RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Fisika
MIPA (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)
Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)
Kelas X

Semester Genap

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/2 (Dua)
Peminatan : MIPA (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)
Materi Pokok : Hukum Newton tentang Gravitasi
Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum
Newton.
Indikator:
1. Menjelaskan hukum gravitasi universal Newton
2. Menjelaskan hukum I Kepler, hukum II Kepler, dan hukum III Kepler
3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan percepatan gravitasi dan
medan gravitasi
4. Menjelaskan penerapan hukum gravitasi Newton dalam kehidupan sehari-hari
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan
dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi.
Indikator:
1. Membuat karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi
2. Mencari informasi tentang pemanfaatan dan dampak adanya satelit buatan bagi
kehidupan
3. Mempresentasikan hasil informasi yang diperoleh dari berbagai sumber

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural mengenai Hukum Newton tentang
Gravitasi serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui
proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan
tertulis. Selain itu, peserta didik juga diharapkan terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran, mampu bekerja sama dan bertanggung jawab dalam menyampaikan

2
 pendapat, dan melakukan kegiatan menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat:
1. menjelaskan hukum gravitasi universal newton;
2. menjelaskan Hukum I Kepler, Hukum II Kepler, dan Hukum III Kepler;
3. menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan percepatan gravitasi dan medan
gravitasi;
4. menjelaskan penerapan hukum gravitasi Newton dalam kehidupan sehari-hari;
5. membuat karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi;
6. mencari informasi tentang pemanfaatan dan dampak adanya satelit buatan bagi
kehidupan; serta
7. mempresentasikan hasil informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan I : Hukum Gravitasi Universal Newton
Pertemuan II : Percepatan Gravitasi + Medan Gravitasi
Pertemuan III : Hukum-Hukum Kepler + Penerapan Hukum Gravitasi Newton
Pertemuan IV : Review Materi Hukum Newton tentang Gravitasi + Ulangan Harian

E. Metode Pembelajaran
 Langsung
 Konstektual
 Demonstrasi
Guru dapat menggunakan metode tersebut secara berurutan atau dari awal sampai akhir
menggunakan satu metode atau menggunakan salah satunya. Apabila keadaan peserta
didik dan sarana tidak memungkinkan, Guru dapat menggunakan metode pembelajaran
yang lain.

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 Media : cetak dan elektronik (internet)
 Alat : stopwatch, pita ukur atau penggaris, selembar kertas, sepotong kayu,
sebuah kerikil, danneraca.
 Sumber Belajar: Buku Konsep dan Penerapan Fisika SMA/MA kelas X , Kurikulum
2013 Bailmu PT Bumi Aksara

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran

dimulai.
 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Hukum Newton
tentang Gerak dan Penerapannya. 20 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini serta
cakupan materi pembelajarannya.
 Guru bertanya dan menagih secara lisan tugas membaca dan mencari
informasi mengenai Hukum Newton tentang Gravitasi dari berbagai
sumber (buku, internet, atau modul).

3
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
 Melaksanakan pretes tentang hukum gravitasi universal Newton.

Kegiatan Inti

Mengamati
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar atau video yang
berkaitan dengan Hukum Gravitasi Universal Newton. Misalnya, planet-
planet mengelilingi matahari sebagai pusat tata surya, buah apel jatuh dari
pohon yang memberi inspirasi Newton tentang gravitasi bumi, gaya tarik
bumi terhadap bulan, gaya gravitasi antara dua benda, dan neraca
Cavendish. Guru juga meminta peserta didik untuk membaca artikel
tentang Hukum Gravitasi Universal Newton.
 Peserta didik menyimak peragaan planet-planet mengelilingi matahari
sebagai pusat tata surya.
(Guru menilai keterampilan peserta didik saat melakukan pengamatan)

Menanya
 Guru memotivasi atau membuka kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai Hukum Gravitasi Universal Newton. Misalnya, Apa
yang dimaksud dengan hukum gravitasi universal Newton? Bagaimana
bunyi hukum gravitasi universal Newton? Bagaimana bentuk lintasan
orbit bulan yang mengelilingi bumi?

Mengumpulkan atau Menggali Informasi

 Guru meminta peserta didik untuk menemukan informasi mengenai
Hukum Gravitasi Universal Newton.
 Peserta didik diminta untuk membuat catatan-catatan dari berbagai 100 menit
informasi tersebut yang akan didiskusikan dalam kelas bersama guru.
Catatan dapat berbentuk tabel, deskripsi, gambar, atau bentuk lain yang
paling mudah dipahami oleh peserta didik.

