BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK TAHUN 2019
KOMPONEN 1 : KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
NO INDIKATOR
1 Berakhlak mulia,
mengembangkan budaya dan
tradisi akhlak mulia, dan
menjadi teladan akhlak mulia
bagi komunitas di
sekolah/madrasah
2 Melaksanakan tupoksi
sebagai kepala sekolah
dengan penuh kejujuran,
ketulusan, komitmen, dan
integritas.
SUB INDIKATOR
1. Melaksanakan ibadah
sesuai dengan agama
yang dianutnya.
2. Sikap dan perilaku
keteladanan bagi warga
sekolah.
3. Empati terhadap masalah
yang dihadapi warga
sekolah.
4. Kemampuan
mengembangkan budaya
senyum, salam, sapa,
sopan, santun.
5. Pengakuan dari warga
sekolah terhadap
keteladanannya
1. Mampu menerapkan
kejujuran dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya.
2. Mampu menerapkan
ketulusan dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya.
3. Mampu menerapkan
komitmen yang tinggi
dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya.
4. Mampu menerapkan
integritas yang tinggi dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya.
BUKTI FISIK
1.1.Jadwal sholat berjama’ah
1.2.Program kegiatan hari
besar islam/keagamaan
1.3.Laporan pelaksanaan
kegiatan
1.4.Photo kegiatan/ Video
2.1 Tatib sekolah
2.2 Agenda kegiatan
Kepala Sekolah
2.3 Daftar hadir
2.4 Laporan kerja
3.1 Catatan kegiatan sosial
(kunjungan ke warga
sekolah)
3.2. Memiliki buku catatan
kasus dan solusinya
4.1 Adanya slogan 5 S
4.2. Observasi dan wawancara
dengan warga sekolah
5.1 Adanya dukungan dari
warga sekolah
1.1 Ditunjukkan (melaui
wawancara) dengan bukti-
bukti tidak ada temuan dan
penyimpangan dalam
pelayanan sekolah).
1.2. Laporan kegiatan rutin
2.1 Daftar hadir Kepala
sekolah, guru, karyawan
dan peserta didik minimal
90%
3.1 Program kerja kepala
sekolah
3.2 Laporan hasil kegiatan
3.3 Dokumen Prestasi
4.1 Buku catatan kasus dan
solusinya
1
NO INDIKATOR
SUB INDIKATOR
3 Bersikap terbuka dalam 1. Terbuka menerima
melaksanakan tugas pokok pendapat, kritik dan saran
dan fungsi sebagai kepala dari pihak lain.
sekolah/madrasah.
2. melibatkan seluruh
pemangku kepentingan
dalam penyusunan program
sekolah
BUKTI FISIK
1.1 Kotak saran
1.2 Media elektronik
1.3 Notula rapat
2.1 Undangan rapat penyusu-
nan Program Sekolah
2.2 Daftar hadir dan Notulen
rapat
2.3 Adanya rencana program
sekolah jangka pendek ,
jangka menengah dan
jangka panjang

3. terbuka dalam 3.1 Adanya dokumen sosialisasi

pengelolaan keuangan keuangan ke warga sekolah
sekolah. 3.2 Adanya program sekolah
yang terpampang di
media informasi

4.1 Adanya jaringan internet/

4. terbuka dalam email/website
membangun sistem 4.2 SK tim pengelola SIM
informasi manajemen Sekolah.
sekolah
4 Mengendalikan diri dalam 1. Mampu mengendalikan 1.1 Notulen rapat yang
menghadapi masalah dan emosi: menunjukan adanya
tantangan sebagai kepala a) sabar, kamunikasi dengan
sekolah/madrasah. b) tenang, warga sekolah
c) bijaksana
d) berjiwa besar

2. Mampu menghadapi 2.1 Notulen rapat yang

masalah menunjukan kesiapan
menghadapi masalah

3. Mampu memecahkan 3.1 Notulen rapat yang

masalah. menunjukan
memecahkan masalah

4. Mampu mengelola 4.1 Notulen rapat yang

tantangan baru menunjukan siap
menghadapi tantangan
baru
Semuanya ditunjukkan dengan
bukti hasil Psikotes dari
lembaga berwenang terkait
a. kepemilikan sikap dan sifat:
sabar, tenang, bijaksana,
berjiwa besar
b. memiliki kemampuan
menghadapi masalah
c. memiliki kemampuan
memecahkan masalah
d. memiliki kemampuan
mengelola tantangan baru

