Desain Pembelajaran Mata Pelajaran Konsep Mol Kelompok 2 PKC 2017

Metode: Tanya-Jawab
Kelompok: 6
1. Resma Ayu Lestari Sasabila (4301417074)
2. Erin Afitasari (4301417076)
3. Alya Fahira Aristia (4301417080)
4. Alda Gafita Sari (4301417092)
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam

“Assalamualaikum wr. wb “
“Hari selasa tanggal delapan, gimana paginya sudah
sarapan?”

2. Guru mengkondisikan peserta secara psikis dan agamis

sebelum memulai proses pembelajaran dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.

“Sebelum kita memulai pembelajaran pada hari ini, ketua

kelas bisa memimpin doa terlebih dahulu agar pembelajaran
kita pada hari ini berjalan lancar dan berkah“

3. Guru menanyakan kabar dan peserta didik diperiksa

kehadirannya (Presensi) oleh guru sebagai cerminan sikap
disiplin

“Gimana kabarnya anak-anak ? ibu absen dulu ya, siapa yang

tidak hadir?”

Apersepsi
4. Guru mengingatkan peserta didik pada materi sebelumnya
yaitu Reaksi Redoks,
“sebelumnya kita sudah mempelajari Reaksi Redoks, ada
yang tahu materi selanjutnya apa?”

Tujuan Pembelajaran
5. Guru menyampaikan pembelajaran pada hari ini

“oke, selanjutnya kita ke materi kita pada hari ini. Yaitu Tata
Nama Senyawa Kimia.”
Motivasi
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang
proses faktual dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan
 dengan materi untuk membangkitkan minat dan rasa ingin
tahu peserta didik.

“Coba anak-anak bayangkan jika kalian sedang asyik bermain

game misalnya saja Mobile Legend, lalu tiba-tiba emak kalian
berteriak, nak tolong belikan gula 5 kwintal...........”

Metode
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran yaitu dengan
metode tanya jawab, sebelumnya guru akan menampilkan
cuplikan materi Tata Nama Senyawa Kimia menggunakan
power point.

“Ayo anak-anak fokuskan perhatian pada layar 5 menit saja!

Karena setelah ini akan ada quiz....”
Kegiatan Inti Tanya Jawab
Stimulasi (Pemberian Rangsangan)
1. Guru memberikan penjelasan mengenai permainan tersebut
serta caranya.

“Jadi, ibu punya beberapa kartu dimana kartu ini digolongkan

menjadi 2 kelompok yakni kelompok anion juga kelompok
kation.”

2. Guru membagikan kartu anion ke beberapa peserta didik dan

kartu kation ke beberapa peserta didik lainnya, kemudian guru
menjodohkan kedua peserta didik yang mendapat kartu anion
dan kartu kation.

3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memberikan

nama senyawa kimia yang terbentuk dari kedua kartu tersebut.

Penutup Kesimpulan
1. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan tersebut.

“Jadi, dari pelajaran ini kita dapat mengambil kesimulan

mempelajari tata nama senyawa kimia itu penting.”

2. Guru menutup mata pelajaran dan mempersilahkan ketua

kelas untuk memimpin doa.

“Karena waktu sudah menujukkan pukul 08.10 ketua kelas

tolong dipimpin berdoa.”
......
“Assalamualaikum wr.wb”