RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 11

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C1.3. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 11. Menerapkan prosedur instalasi Serversoftswitch berbasis
session initial protocol (SIP)
Indikator : 11.1. Menjelaskan session initial protocol
11.2. Menentukan cara instalasi session initial protocol

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan session initial
protocol
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara instalasi
session initial protocol
II. Materi Pembelajaran
a. Pengertian SIP
b. Instalasi server softswitch berbasis SIP
Rangkuman:

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin tahu
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar session initial
1
 protocol
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai session initial protocol dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Tenggang rasa
untuk membentuk kelompok kecil 5. Bertanggung
(4-5 orang) untuk berdiskusi jawab
mengenai konsep dan contoh 6. Kreatif
session initial protocol 7. Disiplin
2. Elaborasi 8. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 9. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami
konsep dan mengetahui contoh
session initial protocol
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep dan
contoh session initial protocol
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Sopan santun
telah dilaksanakan
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin tahu
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran

2
 4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan cara instalasi session initial
protocol
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan langkah- 2. Bertanggung
langkah untuk memahami cara jawab
instalasi session initial protocol 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Disiplin
untuk memahami cara instalasi 5. Percaya diri
session initial protocol 6. Mandiri
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
b. Guru membantu peserta didik
yang mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
c. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil cara
instalasi session initial protocol bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktikum
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung
telah dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk 3. Sopan santun
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan

3
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1. Sebutkan dan jelaskan komponen/unsure-unsur standar pada SIP!
2. Jelaskan 7 perintah pada SIP!
3. Jelaskan keuntungan menggunakan server softswitch!
4. Bagaimanakah fungsionalitas layanan yang disediakan oleh softswitch?
5. Jelaskan arsitektur utama dari server softswitch!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd .
Wawan,S.Pd .

4
5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 12

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 12. Memahami konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
3.1.1 Indikator : 12.1. Menjelaskan konfigurasi ekstensi dan dial-plan server
softswitch

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan server softswitch
II. Materi Pembelajaran
a. Konfigurasi ekstensi server softswitch
b. Konfigurasi dial-planserver softswitch
Rangkuman:
Softswitch merupakan teknologi baru dalam switching yang didalamnya menyangkut istilah
Call Control dan Call Prosesing. Softswitch lebih dikenal sebagai IP-PBX. Perangkat dalam
softswitch harus mampu
menjamin kualitas layanan dengan batas batas nilai seperti pada dibawah ini : one way delay,
delay fariation, information loss, MOS ( mean opition socore ), echo cancelation, post dial
delay
Fitur fitur softswitch adalah : abreviated dialing, call forwading, call waiting, cancel call
waiting, calling line indetification presentasi (ccip ), clip on call waiting, conterence call,
confrex
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
konfigurasi ekstensi dan dial-plan server
softswitch
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara konfigurasi ekstensi 2. Berargumen
dan dial-plan server softswitch dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami konsep 5. Kreatif
cara konfigurasi ekstensi dan dial-plan 6. Disiplin
server softswitch 7. Kerjasama
2. Elaborasi 8. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik

6
 berdiskusi untuk memahami konsep
cara konfigurasi ekstensi dan dial-
plan server softswitch
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1. Tuliskan tahap-tahap konfigurasi pada sistem operasi Briker!
2. Jelaskan yang dimaksud dengan : a. Extension b. Trunk c. Dial Plan
3. Berikan penjelasan bagaimanakah keterkaitan antara IP-PBX & Sistem Operasi
Briker!
4. Tuliskan beberapa hal yang wajib harus didaftarkan dalam membuat account VoIP!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

7
 Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 13

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Kompetensi Kejuruan
: XII / 1
: 840 Menit
: C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
: 13. Memahami fungsi firewall pada jaringan VoIP
: 13.1. Menjelaskan fungsi firewall pada VoIP
13.2. Menentukan cara konfigurasi firewall pada VoIP

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan fungsi firewall
pada VoIP
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara
konfigurasi firewall pada VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Fungsi firewall pada jaringan komputer
b. Fungsi firewall pada jaringan VoIP
Rangkuman:

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
fungsi firewall pada VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai fungsi firewall pada VoIP 2. Berargumen
b. Guru menugaskan peserta didik untuk dengan

9
 membentuk kelompok kecil (4-5 santun
orang) untuk berdiskusi 3. Tenggang
c. Guru menugaskan setiap kelompok rasa
untuk mengkaji literatur-literatur yang 4. Bertanggung
diberikan untuk memahami fungsi jawab
firewall pada VoIP 5. Kreatif
2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
berdiskusi untuk memahami fungsi 8. Komunikatif
firewall pada VoIP
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
konfigurasi firewall pada VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai fungsi firewall pada VoIP 2. Berargumen
b. Guru menugaskan peserta didik untuk dengan
membentuk kelompok kecil (4-5 santun
orang) untuk berdiskusi 3. Tenggang
c. Guru menugaskan setiap kelompok rasa
untuk mengkaji literatur-literatur yang 4. Bertanggung
diberikan untuk memahami cara jawab
konfigurasi firewall pada VoIP 5. Kreatif