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK

2
5 Berpartisipasi dalam kegiatan
social kemasyarakatan.
6 Tanggap dan peduli
terhadap kepentingan orang
atau kelompok lain.
NO INDIKATOR
1. Berperan aktif dalam
pelaksanaan program
pemerintah dibidang sosial
kemasyarakatan (contoh:
donor darah, bencana alam
dan lainnya).
2. Berperan aktif dalam
kegiatan sosial
kemasyarakatan di
lingkungan sekolah
(contoh: gotong royong,
kerja bakti kebersihan
lingkungan).
3. Berperan aktif dalam
kegiatan sosial
kemasyarakatan di
lingkungan tempat tinggal
(contoh: pengurus RT, RW
dan lainnya).
4. Berperan aktif dalam
kegiatan sosial
kemasyarakatan berkaitan
pelestarian lingkungan
hidup.
1. Mampu bersifat
simpatik/tenggang
rasa terhadap orang
lain.
2. Mampu bersifat
empati/sambung rasa
terhadap orang lain.
3. Peduli terhadap
kepentingan orang atau
kelompok lain
4. Mampu bersifat objektif
dalam mengatasi konflik
internal sekolah
SUB INDIKATOR
1.1 Program kegiatan social
1.2 Dokumen laporan
kegiatan social
kemasyarakatan
2.1 Program kegiatan sosial
2.2 Dokumen laporan
kegiatan sosial
kemasyarakatan di
lingkungan sekolah
3.1 Surat keterangan
sebagai pengurus
RT/RW/DKM dll.
4.1 Adanya apotek
hidup/green house
1.1 Memiliki aturan sekolah
tentang tenggang rasa
terhadap orang lain
1.2 Adanya dokumen kegiatan
yang berkaitan dengan
simpati
2.1 Memiliki aturan sekolah
tentang empati terhadap
orang lain
2.2 Adanya dokumen kegiatan
yang berkaitan dengan
empati
3.1 Memiliki aturan sekolah
tentang kepedulian terhadap
orang lain
3.2 Laporan kegiatan tentang
kepedulian terhadap orang
lain
4.1 Adanya berita acara
penyelesaian konflik
4.2 Laporan penanganan
konflik internal sekolah
BUKTI FISIK
3
7 Mengembangkan dan menge
lola hubungan sekolah/
madrasah dengan pihak lain
di luar sekolah dalam rangka
mendapatkan dukungan, ide,
sumber belajar, dan
pembiayaan
sekolah/madrasah.
BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
1. Mampu merencanakan 1.1 Memiliki program
kerjasama dengan kerja sama dengan
lembaga pemerintah, Lembaga lain
swasta dan masyarakat.
2. Mampu melakukan 2.1 Adanya MOU dengan
pendekatan dalam rangka lembaga lain
memperoleh dukungan
dari lembaga pemerintah,
swasta,Dunia Usaha Dunia
Industri (DUDI), dan
masyarakat
3. Mampu memelihara 3.1 Memiliki dokumen
hubungan kerjasama kegiatan
dengan lembaga swasta,
pemerintah dan
masyarakat.
4. Mampu memanfaatkan 4.1 Memiliki dokumen
dukungan masyarakat dukungan dari komite
untuk meningkatkan SDM sekolah
kependidikan yang
profesional, manajemen
yang efektif dan
profesional, dan
lingkungan pendidikan
yang kondusif.
4
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK TAHUN 2019
KOMPONEN 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
NO INDIKATOR
1 Bertindak sesuai dengan visi
dan misi sekolah/madrasah.
2 Merumuskan tujuan yang
menantang diri sendiri
dan orang lain untuk
mencapai standar yang
tinggi.
3 Mengembangkan
sekolah/madrasah
menuju organisasi
pembelajar
(learning organization).
NO INDIKATOR
SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
1. Mampu menyusun program 1. program sekolah sesuai
sekolah sesuai dengan visi dengan visi dan misi
dan misi sekolah sekolah.
2. Mampu menerapkan 2. Laporan pelaksanaan
program sekolah sesuai program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah dengan visi dan misi
sekolah
3. Mampu mengambil 3. Notula rapat pengambilan
keputusan dan berani keputusan dan bukti berani
menghadapi tantangan/resiko menghadapi tantangan/resiko
untuk tercapainya visi dan untuk tercapainya visi dan
misi sekolah misi sekolah
4. Mampu mengevaluasi 4. Evaluasi Keterlaksanaan
program sekolah sesuai program sesuai dengan visi
dengan visi dan misi sekolah dan misi sekolah
Mampu merumuskan tujuan Dokumen program sekolah
sekolah; yang sesuai prinsip yang memuat 5 prinsip berikut:
SMART
1. Specific (tujuan yang fokus 1.Specific
pada pencapaian standar)
2. Measurable (dapat diukur) 2.Measurable
3. Achievable (dapat dicapai) 3.Achievable
4. Realistic (berbasis kondisi 4.Realistic
nyata)
5. Time bound (target waktu 5.Time bound
yang jelas)
1. Mampu merencanakan 1. program pengembangan
program pengembangan SDM SDM
2. Mampu melaksanakan
program pengembangan SDM 2. pelaksanaan program
melalui berbagai cara : pengembangan SDM
a) pelatihan melalui berbagai cara :
b) seminar a) pelatihan
c) MGMP/MGP/KKG b) seminar
d) MKKS/KKKS/MKTAS c) MGMP/MGP/KKG
e) studi lanjut d) MKKS/KKKS/MKTAS
e) studi lanjut
SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
5
 3. Mampu melaksanakan 3. Dokumen Penelitian
Penelitian Tindakan Tindakan Sekolah/Penelitian
Sekolah/Penelitian Tindakan Tindakan Kelas
Kelas

4. Mampu menciptakan 4. program penciptaan

suasana sekolah yang
mendorong semua warga
sekolah untuk terus menerus
belajar
5.
suasana sekolah yang
mendorong semua warga
sekolah untuk terus menerus
belajar
Adanya dokumen
pemberian reward terhadap
warga sekolah yang terus
menerus belajar

4 Menciptakan budaya dan 1. Mampu membuat 1. program berkaitan

iklim sekolah/madrasah yang
kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran.
2.
3.
5 Memegang teguh tujuan 1. Mampu menunjukkan
sekolah dengan menjadi
contoh dan bertindak
sebagai pemimpin
pembelajaran.
program berkaitan dengan dengan budaya dan
budaya dan iklim sekolah iklim sekolah yang
yang kondusif dan inovatif kondusif dan inovatif
bagi pembelaja-ran bagi pembelajaran
2. laporan pelaksanaan
program berkaitan
dengan budaya dan
iklim sekolah yang
Mampu mengevaluasi kondusif dan inovatif
program berkaitan dengan bagi pembelajaran
budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif 3. evaluasi program
bagi pembelajaran berkaitan dengan
budaya dan iklim
sekolah yang kondusif
Mampu melaksanakan dan inovatif bagi
program tindak lanjut pembelajaran
berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusif 4. program tindak lanjut
dan inovatif bagi berkaitan dengan budaya dan
pembelajaran iklim sekolah yang kondusif
dan inovatif bagi
pembelajaran
1. Adanya dokumen KKM dan
konsistensi dalam program ekskul
memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan
prestasi akademik dan non
akademik siswa (contoh:

