RPS

MATAKULIAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

Mata Kuliah : Pembelajaran Inovatif II
Dosen : Dr. Sifak Indana, M.Pd.
Pramita Yakub, S.Pd., M.Pd.
Ulfi Faizah, S.Pd., M.Si.
Dra. Rinie Pratiwi Puspitawati, M.Si.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

1. Memanfaatkan sumber belajar dan TIK untuk mendukung perancangan dan pelaksanaan pembelajaran
inovatif meliputi: Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning), pembelajaranberorientasi
pendekatan saintifik seperti: pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran
inkuiri-diskoveri dan pembelajaran kontekstual serta pembelajaran berbasis proyek untuk mencapai
kompetensi siswa
2. Memiliki pengetahuan tentang karakteristik model-model pembelajaran: kooperatif (cooperative learning),
pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran berdasarkan masalah (problem based
learning), pembelajaran inkuiri-diskoveri dan pembelajaran kontekstual serta pembelajaran berbasis
proyek, yang termasuk dalam kelompok Pembelajaran Inovatif II
3. Membuat keputusan dalam merancang pembelajaran inovatif meliputi: pembelajaran: kooperatif
(cooperative learning), pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran berdasarkan
masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiri-diskoveri dan pembelajaran kontekstual serta
pembelajaran berbasis proyek yang relevan dengan kompetensi, karakteristik materi pelajaran, dan
karaktristik siswa.
4. Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan pembelajaran pembelajaran: kooperatif
(cooperative learning), pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran berdasarkan
masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiri-diskoveri dan pembelajaran kontekstual serta
pembelajaran berbasis proyek yang telah dirancangnya di dalam forum peer teaching

Deskripsi Matakuliah

Kajian tentang model-model pembelajaran dengan arahan (direct instruction), strategi-strategi belajar (learning
strategies), dan diskusi (discussion model of learning), pemerolehan konsep (concept attainment model),
pembelajaran bermakna (meaningful learning), pembelajaran berorientasi SETS. Pengkajian dilakukan lewat
pemaparan konsep, penyajian contoh operasional tiap-tiap model pembelajaran dalam bentuk perangkat
pembelajaran, workshop pengembangan perangkat pembelajaran oleh mahasiswa berorientasi tiap-tiap model
dan strategi belajar. Kegiatan pengkajian diakhiri dengan latihan implementasi model pembelajaran tertentu oleh
setiap mahasiswa dalam forum peer teaching diikuti dengan kegiatan diskusi dan refleksi.

Referensi

1. Arends, Richar I. 2012. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company
2. Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences and Portofolio Development: to accompany ;learning
to teach. New York: McGraw-Hill Book Company
3. Ibrahim, Muslimin. 2012. Pembelajaran Berdasarkan Masalah Edisi II. Surabaya: University Press
4. Ibrahim, Muslimin., Rachmadiarti, Fida, Ismono. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat
Sains dan Matematika Sekolah
5. Nur, Mohamad. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah

 Belum ada kegiatan yg disimpan