Mengasosiasi atau Mengolah Informasi

 Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah
informasi yang didapat dari membaca sumber-sumber tentang Hukum
Gravitasi Universal Newton.
 Peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil informasi yang diperoleh
bersama dengan kelompok masing-masing. Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan diskusi. Masing-masing peserta didik diminta
untuk memberikan pendapat atau argumen mengenai materi yang sedang
dibahas dalam diskusi.
(Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan)

Mengomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan kesimpulan dari diskusi
yang telah dilakukan, serta informasi dari sumber-sumber lainnya
mengenai Hukum Gravitasi Universal Newton.
 Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan
kesimpulan diskusi.
 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah.
 Guru memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang diberikan oleh

4
 Rincian Kegiatan Waktu
peserta didik dan memberikan penguatan. Dalam memberikan penguatan
Guru harus memerhatikan perbedaan pendapat dari peserta didik.
(Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan)

Penutup

 Bersama peserta didik menyimpulkan tentang Hukum Gravitasi Universal

Newton.
 Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau post test.
 Guru memberikan tugas dan latihan soal tentang Hukum Gravitasi
15 menit
Universal Newton.
 Guru juga memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang.
 Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang
Percepatan Gravitasi dan Medan Gravitasi serta meminta peserta didik
membacanya.

Pertemuan Ke-2
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran

dimulai.
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 20 menit
 Guru bertanya dan menagih secara lisan tugas membaca dan mencari
informasi tentang Percepatan Gravitasi dan Medan Gravitasi.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
 Melaksanakan pretes tentang percepatan gravitasi dan medan gravitasi.

Kegiatan Inti

Mengamati
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar atau video yang
berkaitan dengan Percepatan Gravitasi dan Medan Gravitasi. Misalnya,
setiap benda yang jatuh selalu kea rah pusat bumi. Guru juga meminta
peserta didik untuk membaca artikel tentang percepatan gravitasi dan
medan gravitasi.

Menanya
 Guru memotivasi atau membuka kesempatan kepada peserta didik untuk 100 menit
bertanya mengenai percepatan gravitasi dan medan gravitasi. Misalnya,
Apa yang dimaksud dengan percepatan gravitasi? Apakah besar
percepatan gravitasi setiap daerah sama meskipun ketinggian benda yang
dijatuhkan berbeda? Apa yang dimaksud dengan medan gravitasi?

Mengumpulkan atau Menggali Informasi

 Guru meminta peserta didik untuk menemukan informasi mengenai
Percepatan Gravitasi dan Medan Gravitasi.
 Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi dengan melakukan
percobaan seperti Fisika Lab halaman 202 Buku Peserta didik.

5
 Rincian Kegiatan Waktu
Dalam melakukan percobaan harus dengan mengikuti tahapan metode
ilmiah. Tahapan metode ilmiah adalah (a) merumuskan masalah, (b)
mengumpulkan kete-rangan, (c) membuat hipotesis, (d) melakukan
percobaan, (e) menarik kesimpulan, (f) menguji kembali kesimpulan, dan
(g) pelaporan.
(Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan
keterampilan mencoba instruksi kerja)

Mengasosiasi atau Mengolah Informasi

 Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah
informasi yang didapat dari membaca sumber-sumber tentang Percepatan
Gravitasi dan Medan Gravitasi..
 Peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil informasi yang diperoleh
bersama dengan kelompok masing-masing. Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan diskusi. Masing-masing peserta didik diminta
untuk memberikan pendapat atau argumen mengenai materi yang sedang
dibahas dalam diskusi.
(Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan)

Mengomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan data hasil percobaan
atau pengamatan dan kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan, serta
informasi dari sumber-sumber lainnya tentang Percepatan Gravitasi dan
Medan Gravitasi..
 Guru memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang diberikan oleh
peserta didik dan memberikan penguatan. Dalam memberikan penguatan
Guru harus memerhatikan perbedaan pendapat dari peserta didik.
(Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi)

Penutup

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang didapatkan

pada pertemuan ini tentang Percepatan Gravitasi dan Medan Gravitasi.
 Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau post test.
 Guru memberikan tugas dan latihan soal tentang hukum-hukum Kepler 15 menit
dan penerapan hukum gravitasi Newton.
 Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang Hukum-
Hukum-Hukum Kepler dan Penerapan Hukum Gravitasi Newton serta
meminta peserta didik membacanya.

Pertemuan Ke-3
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran

20 menit
dimulai.
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.

6
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru bertanya dan menagih secara lisan tugas membaca mencari
informasi tentang Hukum-Hukum Kepler dan Penerapan Hukum Gravitasi
Newton.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
 Melaksanakan pretes tentang hukum-hukum Kepler dan penerapan hukum
gravitasi Newton.