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK

6
 peningkatan KKM,
pengembangan
extrakurikuler)
2. Mampu menunjukkan 2. Adanya dokumen program
konsistensi dalam peningkatan kompetensi
memegang teguh tujuan guru
sekolah berkaitan dengan
peningkatan kompetensi
guru (contoh: workshop
pendidikan karakter)

3. Mampu menunjukkan 3. Sosialisasi PP 53 tahun 2010

konsistensi dalam tentang Disiplin Pegawai
memegang teguh tujuan
Negeri Sipil Republik
sekolah berkaitan dengan
Indonesia
peningkatan kompetensi
tenaga kependidikan
(contoh: bimtek efektifitas
dan efisiensi kerja )

4. Mampu menjadi contoh 4. Adanya pembagian tugas

pemimpin pembelajaran mengajar dan jadwal
(contoh: memodelkan pembelajaran
pembelajaran PAIKEM,
beradaptasi dengan
perubahan baru dalam
pembelajaran misalnya
pendidikan kewirausahaan )
6 Melaksanakan kepemimpinan 1. Mampu menerapkan 1. Adanya reward terhadap
yang inspiratif. kepemimpinan yang dapat warga sekolah yang
memotivasi warga sekolah berprestasi.
dalam mencapai tujuan
sekolah (contoh: memberi
apresiasi terhadap prestasi
yang dicapai warga sekolah)

2. Mampu menerapkan 2. Adanya program pelestarian

kepemimpinan yang kreatif lingkungan dan jumsih
(contoh: mendorong
munculnya ide-ide baru
berkaitan hemat energi,
pelestarian

3. Mampu menerapkan 3. Adanya tempat sampah

kepemimpinan yang disetiap kelas dan TPS/TPA
inovatif (contoh:
memfasilitasi implementasi
ide-ide baru berkaitan
hemat energi,
pelestarian lingkungan)

4. Mampu menjadi inspirasi

7 Membangun rasa saling
percaya dan memfasilitasi
kerjasama dalam rangka
untuk menciptakan
kolaborasi yang kuat diantara
warga sekolah berkaitan
keteladanan penerapan
nilainilai karakter (contoh;
jujur, disiplin)
1. Mampu berkomunikasi
dengan baik dan bertindak
secara efektif untuk
membangun
lingkungan kerja yang
baik.
4. Adanya keteladanan dari
kepala sekolah
(berpakaian rapih,hadir tepat
waktu)
1. Adanya dokumen rapat yang
komunikatif dan efektif untuk
membangun lingkungan kerja
yang baik.
7
 warga
sekolah/madrasah.

2. Mampu berkomunikasi 2. Adanya dokumen rapat

dengan baik dan bertindak
secara efektif untuk
membangun rasa
saling percaya
diantara warga
sekolah.
3. Mampu berkomunikasi 3.
dengan baik dan bertindak
secara efektif untuk
memfasilitasi kerja
sama yang baik
4. Mampu berkomunikasi 4.
dengan baik dan bertindak
secara efektif untuk
menciptakan iklim kerja dan
kolaborasi yang kuat
diantara warga sekolah
8 Bekerja keras untuk 1. Mampu menunjukkan 1. program sekolah berkaitan
mencapai keberhasilan kesungguhan dalam
sekolah/ madrasah sebagai membuat program yang
organisasi pembelajar yang melibatkan semua warga
efektif. sekolah berkaitan dengan
sekolah sebagai
organisasi pembelajar
(contoh : pengembangan
keprofesionalan berke-
lanjutan guru dan tenaga
kependidikan, program
remedial teaching)
yang komunikatif dan efektif
untuk membangun rasa saling
percaya diantara warga
sekolah.
Adanya dokumen rapat
yang komunikatif dan
efektif untuk
memfasilitasi kerja sama
yang baik
Adanya dokumen rapat
yang komunikatif dan efektif
untuk menciptakan iklim
kerja dan kolaborasi yang
kuat diantara warga sekolah
dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar
(contoh:
pengembangan
keprofesionalan
berkelanjutan guru dan
tenaga kependidikan,
program remedial teaching)

2. Mampu menunjuk 2. pelaksanaan program

kan kesungguhan sekolah berkaitan dengan
dalam melaksana sekolah sebagai organisasi
kan program yang pembelajar
melibatkan semua
warga sekolah
berkaitan dengan
sekolah sebagai
organisasi pembela
jar

