Satuan Pendidikan : SMK Taman Karya Madya Pertambangan Kebumen

Kompetensi Keahlian : Perbankan dan Keuangan Mikro

Tahun Ajaran : 2019/2020
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 16 JP @ 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6. Menganalisis transaksi penjualan jasa dan 3.6.1. Mengidentifikasi bukti transaksi penjualan
transaksi pelunasan piutang jasa pada jasa
perusahaan jasa. 3.6.2. Mengidentifikasi cara menginput
transaksi penjualan jasa dalam aplikasi
MYOB
3.6.3. Mengidentifikasi bukti transaksi
pelunasan piutang
3.6.4. Mengidentifikasi cara menginput
transaksi pelunasan piutang jasa dalam
aplikasi MYOB
4.6. Melakukan entry transaksi penjualan jasa 4.6.1. Menginput transaksi penjualan jasa
dan transaksi pelunasan piutang jasa pada secara tunai
perusahaan jasa. 4.6.2. Menginput transaksi penjualan jasa
secara kredit
4.6.3. Menginput transaksi retur penjualan jasa
secara tunai
 4.6.4. Menginput transaksi retur penjualan jasa
secara kredit
4.6.5. Menginput transaksi pelunasan piutang
dengan potongan
4.6.6. Menginput transaksi pelunasan piutang
tanpa potongan
4.6.7. Menginput transaksi pelunasan piutang
dengan denda

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, latihan, dan menggali informasi, peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi bukti transaksi penjualan jasa dengan disiplin
2. Mengidentifikasi cara menginput transaksi penjualan jasa dalam aplikasi MYOB dengan
bertanggungjawab
3. Mengidentifikasi bukti transaksi pelunasan piutang dengan komunikatif
4. Mengidentifikasi cara menginput transaksi pelunasan piutang jasa dalam aplikasi MYOB dengan
mandiri
Melalui demonstrasi kelompok dan presentasi, peserta didikk dapat :
1. Menginput transaksi penjualan jasa secara tunai dengan bertanggungjawab
2. Menginput transaksi penjualan jasa secara kredit dengan mandiri
3. Menginput transaksi retur penjualan jasa secara tunai dengan bertanggungjawab
4. Menginput transaksi retur penjualan jasa secara kredit dengan mandiri
5. Menginput transaksi pelun asan piutang dengan potongan dengan mandiri
6. Menginput transaksi pelunasan piutang tanpa potongan dengan bertanggungjawab
7. Menginput transaksi pelunasan piutang dengan denda dengan bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Faktual :
2. Konseptual : Bukti transaksi penjualan jasa
3. Prosedural :
4. Metakognitif :

Pertemuan 2
1. Faktual :
2. Konseptual : Cara menginput transaksi penjualan jasa dalam aplikasi MYOB
3. Prosedural :
4. Metakognitif :

Pertemuan 3
1. Faktual :
2. Konseptual : Bukti transaksi pelunasan piutang
3. Prosedural :
4. Metakognitif :

Pertemuan 4
1. Faktual :
2. Konseptual : Cara menginput transaksi pelunasan piutang jasa dalam aplikasi MYOB
3. Prosedural :
4. Metakognitif :
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model/Strategi : Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan
Metode : Discovery Learning

F. Media Dan Bahan

Media : LCD, komputer guru, laptop siswa, charger, whiteboard, bahan tayang Modul
dalam PDF
Bahan : Modul cetak dan soal praktik

G. Sumber Belajar
1. Buku
Buku Wajib
No Judul Buku Pengarang Penerbit Tahun Harga
1. Praktik Komputer Karmi, dkk CV. Pustaka Mulia 2016 Rp50.000,00
Akuntansi
2. Komputer Agus Mulyono, Penerbit Andi 2017 Rp50.000,00
Akuntansi dkk
3.

Sumber Mengajar dan Referensi Lain

No Jenis / Judul Buku Pengarang Penerbit Tahun Harga
1. Modul MYOB Riski Ilyasa Agni UNY Press 2017 -
2.

