RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

”GERAK PARABOLA”

Disusun Oleh :

Nama : AHMAD BAEHAQI

NIM : E1Q016003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NW MATARAM

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : X/Ganjil

Materi Pokok : Gerak Parabola

Alokasi Waktu : 2 × 45 𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡

A. Kompetensi Inti

KI KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan
: pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada 3.4.1 Mendeskripsikan penegrtian gerak
gerak lurus dengan kecepatan konstan parabola
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan 3.4.2 Mendeskripsikan karakteristik gerak
konstan (tetap) berikut makna fisisnya.
parabola
3.4.3 Menganalisis hubungan kecepatan
benda dan posisi pada waktu tertentu
pada gerak parabola
3.4.4 Menggambar lintasan parabola dari
gerak suatu benda
3.4.5 Menganalisis grafik parabola dari
gerak suatu benda

4.4 Menyajikan data dan grafik hasil 4.4.1 Melakukan kegiatan diskusi mengenai
percobaan untuk menyelidiki sifat gerak gerak parabola
4.4.2 Mempresentasikan hasil percobaan
benda yang bergerak lurus dengan
secara berkelompok
kecepatan konstan (tetap) dan bergerak
lurus dengan percepatan konstan (tetap)
berikut makna fisisnya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan penegrtian gerak parabola
2. Mendeskripsikan karakteristik gerak parabola
3. Mengnalisis hubungan kecepatan benda dan posisi pada waktu tertentu pada gerak
parabola
4. Menggambar lintasan parabola dari gereak suatu benda
5. Menganalisis grafik parabola dari gerak suatu benda
6. Mempresentasikan hasil diskisi kelompok
D. Materi Pembelajaran

Gerak parabola: Pemanfaatan gerak parabola dalam kehidupan sehari hari

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : kooperativ learning
Metode : Ceramah, diskusi, eksperimen, tanya jawab, penugasan
F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : LKPD, LCD
2. Alat dan Bahan:
- Penggaris
- Pulpen
- Buku fisika
- kalkulator
3. Sumber Belajar :
Sumarsono, Joko. 2009. FISIKA. Jakarta : Pusat Perbukuan.
Nugroho, Aris Prasetyo, Indarti dan Naila Hilmiyana Syifa. 2016. Fisika Peminatan
iMatematikaidan Ilmu-Ilmu Alam. Surakarta : CV Mediatama.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Fase Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi
Pembelaj kooperatif Waktu
aran
Kegiatan Fase 1 : Guru memberi salam dan Peserta didik menjawab salam. ± 10
Awal Menyampaikan menyapa peserta didik. menit
tujuan Guru mengingatkan peserta didik Peserta didik berdoa menurut
pembelajaran dan untuk mengawali kegiatan keyakinan masing-masing.
mempersiapkan pembelajaran dengan berdoa
peserta didik bersama menurut keyakinan
masing-masing.
Guru menanyakan kabar peserta Peserta didik menjawab
didik dan mengabsensi kehadiran pertanyaan dan memberi tahu
peserta didik guru jika ada temannya yang
tidak hadir
Guru menyampaikan judul dan Peserta didik mendengarkan
tujuan pembelajaran yang akan di guru dengan baik.
capai.
 Guru memberikan motivasi dan Peserta didik memberikan
apresiasi kepada peserta didik jawaban dari pertanyaan yang
dengan memberikan pertanyaan diberikan oleh guru dengan
“Pernahkah kalian melihat antusias
lintasan bola basket yang
dilempar menuju ring?
Bagaimanakah bentuk lintasan
dari gerak bola basket tesebut?’’
Kegiatan Fase 2 : Guru menjelaskan pokok-pokok Peserta didik memperhatikan ± 85
Inti Menyajikan materi tentang gerak penjelasan guru dengan baik menit
Informasi

Guru memberikan kesempatan Peserta didik bertanya tentang

kepada peserta didik bertanya bagian materi pokok yang
tentang bagian yang belum belum dimengerti
dimengerti dari apa yang guru
jelaskan
Guru mengorganisasikan peserta Peserta didik mengikuti arahan
didik kedalam kelompok belajar yang disampaikan oleh guru
yang terdiri dari 4-5 orang dalam pembentukan kelompok-
kelompok belajar

Fase 3 : Guru membagikan LDPD Peserta didik menerima LDPD

Mengorganisasika yang dibagikan guru
n peserta didik ke Guru menjelaskan tujuan dari Peserta didik memperhatikan
dalam kelompok yang akan dilakukan penjelasan guru dengan baik
kooperatif Guru menjelaskan prosedur yang Peserta didik memperhatikan
harus dilakukan peserta didik penjelasan guru sambil
mengkaji prosedur yang ada
pada LDPD
Guru membimbing peserta didik Peserta didik mulai melakukan
selama melakukan diskusi kegiatan diskusi bersama
kelompok belajarnya
Fase 4 : Guru mengamati kegiatan diskusi Peserta didik mendiskusikan
Membantu dan membantu kelompok belajar bersama anggota kelompok
kelompok kerja yang mengalami kesulitan belajarnya
dan belajar Guru meminta perwakilan setiap Salah satu perwakilan kelompok
kelompok untuk belajar mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil diskusi diskusi kelompoknya
 Fase 5 : Guru memberikan penguatan Peserta didik memperhatikan
Evaluasi lanjut mengenai yang penjelasan guru dan mencatat
berhubungan dengan yang telah hal-hal penting yang
dilakukan disampaikan atau dijelaskan
oleh guru
Guru memberikan kesempatan Peserta didik menanyakan
kepada peserta didik untuk bagian dari materi yang belum
bertanya dipahami

Guru mengarahkan peserta didik Peserta didik dibimbing guru

untuk menyimpulkan konsep- untuk membuat kesimpulan
konsep yang telah dipelajari

Guru memberikan penghargaan Kelompok belajar menerima

kepada kelompok belajar sesuai penghargaan atas hasil belajar
dengan hasil kinerjanya yang didapatkan
Kegiatan Fase 6 : Guru memberikan pekerjaan Peserta didik menerima tugas ± 10
Akhir Memberikan rumah untuk peserta didik rumah yang diberikan oleh guru menit
pengakuan dan
penghargaan Guru menyampaikan informasi Peserta didik memperhatikan
materi pada pertemuan berikutnya informasi yang disampaikan
guru.

Guru menutup pembelejaran Peserta didik menjawab salam

dengan mengucapkan salam dari guru

H. Penilaian
1. Penilaian Kognisi
Metode Penilaian : Tes
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Instrumen Penilaian : Terlampir

2. Penilaian Afeksi
Metode Penilaian : Non Tes
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Instrumen Penilaian : Terlampir
3. Penilaian Psikomotorik
Metode Penilaian : Tes
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Bentuk Instrumen : Uji Petik
Instrumen Penilaian : Terlampir

Mataram, November 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Fisika,

(..................................) (...............................)