10
 2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
berdiskusi untuk memahami cara 8. Komunikatif
konfigurasi firewall pada VoIP
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagaimanakah fungsi firewall pada jaringan Komputer?
2) Bagaimanakah fungsi firewall pada jaringan VoIP?
3). Tuliskan tahap-tahap konfigurasi pada sistem operasi Briker!
4). Jelaskan jenis-jenis firewall berikut:
a. Packet Filtering Gateway
b. Application Layer Gateway
c. Circuit Level Gateway
5). Jelaskan apa yang dimaksud dengan IP Masquerade
6). Jelaskan maksud dari perintah berikut:

11
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 14

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Kompetensi Kejuruan
: XII / 1
: 840 Menit
: C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
: 14. Memahami prinsip kerja subscriber internet telepon
: 14.1. Menjelaskan cara kerja subscriber internet telepon

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja
subscriber internet telepon
II. Materi Pembelajaran
a. Pengertian subscriber
b. Prinsip kerja subscriber pada internet telepon Analisis dan peninjauan lapangan
Rangkuman:

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja subscriber internet telepon
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara kerja subscriber 2. Berargumen
internet telepon dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab

13
 diberikan untuk memahami cara kerja 5. Kreatif
subscriber internet telepon 6. Disiplin
2. Elaborasi 7. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami cara
kerja subscriber internet telepon
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Apakah yang dimaksud dengan subscriber internet telepon?
2) Bagaimanakah prinsip kerja subscriber internet telepon?
3) Apa yang anda pahami tentang konsep dasar DSL?
4) Tulislah komponen-komponen DSL?
5) Bagaimana cara kerja DSLAM?
6) Jelaskan prinsip kerja ADSL!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Peserta Indikator Sikap
No.
Didik Kerja Sama Komunikatif Tenggang Penguasaan Mutu Nilai rata-

14
 Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 15

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Kompetensi Kejuruan
: XII / 2
: 840 Menit
: C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
: 15. Menerapkan konfigurasi pada subscriber internet telepon
: 15.1. Menentukan cara konfigurasi subscriber internet telepon

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara
konfigurasi subscriber internet telepon
II. Materi Pembelajaran
a. Instalasi subscriber secara umum internet telepon
b. Konfigurasi subscriber pada internet telepon
Rangkuman:

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
konfigurasi subscriber internet telepon
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara konfigurasi subscriber 2. Berargumen
internet telepon dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung

16
 untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami cara 5. Kreatif
konfigurasi subscriber internet telepon 6. Disiplin
2. Elaborasi 7. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami cara
konfigurasi subscriber internet
telepon
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagimanakah konfigurasi pada subscriber internet telepon?
2) Dapatkah anda menjelaskan hasil instalasi dan konfigurasi pada subscriber internet
telepon?
3) Apa yang anda pahami tentang Teknologi x-DSL? Jelaskan secara singkat!
4) Jelaskan perbedaan atau kesamaan dari Teknologi ADSL dan Model ADSL!
5) Tuliskan dan jelaskan 2 jenis modem ADSL!
6) Berapakan kecepatan data modem ADSL?
7) Tuliskan langkah mengintalasi koneksi telepon dari Telkom!

17
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 16

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 16. Mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
Indikator : 16.1. Menentukan cara pengujian server VoIP

II. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara pengujian
server VoIP
III. Materi Pembelajaran
a. Prosedur pengamatan kerja sistem telekomunikasi
b. Prosedur pengamatan kerja telekomunikasi menggunakan VoIP
Rangkuman:
Pengujian Sisi Server

Pengujian Sisi Client

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin
didik tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test
mengenai cara pengujian server
VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa menit tahu
literatur mengenai cara 2. Berargumen

19
 pengujian server VoIP dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik 3. Tenggang rasa
untuk membentuk kelompok 4. Bertanggung
kecil (4-5 orang) untuk jawab
berdiskusi 1. Kreatif
c. Guru menugaskan setiap 2. Disiplin
kelompok untuk mengkaji 3. Kerjasama
literatur-literatur yang diberikan 4. Komunikatif
untuk memahami konsep cara
pengujian server VoIP
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik berdiskusi untuk
memahami konsep cara
pengujian server VoIP
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
d. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
e. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
f. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran menit tahu
yang telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik jawab
untuk menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VII. Penilaian
1. Teknik penilaian : 1.2 Tes tertulis
1.1 Pengamatan 2. Bentuk instrumen :

