Tugas Akhir Modul 4

Di suatu kelas terdapat 30 siswa dengan rincian :

1. Jumlah laki-laki 20 orang, jumlah perempuan 10 orang
2. Status sosial 60% adalah anak dari pekerja buruh pabrik, 20 % PNS, dan 10 % adalah pedagang, 20% adalah pegawai
swasta/BUMN
3. Minat siswa 50% pada kegiatan olahraga, 10% pada aspek akademis, 20% pada kegiatan seni, dan 20% pada aspek ketrampilan
4. Kemampuan siswa 40% pada batas bawah, 40% pada batas menengah, dan 20% pada batas tinggi
5. Preferensi belajar 40% kinestetik, 30% visual, 30% auditory
Pertanyaan
1. Bagaimana cara mengelola kelas dan mengakomodasi pembelajaran dengan karakteristik tersebut diatas (ambil 1sub tema
pembelajaran/ 1 mapel)
2. Bagaimana mengembangkan kecerdasan majemuk dengan karakteristik diatas (ambil 1sub tema pembelajaran/ 1 mapel)

Jawab :
1. Dari kelas tersebut Karakteristik Umum Peserta Didik dan cara mengelola kelas nya adalah sebagai berikut :
a. Gender : dikelas dengan jumlah 30 orang didominasi oleh siswa laki-laki yaitu dengan jumlah 20 orang dan perempuan 10 orang.
Dengan data itu menunjukkan bahwa kelas merupakan kelas yang heterogen. Di dalam kelas ada lebih banyak siswa laki
dibanding perempuan. Maka biasanya anak perempuan menjadi lebih pemalu dan siswa laki-laki menjadi lebih percaya diri.
Sehingga guru sebaiknya ketika membuat forum diskusi dalam kelompok harus ada anggota laki-laki dan
perempuannya.
b. Status Sosial :
Status sosial 60% adalah anak dari pekerja buruh pabrik, 20 % PNS, dan 10 % adalah pedagang, 20% adalah pegawai
swasta/BUMN
Didalam kelas tersebut rata-rata didominasi oleh kalangan menengah kebawah yang sebagian besar orang tua bekerja sebagai
buruh pabrik. Didalam kelas peserta didik dengan berbagai variasi status ekonomi dan sosial harus saling bahu membahu dan
saling berinteraksi dalam proses pembelajaran. Dan didalam kelas seorang guru harus memperlakukan siswanya dengan
perlakuan yang sama tanpa diskriminatif. Guru juga dalam memberikan tugas sekiranya mampu diselesaikan oleh semua pesrta
didik dengan latar belakang ekonomi yang beragam.

c. Minat :
Minat siswa 50% pada kegiatan olahraga, 10% pada aspek akademis, 20% pada kegiatan seni, dan 20% pada aspek
ketrampilan
Berdasarkan data diatas dapat diketahi bahwa minat siswa dalam kelas tersebut sangat beragam dan didominasi hampir
setengahnya sendiri siswa berminat terhadap olahraga. Atas data diatas minat setiap peserta didik memegang peranan yang sangat
penting oleh karena itu hendaknya harus terus ditumbuh kembangkan agar selalu tinggi. Dalam pembelajaran dikelas seorang
guru maka harus bisa memberikan suasana pembelajaran yang lebih inovatif dan kreatif supaya siswa dengan karakteristik minat
yang berbeda tidak malas untuk belajar.

d. Kemampuan siswa
Kemampuan siswa 40% pada batas bawah, 40% pada batas menengah, dan 20% pada batas tinggi
 Dari data diatas bisa dilihat bahwa kemampuan siswa lebih banyak berada dibatas bawah dibandingkan siswa yang berada
dibatas tinggi, sehingga guru harus bekerja keras agar materi yang diberikan mampu diserap dengan baik oleh siswanya dan bisa
menjadikan siswa yang dibatas bawah setidaknya berada pada tahap menengah bahkan pada tahap tinggi.

e. Preferensi belajar :
Preferensi belajar 40% kinestetik, 30% visual, 30% auditory
berdasarkan data diatas lebih banyak siswa yang memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga siswa dalam kelas tersebut
lebih menyukai pembelajaran dengan langsung terlibat dalam pembelajaran terapan, melalui gerakan dan paling baik menghafal
informasi dengan mengasosiasikan gerakan dengan setiap fakta.

Jadi cara mengakomodasi pembelajaran dalam sub tema pembelajaran adalah sebagai berikut :
 Bidang Materi
Sub Tema Rumusan
bimbinga Pemgembangan Karakter Metode Alat Penilaian
Pembelajaran Kompetensi
n Kompetensi

Landasan Pribadi Berperilkau - Pertemuan I Tanggung Curah 1.Laptop dan Penilaian

Perilaku Etis atas dasar 1. Orang Tua Dalam Jawab pendapat, LCD Jangka
Sosial
keputusan Islam Ceramah, Pendek
dan 2. Alat peraga
yang Bermain peran
2. Pentingnya berbakti untuk bermain
mempertimb Jujur
kepada orang peran
angkan
aspek-aspek 3. Cara berbakti
etis dalam kepada orang tua
masyarakat
1. Cara mengembangkan kecerdasan majemuk dari karakteristik diatas dalam satu sub tema pembelajaran terdapat pada METODE dan
ALAT dalam pembelajaranya yaitu sebagai berikut :

Sub Tema Bidang Rumusan Materi Kecerdasan

Karakte
Pembelajara bimbinga Kompeten Pemgembangan Majemuk yang Alat Penilaian
r
n n si Kompetensi Dikembangkan

1.Kecerdasan
Inestestis , yaitu
Landasan Pribadi Berperilkau - Pertemuan I Tanggun 1.Leptop dan Penilaian
dengan meminta
Perilaku Etis atas dasar 1. Orang Tua Dalam g Jawab LCD Jangka
Sosial siswa untuk
keputusan Islam Pendek
dan bermain peran 2. Alat peraga
yang
2. Pentingnya berbakti (teater kelas) secara untuk bermain
mempertim Jujur
kepada orang berkelompok peran
bangkan
tentang menjadi
aspek- 3. Cara berbakti
orang tua.
aspek etis kepada orang tua
dalam 2.Visual, dengan
masyarakat menonton sebuah
video motivasi
tentang
 Sub Tema Bidang Rumusan Materi Kecerdasan
Karakte
Pembelajara bimbinga Kompeten Pemgembangan Majemuk yang Alat Penilaian
r
n n si Kompetensi Dikembangkan

pengorbanan orang
tua.

3. Kecerdasan
Bahasa, yaitu
dengan meminta
siswa untuk
menceritakan
kembali isi dri video
yang ditampilkan