3. Mampu 3. evaluasi program sekolah

menunjukkan berkaitan dengan sekolah
kesungguhan dalam sebagai organisasi
mengevaluasi pembelajar
program yang
melibatkan semua
warga sekolah
berkaitan dengan
sekolah sebagai
organisasi
pembelajar
4. Mampu menunjukkan 4. program tindak lanjut
kesungguhan dalam sekolah berkaitan dengan
membuat program sekolah sebagai organisasi
tindak lanjut yang
8
 melibatkan semua
warga sekolah
berkaitan dengan
sekolah sebagai
organisasi pembelajar
9 Mengembangan kurikulum 1. Mampu menyusun
dan kegiatan pembelajaran program kurikulum
sesuai dengan visi, misi, dokumen1 (memuat mata
dan tujuan sekolah pelajaran, muatan lokal,
pengembangan diri,
pengaturan beban belajar,
ketuntasan belajar,
kenaikan kelas, kelulusan,
pendidikan kecakapan
hidup, pendidikan
berbasis keunggulan lokal
dan global), dokumen 2
( silabus dan RPP) yang
melibatkan stakeholder
sekolah sesuai dengan
visi, misi dan tujuan
sekolah.
2. Mampu melaksanakan
program kurikulum
dokumen 1 dan dokumen
2 KTSP
3. Mampu melakukan
evaluasi program
kurikulum dokumen 1
dan dokumen 2 KTSP
4. Mampu melakukan 4. Adanya Rencana
program
tindak lanjut untuk
pengembangan kurikulum
dokumen 1 dan dokumen
2 KTSP.
10 Mengelola peserta didik 1. Mampu membuat program 1. Adanya program sekolah
dalam rangka sekolah yang berkaitan
pengembangan kapasitasnya dengan peserta didik baik
secara optimal. akademik maupun non
akademik dalam rangka
pengembangan potensinya
secara optimal (contoh :
program pengenalan bakat
minat, tes IQ, program
OSIS, program
extrakurikuler)
2. Maksanakan program
sekolah yang berkaitan
dengan peserta didik baik
akademik maupun non
akademik.
3. Mampu melakukan
evaluasi program
sekolah yang berkaitan
dengan peserta didik
pembelajar
1. Adanya undangan rapat,daftar
hadir,
notulen rapat dan dokumen
KTSP yang sudah disyahkan
oleh
yang berwewenang
2. Adanya dokumen administrasi
pembelajaran.
3. Adanya dokumen hasil
supervise guru oleh kepala
sekolah.
tindak lanjut hasil supervise
kepala sekolah.
yang berkaitan dengan
peserta didik baik akademik
maupun non akademik dalam
rangka pengembangan
potensinya secara optimal
(contoh: program pengenalan
bakat
minat, tes IQ, program
OSIS, program
extrakurikuler)
2. Adanya laporan
pelaksanaan program
sekolah yang berkaitan
dengan peserta didik baik
akademik maupun non
akademik.
3. Adanya hasil evaluasi
program sekolah yang
berkaitan dengan
peserta didik baik
9
 baik akademik maupun
non
akademik
4. Mampu membuat 4.
program pengembangan
tindak lanjut yang
berkaitan dengan peserta
didik baik akademik
maupun non akademik
akademik maupun
non akademik
Adanya rencana tindak
lanjut yang berkaitan dengan
pengembangan
peserta didik baik akademik
maupun non akademik
10
BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK TAHUN 2019

KOMPONEN 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH.

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Menyusun rencana 1. Mampu melibatkan 1.1. SK.Kepala Sekolah tentang
pengembangan semua unsur di sekolah TPS
sekolah/madrasah dalam menyusun Rencana 1.2. Program kerja TPS
jangka panjang, Pengembangan Sekolah 1.3. RPS(Jangka Panjang dan
menengah, dan (RPS)/ Rencana Kerja menengah)
pendek dalam Sekolah(RKS), dalam 1.4. Rencana Kerja
rangka mencapai rangka mencapai visi,misi Sekolah (RKS)/Jangka pendek
dan tujuan sekolah
visi, misi, dan 1.5. Rencana Anggaran Kerja
(contoh: membentuk Tim
tujuan Sekolah (RKAS)
Pengembang Sekolah
sekolah/madrasah. 1.6. Surat Undangan Rapat
(TPS)
1.7. Notulen Rapat RKS/ RKAS

2. Mampu mengidentifi 2.1. Strategic Planning dan

kasi kekuatan dan Analisis
elemahan sebagai SWOT
bahan yusunan rencana
pengembangan sekolah.

3. Mampu 3.1 Program Analisis

mengidentifikasi SWOT
peluang dan tantangan
sebagai bahan untuk
mendiagnosis jenis
kebutuhan yang
diperlukan dalam
perbaikan mutu
sekolah.
4. Mampu memimpin 4.1. Undangan rapat
penyusunan rencana 4.2. Daftar hadir
pengembangan sekolah
4.3. Notulen rapat
dan membekali semua
unsur di sekolah dalam penyusunan EDS
pembuatan rencana 4.4. Program EDS
pengembangan
sekolah (contoh: pelatihan
TPS dan pembuatan EDS).

2 Mengembangkan 1. Mampu menyusun 1.1. Struktur organisasi sekolah

struktur organisasi struktur organisasi yang
sekolah/madrasah yang efektif dan
efektif dan efisien efisien sesuai dengan
sesuai dengan kebutuhan
kebutuhan. pengembangan sekolah. 2.1. Job Description dari struktur
2. Mampu menyusun organisasi
deskripsi tugas setiap
komponen dalam

11
NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
struktur organisasi.
3. Mampu membuat 3.1. SK Kepala sekolah
pendelegasian tugas tentang penugasan guru dan
untuk memonitor TU
pelaksanaan tugas setiap
komponen dalam
struktur organisasi.
4.1.Hasil evaluasi
4. Mampu kinerja dari setiap SK
mengevaluasi struktur Penugasan
organisasi sesuai dengan
kebutuhan
pengembangan sekolah.
3 Melaksanakan 1. Mampu 1.1. Dokumen hasil
pengembangan menyususn Program pelaksanaan kegiatan dari
sekolah/madrasah Rencana Kerja penugasan kepala sekolah
sesuai dengan rencana Sekolah
jangka panjang, (RKS/RPS) yang terdiri dari
menengah, dan jangka Rencana Kerja Jangka
pendek sekolah menuju Menengah (RKJM),
tercapainya visi, misi, Rencana
dan tujuan sekolah. Kerja Tahunan (RKT),
Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah
(RKAS) dalam rangka
mencapai visi, misi dan
tujuan sekolah. 2.1. Dokumen hasil
2. Mampu pelaksanaan RKS
melaksanaan
program Rencana
Kerja Sekolah (RKS) 3.1. Dokumen hasil
. Monev RKS
3. Mampu
mengevaluasi
program Rencana
Kerja Sekolah (RKS)
. 4.1. Program Tindak
4. Mampu Lanjut RKS
melaksanakan
program tindak lanjut
Rencana Kerja
Sekolah (RKS).

