“Rangkul Kawan”

Hypnotherapy Class sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

dalam rangka Menciptakan Generasi Unggul

Karya ini Disusun Untuk Mengikuti

LOMBA ESAI NASIONAL
PGPUD 2019

Disusun Oleh :
Erna Emmawati (7101418055/2018)
Dian Syarifatul Maftuhah (7311418054/2018)
Mirza Wulan Marieta (7311418091/2018)
 FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2019
“Rangkul Kawan” Hypnoterapy Class sebagai Upaya Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa dalam rangka Menciptakan Generasi Unggul

Pada perkembangan ilmu dan teknologi yang semakin pesat dan arus
globalisasi juga semakin hebat maka muncullah persaingan dibidang pendidikan.
Salah satu cara yang ditempuh adalah melalui peningkatan mutu pendidikan
(Darsono, 2000:1). Sehingga Pemerintah berusaha melakukan perbaikan-
perbaikan agar mutu pendidikan meningkat, diantaranya perbaikan kurikulum,
SDM, sarana dan prasarana. Mutu pendidikan tidak lepas dari kegiatan belajar
mengajar dalam mencapai hasil belajar yang tinggi untuk menciptakan generasi
unggul.
Dalam peningkatan hasil belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor,
salah satunya yakni motivasi belajar. Salah satu indikasi rendahnya motivasi
belajar pada siswa dapat muncul dalam bentuk pelanggaran terhadap aturan.
Berdasarkan survey yang telah peneliti lakukan di sebuah SMP swasta di kota
Solo pada bulan Juli 2011 –Juli 2012, menurut catatan guru BP/BK (Budi
Pekerti/Bimbingan Konseling) dinyatakan bahwa dalam satu hari ada lebih dari
10 kasus pelanggaran yang dilakukan oleh SMP, baik itu pelanggaran berat
sampai dengan ringan. Pelanggaran lain yang kerap di lakukan oleh siswa adalah
masalah hubungan dengan lawan jenis
Oleh karena itu motivasi berperan penting dalam mempengaruhi perasaan
siswa untuk menjadi pelajar yang baik. Selain itu motivasi merupakan faktor
penting untuk prestasi belajar. Motivasi mempunyai kontribusi sampai 64%
terhadap prestasi belajar (Siregar dan Nara, 2011: 52). Sehingga perlu adanya
dorongan motivasi. Jika tidak segera ditanggulangi dengan cepat maka
berdampak buruk pada penurunan kualitas pelajar. Berdasarkan konteks dan
spirit tersebut, penulis menggagas ide solutif dan inovatif “Rangkul Kawan”
Hypnoterapy Class sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa dalam rangka Menciptakan Generasi Unggul
Masalah
Secara garis besar peningkatan mutu pendidikan di Indonesia saat ini
tidak diimbangi dengan kualitas belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari
beberapa masalah sederhana berikut: (1) Terdapat siswa yang mencontek pada
saat ulangan; (2) Terdapat siswa yang tidak mengerjakan tugas saat belajar di
sekolah; (3) Ada siswa yang keluar kelas pada saat jam pelajaran dengan alasan
- alasan tertentu; (4) Terdapat siswa yang membawa handphone di sekolah; (5)
Terdapat siswa yang terlambat datang ke sekolah (Adytiya: 2016). Selain
masalah sederhana siswa juga melakukan pelanggaran berat seperti penggunaan
obat-obat terlarang, tawuran pelajar, pornografi dan lain-lain. Masalah tersebut
sebenarnya terjadi karena anak remaja sedang mengalami pertumbuhan dan
perkembangan yang dahsyat dalam hidupnya, baik lingkungan keluarga,
masyarakat, dan sekolah.

Tujuan
Tujuan penulisan karya esai ini adalah (1) Menganalisis rendahnya
tingkat motivasi belajar siswa di Indonesia; (2) Memberi solusi inovatif dalam
bentuk motivasi dan penghancuran mental block secara bersamaan sesuai dengan
keadaan; (3) Menciptakan strategi sederhana dalam mewujudkan solusi inovatif
sebagai langkah awal penerapan ide.

Permasalahan Umum Motivasi siswa rendah dalam pendidikan

Menurut Setyowati (2007) bahwa ada pengaruh yang signifikan motivasi
belajar terhadap hasil belajar siswa. Siswa yang memiliki motivasi tinggi dalam
belajar memungkinkan akan memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi pula,
artinya semakin tinggi motivasinya semakin intensitas usaha dan upaya yang
dilakukan, maka semakin tinggi hasil belajar yang diperolehnya. Dalam berita
situs online Sindonews di daerah Semarang menyebutkan Sebanyak delapan
pelajar SMP dan SMK, di Kota Semarang, terjaring razia Satpol PP Kota
Semarang. Keenamnya ditangkap saat bersantai di bawah jembatan sungai Kreo.
Pada hari Sabtu (4/4/2015). Ditangkapnya delapan pelajar tersebut merupakan
hasil laporan dari masyarakat. Di mana dilaporkan, jika para pelajar seringkali
bolos dan bersantai di bawah Jembatan Tinjomoyo. Hal tersebut mungkin salah
satu akibat dari siswa yang memiliki motivasi belajar rendah sehingga siswa
malas untuk datang ke sekolah. Suminar (2012) perilaku kenakalan remaja dapat
berupa pelanggaran status seperti lari dari rumah, membolos dari sekolah,
minum-minuman keras dibawah umur, balapan liar dsb sedangkan pelanggaran
terhadap norma antara lain seks pranikah dikalangan remaja, aborsi oleh remaja
wanita, dsb.

