RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KTSP TEMATIK TERPADU

Disusun dalam rangka memenuhi tugas Simulasi Mengajar

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Dosen Pengampu : Dr. Peduk Rintayati, M.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BENOWO

Kelas/ Semester : I (Satu) / II (Dua)
Tema : TEMPAT
Sub Tema : TEMPAT BENDA LANGIT
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

Oleh :
Arif Wahyu Hidayat
NIM : K7115025
5A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
 SILABUS

SatuanPendidikan : SD NEGERI BENOWO

Kelas/Semester : I (Satu) / II (Dua)
Tema :7. Tempat
Subtema :7.1 Tempat Benda Langit
Pembelajaran ke :1

Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang akan Materi Pokok
dicapai
Subtema 1: Tempat Benda Langit
PKn
 Kewajiban anak di
 Menuliskan kewajiban anak di PKn KD 4.1
rumah
rumah
 Menjelaskan akibat tidak
melaksanakan kewajiban

 Tempat wisata
Bahasa Indonesia Bahasa
 Membaca teks tentang tempat Indonesia KD
wisata 5.1

 Menjawab pertanyaan sesuai  Soal cerita 3

bacaan. bilangan

Matematika Matematika

 Menyelesaikan soal cerita KD 4.6

 Benda-benda langit
yang berkaitan dengan
pengurangan 3 bilangan
dengan menggunakan
langkah-langkah pengerjaan.
IPA
  Menngamati keadaan langit IPA
pada waktu siang hari. KD 5.1
 Menuliskan benda-benda
langit pada waktu siang hari.
 Menggambar keadaan langit
 Bernyanyi
pada waktu siang hari.
 Menceritakan hasil
pengamatan di depan kelas.  Melempar bola
 Menuliskan benda-benda
langit yang tampak waktu
malam hari.
 Menyebutkan bentuk-bentuk
penampakan .

Seni Budaya dan Keterampilan

SBK
 Menyanyikan lagu gembira
KD 3.3
sambil bersorak dan bertepuk

Penjaskes
Penjaskes
 Melempar bola.
KD 6.3
 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD NEGERI BENOWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program :I
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan
manusia.

Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber/

Jenis Bentuk Contoh
Dasar dan Uraian Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen
Materi (menit) Alat

5.1 Mengenal a. Berbagai  Mampu  Menceritakan Tugas Uraian Menggam 4 x 35 Sumber:

berbagai benda menyebutkan bendabenda Individu Objektif bar benda- Buku
benda langit (hlm benda-benda langit langit yang bneda SAINS SD
langit 70) pada saat : terlihat di Ulangan langit. Haryanto
melalui - siang hari, seperti waktu siang Harian Erlangga
pengamat matahari dan dan malam KD 5.1 Kelas I
Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Jenis Bentuk Contoh
Dasar dan Uraian Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen
Materi (menit) Alat
an. awan. hari.
- Malam hari,
seperti bulan,  Membuat Alat :
bintang gambar - Buku
benda-benda gambar
langit yang - Pinsil
dapat terlihat warna
di waktu
siang dan
malam hari.

JARING-JARING TEMA
TEMA : TEMPAT
SUBTEMA : TEMPAT BENDA LANGIT
PKn
4.1.3 Melaksanakan tata
tertib di rumah.
4.1.4 Menjelaskan akibat
tidak melaksanakan tata
tertib di rumah.
Bahasa Indonesia
5.1.1 Menebak nama-nama benda
berdasarkan ciri fisiknya.
Matematika IPA
5.1.1 Menyebutkan benda-benda
4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan pengurangan 3 langit yang tampak pada waktu
bilangan. siang hari.
5.1.2 Menyebutkan benda-benda
langit yang tampak pada waktu
malam hari.
TEMPAT BENDA LANGIT 5.1.3 Membedakan tanda-tanda
waktu siang dan waktu malam
hari
SBK
Penjaskes
3.3.2 Menyanyikan lagu
6.3.1 Mempraktikkan gerak melempar
dengan variasi bersorak
pada objek tertentu.
dan bertepuk.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BENOWO