12
NO INDIKATOR
4 Mewujudkan peningkatan
kinerja sekolah yang
signifikan sesuai dengan
visi, misi, tujuan sekolah
dan standar nasional
pendidikan.
4. Mampu membuat inovasi
NO INDIKATOR
SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
1. Mampu meningkatkan 1.1. Dokumen hasil
kinerja sekolah secara peningkatan prestasi
signifikan sesuai dengan Akademik dan Non
visi, misi, tujuan sekolah Akademik
yang berkaitan dengan
bidang manajerial (contoh:
peningkatan kinerja
sekolah secara efektif dan
efisien dibidang sarana
prasarana, pengelolaan,
pendidik dan tenaga
kependidikan serta
pembiayaan).
2. Mampu meningkatkan 2.1 Dokumen hasil prestasi
kinerja sekolah secara Guru,Siswa
signifikan sesuai dengan
visi, misi, tujuan sekolah
yang berkaitan dengan
bidang akademik
(contoh: peningkatan
kinerja sekolah secara
efektif dan efisien
dibidang standar isi, SKL,
standar proses, standar
penilaian).
3. Mampu membuat 3.1 Program sekolah yang
inovasi dalam rangka menunjukan
meningkatkan kinerja pengembangan inovasi
sekolah secara signifikan manajerial
sesuai dengan visi, misi,
tujuan sekolah yang
berkaitan dengan bidang
manajerial.
4.1 Program sekolah yang
menunjukan
dalam rangka
pengembangan inovasi
meningkatkan kinerja
bidang akademik
sekolah secara signifikan
4.2 Adanya hasil karya
sesuai dengan visi, misi,
inovatif (media
tujuan sekolah yang
pembelajaran,alat
berkaitan dengan bidang
peraga) bidang
akademik.
SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
13
5 Melakukan monitoring, 1. Mampu melakukan 1.1. Program monitoring,
evaluasi, dan pelaporan monitoring pelaksanaan evaluasi,pelaporan
pelaksanaan program program kegiatan
kegiatan sekolah/ sekolah secara
madrasah dengan prosedur terprogram (contoh: ada
yang tepat. program monitoring
yang memuat latar
belakang, tujuan,
prosedur, jadwal,
penanggung jawab).
2. Mampu melakukan 2.1. Dokumen pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan evaluasi
program kegiatan
sekolah secara
terprogram (contoh: ada
program evaluasi yang
memuat latar belakang,
tujuan, prosedur, jadwal,
penanggung jawab).
3. Mampu membuat 3.1. Dokumen pelaporan
pelaporan pelaksanaan pelaksanaan
program kegiatan
sekolah.
4. Mampu membuat 4.1. Dokumen sistem
sistem monitoring, monitoring,evaluasi dan
evaluasi dan pelaporan pelaporan
dengan prosedur yang
tepat (contoh:
menggunakan Paket
Administrasi Sekolah )
6 Merencanakan dan 1. Mampu membuat 1.1. Rencana tindak lanjut
menindaklanjuti hasiil program tindak lanjut
monitoring, evaluasi, monitoring,evaluasi dan
dan pelaporan. pelaporan (contoh:
program tindak lanjut
sesuai dengan hasil
monitoring, evaluasi,
pelaporan).
2. Mampu melaksanakan 2.1. Dokumen pelaksanaan
program tindak lanjut program tindak lanjut
monitoring, evaluasi dan
pelaporan.
3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen evaluasi
pelaksanaan program pelaksanaan tindak lanjut
tindak lanjut monitoring,
evaluasi dan pelaporan.
4. Mampu membuat 4.1. Dokumen sistem program
sistem pelaksanaan tindak lanjut monev
program tindak lanjut
monitoring, evaluasi dan
pelaporan (contoh: siklus
penerapan paket
administrasi sekolah).

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK

14
7 Melaksanakan penelitian 1.
tindakan sekolah dalam
rangka meningkatkan
kinerja sekolah/madrasah.
Mampu membuat 1.1. Program kerja PTS dan
program penelitian PTK
tindakan sekolah/kelas
dalam rangka
meningkatkan kinerja
sekolah
(contoh: program
mendatangkan narasumber
dalam membimbing
workshop pembuatan PTS
maupun PTK untuk
kepala sekolah dan guru,
mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK
melalui MGMP sekolah).

2. Mampu melaksanakan 2.1. Dokumen hasil

penelitian tindakan PTS /PTK
sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan
kinerja sekolah.
3. Mampu membuat 3.1. Dokumen evaluasi
evaluasi program PTS/PTK
penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan
kinerja sekolah.
4. Mampu membuat 4.1. Program tindak lanjut
program tindak lanjut PTS/PTK
penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan
kinerja sekolah.

BUKTI FISIK
15
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK TAHUN 2019

KOMPONEN 4 : MANAJEMEN SUMBER DAYA

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Mengelola dan 1. Mampu membuat
mendayagunakan program pengelolaan dan 1. Program tahunan
pendidik dan tenaga pendayagunaan pendidik tentang pengelolaan dan
kependidikan secara dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik
optimal secara optimal (contoh: dan tenaga kependidikan.
latar belakang
pengelolaan dan
pendayagunaan, apa
tujuannya, bagaimana
mekanisme dan
prosedurnya, ciri-ciri
programnya menjawab
5W+1H).

2. Mampu melaksanakan 2. Sk pembagian tugas

program pengelolaan dan tenaga pendidik dan
pendayagunaan pendidik kependidikan.
dan tenaga kependidikan
secara optimal).

3. Mampu membuat 3. Dokumen hasil

evaluasi pelaksanaan
program pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependidikan
secara optimal.
supervise terhadap tenaga
pendidik dan tenaga
kependidikan.

4. Mampu membuat
program tindak lanjut 4. Program tindak
pengelolaan dan lanjut dari hasil supervise
pendayagunaan pendidik tenaga pendidik dan
dan tenaga kependidikan tenaga kependidikan.
secara optimal.

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK

16
2 Mengelola dan 1. Mampu membuat 1. Program sarana dan
mendayagunakan program pengelolaan dan prasarana yang
sarana dan prasarana pendayagunaan sarana berwawasan lingkungan
sekolah/madrasah dan prasarana sekolah menjamin keamanan,
secara optimal demi secara optimal untuk keselamatan dan kesehatan.
kepentingan kepentingan
pembelajaran (contoh:
pembelajaran.
latar belakang
pengelolaan dan
pendayagunaan, apa
tujuannya, bagaimana
mekanisme dan
prosedurnya,
ciri-ciri programnya
menjawab 5W+1H).
2. Dokumen hasil
2. Mampu melaksanakan Pelaksanakan program
program pengelolaan dan sarana dan prasarana
pendayagunaan sarana berwawasan lingkungan
dan prasarana sekolah yang menjamin keamanan,
secara optimal untuk keselamatan dan kesehatan
kepentingan
pembelajaran.

