SILABUS MULOK BACA TULIS AL-QUR’AN

Sekolah : MTs Islamiyah Wonorejo

Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran/Tema Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Jumlah Pertemuan : 13 x Tatap muka (26 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi 8 : Memahami Hukum Bacaan Qolqolah dan Hukum Bacaan Lam dan Ro’

Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Bentuk Karakter
Pembelajaran Kompetensi Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
8.1. Siswa mampu  Hukum Bacaan  Siswa membaca  Menjelaskan Hukum Tes tulis Uraian  Jelaskan Hukum 1 x TM  Buku Teks  Cinta Ilmu
Menjelaskan Hukum 2 jam
Qolqolah dan dan mengkaji Bacaan Qolqolah Bacaan Qolqolah
pelajaran
BTA  Rasa Ingin
Bacaan Qolqolah Hukum Bacaan Hukum Bacaan  Menyebutkan macam-  Sebukan huruf-  Buku Tahu
dan Hukum Bacaan Lam dan Ro’ Qolqolah dan
Lam dan Ro’ Hukum Bacaan
macam huruf qolqolah huruf isti’lak Tajwid  Mandiri
Lam dan Ro’
 Menjelaskan qolqolah  Guru
 Siswa
sughro dan qolqolah  Siswa
kubro Pengamatan Pedoman
mendiskusikan
 Membedakan pengamatan  Keaktifan
ketentuan Hukum berpendapat,
qolqolah sughro dan
Bacaan Qolqolah keantusiasan,
qolqolah kubro
dan Hukum upaya
Bacaan Lam dan  Menjelaskan Hukum
memecahkan
Ro’ Bacaan Lam dan Ro’
masalah, dll.
 Siswa mencari  Menyebutkan macam-
perbedaan bacaan macam huruf Isti’lak
qolqolah sughro  Menjelaskan bacaan
dan kubro, lam lan dan ro’ tafkhim dan
dan ro’ tafkhim ro’ tarqiq
dan tarqiq  Membedakan lam dan
ro’ tafkhim dan lam
dan ro’ tarqiq
8.2. Siswa mampu  Cara  Siswa dibimbing  Mempraktikkan Unjuk kerja Rubrik Lafadzkan bagaimana 1 x TM  Buku Teks  Percaya Diri
menerapkan Hukum cara mengucapkan 2 jam
Bacaan Qolqolah
menerapkan dan diberi contoh pengucapan bacaan
lafadz berikut: pelajaran
BTA  Cinta Ilmu
dan Hukum Bacaan
Hukum Bacaan guru untuk qolqolah sughro dan
-Lam yalid walam
 Buku
Qolqolah dan mengucapkan qolqolah kubro Tajwid
Lam dan Ro’ yuulad
Hukum Bacaan bacaan qolqolah  Mempraktikkan
-Alam yaj’al kaidahum  Guru
Lam dan Ro’ sughro dan pengucapan bacaan
qolqolah kubro ro’tafkhim dan ro’
-dll.  Siswa
 Siswa secara tarqiq  Tape/VCD
Lafadzkan bagaimana
berkelompok
cara mengucapkan
dan/individu
lafadz berikut:
mempraktikkan
-Alam taro kaifa
cara
-Fasholli lirobbika
mengucapkan
wanhar
bacaan qolqolah
-dll
sughro dan
qolqolah kubro
 Siswa dibimbing
dan diberi contoh
guru untuk
mengucapkan
bacaan bacaan ro’
tafkhim dan ro’
tarqiq
 Siswa secara
berkelompok
dan/individu
mempraktikkan
cara bacaan ro’
tafkhim dan ro’
tarqiq
Standar Kompetensi 9 : Membaca Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik dan benar (Tartil)
Alokasi Sumber
Penilaian Karakter
Kompetensi Materi Ajar Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Dasar Bentuk
Tekhnik Contoh Instrumen
Instrumen
9.1. Membaca Al  Al qur’an  Siswa membaca Al  Membaca Surat Al Qori’ah dengan  Unjuk  Rubrik  Bacalah QS Al 2 x TM  Juz Amma  Mandiri
Qur’an surat- Zalzalah dengan 4 jam
surat Al
Surat Al qur’an Surat Al baik dan benar secara tartil kerja  Buku Tajwid  Percaya Diri
Qori’ah, Al Qori’ah, Al ‘Adiyat, Al  Membaca Surat Al ‘Adiyat dengan baik dan benar pelajaran
Qori’ah, Al ‘Adiyat, Al Zalzalah, dan Al secara tartil
 Guru  Kerja Keras
baik dan benar secara tartil
‘Adiyat, Al Zalzalah, Baiyinah.  dll
 Tape/VCD
Zalzalah, dan Al
 Membaca Surat Al Zalzalah
dan Al dengan baik dan benar secara
Baiyinah.
Baiyinah. tartil
 Membaca Surat Al Baiyinah
dengan baik dan benar secara
tartil