20
 2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian
VIII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagimanakah prosedur pengamatan kerja pada sistem komunikasi VoIP?
2) Dapatkah anda menjelaskan hasil analisa prosedur pengamatan kerja sistem
komunikasi VoIP?
3) Tuliskan kepanjangan VoIP dan jelaskan apa yang anda ketahui tentang VoIP!
4) Jelaskan cara kerja VoIP secara singkat!
5) Tuliskan kebutuhan perangkat VoIP dan syarat dasar untuk mengadakan koneksi
VoIP!
6) Apa sajakah yang termasuk pada :
a. Infrastruktur Pendukung VoIP
b. Fungsi level Media
c. Komponen Fungsional VoIP
7) Jelaskan kategori layanan VoIP di bawah ini:
a. Computer to Computer
b. Computer to Phone
c. Phone to Computer
d. Phone to Phone
8) Jelaskan bagaimanakah parameter penentu Kualitas Layanan(QoS) dari VoIP!
IX. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

21
22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 17

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 17. Mengevaluasi perawatan sistem komunikasi VoIP
Indikator : 17.1. Menjelaskan jenis-jenis perawatan sistem komunikasi VoIP
17.2. Menentukan cara perawatan sistem komunikasi VoIP
17.3. Mengurutkan langka-langkah sistem komunikasi VoIP

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan jenis-jenis
perawatan sistem komunikasi VoIP
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara perawatan
sistem komunikasi VoIP
3. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengurutkan langka-
langkah sistem komunikasi VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Jenis-jenis perawatan sistem komunikasi VoIP
b. Alat kerja perawatan sistem komunikasi VoIP
c. Langkah-langkah perawatan sistem komunikasi VoIP
d. Prosedur pembuatan laporan perawatan sistem komunikasi VoIP
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IX. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin
didik tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test
mengenai jenis-jenis, cara dan
langkah-langkah perawatan sistem
komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa menit tahu
literatur mengenai jenis-jenis, 2. Berargumen
cara dan langkah-langkah dengan santun
perawatan sistem komunikasi 3. Tenggang rasa
VoIP 4. Bertanggung
b. Guru menugaskan peserta didik jawab
untuk membentuk kelompok 5. Kreatif
kecil (4-5 orang) untuk 6. Disiplin
berdiskusi 7. Kerjasama
c. Guru menugaskan setiap 8. Komunikatif
kelompok untuk mengkaji
literatur-literatur yang diberikan
untuk memahami jenis-jenis,

23
 cara dan langkah-langkah
perawatan sistem komunikasi
VoIP
2. Elaborasi
c. Guru membimbing peserta
didik berdiskusi untuk
memahami jenis-jenis, cara dan
langkah-langkah perawatan
sistem komunikasi VoIP
d. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran menit tahu
yang telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik jawab
untuk menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
IV. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
V. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VI. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1. Jelaskan jenis-jenis perawatan sistem komunikasi VoIP
2. Jelaskan cara perawatan sistem komunikasi VoIP
3. Jelaskan langkah-langkah perawatan sistem komunikasi VoIP
VII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan

24
 Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

25
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 18

Nama Sekolah : SMK Alkautsar Muncang

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 18. Menganalisis permasalahan sistem komunikasi VoIP
Indikator : 18.1. Menentukan cara pemeriksaan permasalahan pada sistem
komunikasi VoIP
18.2. Mendeteksi letak permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara
pemeriksaan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mendeteksi letak
permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Prosedur dan teknik pemeriksaan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
b. Teknik perbaikan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
c. Prosedur pengecekan hasil perbaikan
d. Prosedur pembuatan laporan hasil perbaikan pada sistem komunikasi VoIP
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
pemeriksaan permasalahan pada sistem
komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara pemeriksaan 2. Berargumen
permasalahan pada sistem komunikasi dengan
VoIP santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang
membentuk kelompok kecil (4-5 rasa
orang) untuk berdiskusi 4. Bertanggung
c. Guru menugaskan setiap kelompok jawab
untuk mengkaji literatur-literatur yang 5. Kreatif
diberikan untuk memahami cara 6. Disiplin
pemeriksaan permasalahan pada sistem 7. Kerjasama
komunikasi VoIP 8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami cara
pemeriksaan permasalahan pada sistem
komunikasi VoIP
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan

26
 waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan Mendeteksi letak
permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep menit tahu
Mendeteksi letak permasalahan pada 2. Bertanggung
sistem komunikasi VoIP jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 3. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil (4- 4. Disiplin
5 orang) untuk berdiskusi 5. Percaya diri
c. Guru menugaskan setiap kelompok 6. Mandiri
untuk membuat penjelasan mengenai
konsep Mendeteksi letak permasalahan
pada sistem komunikasi VoIP
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
perkalian bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap

27
 peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Alkautsar Muncang
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagaimanakah prosedur dan teknik pemeriksaan permasalahan pada sistem
komunikasi VoIP
2) Bagaimanakah teknik perbaikan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
3) Bagaimanakah prosedur pengecekan hasil perbaikan
4) Bagaimanakah prosedur pembuatan laporan hasil perbaikan pada sistem komunikasi
VoIP
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria

28
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Muncang ,10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Alkautsar Muncang Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Diki Subarkah,S.Pd . Wawan,S.Pd .

29