Kelas/Semester : 1 (Satu)/II (Dua)
Tema : 7. Tempat
Subtema : 7.1 Tempat Benda Langit
Materi Pokok : Benda-benda Langit
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi (SK)

Pendidikan Kewarganegaraan
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
Bahasa Indonesia
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan
dongeng.
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 2 angka
dalam pemecahan masalah.
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim)
serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
SBK
3. Mengapresiasi karya seni musik.
Pendidikan Jasmani dan Olahraga
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang
terkandung di dalamnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan
No. Kompetensi Dasar No. Indikator
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah 4.1.3 Melaksanakan tata tertib di
dan di sekolah. rumah.
4.1.4 Menjelaskan akibat tidak
melaksanakan tata tertib di
rumah.
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
5.1 Mengulang deskripsi tentang 5.1.1 Menebak nama-nama benda
benda-benda di sekitar. berdasarkan ciri fisiknya.
Mata Pelajaran: Matematika
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.4 Menyelesaikan masalah
melibatkan penjumlahan dan sehari-hari yang berkaitan
pengurangan bilangan 2 dengan pengurangan 3
angka. bilangan.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
5.1 Mengenal berbagai benda 5.1.1 Menyebutkan benda-benda
langit melalui pengamatan. langit yang tampak pada
waktu siang hari.
5.1.2 Menyebutkan benda-benda
langit yang tampak pada
waktu malam hari.
5.1.3 Membedakan tanda-tanda
waktu siang dan malam hari.
Maa Pelajaran: SBK
3.3 Menunjukkan sikap apresiatif 3.3.2 Menyanyikan lagu dengan
terhadap sumber bunyi yang variasi bersorak dan bertepuk.
dihasilkan tubuh manusia.

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

6.2 Mempraktikkan gerak dasar 6.2.1 Mempraktikkan gerak
menangkap objek berbagai melempar pada objek tertentu.
ukuran dalam permainan
sederhana dan kerjasama,
toleransi, kejujuran, dan
 tanggung jawab.

Karakter yang diharapkan

1. Tekun ( diligence)
2. Ketelitian ( carefulness)
3. Kerja sama (Cooperation)
4. Percaya diri (Confidence)
5. Keberanian (Bravery)
6. Ingin Tahu (Curiosity)

C. Tujuan Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
Kognitif
5.1.1.1 Melalui cerita dari guru, siswa dapat menyebutkan benda-benda
langit yang tampak pada siang hari dengan tepat.
5.1.1.2 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan antara benda
langit dan bukan benda langit dengan tepat.
5.1.1.3 Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan fungsi dari benda
langit pada siang hari dengan tepat.
5.1.1 Melalui cerita dari guru, siswa dapat menyebutkan benda-benda langit
yang tampak pada malam hari dengan tepat.
5.1.2 Melalui tanya jawab guru siswa dapat menjelaskan fungsi dari benda
langit pada malam hari dengan tepat.
5.1.3 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan macam-macam
bentuk bulan dengan tepat.
5.1.1.1 Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan ciri-ciri
siang dan malam hari dengan tepat.
5.1.1.2 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan tanda-tanda
waktu siang dan malam hari dengan tepat.
Afektif
5.1.3.3 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengemukakan pendapat
dan menunjukkan sikap bekerja sama dengan baik.
 5.1.3.4 Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menunjukan sikap aktif,
berani dan tepat dalam menjawab pertanyaan dari guru dengan baik.
Psikomotor
5.1.3.5 Melalui pengalaman sehari-hari, siswa dapat mewarnai gambar
suasana siang dan malam dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
1. Benda-benda langit pada siang hari
2. Benda-benda langit pada malam hari

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekaan : Scientific
Model : Make and Match
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan.