3. Mampu membuat 3. Evaluasi pelaksanaan

evaluasi pelaksanaan program berwawasan
program pengelolaan lingkungan yang
dan pendayagunaan menjamin keamanan,
sarana dan prasarana keselamatan dan
sekolah secara optimal kesehatan.
untuk kepentingan
pembelajaran.

4. Mampu membuat
4. Program tindak lanjut
program tindak lanjut
dari hasil evaluasi
pengelolaan dan
pelaksanaan program
pendayagunaan sarana
berwawasan lingkungan
dan prasarana sekolah
yang menjamin
secara optimal untuk
keamanan, keselamatan,
kepentingan
kesehatan.
pembelajaran.

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK

17
3 Mengelola keuangan
sekolah sesuai prinsip
efisiensi, trnsparansi dan
akuntabilitas
2.
3.
4.
NO INDIKATOR
1. Mampu membuat 1.Program perencanaan
program perencanaan pengelolaan keuangan
pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip
sekolah sesuai prinsip efisiensi, transparan dan
efisiensi, transparan dan akuntabel
akuntabel
Mampu
melaksanakan program
pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip
efisiensi, transparan dan
akuntabel
2. 2. Dokumen hasil
Mampu membuat Pelaksanakan program
pengelolaan keuangan
evaluasi pelaksanaan
sekolah sesuai prinsip
program pengelolaan
efisiensi, transparan dan
keuangan sekolah sesuai
akuntabel.
prinsip efisiensi, transparan
dan akuntabel
3.Hasil Evaluasi pelaksanaan
Mampu membuat program pengelolaan
program tindak lanjut keuangan sekolah sesuai
dari hasil evaluasi prinsip efisiensi, transparan
pelaksanaan program dan akuntabel
pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip
efisiensi, transparan dan 4.Program rencana tindak
akuntabel. lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan program
pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip
efisiensi, transparan dan
akuntabel.

SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
18
4 Mengelola lingkungan 1. Mampu membuat
sekolah yang menjamin program berwawasan
keamanan, keselamatan lingkungan yang
dan kesehatan menjamin keamanan,
keselamatan dan
kesehatan (contoh
program: ada latar
belakang, tujuan, ada
jadwal, ada lokasi, ada
penanggung jawab, ada
prosedur kerja, ada
pembiayaannya).
2. Mampu melaksanakan
program berwawasan
lingkungan yang
menjamin keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
3. Mampu membuat
evaluasi pelaksanaan
program berwawasan
lingkungan yang
menjamin keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
4. Mampu membuat
program tindak lanjut dari
hasil evaluasi
pelaksanaan program
berwawasan lingkungan
yang menjamin
keamanan, keselamatan 
dan kesehatan.
5 Mengelola 1. Mampu membuat
ketatausahaan program kerja 1. Program kerja sekolah
sekolah/madrasah ketatausahaan sekolah
dalam mendukung dalam mendukung
pencapaian tujuan pencapaian tujuan
sekolah/madrasah sekolah (contoh program:
ada latar belakang, ada
tujuan, ada jadwal, ada
penataan tempat untuk
pengarsipan, ada
pembagian tugas, ada
prosedur kerja, ada
pembiayaannya).
SUB INDIKATOR
NO INDIKATOR
1. Program sekolah yang
berwawasan lingkungan
menjamin keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
2. Dokumen hasil
Pelaksanakan program
sekolah yang berwawasan
lingkungan menjamin
keamanan, keselamatan dan
kesehatan.
3. Hasil Evaluasi
pelaksanaan program
berwawasan lingkungan
yang menjamin
keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
4. Program rencana tindak
lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan
program berwawasan
lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
tentang
ketatausahaan
sekolah dalam
mendukung pencapaian
tujuan sekolah.
BUKTI FISIK
19
 2. Mampu melaksanakan
program kerja
ketatausahaan sekolah
dalam mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.
2. Dokumen hasil
pelaksanaan
program kerja
ketatausahaan sekolah
dalam mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

3. Mampu membuat 3. Evaluasi hasil pelaksanaan

evaluasi pelaksanaan program kerja
program kerja ketatausahaan
ketatausahaan sekolah sekolah dalam
dalam mendukung mendukung pencapaian
pencapaian tujuan tujuan sekolah.
sekolah.
4. program rencana
tindak lanjut hasil evaluasi
4. Mampu membuat pelaksanaan
program tindak lanjut dari program kerja
hasil evaluasi ketatausahaan
pelaksanaan program sekolah dalam
kerja ketatausahaan mendukung pencapaian
sekolah dalam tujuan sekolah.
mendukung pencapaian 
tujuan sekolah.

6 Mengelola sistem 1. Mampu membuat

informasi program sistem 1. Program sekolah tentang
sekolah/madrasah informasi sekolah sistem informasi sekolah
dalam mendukung dalam mendukung dalam mendukung
penyusunan program penyusunan program penyusunan
dan pengambilan dan pengambilan program dan
keputusan pengambilan keputusan.
keputusan.
(contoh program : ada
latar belakang, ada
tujuan, ada jadwal, ada
prosedur kerja, ada
pembagian tugas, ada
pembiayaan).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program sistem Pelaksanaan program
informasi sekolah dalam sistem informasi sekolah
mendukung penyusunan dalam mendukung
program dan penyusunan
pengambilan keputusan. program dan
pengambilan keputusan.
3. Mampu membuat
evaluasi pelaksanaan
program sistem 3. Evaluasi hasil
informasi sekolah dalam pelaksanaan
mendukung penyusunan program sistem informasi
program dan sekolah
pengambilan