2. Internet
-

3. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a 15
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menit
mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik,
kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)
 Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan
menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan di pelajari
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik
(metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini
adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul.
 Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan
test praktek kelompok.
 Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk
menyalakan laptop masing-masing.
Inti Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit) 120
 Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan menit
Modul Pembelajaran.
 Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)

Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20

menit)
 Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu).

Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan

infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative).
Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara
heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)
 Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan
yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi
dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)
 Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative)
tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber
berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Guru memantau jalannya diskusi

Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi (

30 menit)
 Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)
 Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi.
(Menumbuhkan rasa kemandirian)

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara

Mengkomunikasikan ( 20 menit)
 Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi
bagi regu yang ditunjuk.
 Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara
bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan
hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri).
(Communicative)
Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa
predikat “Exellent Team.”
Penutup 1. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman 45
peserta didik lebih mantap. menit
 2. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan
yang akan datang.
5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Pertemuan 2

Kegiatan Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a 15
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menit
mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik,
kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)
 Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan
menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan di pelajari
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik
(metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini
adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul.
Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan
test praktek kelompok.
 Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk
menyalakan laptop masing-masing.
Inti Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit) 120
 Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan menit
Modul Pembelajaran.
 Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)

Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20

menit)
 Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu).

Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan

infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative).
Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara
heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)
 Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan
yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi
 dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)
 Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative)
tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber
berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Guru memantau jalannya diskusi

Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi (

30 menit)
 Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)
 Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi.
(Menumbuhkan rasa kemandirian)

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara

Mengkomunikasikan ( 20 menit)
 Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi
bagi regu yang ditunjuk.
 Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara
bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan
hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri).
(Communicative)
Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa
predikat “Exellent Team.”
Penutup 6. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman 45
peserta didik lebih mantap. menit
7. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
8. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran.
9. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan
yang akan datang.
10. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Pertemuan 3

Kegiatan Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a 15
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menit
mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik,
kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)
 Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan
menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan di pelajari
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik
(metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini
adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul.
Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan
test praktek kelompok.
 Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk
menyalakan laptop masing-masing.
Inti Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit) 120
 Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan menit
Modul Pembelajaran.
 Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)

Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20

menit)
 Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu).

Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan

infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative).
Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara
heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)
 Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan
yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi
dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)
 Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative)
tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber
berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Guru memantau jalannya diskusi

Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi (

30 menit)
 Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)
 Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi.
(Menumbuhkan rasa kemandirian)

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara

Mengkomunikasikan ( 20 menit)
 Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi
bagi regu yang ditunjuk.
 Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara
bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan
hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri).
(Communicative)
Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa
predikat “Exellent Team.”
 Penutup 11. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman 45
peserta didik lebih mantap. menit
12. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
13. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran.
14. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan
yang akan datang.
15. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Pertemuan 4
Kegiatan Kegiatan Peserta Didik Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a 15
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menit
mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik,
kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)
 Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan
menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan di pelajari
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik
(metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini
adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul.
Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan
test praktek kelompok.
 Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk
menyalakan laptop masing-masing.
Inti Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit) 120
 Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan menit
Modul Pembelajaran.
 Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)

Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20

menit)
 Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu).

Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan

infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative).
Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara
heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)
 Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan
 yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi
dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)
 Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative)
tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber
berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Guru memantau jalannya diskusi

Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi (

30 menit)
 Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)
 Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi.
(Menumbuhkan rasa kemandirian)

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara

Mengkomunikasikan ( 20 menit)
 Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi
bagi regu yang ditunjuk.
 Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara
bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan
hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri).
(Communicative)
Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa
predikat “Exellent Team.”
Penutup 16. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman 45
peserta didik lebih mantap. menit
17. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
18. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran.
19. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan
yang akan datang.
20. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

4. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan (mengacu pada indikator)
2. Penilaian Sikap (Lembar Pengamatan/ Observasi)
3. Penilaian Ketrampilan (mengacu pada indikator)

Kebumen, 30 Juni 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kompetensi Keahlian,

Muhadisin, M.Pd. Desiana Dwi Pamungkas, S.Pd

NPA. 4602