F. Media Pembelajaran
1. Media 3D
2. Gambar BendaLangit
3. Globe
4. Peragaan Benda Langit

G. Sumber Belajar
1. Rusdianingsih, Sani dan Rswati Mudjiyarto. 2009. Bersahabat dengan
Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen Pendidikan. Hal.117-227
2. Widodo, dkk. 2010. Alamku Sins 1. Jakarta: Bumi Aksara. Hal. 87-92
3. Tim Bina IPA. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam IPA 1. Bogor: Yudhistira
4. Muryanti, dkk. 2010. Buku Tematik Tempat Umum. Jakarta Grasindo

H. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIAT Nilai ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN METODE
AN Karakter WAKTU
Pendahul Kegiatan Pra Pembelajaran Ceramah 2 menit
1. Guru memberikan salam Religius
uan
pembuka dan meminta
salah satu siswa
Peduli
memimpin berdoa.
2. Guru menanyakan kabar Sosial
siswa.
 3. Guru menanyakan
kehadiran siswa
(melakukan presensi) dan Percays diri
mengondisikan kelas.
Apersepsi
Rasa Ingin
1. Guru mengajak siswa
tahu 3 menit
bernyanyi lagu“ Bintang
Ceramah
kejora”.
2. Penyampaian tujuan dan
Rasa
kompetensi. Siswa
Ingin tahu
menyimak tujuan dan Ceramah
Tekun
kompetensi yang
disampaikan oleh guru. Ingin tahu
3. Guru menyampaikan
kegiatan yang akan
dilakukan.
Ceramah
4. Memberikan motivasi
kepada siswa.
5. Guru bertanya “ Apa saja

benda-benda langit yang Ceramah

dipegang Pak guru?”.
Tanya
jawab

Inti Kegiatan Inti

Eksplorasi 8 menit
Tekun
1. Dengan guru bercerita Ceramah Rasa ingin
dan memperagakan tahu
benda langit, siswa
mendengarkan
penjelasan mengenai
Tekun
benda-benda langit pada Rasa ingin
siang hari. (Mengamati) tahu
2. Dengan guru bercerita
 dan memperagakan Ceramah
benda langit, siswa
mendengarkan
Rasa ingin
penjelasan mengenai
tahu
benda-benda langit pada
Percaya diri
malam hari. Keberanian
(Mengamati)
3. Dengan tanya jawab,
siswa menyebutkan
Tanya
Rasa ingin
fungsi benda langit di
jawab
tahu
siang hari. (Menanya)
Tekun
4. Dengan tanya jawab,
siswa menyebutkan
Tanya
fungsi benda langit di
jawab
malam hari. (Menanya) Rasa ingin
5. Siswa membedakan
tahu
tanda-tanda waktu siang Tekun
dan malam hari dengan Diskusi
mengamati gambar
lingkungan pada siang
hari dan malam hari. Rasa ingin
(Mengeksplorasi) tahu
6. Dengan menggunakan Tekun
media 3D, siswa dapat
memberi nama gambar Percaya diri
Pengamatan
Keberanian
benda langit dan dapat
menentukan kapan benda
langit tersebut muncul
(siang/malam hari). Percaya diri
Keberanian
(Mengeksplorasi)
7. Dengan menggunakan
media globe siswa dapat
membedakn ciri-ciri
 siang dan malam. Pengamatan Tekun
Teliti
(Mengeksplorasi)
8. Siswa menyebutkan
Tekun
bentuk penampakan
bulan melalui
pengamatan gambar
Pengamatan
bentuk bulan.
(Mengasosiasi) Tekun
9. Siswa memberikan Teliti
Kerjasama
pendapat mengenai
pengamatan yang
dilakukan secara
Percaya diri
Tanya
bersama. (Mengasosiasi) Keberanian
Elaborasi jawab
1. Guru membagi siswa
Tekun
dalam kelompok-
Teliti
kelompok
2. Masing-masing
7 menit
kelompok diberi kertas
Tekun
Ceramah
yang berisi beberapa Teliti
gambar benda langit
pada siang dan malam Keberanian
Ceramah Percaya diri
hari sebagai kertas
Lembar Kerja.
3. Siswa secara
Tekun
berkelompok
Teliti
menjodohkan gambar
dengan pernyataan yang
sesuai dengan gambar.
(Mengksplorasi) Diskusi
4. Anak diminta
mempresentasikan hasil
kerja kelompok.
 (Mengasosiasi)
5. Setelah siswa
menyelesaikan, guru
Diskusi
membahas hasil
pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
1. Guru mengulas kembali
materi tentang benda- Ceramah
benda langit pada siang
dan malam hari.
2. Guru bertanya kepada
siswa mengenai hal yang
belum dimengerti siswa
Ceramah 5 menit
tentang materi benda
langit
3. Guru meluruskan
kesalahpahaman yang
Tanya
terjadi selama proses
jawab
pembelajaran.

