SILABUS PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Hawu Mehara Semester : Ganjil dan Genap
Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2018 /2019

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
3.1 Menganalisis gerak Sistem Gerak  Mengamati struktur dan fungsi Tes Tulis Observasi 15  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
pada makhluk pada Manusia rangka, sendi, dan otot manusia JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
hidup, sistem gerak  Struktur dan  Melakukan percobaan untuk dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 1 -74.
pada manusia, dan fungsi rangka mengetahui struktur gerak, jenis  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
dan perbedaan serta mekanisme
upaya menjaga  Struktur dan kerja jaringan otot
Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
kesehatan sistem fungsi sendi Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal
 Mengidentifikasi gangguan pada
gerak  Struktur dan sistem gerak, upaya mencegah
144 -178.
4.1 Menyajikan karya fungsi otot dan cara mengatasinya  Buku lain yang menunjang
tentang berbagai  Upaya  Menyajikan hasil pengamatan  Multimedia interaktif dan Internet
gangguan pada menjaga dan identifikasi tentang sistem
sistem gerak, serta kesehatan gerak manusia dan gangguan
upaya menjaga sistem gerak serta upaya mengatasinyadalam
kesehatan sistem bentuk tulisan dan
mendiskusikannya dengan teman
gerak manusia
 Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak Pengetahuan 5  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
pengaruh gaya terhadap  Gerak pada lurus beraturan dan gerak lurus Dan Sikap JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
gerak berdasarkan hukum berubah beraturan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 1 -74.
benda
Newton, dan  Melakukan percobaan mengukur  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
penerapannya pada gerak  Hukum SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
kecepatan dan percepatan
benda dan gerak makhluk Newton
hidup  Melakukan percobaan hukum Kebudayaan Republik Indonesia: hal 144 -178.
tentang gerak Newton dan menganalisis  Buku lain yang menunjang
4.2 Menyajikan hasil  Penerapan Keterampilan  Multimedia interaktif dan Internet
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
penyelidikan pengaruh Hukum hubungannya pada gerak Dan Sikap
gaya terhadap gerak Newton pada makhluk hidup dan benda dalam
benda gerak makhluk kehidupan sehari-hari
hidup dan
benda  Melaporkan/
memaparkan hasil
penyelidikan pengaruh gaya
terhadap gerak benda dalam
bentuk tulisan
 Mengamati dan
mengidentifikasi proses gerak
pada tumbuhan dan hewan
untuk menjelaskan
penerapannya pada benda,
seperti pesawat, kapal selam
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.3 Menjelaskan konsep Pesawat  Mengamati cara kerja Pengetahuan 15  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
usaha, pesawat Sederhana pesawat sederhana secara Dan Sikap JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
sederhana, dan  Kerja/Usaha langsung/video dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 75 -104.
penerapannya dalam  Jenis pesawat  Mengidentifikasi jenis  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
kehidupan sehari- sederhana pesawat sederhana seperti Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
hari termasuk kerja  Keuntungan katrol, roda berporos, bidang Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 179
otot pada struktur mekanik miring -196.
rangka manusia  Prinsip pesawat  Melakukan percobaan dan  Buku lain yang menunjang
4.3 Menyajikan hasil sederhana pada mengidentifikasi mekanisme Keterampilan  Multimedia interaktif dan Internet
penyelidikan atau otot dan rangka kerja pesawat sederhana serta Dan Sikap
pemecahan masalah manusia hubungannya dengan kerja
tentang manfaat otot pada struktur rangka
penggunaan pesawat manusia
sederhana dalam  Melaporkan/ memaparkan
kehidupan sehari- hasil penyelidikan tentang
hari manfaat pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengamati dan mengidentifikasi Pengetahuan 15  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
keterkaitan struktur Tumbuhan struktur dan fungsi tumbuhan serta JP
Dan Sikap SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
jaringan tumbuhan dan  Struktur dan teknologi yang terinspirasi oleh
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
fungsinya, serta fungsi akar, struktur tumbuhan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 105 -154.
teknologi yang batang dan daun  Menyusun rencana dan melakukan  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
terinspirasi oleh  Struktur dan percobaan berdasarkan hasil
fungsi bunga, pengamatan terhadap struktur dan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
struktur tumbuhan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 179
buah dan biji fungsi tumbuhan serta tekno-logi
4.4 Menyajikan karya dari  Struktur dan yang terinspirasi oleh struktur Keterampilan -224.
hasil penelusuran fungsi Jaringan tumbuhan Dan Sikap  Buku lain yang menunjang
berbagai sumber  Teknologi yang  Melaporkan/ memaparkan hasil
kesimpulan berdasarkan pengamatan  Multimedia interaktif dan Internet
informasi tentang terinspirasi oleh
teknologi yang struktur dan percobaanstruktur jaringan
terinspirasi dari hasil tumbuhan  Melaporkan hasil pengamatan
teknologi yang terinspirasi oleh
pengamatan struktur struktur tumbuhan dan
tumbuhan mendiskusikannya dengan teman.
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.5 Menganalisis sistem Sistem Pencernaan  Mengamati berbagai bahan Pengetahuan 15  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
pencernaan pada pada manusia makanan dan melakukan Dan Sikap JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
manusia dan  Zat makanan pengujian kandungan bahan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 154 -208.
memahami gangguan  Uji bahan makanan  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
yang berhubungan makanan  Melakukan percobaan uji bahan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
dengan sistem  Organ pencernaan makanan yang mengandung
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 225
pencernaan, serta  Enzim karbohidrat, gula, lemak dan
upaya menjaga protein -255.
pencernaan
kesehatan sistem  Penyakit yang  mengidentifikasi organ-organ  Buku lain yang menunjang
pencernaan berhubungan pada sistem pencernaanserta  Multimedia interaktif dan Internet
4.5 Menyajikan hasil dengan sistem proses pencernaan di dalam Keterampilan
penyelidikan tentang pencernaan tubuh Dan Sikap
pencernaan mekanis  mengumpulkan informasi
dan kimiawi tentang penyakit yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan
 melakukan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan
kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan hasil
percobaan dan
mendiskusikannya dengan teman
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.6 Menjelaskan berbagai Zat Aditif dan Zat  Mengamati bahan makanan di Pengetahuan 5 JP  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
zat aditif dalam Adiktif lingkungan sekitar yang Dan Sikap SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan

Kompetensi Dasar
makanan dan
minuman, zat adiktif,
serta dampaknya
terhadap kesehatan
4.6 Membuat karya tulis
tentang dampak
penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif
bagi kesehatan
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.7 Menganalisis sistem
peredaran darah pada
manusia dan memahami
gangguan pada sistem
peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
4.7 Menyajikan hasil
percobaan pengaruh
aktivitas (jenis, intensitas,
atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
Materi Penilaian Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
 Jenis zat aditif mengandung zat aditif serta dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 209 -252.
(alami dan tayangan berita penyalahgunaan  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
buatan) dalam zat adiktif Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
makanan dan  Mengidentifikasi zat-zat aditif Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 256
minuman yang ditambahkan pada
-280.
 Jenis zat adiktif makanan dan jenis-jenis zat Keterampilan  Buku lain yang menunjang
 Pengaruh zat adiktif serta penyalah-gunaannya
Dan Sikap
aditif dan adiktif dalam kehidupan  Multimedia interaktif dan Internet
terhadap  Menyimpulkan dan melaporkan hasil
kesehatan identifikasi jenis-jenis zat aditif dan
adiktif serta penyalahgunaan-nya
dalam kehidupan, serta
mendiskusikannya dengan teman
Sistem Peredaran  Mengamati modelsistem peredaran 10  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
Darah darah. JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
 Organ  Mengidentifikasi komponen darah, Kebudayaan Republik Indonesia: hal 209 -252.
organ-organ pada sistem peredaran
peredaran  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
darah, jenis peredaran darah pada
darah SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
manusia, serta berbagai penyakit
 Jenis peredaran pada sistem peredaran darah Kebudayaan Republik Indonesia: hal 256 -280.
darah  Melakukan penyelidikan dan
 Buku lain yang menunjang
 Penyakit pada menyajikan laporan tentang  Multimedia interaktif dan Internet
sistem pengaruh aktivitas (jenis, intensitas,
peredaran durasi) dengan frekuensi denyut
darah jantung

Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.8 Memahami tekanan Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena 10  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
zat dan penerapannya  Tekanan zat yang berhubungan dengan JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dalam kehidupan padat, cair, dan tekanan zat padat, cair dan gas dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 1 -44.
sehari-hari, termasuk gas serta tekanan pada pembuluh  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
tekanan darah,  Tekanan darah darah manusia dan jaringan
Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
osmosis, dan  Osmosis angkut pada tumbuhan
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 305
kapilaritas jaringan  Kapilaritas  Menghubungkan tekanan zat cair
angkut pada tumbuhan di ruang tertutup dengan tekanan -326.
jaringan angkut
pada tumbuhan darah manusia, osmosis, dan  Buku lain yang menunjang
4.8 Menyajikan data
peristiwa kapilaritas  Multimedia interaktif dan Internet
hasil percobaan
 Melakukan percobaan untuk
untuk menyelidiki menyelidiki tekanan zat padat, cair,
tekanan zat cair dan gas serta mengidentifikasi
pada kedalaman faktor-faktor yang mempengaruhinya
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
tertentu, gaya  Menyajikan hasil percobaan tekanan
apung, dan zat padat, cair, dan gas dalam bentuk
peta konsep dan mendiskusikannya
kapilaritas, misalnya dengan teman.
dalam batang
tumbuhan
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem 10  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
pernapasan pada  Organ pernapasan. JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
manusia dan pernapasan  Mengidentifikasi organ dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 45 -78.
memahami gangguan  Mekanisme pernapasan, mekanisme  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
pada sistem pernapasan pernapasan, serta gangguan dan
pernapasan serta upaya 
Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
Gangguan pada upaya menjaga kesehatan pada
menjaga kesehatan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 327
sistem sistem pernapasan
sistem pernapasan pernapasan  Menuliskan laporan dan -344.
4.9 Menyajikan karya  Upaya menjaga memaparkan hasil identifikasi  Buku lain yang menunjang
tentang upaya menjaga kesehatan organ, mekanisme sistem  Multimedia interaktif dan Internet
kesehatan sistem sistem pernapasan dan penyakit serta
pernapasan pernapasan upaya menjaga kesehatan
 Membuat poster tentang bahaya
merokok bagi kesehatan
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model 10  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
ekskresi pada manusia  Struktur dan sistem ekskresi JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan memahami fungsi  Mengidentifikasi struktur dan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 79 -114.
gangguan pada sistem
ekskresi serta upaya
sistemekskresi fungsi, serta gangguan dan  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
menjaga kesehatan  Gangguan pada upaya menjaga kesehatan pada Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
sistem ekskresi sistem ekskresi sistem ekskresi
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 345
4.10 Membuat karya  Upaya menjaga  Membuat karya tulis tentang
kesehatan menjaga kesehatan sistem
-364.
tentang sistem ekskresi
pada manusia dan sistem ekskresi ekskresi dan mendiskusikannya  Buku lain yang menunjang
penerapannya dalam dengan teman  Multimedia interaktif dan Internet
menjaga kesehatan diri
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.11 Menganalisis Getaran,  Mengamati fenomena getaran Tes Tulis Observasi 17  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
konsep getaran, Gelombang, dan pada bandul ayunan, gelombang Penilaian JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
gelombang, dan Bunyi pada tali/slinki serta bunyi dari antar dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 115 -164.
bunyi dalam  Getaran berbagai sumber bunyi Teman  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
kehidupan sehari-  Gelombang  Mengamati mekanisme Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
hari termasuk
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
sistem pendengaran  Bunyi mendengar pada manusia dan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 365
manusia dan sistem  Sistem sistem sonar pada hewan -390.
sonar pada hewan pendengaran pada  Melakukan percobaan untuk  Buku lain yang menunjang
4.11 Menyajikan hasil manusia mengukur periode dan frekuensi  Multimedia interaktif dan Internet
percobaan tentang  Pemanfaatan getaran bandul ayunan
getaran, gelombang bunyi  Melakukan percobaan untuk
gelombang, dan dalam kehidupan mengukur besaran-besaran pada
bunyi sehari-hari gelombang
 Sistem sonar pada  Mengidentifikasi bagian-bagian
hewan sistem pendengaran untuk
mengetahui mekanisme
mendengar pada manusia
 Melakukan percobaan frekuensi
bunyi dan resonansi untuk
menjelaskan sistem sonar pada
hewan
 Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
3.12 Menganalisis sifat- Cahaya  Melakukan pengamatan 15  Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP
sifat cahaya,  Sifat-sifat cahaya fenomena serta JP SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
pembentukan  Pembentukan mendiskusikannya terkait dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 165 -228.
bayangan pada bayangan pada dengan pembiasan cahaya dalam  Siti Zubaidah, dkk. 201. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
bidang datar dan cermin dan lensa kehidupan sehari-hari, misalnya
Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
lengkung serta  Penglihatan pelangi, jalan aspal nampak
penerapannya untuk berair, sedotan yang terlihat Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: hal 391
manusia
menjelaskan proses  Proses patah di dalam gelas berisi air -418.
penglihatan pembentukan  Mengamati bayangan pada  Buku lain yang menunjang
manusia, mata bayangan pada cermin dan lensa.  Multimedia interaktif dan Internet
serangga, dan mata serangga  Mengamati mata manusia dan
prinsip kerja alat  Alat optik mata serangga serta
optik mengidentifikasi kesamaannya
4.12 Menyajikan hasil dengan alat-alat optik seperti
percobaan lup, kamera, dan mikroskop
tentang  Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pembentukan
pembentukan
bayangan pada cermin dan lensa
bayangan pada serta mengidentifikasi bagian-
cermin dan lensa bagian mata dan jenis-jenis alat
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Sikap Keterampilan
optik
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian
mata dan jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya dengan
teman.

Karakter Peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mehara, 16 Juli 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Plt. Kepala Sekolah

Adolfina, SE Ardiansyah, S.Pd

NIP. 197707272010012014 NIP. 198507082014031003