Metode Pengembangan
Untuk mengembangkan “Rangkul Kawan” digunakan metode
Hypnoterapy. Terdapat beberapa tahapan yaitu pertama pre-talk atau penggalian
informasi untuk mengetahui penyebab kebiasaan buruk, depresi, atau trauma
pada siswa, kedua pengenalan diri dengan analisis SWOT, ketiga prainduksi atau
tahap sugesti untuk mempengaruhi alam bawah sadar, keempat induksi dimana
pasien (siswa) dibuat setengah mengantuk, rileks, namun tetap dalam keadaan
sadar, kelima hipnosis sudah dimasuki sugesti secara bertahap, keenam
posthypnotic suggestion atau sugesti lanjutan agar perilaku pasien (siswa)
terbentuk sesuai harapan dari program “Rangkul kawan”, ketujuh termination
atau tahap akhir dimana pasien (siswa) dibawa menuju alam sadar.

“Rangkul Kawan” Hypnoterapy Class sebagai Upaya Meningkatkan

Motivasi Belajar Siswa dalam rangka Menciptakan Generasi Unggul
“Rangkul Kawan” merupakan program yang bertujuan meningkatkan
motivasi belajar dengan memahami pikiran dan perasaan siswa yang memiliki
jiwa muda sekaligus memberikan dorongan semangat pada siswa melalui
hypnotherapy class. Hypnotherapy adalah praktek mempengaruhi orang lain agar
mengikuti apa yang diperintahkan oleh ahli hipnoterapi. Hipnoterapi ini dapat
digambarkan suatu kondisi pikiran yang terpusat sehingga tingkat sugestibilitas
daya terima saran meningkat sangat tinggi. Sedangkan motivasi dapat dikatakan
sebagai proses yang memberi semangat, arah, dan kegigihan perilaku. Artinya,
perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang penuh energi, terarah, dan
bertahan lama (Santrock, 2008). Sehingga dengan metode hypnotherapy ini akan
mengarahkan pikiran pasien (siswa) kearah positif serta teratasinya masalah
motivasi siswa.
 Metode hypnotherapy class merupakan sebuah metode yang akan
dibimbing oleh ahli hipnoterapi yang telah terlatih dalam memberikan
hipnoterapi terutama di bidang pendidikan. Gambaran alur hypnotherapy class
dapat di ilustrasikan sebagai berikut :
1. Pelaksanaan hypnotherapy class sebelumnya di awali dengan
menyebarkan angket online kepada para siswa tentang apa yang mereka
rasakan berkaitan dengan tingkat motivasi belajar.
2. Setelah angket diisi siswa akan mendapatkan sosialisasi dari pembicara
yang menginspirasi. Pemberian materi berupa tips-tips menghilangkan
rasa malas, dan tips-tips dalam menghadapi masa pubertas, maupun tips-
tips meghadapi ujian sekolah, kepada para siswa berdurasi kurang lebih
45 menit.
3. pelaksanaan hypnotherapy. Untuk satu kelas dengan jumlah siswa 25-35
siswa ahli hipnoterapi membutuhkan tiga observer yang akan membantu
proses pemberian metode hipnoterapi ini. Pelaksanaan hypnotherapy
dalam bidang pendidikan membutuhkan waktu kurang lebih 60 menit
yang dibagi menjadi beberapa bagian yaitu bagian pertama pembukaan,
bagian kedua inti hypnotherapy dan pemberian sugesti positif dan bagian
tiga penutup.
4. Tahap terakhir adalah tahap penutup. Pada tahap ini ahli hipnoterapi
harus mampu memastikan bahwa semua siswa sudah tersugesti positif.
Bila sudah maka perlahan-lahan siswa di tenangkan kembali dari kondisi
masih tiduran, dan dibangunkan secara perlahan-lahan, dalam tahap ini
rangkain hypnotherapy class telah usai. Setelah itu siswa diminta untuk
saling memaafkan dan saling mendoakan dengan teman-teman nya dan
meminta doa restu pada guru doa orang tua di rumah.