Kegiatan Inti

Mengamati
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar atau video yang
berkaitan dengan Hukum-Hukum Kepler dan Penerapan Hukum Gravitasi
Newton. Misalnya, pergerakan planet bumi dan Mars mengelilingi
matahari. Guru juga meminta peserta didik untuk membaca artikel tentang
hukum-hukum Kepler (Hukum I Kepler, Hukum II Kepler, dan Hukum III
Kepler) serta penerapan hukum gravitasi Newton (gerak peredaran planet
dan gerak peredaran satelit).

Menanya
 Guru memotivasi atau membuka kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai Hukum-Hukum Kepler dan Penerapan Hukum
Gravitasi Newton. Misalnya, Bagaimana bunyi Hukum I Kepler, Hukum
II Kepler, dan Hukum III Kepler? Bagaimana penerapan hukum gravitasi
Newton dalam kehidupan?

Mengumpulkan atau Menggali Informasi

 Guru meminta peserta didik untuk menemukan informasi mengenai
Hukum-Hukum Kepler dan Penerapan Hukum Gravitasi Newton.
 Peserta didik diminta untuk membuat catatan-catatan dari berbagai
informasi tersebut yang akan didiskusikan dalam kelas bersama guru. 100 menit
Catatan dapat berbentuk tabel, deskripsi, gambar, atau bentuk lain yang
paling mudah dipahami oleh peserta didik.

Mengasosiasi atau Mengolah Informasi

 Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah
informasi yang didapat dari membaca sumber-sumber tentang Hukum-
Hukum Kepler (Hukum I Kepler, Hukum II Kepler, dan Hukum III
Kepler) dan Penerapan Hukum Gravitasi Newton.
 Peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil informasi yang diperoleh
bersama dengan kelompok masing-masing. Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan diskusi. Masing-masing peserta didik diminta
untuk memberikan pendapat atau argumen mengenai materi yang sedang
dibahas dalam diskusi.
(Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan)

Mengomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan data hasil percobaan
atau pengamatan dan kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan, serta
informasi dari sumber-sumber lainnya tentang Hukum-Hukum Kepler dan
Penerapan Hukum Gravitasi Newton.
 Guru memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang diberikan oleh

7
 Rincian Kegiatan Waktu
peserta didik dan memberikan penguatan. Dalam memberikan penguatan
Guru harus memerhatikan perbedaan pendapat dari peserta didik.
(Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi)

Penutup

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang didapatkan

pada pertemuan ini tentang Hukum-Hukum Kepler dan Penerapan Hukum
Gravitasi Newton (Gerak Peredaran Planet dan Gerak Peredaran Satelit).
 Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau post test.
15 menit
 Guru memberikan tugas dan latihan soal tentang hukum-hukum kepler
dan penerapan hukum gravitasi Newton.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk menghadapi ulangan harian
tentang Hukum Newton tentang Gerak dan Penerapannya dengan
mengerjakan Soal Latihan halaman 214 – 217 Buku Peserta didik.

Pertemuan Ke-4
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran

dimulai.
20 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi serta meng-
ingatkan kembali kepada peserta didik untuk menghadapi ulangan harian
tentang Hukum Newton tentang Gravitasi pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti

Guru mereview materi mengenai Hukum Newton tentang Gravitasi

sebelum diadakan ulangan harian. Fokus pembahasannya terutama pada
bagian-bagian yang menjadi pertanyaan atau kelemahan peserta didik.
Guru mengadakan ulangan harian untuk melihat pemahaman peserta
100 menit
didik terhadap materi yang sudah diajarkan. Untuk soal-soal tertulis dapat
dibuat soal baru atau diambil dari Soal Latihan halaman 214 – 217 Buku
Peserta didik. Guru dapat mengembangkan soal-soal yang ada menjadi soal
yang bervariasi, supaya peserta didik mempunyai pemahaman yang kompleks
terhadap materi pokok yang sudah dibahas.

Penutup

 Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian tentang Hukum

Newton tentang Gravitasi.
 Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau post test. 15 menit
 Memberikan tugas Proyek pada halaman 218 Buku Peserta didik serta
meminta peserta didik membaca materi untuk pertemuan berikutnya
tentang Usaha dan Energi.

