TUGAS KELOMPOK

KONSELING KLASIKAL

“Rencana Pelaksanaan Pelayanan (RPL)

Dengan Metode Small Group Disscusion”

Dosen Pengampu:

Dra. Yulidar Ibrahim, M. Pd., Kons.

Oleh Kelompok 7:

1. Elvina Anwar (18006017)

2. Tasya Nabilah Mutiara (18006141)
3. Radha Marta Putri (18006312)
4. Alfikra Hasnatul Imeldi (18006229)

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2019
 Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)

Tahun Ajaran 2019/2020

1. Identitas
a. Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kota Padang
b. Tahun Ajaran : 2019 / 2020
c. Sasaran Pelayanan : Siawa Kelas XI
d. Pelaksanaan : Guru BK
e. Pihak Terkait : Guru Mata Pelajaran Terkait
2. Waktu dan Tempat
a. Tanggal : November 2019
b. Jam Pelayanan : Sesuai Jadwal
c. Volume Waktu (JP) : 2 x 45 menit
d. Spesifikasi Tempat : ruang kelas
3. Materi Layanan
a. Tema : Belajar Efektif dan Efesien
b. Sub Tema : Cara Belajar Efektif dan Efesien Dalam
Proses Pembelajaran
4. Tujuan dan Arah Pengembangan
a. Tujuan Layanan
1) Setelah melakukan diskusi tentang materi mengenai cara belajar
efektif dan efesien siswa mampu menganalisis apa itu faktor yang
mempengaruhi hasil belajar menurut Slamet dkk 2016
2) Setelah peyampaian materi siswa mampu menyimpulkan isi dari
rangkaian materi yang sudah di sampaikan menurut Triyono 2014
3) Setelah berdiskusi dan penyampaian materi siswa mampu membangun
strategi belajar efektif ddan efesien menurut Slamet dkk 2016
 b. Pengembangan KES :
Agar siswa mengetahui cara belajar efektif dan efesien di saat
pembelajaran berlangsung
c. Penanganan KES-T :
Agar siswa dapat terhindar dari kelalaian dalam proses pembelajaran
dengan guru mata pelajaran yang terkait
5. Model / Pendekatan : Small Grup Discussion
6. Fungsi Layanan : Fungsi Pemahaman dan Pengembangan
7. Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung
a. Jenis Layanan : Layanan Informasi
b. Kegiatan Pendukung :-
8. Sarana
a. Media dan Perlengkapan : Infocus, Power Point Terkait cara belajar yang
efektif dan efesien, dan bahan bacaan terkait materi
b. Sumber
1) Slamet, dkk. 2016. Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMA-MA Kelas II. Yogyakarta: Pramitra Publishing.
2) Triyono, Mastur. 2014. Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling Bidang Pribadi. Yogyakarta: Pramitra Publishing.
9. Sasaran Penilaian Hasil Layanan
Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES (Kehidupan Efektif Sehari-
hari) dengan unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa,
Sungguh-sungguh)
a. KES (Kehidupan Efektif Sehari-hari)
1) Acuan (A) : Memiliki wawasan tentang cara belajar efektif
dan efesien
2) Kompetensi (K) : Menguasai kemampuan dalam belajar secara
efektif dan efesien
 3) Usaha (U) : Siswa berupaya melakukan strategi belajar
secara efektif dan efesien dalam proses pembelajaran
4) Rasa (R) : Siswa memiliki rasa senang karena telah dapat
melakukan belajar secara efektif dan efesien
5) Sungguh-sungguh (S) : Siswa bersungguh-sungguh dalam melakukan
cara belajar dengan efektif dan efesien
b. KES-T, yaitu terhindarnya siswa dari kelalain dan tidak konsentrasi dalam
proses pembelajaran
c. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah
Memohon ridho Allah Yang Maha Esa untuk pengembangan dalam proses
belajar siswa secara efektif dan efesien.
10. Langkah Kegiatan

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Mahasiswa Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Memberikan salam dan  Menjawab salam dan 5 menit
berdo’a berdo’a
 Menyiapkan situasi  Mengikuti instruksi dari
ruangan dan membina guru BK
hubungan baik dengan  Merespon absensi dari
siswa (menanyakan guru BK
kabar, pelajaran  Mengikuti kegiatan
sebelumnya dan ice pembelajaran/layanan
breaking) dengan baik
Inti  Mengajak mahasiswa  Melakukan 10 menit
untuk brainstorming/ brainstorming/ curah
curah pendapat pendapat

 Membagi anggota kelas  Membentuk kelompok

menjadi 7 kelompok (4-5 diskusi dengan baik 10 menit
orang perkelompok)
dengan unsur heterogen

 Memberi tugas untuk  Setiap kelompok

diskusi kelompok dan
siswa secara
berkelompok didorong
untuk mendiskusikan
tugas yang telah
diberikan serta
menyiapkan pertanyaan
terkait materi (minimal 2
pertanyaan)
mempresentasikan
tugas kemudian
kelompok lain
menanggapinya,serta 30 menit
menjawab pertanyaan
atau curah pendapat
dari kelompok lain dan
seterusnya bergantian
sampai selesai

 Meminta siswa untuk  Mengelola informasi 15 menit

menyimpulkan berbagai dan menyimpulkan

informasi dari beberapa informasi yang telah di
kelompok lain peroleh
Penutup  Meminta siswa untuk  Siswa menyimpulkan 10 menit
membuat kesimpulan dan memberi respon
terkait materi yang telah sesuai dengan
di bahas komponen BMB3
  Guru BK/Konselor  Menjawab salam Guru
menutup kegiatan BK
layanan dengan
bersyukur dan berdoa dan
mengakhiri dengan salam

11. Penilaian dan Tindak Lanjut

a. Penilaian Proses : Melalui pengamatan yang dilakukan penilaian
terhadap proses pembelajaran/ pelayanan yang sudah dilakukan oleh guru
BK, terutama untuk meningkatkan hasil dan strategi cara belajar siswa
secara efektif dan efesien di saat proses pembelajaran
b. Penilaian Hasil : Pada waktu pembelajaran/ pelayanan berakhir siswa
diminta pendapatnya tentang pembelajaran/ pelayanan yang telah diikuti
untuk mengacu tingkat BMB3, penilaian dapat berupa lisan maupun
tulisan.
1) Berpikir : Hal-hal apa yang siswa/i pikirkan terkait dengan materi
Belajar secara efektif dan efesien
2) Merasa : Bagaimana perasaan siswa/i setelah memperoleh cara belajar
yang efektif dan efesien
3) Besikap : Bagaimana sikap siswa/i tentang materi belajar secara efektif
dan efesien
4) Bertindak : Tindakan apa yang dilakukan siswa/i terkait dengan
bertambahnya wawasan siswa/i tentang belajar secara efektif dan
efesien
5) Bertanggung Jawab : Bagaimana siswa/i melakukan tindakan
yang dapat di pertanggung jawabkan terkait belajar secara efektif dan
efesien ini ketika melakukan tidak konsentrasi dan lalai dalam belajar
c. Lapelprog dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran/ pelayanan ini selesai, disusunlah Laporan
Pelaksaan Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian
hasil dan proses, dengan disertai arah tindak lanjutnya.

Guru BK

(Kelompok 7)