20

4. Mampu membuat
7 Mengelola layanan- 1.
layanan khusus
sekolah/madrasah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan
peserta didik di
sekolah/madrasah.
2.
3.
4.
Memanfaatkaan teknologi
8. 1. Mampu mengoptimalkan
secara efektif dalam
kegiatan
pembelajaran dan
manajemen
sekolah/madrasah
keputusan.
program tindak lanjut
dari hasil evaluasi
pelaksanaan program
sistem informasi sekolah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
Mampu membuat
program layanan-
layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
sekolah (contoh program:
ada latar belakang, tujuan,
jenis layanan misal
koperasi sekolah, kantin
kejujuaran, kotak saran,
ada prosedur operasional,
ada penanggung jawab,
ada pembiayaan).
Mampu melaksanakan
program layanan layanan
khusus sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
sekolah.
Mampu membuat
evaluasi program layanan
layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
sekolah.
Mampu membuat
program tindak lanjut dari
hasil evaluasi program
layananlayanan khusus
sekolah yang mendukung
kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik
di sekolah.
pemanfaatan teknologi
secara efektif dalam
kegiatan pembelajaran dan
manajemen sekolah
(contoh:
dalam mendukung
penyusunan
program dan
pengambilan keputusan.
4. program rencana tindak
lanjut dari hasil evaluasi
pelaksanaan program sistem
informasi sekolah dalam
mendukung penyusunan
program dan
pengambilan keputusan.
1. Program sekolah tentang
layananlayanan khusus
sekolah yang mendukung
kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
sekolah
2. Dokumen hasil
Pelaksanaan program
layanan-layanan khusus
sekolah yang mendukung
kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
sekolah.
3. Evaluasi hasil program
layanan -layanan khusus
sekolah yang mendukung
kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik
di sekolah
4. Program rencana
tindak lanjut dari hasil
evaluasi program layanan-
layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah.
1. Observasi visualisasi
pemanfaatan teknologi
secara efektif dalam
pembelajaran dan
manajemen sekolah.
21
. ada inovasi alat peraga
pembelajaran, multimedia
pembelajaran,
memanfaatkan teknologi
informasi dalam
manajemen sekolah).

2. Mampu memfasilitasi guru 2.1. Dokumen pemanfaatan

memanfaatkan teknologi teknologi secara efektif
secara efektif dalam dalam kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran.
(contoh: pemanfaatan barang 2.2. Pemanfaatan teknologi
bekas menjadi alat peraga oleh Tenaga administrasi
pembelajaran, memfasilitasi sekolah memanfaatkan
penggunaan OHP, LCD dan teknologi secara efektif.
multimedia).
3. Mampu memfasilitasi
guru dan tenaga 3. Dokumen penggunaan
administrasi sekolah teknologi oleh PTK
dalam kreatifitas, inovasi
sehingga pembelajaran
dan manajemen sekolah
semakin efektif sesuai
dengan tuntutan
perubahan.

22
BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK TAHUN 2019

KOMPONEN 5 : KEWIRAUSAHAAN
NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Menciptakan 1. Mampu memfasilitasi 1. Dokumen Hasil
inovasi yang kreatifitas dan inovasi yang kegiatan (MGMP
bermanfaat bagi bermanfaat bagi Sekolah,Work
pengembangan pengembangan sekolah shop,IHT,Lesson study)
sekolah/ (contoh: memfasilitasi guru
madrasah. dalam pembelajaran
PAIKEM, memfasilitasi
tenaga administrasi sekolah
dalam memanfaatkan
teknologi informasi
komunikasi).
2. Mampu menerapkan 2. Observasi
kreatifitas dan inovasi yang pemanfaatan hasil
bermanfaat bagi inovasi dan kreatifitas
pengembangan sekolah.

3. Mampu membudayakan 3. Observasi

kreatifitas dan inovasi yang membudayakan
bermanfaat bagi hasil inovasi dan
pengembangan sekolah. kreatifitas

4. Mampu mengembangkan
4. Observasi
budaya kreatif, inovatif yang
pengembangan
bermanfaat bagi pembudayaan inovasi
pengembangan sekolah. dan kreatifitas

2 Memiliki motivasi 1. Mampu memberikan 1. Adiminstrasi

yang kuat untuk contoh kedisiplinan dan pembelajaran kepala
sukses dalam kinerja guru untuk sekolah
melaksanakan mewujudkan visi dan misi
tugas pokok dan sukses sekolah dalam
fungsinya sebagai melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin
pemimpin pembelajaran
pembelajaran. (contoh: contoh mengajar
PAIKEM, ada kemauan yang
kuat untuk mengembangkan
diri, pelatihan kepemimpinan,
belajar dari kepala sekolah
yang sukses).
2. Dokumen
2. Mampu aktif dalam forum penugasan dan
pertemuan ilmiah untuk sertifikat.
sukses dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
pembelajaran (contoh:
seminar pendidikan, karya tulis
ilmiah). 3. Dokumen
3. Mampu aktif dalam forum penugasan dan
musyawarah/ kelompok kerja sertifikat MKKS
kepala sekolah, MGMP dan
organisasi profesi lainnya.

23
 4. Dokumen hasil
4. Mampu memberikan inovasi pendidikan
keteladanan dan aktif dalam
pengembangan keprofesian
berkelanjutan (contoh: ada
karya inovasi pendidikan,
publikasi ilmiah,
pengembangan diri).