9.2. Menghafal Al  Hafal Surat Al Qori’ah dengan 2 x TM

Qur’an surat-
 Siswa menghafalkan  Unjuk  Rubrik  Hafalkan QS Al 4 jam
Al qur’an Surat Al baik dan benar secara tartil kerja
surat Al ‘Adiyat pelajaran
Qori’ah, Al
Qori’ah, Al ‘Adiyat, Al  Hafal Surat Al ‘Adiyat dengan baik
 dll
Zalzalah, dan Al dan benar secara tartil
‘Adiyat, Al
Baiyinah.  Hafal Surat Al Zalzalah dengan
Zalzalah,
dan Al baik dan benar secara tartil
Baiyinah  Hafal Surat Al Baiyinah dengan
baik dan benar secara tartil
Standar Kompetensi 10 : Memahami kaidah menulis Al-Qur’an dengan baik dan benar dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Contoh Karakter
Pembelajaran Kompetensi Tekhnik Instrume Waktu Belajar
Instrumen
n
10.1. Siswa mampu  Kaidah menulis Al  Siswa membaca  Menjelaskan kaidah Tes tulis Uraian Jelaskan 1 x TM  Buku Teks  Rasa Ingin
menjelaskan kaidah Qur’an standar khot dan menelaah menulis Al Qur’an kaidah 2 jam BTA Tahu
menulis Al Qur’an menulis Al pelajaran
standar khot naskhi
naskhi dengan baik materi tentang standar khot naskhi
Qur’an
 Teknik  Cinta Ilmu
dan benar kaidah menulis Al dengan baik dan
dengan baik dan Qur’an standar khot benar standar khot
menulis khot  Mandiri
naskhi
benar naskhi dengan baik naskhi!  Percaya Diri
dan benar
 Guru
 Al Qur’an

10.2. Siswa mampu Unjuk kerja Rubrik Tulislah 2 x TM

menerapkan kaidah
 Siswa  Menerapkan kaidah Al dengan khot 4 jam pelajaran
memperhatikan dan Qur’an standar khot
menulis Al Qur’an naskhi kalimat
menyontoh naskhi dengan baik
standar khot naskhi yang berbunyi
penulisan Al Qur’an dan benar
dengan baik dan ”Ihdinaa
standar khot naskhi
benar asshirootho
dengan baik dan
almustaqiima”
benar r

Wonorejo, 20 Oktober 2017

Mengetahui, Guru BTQ,
Kepala MTs Islamiyah Wonorejo

Sodiq, S.Ag Eni Yusnita, S.Pd.I

NIP. NIP.
 SILABUS MULOK BACA TULIS AL-QUR’AN

Sekolah : MTs Islamiyah Wonorejo

Kelas/Semester : VIII / Genap
Mata Pelajaran/Tema Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Jumlah Pertemuan : 21 x Tatap muka (42 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi 11 : Memahami Hukum Bacaan Mad dan Waqof dan menerapkan dalam membaca Al Qur’an dengan baik dan benar

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh Karakter
Tekhnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
11.1. Menjelaskan  Hukum - Siswa membaca dan  Menjelaskan pengertian dan hukum Tes tulis Uraian Jelaskan 4 x TM  Buku Teks  Cinta Ilmu
hukum bacaan menelaah materi tentang pengertian 8 jam
Mad dan Waqof.
bacaan Mad
hukum bacaan Mad dan
bacaan mad.
dan hukum pelajaran
BTA  Rasa Ingin
dan Waqof
Waqaf
 Menyebutkan macam-macam bacaan bacaan mad
 Buku Tahu
mad dan cara membacanya. Tajwid  Percaya Diri
 Menyebutkan tanda bacaan mad  Guru  Mandiri
 Menjelaskan pengertian dan hukum  Siswa
bacaan waqof.
 Menyebutkan macam-macam
bacaan .waqof dan cara membacanya.
 Menyebutkan tanda bacaan waqof