Ceramah

Penutup 1. Siswa bersama-sama Ceramah Tekun 1 menit

Teliti
dengan guru
menyimpulkan semua
materi yang telah
Tekun
disampaikan oleh guru. Teliti
2. Tes Jujur
Tes 5 menit
Guru membagikan soal
Keberanian
untuk dikerjakan siswa
 di kelas
3. Refleksi (reflection)
Guru meminta siswa
Diskusi 2 menit
untuk menyampaikan
kesannya mengenai Tekun
pembelajaran
memengenal nenda
langit.
4. Tindak Lanjut
Guru meminta siswa
untuk menggambar
Pemberian 1 menit
benda langit pada siang
tugas
hari dan malam hari.
5. Berdoa dan salam

1 menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam
1. Jenis/ Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap (Afektif)
1) Teknik : Non Tes
2) Instrumen : lembar Observasi sikap
b. Penilaian Pengetahaun (Kognitif)
1) Teknik : Tes
2) Instrumen : Lembar Soal
c. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik)
1) Teknik : Non Tes
2) Instrumen : Lembar Kerja Siswa
J. Lampiran
1. Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar
2. Lampiran 2 : Media pembelajaran
3. Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik
4. Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal,
Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban, Pedoman penskoran)

Surakarta, 3 November 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

Dr. Peduk Rintayati, M.Pd Arif Wahyu Hidayat

NIP. 195402241982032001 NIM K7115025

LAMPIRAN
1. Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar
2. Lampiran 2 : Media pembelajaran
3. Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik
4. Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal,
Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban, Pedoman penskoran)
 Lampiran 1
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

“Bintang Kejora”
Ciptaan: A.T. Mahmud
Ku pandang langit penuh bintang bertaburan
Berkelap kelip seumpama intan berlian
Tampak sebuah lebih terang cahayanya
Itulah bintangku bintang kejora yang indah selalu

benda langit pada malam hari

malam hari langit terlihat gelap
bintang bertaburan di angkasa
berkelap kelip memancarkan cahayanya sendiri bulan
pun menerangi bumi dengan cahayanya
bulan bintang adalah benda langit
bulan tidak termasuk bintang
bulan tidak memancarkan cahaya sendiri
bulan memantulkan cahaya dari matahari kita
dapat melihat permukaan bulan dengan
menggunakan teleskop

bentuk bulan dapat berubah ubah bentuk

sabit disebut bulan sabit bentuk setengah
disebut bulan separuh bentuk penuh disebut
bulan purnama

setiap pagi ika selalu membuka

jendela langit terlihat begitu cerah

burung berterbangan di udara pesawat

terbang melintasi rumah ika
apakah burung termasuk benda langit
apakah pesawat terbang termasuk benda langit
burung dan pesawat terbang bukan benda langit
benda langit selalu ada di langit benda langit
bukan berasal dari bumi

langit cerah karena ada matahari

matahari memancarkan cahaya dan panas
matahari termasuk bintang

matahari memancarkan cahayanya

sendiri matahari adalah benda langit

apakah awan termasuk benda

langit awan bukan benda langit

di awan terdapat kumpulan butiran air

air dalam awan berasal dari bumi
pagi hari matahari berada di timur siang hari berada di atas kepala
kita sore hari matahari berada di barat matahari adalah sumber
kehidupan panasnya dimanfaatkan untuk menjemur pakaian
 Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Gambar
2. Media Globe

3. Media 3D
4. Media Peragaan Benda Langit
Malam Hari

Siang Hari
 Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mengelompokkan benda langit

Judul : Mengelompokkan benda langit
Tujuan :
a. Siswa dapat mengelompokkan benda langit dan bukan benda
langit dengan tepat.
b. Siswa dapat menjodohkan nama benda langit.

