PROGRAM KERJA KEPENGAWASAN

SMK
KABUPATEN SUBANG
2019
BAB I
PENDAHULUAN
 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional No. 12 Tahun 2007 tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, dan
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Refornasi Birokrasi Nomor 14 Tahun
2016 Perubahan atas Peraturan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Refornasi
Birokrasi 21 Tahun 2010 tentang Jabatan
Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya
Latar Belakang
 Pengawasan pendidikan harus direncanakan,
diorganisasikan, dan dilaksanakan selaras dengan
paradigma baru pendidikan yang bertumpu pada
empat pilar yakni pendidikan untuk semua,
pendidikan demokratis, pendidikan yang
bertumpu pada kebudayaan lokal, dan pendidikan
yang seimbang antara imtaq dan iptek melalui
supervisi pendidikan.
Maksud dan Tujuan
 Empat Kegiatan kepengawasan meliputi:
1. Menyusun program pengawasan
2. Melaksanakan program pengawasan
3. Evaluasi hasil pelaksanaan program
4. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru.
 Sebagai pelaksana tugas pengawas wajib mengembangkan:
1. Kompetensi kepribadian
2. Superivisi manajerial
3. Supervisi akademik
4. Evaluasi pendidikan
5. Penelitian dan pengembangan
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
1. Program : Pembinaan Kepala
Sekolah
2. Aspek/ Materi supervisi:
a) Pengelolaan Manajemen Dapodik
b) Pengelolaan Sekolah (RKJM, RKT dan
Supak)
c) Penyusunan RKAS berdasarkan 8 SNP
d) Akreditasi Sekolah
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
3. Target Pencapaian:
a) Pengelolaan Manajemen Dapodik
1) 100% Kepala sekolah mampu mengakses
DAPODIK
2) 75% Kepala sekolah melakukan VERVAL data
yang dibuat oleh oprator DAPODIK Sekolah.
b) Pengelolaan Sekolah
1) 100% Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja
Sekolah Tahunan(1 tahun ) dan Rencana Kerja
Sekolah 4 tahun berdasarkan 8 SNP.
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
3. Target Pencapaian:
c) Penyusunan RKAS berdasarkan 8 SNP
1) 90% Kepala Sekolah memiliki Rencana
Keuangan Anggaran Sekolah berdasarkan 8 SNP
d) Akreditasi Sekolah
1) 100% Kepala Sekolah memahami instrumen
Akreditasi Sekolah dan Bukti Fisiknya berdasakan
8 SNP
2) 90% Kepala Sekolah memahami dan mampu
mengakses SISPENA
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
4. Hasil yang Dicapai Tahun 2018
a) Pengelolaan Manajemen Dapodik
1) Hanya 40% Kepala Sekolah mampu mengakses
DAPODIK.
2) Hanya 25 % Kepala Sekolah melakukan VERVAL
data DAPODIK.
b) Pengelolaan Sekolah
1) Hanya 50% Kepala Sekolah memiliki RKJM
sesuai 8 SNP dan RKT yang implementatif
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
4. Hasil yang Dicapai Tahun 2018
c) Penyusunan RKAS berdasarkan 8 SNP
1)Hanya 25% Kepala Sekolah memiliki Rencana
Keuangan Anggaran Sekolah berdasarkan 8 SNP.
d) Akreditasi Sekolah
1) Hanya 50% Kepala Sekolah memahami
instrumen Akreditasi Sekolah dan Bukti Fisiknya
berdasakan 8 SNP
2) Hanya 30% Kepala Sekolah memahami dan
mampu mengakses SISPENA
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
5. Alternatif Pemecahan Masalah (Tindak Lanjut)
a) Melaksanakan Bimbingan Teknis, Focus Group
Discusion Pengelolaan Manajemen Dapodik pada
seluruh Kepala Sekolah Binaan
b) Melaksanakan Bimbingan Teknis dan Pendampingan
Pembuatan RKJM dan RKT pada 50 % Kepala
Sekolah yang belum memiliki RKJM dan RKT
Implementatif.
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI MANAJEMEN
5. Alternatif Pemecahan Masalah (Tindak Lanjut)
c) Melaksanakan bimbingan Teknis dan pendampingan
penyusunan RKAS berdasarkan 8 SNP pada 75%
Kepala Sekolah khususnya Kepala Sekolah SMK
Swasta.
d) Melaksanakan Bimbingan Teknis dan Focus Group
Discusion pada 30 % Kepala SMK khususnya yang
akan jadi Target Akreditasi 2019
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK

1. Program : Pembinaan Guru

2. Aspek/ Materi supervisi:
a) Penyusunan Buku Kerja Guru (1 s/d 4)
b) Pelaksanaan Pembelajaran
c) Penilaian Pembelajaran
d) Analisis Ekstrakurikuler
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK
3. Target Pencapaian:
a) Penyusunan Buku Kerja Guru (1 s/d 4)
1) 80% Guru mampu menyusun Buku Kerja Guru 1 s/d 4
2) 75% RPP, Prota dan Promes di gunakan Guru dalam
Proses KBM
b) Pelaksanaan Pembelajaran
1) 75% Guru menekankan proses KBM pada pengetahuan
dan keterampilan aplikatif
2) 75 % Guru mampu mewujudkan iklim belajar sebagai
simulasi dari lingkungan kerja di dunia usaha/industry
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK
3. Target Pencapaian:
c) Penilaian Pembelajaran
1) 50% Guru Mapel Kejuruan menjadi Assesor LSP dan
melaksanakan Pengujian Kompetensi peserta didik oleh
lembaga sertifikasi profesi dan atau satuan pendidikan
terakreditasi bersama mitra dunia usaha/industri
d) Analisis Ekstrakurikuler
1) 75% Guru mampu menganalis muatan kegiatan
Ekstrakurikuler yang mampu mendukung kegiatan intra
dan kokurikuler
2) 50% Guru mata pelajaran menjadi pembina kegiatan
Ekstrakurikuler.
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK
4. Hasil yang Dicapai Tahun 2018
a) Penyusunan Buku Kerja Guru (1 s/d 4)
1) Hanya 30% Guru mampu menyusun Buku Kerja Guru 1
s/d 4
2) Hanya 25 % RPP, Prota dan Promes di gunakan Guru
dalam Proses KBM
b) Pelaksanaan Pembelajaran
1) Hanya 20% Guru menekankan proses KBM pada
pengetahuan dan keterampilan aplikatif
2) Hanya 15 % Guru mampu mewujudkan iklim belajar
sebagai simulasi dari lingkungan kerja di dunia
usaha/industry
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK
4. Hasil yang Dicapai Tahun 2018
c) Penilaian Pembelajaran
1) Hanya 10 % Guru Mapel Kejuruan menjadi Assesor LSP
dan melaksanakan Pengujian Kompetensi peserta didik
oleh lembaga sertifikasi profesi dan atau satuan
pendidikan terakreditasi bersama mitra dunia
usaha/industri
d) Analisis Ekstrakurikuler
1) Hanya 30% Guru mampu menganalis muatan kegiatan
Ekstrakurikuler ,yang mampu mendukung kegiatan intra
dan kokurikuler
2) Hanya 30% Guru mata pelajaran menjadi pembina
kegiatan Ekstrakurikuler.
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK
5. Alternatif Pemecahan Masalah (Tindak Lanjut)
a) Melaksanakan BimbinganTeknis, Focus Group Discusion di
MGMP dalam menyusun Buku Kerja Guru 1 s/d 4
b) Melaksanakan BimbinganTeknis dan Pendampingan pada
Seluruh Guru mapel dalam melaksanakan proses
pembelajaran pada pendekatan pengetahuan dan
keterampilan aplikatif.
c) Melaksanakan Bimbingan Teknis dan Pendampingan pada
Seluruh Guru mapel Kejuruan dalam melaksanakan proses
pembelajaran model Teaching Factory
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN TAHUN 2018
SUPERVISI AKADEMIK
5. Alternatif Pemecahan Masalah (Tindak Lanjut)
c) Melaksanakan bimbingan Teknis dan pendampingan
pada 50 % Guru Mapel Kejuruan mengikuti Diklat
dan Pengujian Asessor LSP
d) Melaksanakan Bimbingan Teknis dan Focus Group
Discusion pada seluruh Guru dalam menganalisis
muatan kegiatan Ekstrakurikuler yang mendukung
kegiatan intra dan Kokurikuler.
BAB.III
RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL dan PENGAWASAN
AKADEMIK
1. RPM & RPA dibuat oleh masing masing Pengawas Pembina disesuaikan dengan situasi
dan kondisi sekolah binaannya.
2. Format RPM & RPA sebagai Berikut:
A. KOMPONEN ( Merupakan Standar Nasional Pendidikan yang menjadi rujukan)
B. ASPEK/ MASALAH ( Adalah jabaran aspek materi yang terkait dengan kondisi
sekolah Binaan)
C. TUJUAN (Tujuan adalah berorientasi pada penyelesaian masalah yang terkait di
Sekolah Binaan)
D. INDIKATOR KEBERHASILAN (Target keberhasilan program pada Sekolah
Binaan)
E. STRATEGI / METODE KERJA ( Teknik dalam supervisi manajerial)
F. SKENARIO KEGIATAN ( Pembabakan waktu dan teknik pelaksanaan Kegiatan
supervisi manajerial)
G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA/FASILITAS dll)
H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN
3. Contoh RPM DAN RPA