 Menunjukan contoh hukum bacaan

mad dalam Al Qur’an.
 Menunjukan contoh hukum bacaan
waqof dalam Al Qur’an . Tes Lisan Daftar Tunjukkan
11.2. Menunjukan - Siswa mendisusikan Pertanyaan contoh
hukum bacaan materi tentang hukum
 Mempraktikan bacaan mad dalam Al
Mad dan Waqof hukum bacaan Mad dan bacaan mad
Qur’an .
dalam bcaan surat Waqaf dalam Al
Al Qur’an  Mempraktikan bacaan waqof dalam Al Qur’an
Qur’an .
11.3. Menerapkan - Siswa mempraktekkan Unjuk Rubrik Praktikkan
hukum bacaan hukum bacaan mad dan kerja bacaan mad
Mad dan Waqof waqaf dalam bacaan dalam Al
dalam bcaan surat surat-surat al-Qur’an qur’an
Al Qur’an.
Standar Kompetensi 12 : Membaca Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik dan benar (Tartil)

Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Karakter
Kompetensi Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
12.1. Membaca Al  Al qur’an  Siswa membaca Al qur’an  Membaca Surat Al Qodr  Unjuk  Rubrik  Bacalah QS Al 6 x TM  Juz Amma  Mandiri
Qur’an surat Al 12 jam
Qodr, Al ‘Alaq, At
Surat Al Surat Al Qodr, Al ‘Alaq, At dengan baik dan benar kerja ‘alaq dengan baik
pelajaran
 Buku  Percaya Diri
Qodr, Al Tiin, dan Al Insyiroh. secara tartil dan benar secara Tajwid
Tiin, dan Al  Kerja Keras
Insyiroh
‘Alaq, At  Membaca Surat Al ‘Alaq tartil
 Guru
Tiin, dan Al dengan baik dan benar  dll
Insyiroh. secara tartil
 Tape/VCD
 Membaca Surat At Tiin
dengan baik dan benar
secara tartil
 Membaca Surat Al Insyiroh
dengan baik dan benar
secara tartil
12.2. Menghafal Al
Qur’an surat Al
 Siswa menghafalkan Al  Unjuk  Rubrik  Hafalkan QS Al
qur’an Surat Al Qodr, Al  Hafal Surat Al Qodr dengan kerja Insyiroh
Qodr, Al ‘Alaq, At baik dan benar secara tartil
‘Alaq, At Tiin, dan Al
Tiin, dan Al  dll
Insyiroh
Insyiroh.  Hafal Surat Al ‘Alaq dengan
baik dan benar secara tartil
 Hafal Surat At Tiin dengan
baik dan benar secara tartil
 Hafal Surat Al Insyiroh
dengan baik dan benar
secara tartil
Standar Kompetensi 13 : Memahami kaidah menulis Al-Qur’an dengan baik dan benar dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian
Indikator Pencapaian Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Karakter
Kompetensi Tekhnik Instrume Contoh Instrumen Waktu Belajar
n
13.1. Siswa mampu  Kaidah  Siswa membaca dan  Menjelaskan kaidah Tes tulis Uraian Jelaskan kaidah 6 x TM  Buku Teks  Cinta Ilmu
menjelaskan menulis Al Qur’an 12 jam
kaidah menulis Al
menulis Al menelaah materi menulis Al Qur’an
menggunakan khot kufi! pelajaran
BTA  Rasa Ingin
Qur’an
Qur’an tentang kaidah Al menggunakan khot kufi  Teknik Tahu
menggunakan Qur’an menggunakan dengan baik dan benar
menggunakan khot kufi khot kufi
menulis  Mandiri
khot Kufi
khot kufi dengan dengan baik  Percaya diri
baik dan benar dan benar
 Guru

13.2. Siswa mampu Unjuk kerja Rubrik Tulislah ayat berikut

menerapkan
 Siswa memperhatikan  Menerapkan kaidah dengan menggunakan
dan menyontoh Al menulis Al Qur’an
kaidah menulis Al khot kufi;
Qur’an menggunakan menggunakan khot kufi
Qur’an ”Inna akromakum
khot kufi dengan baik dan benar
menggunakan ’indallohi atqookum”
khot kufi dengan
baik dan benar

Wonorejo, 20 Oktober 2017

Mengetahui, G uru BTQ,
Kepala MTs Islamiyah Wonorejo

Sodiq, S.Ag Eni Yusnita, S.Pd.I

NIP. NIP.