3 Memotivasi warga 1. Mampu memotivasi diri 1. Dokumen

sekolah untuk dalam melaksanakan tugas administrasi guru dan
sukses dalam pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah
melaksanakan kepala sekolah(contoh:
tugas pokok dan antusias dalam
melaksanakan tugas sebagai
fungsinya
guru, kepala sekolah).
masingmasing.
2. Mampu memotivasi siswa
untuk sukses. (contoh: 2. Dokumen pemberian
menjadi contoh dalam reward kepada siswa
berkata,bersikap dan
bertindak yang memotivasi
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata
positif).
3. Mampu memotivasi guru 3. Dokumen pemberian
dalam melaksanakan reward kepada guru
pembelajaran. (contoh:
menjadi contoh dalam
berkata, bersikap dan
bertindak yang memotivasi
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata
positif).
4. Mampu memotivasi tenaga Dokumen pemberian
4.
administrasi sekolah dalam reward kepada tenaga
bekerja. (contoh: menjadi administrasi
contoh dalam bersikap dan
bertindak yang memotivasi
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata
positif).
4 Pantang menyerah 1. Mampu berperilaku konsisten 1. Buku catatan pembinaan
dan selalu mencari dan pantang menyerah PTK.
solusi terbaik dalam menangani setiap
dalam permasalahan yang dihadapi
menghadapi sekolah (contoh:
kendala menegakkan
yang dihadapi kedisiplinan dalam
sekolah/madrasah. menangani guru dan
karyawan yang tingkat
kehadirannya rendah). 2. Dokumen penanganan
2. Mampu mengatasi dan kasus PTK dan siswa
menemukan solusi terbaik
dalam setiap permasalahan
yang dihadapi sekolah
(contoh: menangani konflik
antar guru, konflik antar
siswa).

24
 NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
3. Mampu mengembangkan 3. Dokumen
budaya konsisten dan pantang pengembangan sekolah
menyerah dalam mengatasi dalam menghadapi kasus
setiap permasalahan yang
dihadapi sekolah.
4. Dokumen
4. Mampu mengembangkan pengembangan sekolah
budaya silaturahmi, dalam budaya
kekeluargaan dan selalu silaturahmi
mencari solusi terbaik dalam
menghadapi setiap
permasalahan di sekolah.

5 Menerapkan nilai dan 1. Mampu mengembangkan 1. Program

prinsip-prinsip sekolah dengan menerapkan Pengembangan
kewirausahaan dalam prinsip-prinsip: Inovatif dan Sekolah (RPS)
mengembangkan kreatif.
sekolah/madrasah. 2. Kemandirian dan rasa 2. Dokumen penanganan
percaya diri yang kuat. permasalahan
/kasus
3. Dokumen hasil kegiatan
3. Kerja keras dan pantang sekolah
menyerah. 4. Dokumen hasil kegiatan
4. Tanggap pada perubahan pengembangan sekolah
dan berorientasi masa depan
berdasar pada visi, misi, dan
tujuan sekolah.

25
BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK TAHUN 2019

KOMPONEN 6 : SUPERVISI PEMBELAJARAN

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Menyusun program Mampu menyusun program
supervisi akademik tahunan supervisi akademik
dalam rangka dalam rangka meningkatkan
peningkatan profesionalisme guru yang
profesionalisme guru. meliputi:
1. fokus pada 1.1 Program supervisi akademik
perbaikan proses dan
hasil belajar. 1.2 Jadwal dan instrumen
2. jadwal pelaksanaan supervisi akademik
dan istrumen supervisi
akademik 1.3 Informasi Jadwal supervisi
dikomunikasikan pada terpampang menyatu
dengan jadwal pelajaran
bulan pertama di awal
tahun.
1.4 SK pendelegasian tugas
3. Pendelegasian dan
sebagai supervisor
pembagian tugas
supervisor kepada guru
senior

2 Melaksanakan supervisi 1. Mampu membagi tugas 1. SK Pendelegasian supervisi

akademik terhadap guru pelaksanaan supervisi kepada guru senior
dengan menggunakan akademik kepada wakil
pendekatan dan teknik dan guru senior yang
supervisi yang tepat memnuhi syarat (contoh:
membuat team pelaksana
supervise
akademik,menugaskan
wakil dan guru senior
yang sesuai mata
pelajaran yang
pangkatnya lebih tinggi)
2. Mampu menerapkan
prosedur pendekatan dan 2. Hasil supervisi akademik
teknik supervisi yang tepat
(contoh: ada pra
observasi,ada observasi
dan post observasi)
3. Mampu
mengembangkan 3. Dokumen instrument
instrument supervisi yang supervisi
relevan dengan tuntutan
perubahan dan sesuai
dengan perkembangan
kurikulum dari
pemerintah (contoh:ada
muatan nilai-nilai
karakter)
4. Mampu mengevaluasi
pelaksanaan supervisi 4. Evaluasi hasil supervisi
akademik akademik

26
NO INDIKATOR SUB INDIKATOR BUKTI FISIK
3 Menilai dan Menindak 1. Mampu 1. Rencana Tindak Lanjut hasil
lanjuti kegiatan supervisi memanfaatkan supervisi supervisi akademik
akademik dalam rangka akademik dalam rangka
peningkatan professional evaluasi program
isme guru sekolah di bidang
akademik
(contoh:evaluasi
pengembangan silabus
yang terintregasi dengan
nilai karakter,alokasi
dana,penambahan alat
peraga dan multi media)
2. Dokumen hasil rencana
2. Mampu tindak lanjut
menindaklanjuti hasil
penilaian supervisi
akademik dalam rangka
peningkatan
profesionalisme guru
(contoh: efektifitas
metode
pembelajaran,relevansi
media
pembelajaran,efektifitas
teknik penilaian)
3. Dokumen hasil pelaksanaan
3. Mampu MGMP/Pelatih an guru
menindaklanjuti hasil
penilaian supervisi
akademik dengan
mengefektifkan dan
lebih mengaktifkan
MGMP
Sekolah,mengirim guru
dalam pelatihan-
pelatihan 4. Dokumen pelaksanaan
Worksop dengan nara
4. Mampu
sumber yang kompeten
menindaklanjuti hasil
penilaian supervisi
akademik dengan
menyelenggarakan
worksop dan
menundang nara sumber
yang kompeten sesuai
dengan hasil evaluasi
supervise akademik

Depok, Oktober 2019

Tim PKKS Kota Depok.

27