Sebelum memulai pelatihan, peneliti menyebarkan angket online dengan

pertanyaan berupa 10 pilihan ganda untuk mengetahui tingkat motivasi belajar
pada siswa. Pertanyaan tersebut diberikan kepada seluruh siswa yang berjumlah
35. Bentuk angket online disajikan dalan gambar 1 seperti di bawah ini:
Gambar 1. Angket “Rangkul Kawan”

https://biy,ly/2pCZGOF

Pihak yang Terlibat dalam Implementasi “Rangkul Kawal”

 “Rangkul Kawan” merupakan gagasan baru yang dibuat untuk
meningkatkan motivasi belajar pada siswa. Namun untuk dapat diimplentasikan,
dibutuhkan pihak-pihak yang berperan dalam pelaksanaan program “Rangkul
Kawan”.

Tabel 2. Pihak yang Terlibat Pelaksanaan “Rangkul Kawan”

No. Pihak yang terlibat Keterangan

1. Sekolah Membuat kebijakan dan peraturan dalam

program “Rangkul kawan” sekaligus memberi

dukungan pengembangan program.

2. Ahli Hipnoterapi Membantu proses hypnotherapy class

3. Observer Fasilitator (penyebaran angket, pengenalan

hypnotheraphy class, dst)

Kesimpulan dan Rekomendasi

“Rangkul Kawan” mampu menjadi jalan keluar dalam mengatasi
ketidakseimbangan antara peningkatan mutu pendidikan dengan kualitas belajar
siswa yang dikarenakan rendahnya motivasi belajar sekaligus memperbaiki karakter
pada siswa seperti rasa tanggung jawab, dan rasa kasih sayang. Sehingga perlu
adanya kerjasama yang terintegrasi secara fungsional untuk mensukseskan program
“Rangkul kawan” sebagai solusi dari permasalahan motivasi belajar siswa.
 DAFTAR PUSTAKA

Darsono, Max. 2000. Belajar dan pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang

Press.
Erviani dalam Media HIV/AIDS dan Narkoba KULKUL Edisi 27, April 2007]
Lestari, Sri. 2003. Meningkatkan Motivasi Belajar Kelas V SD negeri
Plamongan Sari 01 Semarang Melalui Tutor Teman Sebaya Tahun
Pelajaran 2002 / 2003. Skripsi. Universitas Negeri Semarang
Siregar, Eveline dan Hartini Nara. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Bogor: Ghalia Indonesia.
Santrock, J.W. 2008. Perkembangan Remaja. Jakarta : Erlangga
Ernawati dan Fadilah Galih. Meningkatkan Motivasi Belajar Menghadapi Ujian
Nasional Melalui Metode Hipnoterapi. Jurnal IAIN Surakarta Volume 2
Nomor 2, Desember 2018 (Hal 117-122).
LAMPIRAN

FORMULIR PENDAFTARAN
LOMBO ESAI NASIONAL PGPAUD 2019

1. Nama : Mirza Wulan Marieta

2. Prodi/jurusan/fakultas : Manajemen/Ekonomi
3. Angkatan : 2018
4. Alamat Rumah : Grobogan, Purwodadi
5. Alamat kos : Jl. Cempaka Sari, Gunung Pati,
Semarang
6. No. HP : 085765877141
7. Email : mirzawulanmarieta22@gmail.com
8. Intagram : @mirzawulan_
9. Judul Esai : “Rangkul Kawan” Hypnotherapy Class
sebagai upaya meningkatkan motivasi
belajar Siswa dalam rangka
Menciptakan Generasi Unggul.
10. Subtema : Pendidikan
 FORMULIR PENDAFTARAN
LOMBO ESAI NASIONAL PGPAUD 2019

1. Nama : Dian syarifatul Maftuhah

2. Prodi/jurusan/fakultas : Manajement/Ekonomi
3. Angkatan : 2018
4. Alamat Rumah : Temanggung
5. Alamat kos : Patemon, gunungpati, semarang
6. No. HP : 088980075720
7. Email : diansyarifah271@gmail.com

8. Intagram : Dian Syarifatul Maftuhah

1. Judul Esai : “Rangkul Kawan” Hypnotherapy Class
sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar
Siswa dalam rangka Menciptakan Generasi
Unggul.
9. Subtema : Pendidikan
 FORMULIR PENDAFTARAN
LOMBO ESAI NASIONAL PGPAUD 2019

2. Nama : Erna Emmawati

3. Prodi/jurusan/fakultas : Pendidikan Akuntansi/ Pendidikan Ekonomi/
Fakultas Ekonomi
4. Angkatan : 2018
5. Alamat Rumah : Jati, Kudus
6. Alamat kos : Banaran, Gunung Pati Semarang
7. No. HP : 082313709811
8. Email : ernaemmawati0@gmail.com
9. Intagram : @ernaemmwti
10. Judul Esai : “Rangkul Kawan” Hypnotherapy Class
sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar
Siswa dalam rangka Menciptakan Generasi
Unggul.
11. Subtema : Pendidikan