Kelompokkan benda berikut ini berdasarkan benda langit

dan bukan benda langit!
1. Matahari 5. Petir
2. Pesawat 6. Bulan
3. Pelangi 7. Bintang
4. Awan
benda langit bukan benda langit

Hubungkan gambar dengan kata yang sesuai!

malam hari

siang hari
 KISI-KISI PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Nama Sekolah : SD Negeri Benowo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : I (Satu) / II (Dua)
Waktu : 1 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia.
 KOGNITIF SOAL
TUJUAN
KD INDIKATOR C1 C2 C3 C4 C5 C6 NOMOR TK.
PEMBELAJARAN
KESUKARAN
5.1 5.1.1 Menyebutkan 5.1.1.1 Melalui √ √ 3 (pilgan) Sukar
Mengenal benda-benda langit cerita dari guru, 1,5
berbagai yang tampak pada siswa dapat (Menebak
benda langit waktu siang hari. menyebutkan benda- )
melalui benda langit yang
pengamatan. tampak pada siang
hari dengan tepat.
5.1.1.2 Melalui √ 2 (Pilgan) Sedang
penjelasan dari guru,
siswa dapat
membedakan antara
benda langit dan
bukan benda langit
dengan tepat.
5.1.1.3 Melalui √ √ 7 (pilgan) Sedang
penjelasan dari guru 2
siswa dapat (menebak
menjelaskan fungsi )
dari benda langit
pada siang hari
dengan tepat.

5.1.2 Menyebutkan 5.1.2.1 Melalui √ √ 5 (pilgan) Sukar

benda-benda langit cerita dari guru, 3,4
yang tampak pada siswa dapat (Menebak
waktu malam hari. menyebutkan benda- )
benda langit
yangtampak pada
 Nama:
No :
Soal Evaluasi
A. pilihan ganda
1. siang hari langit silau karena cahaya...
a. matahari b. bulan c. bintang
2. contoh benda langit adalah ...
a. awan b. matahari c. pesawat terbang
3. matahari muncul dari arah...
a. timur b. barat c. selatan
4. malam hari di langit tampak ...
a. matahari b. awan d. bintang
5. bintang tampak kecil karena...
a. berukuran kecil
b. tertutup awan
c. jauh dari bumi
6. perhatikan gambar di bawah ini

gambar di atas adalah gambar bulan...

a. purnama b. sabit c. separuh
7. baju yang dijemur ibu dapat kering karena bantuan panas dari...
a. matahari b. bulan c. bintang
8. bulan akan terlihat jelas pada....
a. malam hari b. siang hari c. sore hari

9. siang terasa panas karena sinar...

a. lampu b. matahari c. bulan
10. benda langit yang menerangi kita pada malam hari adalah...
a. awan b. pelangi c. bulan

B. tebak aku!
1. aku adalah benda langit, jumlahku hanya satu
aku muncul pada pagi hari
dan tenggelam pada senja hari
siapakah aku?
2. aku adalah tempat matahari berada, luasku tidak terbatas
ketika siang hari aku tampak terang
ketika malam hari aku tampak gelap
siapakah aku?
3. aku adalah benda langit, jumlahku sangat banyak dan berkerlap-
kerlip, aku dapat dilihat di malam hari
Siapakah aku?
4. Aku adalah benda langit
Aku dapat terlihat di malam hari
Bentukku dapat berubah
Ada yang sabit, separuh, dan purnama
Siapakah aku?
5. Aku adalah benda langit
Aku dapat mengeringkan pakaian yang basah
Aku terbit dari arah timur
Siapakah aku?
 Kunci Jawaban Soal Evaluasi
A. Pilihan Ganda
1. A 5. C 9. B
2. B 6. B 10. C
3. A 7. A
4. C 8. A
B. Menebak
1. Matahari 4. Bulan
2. Langit 5. Matahari
3. Bintang

Pedoman Penskoran

a. Lembar kerja siswa

Nilai LKS =

Ket : 1 jawaban benar bernilai 1 skor

b. Lembar Evaluasi
Pilihan Ganda = jumlah benar x 1
Menebak = jumlah benar x 5
Nilai lembar evaluasi =(jumlah benar pilihan ganda + jumlah benar
menebak) : 2
 KISI-KISI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTORIK
Nama Sekolah : SD Negeri Benowo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : I (Satu) / II (Dua)
Waktu : 1 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia.