8
H. Penilaian
1. Mekanisme dan Prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen Penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, tanggung jawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, ……. , ………………. 2017

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. ..................................
NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------

9
 Lampiran

1. Penilaian Pengetahuan
Teknik
No KD Indikator Esensisial Keterangan
Penilaian
1 KD pada KI-1 Observasi Lembar
perilaku observasi

2 KD pada KI-2 Observasi Lembar

perilaku observasi

3 KD pada KI-3 Peserta didik dapat menjelaskan

hukum gravitasi universal newton
Peserta didik dapat menjelaskan
Hukum I Kepler, Hukum II Kepler,
dan Hukum III Kepler
Peserta didik dapat menyelesaikan Tes Tertulis
Soal pilihan
permasalahan yang berkaitan dengan Penugasan
ganda dan
percepatan gravitasi dan medan
uraian
gravitasi
Peserta didik dapat menjelaskan
penerapan hukum gravitasi Newton
dalam kehidupan sehari-hari

4 KD pada KI-4 Peserta didik dapat membuat karya

Penilaian Lembar
mengenai gerak satelit buatan yang
sikap penilaian
mengorbit bumi
Peserta didik dapat mencari
informasi tentang pemanfaatan dan Penilaian Lembar
dampak adanya satelit buatan bagi Sikap penilaian
kehidupan
Peserta didik dapat
mempresentasikan hasil informasi Penilaian Lembar
yang diperoleh dari berbagai sumber sikap penilaian

2. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 3.8 dan 4.8

Observasi Kinerja Presentasi

Nama
Kerja Jml
No Peserta Aktif Disiplin Presentasi Visual Isi Skor Nilai
Sama
didik
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.

10
 6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
dst.

Keterangan Pengisian Skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

2. Contoh Format Pengamatan Sikap

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

Tanggung Kerja Rerata Predikat

Nama Jujur Disiplin Peduli
Jawab Keras Skor
No. Peserta
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Petunjuk penilaian:
4 = SB (sangat baik)
3= B (baik)
2= C (cukup)
1= K (kurang)

11
Jumlah skor maksimum 20

Jumlah skor
Nilai = -------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum

Indikator yang dapat digunakan untuk penilaian sikap sebagai berikut.

1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja keras
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

3. Refleksi Diri (Penilaian Diri)

a. Peserta didik diminta melakukan refleksi diri dengan memberikan tanda centang pada
kotak yang dianggap sesuai.
Untuk refleksi diri, dapat dilihat pada buku peserta didik halaman 120.

b. Guru memberikan jam tambahan untuk tambahan untuk peserta didik yang tidak
menguasai materi yang telah dibahas.

4. Penilaian Teman
Guru meminta peserta didik untuk menilai rekan satu kelompoknya ketika melakukan
kerja kelompok.
Kelompok I
Peserta didik penilai:
No. Nama Penilaian Skor Nilai
Anggota
Kelompok Kreativitas Inisiatif Kerja Menghargai Suka
Sama Teman Menolong

1.

2.

Dst.

12
 Nilai maksimum 20
Jumlah skor
Nilai = -------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum

Indikator yang dapat digunakan untuk penilaian sikap sebagai berikut.

1. Kreativitas
a. Mempunyai rasa ingin tahu.
b. Sering mengajukan pertanyaan yang membangun.
c. Memberikan banyak usul dan gagasan dalam memecahkan masalah.
d. Mampu mengajukan pendapat secara spontan.
e. Mempunyai kebebasan berpikir dalam belajar.
f. Mempunyai daya imajinasi yang tinggi.
g. Mampu mengajukan pemikiran atau pemecahan masalah yang berbeda.
h. Mampu mengembangkan atau merinci suatu gagasan.

2. Inisiatif
a. Berani mengajukan pertanyaan.
b. Berani mengambil tindakan untuk memulai sesuatu.
c. Mampu memunculkan ide-ide baru dalam kelompok.
d. Tanggap terhadap masalah yang ada.
e. Mampu membuat kreasi baru.

3. Kerja Sama
a. Mempunyai tanggung jawab secara bersama-sama menyelesaikan pekerjaan.
b. Saling berkontribusi dengan baik, baik tenaga maupun pikiran untuk mendapatkan
hasil yang maksimal.
c. Pengerahan kemampuan secara maksimal.
d. Mampu melaksanakan kerja sama dalam kelompok tanpa membedakan.

4. Menghargai Teman
a. Memberikan ucapan selamat kepada teman yang berprestasi.
b. Berkomunikasai dengan bahasa yang santun.
c. Tidak mengejek teman.
d. Menghargai hasil karya teman.
e. Menjalin keakraban dengan semangat saling mengasihi.
f. Menjaga kebersihan kelas yang sudah dibersihkan oleh regu piket.
g. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan.
h. Menerima perbedaan pendapat.

5. Suka Menolong
a. Membantu teman yang mempunyai kesulitan dalam menerima pelajaran di sekolah.
b. Meminjamkan peralatan belajar pada teman.
c. Membantu guru dalam aktivitas belajar.
d. Mendamaikan jika ada perselisihan atau pertengkaran teman.

13