KOMPETENSI PSIKOMOTORIK SOAL

INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN P1 P2 P3 P4 P5 NOMOR BENTUK
DASAR
5.1 Mengenal berbagai 5.1.3 Membedakan tanda- 5.1.3.5 Melalui pengalaman sehari-hari, 1 LKS
benda langit melalui tanda waktu siang dan siswa dapat mewarnai gambar suasana √
pengamatan. malam hari. siang dan malam dengan tepat.
 Lembar Pengamatan Psikomotorik Mewarnai Pemandangan Alam
Tujuan :
Lembar Tes Psikomotorik digunakan oleh guru untuk mengakses
(mendapatkan informasi) tentang kerapihan gambar, muatan isi gambar dan
kebersihan kertas lembar pekerjaan siswa dari tugas “Mewarnai
pemandangan” yang diberikan guru selama siswa mengikuti pembelajaran.

Nama Aspek yang diamati Jumlah

No Ketepatan Warna Kerapian Keindahan Skor
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
Skor 1 = Tidak mampu mewarnai lingkungan rumah dengan rapi, menjaga
kebersihan kertas dan bermuatan baik.
Skor 2 = Kurang mampu menggambarkan lingkungan rumah dengan rapi,
menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.
Skor 3 = Cukup mampu menggambarkan lingkungan rumah dengan rapi,
menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.
Skor 4 = Sangat menunjukkan kemampuan dalam menggambarkan lingkungan
rumah dengan rapi, menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.
Jumlah skor maksimal = 4 x 3 = 12
Nilai Akhir = skor maksimal : 12 x 100

Lembar Kerja Siswa

Psikomotorik Mewarnai Pemandangan Alam
Tujuan :
Siswa dapat mewanai gambar pemandangan alam dengan rapi, tepat dalam
pemilihan warna, dan indah.
Warnailah gambar di bawah ini!
 KISI-KISI PENILAIAN RANAH AFEKTIF
KISI-KISI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTORIK
Nama Sekolah : SD Negeri Benowo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : I (Satu) / II (Dua)
Waktu : 1 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia

KOMPETENSI AFEKTIF SOAL

INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN A1 A2 A3 A4 A5 NOMOR BENTUK
DASAR
5.1 Mengenal berbagai 5.1.3 Membedakan tanda- 5.1.3.3 Melalui diskusi kelompok, siswa 1 Observas
benda langit melalui tanda waktu siang dan dapat mengemukakan pendapat dan √
pengamatan. malam hari. menunjukkan sikap bekerja sama dengan
baik.
9.2.10. Menunjukkan sikap 5.1.3.4 Melalui kegiatan tanya jawab, 2 Observas
bekerjasama dalam siswa dapat menunjukan sikap aktif, berani √
pemecahan masalah. dan tepat dalam menjawab pertanyaan dari
guru dengan baik.
 PENILAIAN
Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Afektif Menjawab Pertanyaan

Petunjuk:
1. Amati komponen-komponen afektif yang tampak dalam proses
pembelajaran.
2. Ambil posisi tidak jauh dari kelompok/siswa yang diamati pada saat
melakukan pengematan.
3. Berikan tanda Ö pada lajur yang sesuai.

Aspek yang diamati Jumlah

No Nama Siswa Keaktifan Keberanian Ketepatan Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
Skor 1 = Tidak mampu menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.
Skor 2 = Kurang mampu menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.
Skor 3 = Cukup mampu menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.
Skor 4 = Sangat menunjukkan kemampuan dalam menjawab pertanyaan dengan
aktif, berani, dan tepat.

Jumlah skor maksimal = 4 x 3 = 12

Nilai Akhir = skor maksimal = 12 x 100