FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menghubungkan sistem · Menjelaskan proses pembelahan sel 75 70 85 77
reproduksi pada manusia dan
· Menjelaskan sistem reproduksi manusia 0
gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang · Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit 0
menunjang kesehatan reproduksi pada sistem reproduksi
· Menjelakan pola hidup yang menunjang 0
kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran · Membuat laporan tertulis tentang kesehatan
informasi dari berbagai sumber terkait 0
dan upaya pencegahan gangguan pada organ
kesehatan dan upaya pencegahan reproduksi
· Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
gangguan pada organ reproduksi berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya 0
pencegahan gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem · Menganalisis sistem reproduksi pada 0
perkembangbiakan pada tumbuhan tumbuhan
· Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi
dan hewan serta penerapan teknologi 0
pada tumbuhan
pada sistem reproduksi tumbuhan dan
hewan · Menganalisis sistem reproduksi pada hewan 0
· Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi 0
pada hewan
4.2 Menyajikan karya hasil · Menyajikan hasil identifikasi reproduksi
perkembangbiakan pada tumbuhan aseksual dan seksual pada tumbuhanlumut, paku 0
dan tumbuhan berbiji
3.3 Menerapkan konsep pewarisan · Memahami struktur DNA dan kromosom
sifat dalam pemuliaan dan 0
sebagai materi genetik
kelangsungan makhluk hidup · Memahami hukum pewarisan sifat 0
· Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia 0
· Menjelaskan kelainan sifat menurun pada 0
manusia
· Menerapkan pewarisan sifat dalam 0
pemuliaan makhluk hidup
· Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam 0
4.3 Menyajikan hasil penelusuran · Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
informasi dari berbagai sumber terkait berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
tentang tanaman dan hewan hasil hewan hasil pemuliaan 0
pemuliaan
3.4 Memahami konsep listrik statis · Memahami konsep listrik statis dan
dan gejalanya dalam kehidupan 0
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari, termasuk kelistrikan pada · Menjelaskan interaksi antara muatan listrik 0
sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik · Memahami konsep gaya listrik 0
· Memahami konsep potensial listrik 0
· Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf 0
· Memaparkan hewan yang mengandung 0
4.4 Menyajikan hasil pengamatan listrik
· Menyajikan hasil percobaan untuk
tentang gejala listrik statis dalam menyelidiki muatan listrik statis dan 0
kehidupan sehari-hari interaksinya
3.5 Menerapkan konsep rangkaian · Memahami arus listrik 0
listrik, energi dan daya listrik, sumber
· Memahami hukum ohm 0
energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi listrik · Memahami hukum i kirchhoff 0
alternatif, serta berbagai upaya · Memahami rangkaian listrik 0
menghemat energi listrik
· Memahami berbagai sumber energi listrik 0
· Memahami konsep energi dan daya listrik 0
· Menjelaskan upaya-upaya penghematan 0
energi listrik
· Menjelaskan berbagai sumber energi listrik 0
alternatif ramah lingkungan
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan · Menyajikan hasil perbandingan arus listrik
pengukuran berbagai rangkaian listrik 0
pada rangkaian seri dan paralel
· Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik 0
rangkaian listrik
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menerapkan konsep · Memahami sifat-sifat magnet 75 70 85 77
kemagnetan, induksi · Menjelaskan cara membuat magnet 0
elektromagnetik, dan pemanfaatan · Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan 0
medan magnet dalam kehidupan 0
· Menjelaskan konsep induksi
sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk · Menjelaskan konsep transformator 0
mencari makanan dan migrasi · Menyebutkan produk teknologi yang 0
memanfaatkan kemagnetan
· Menjelaskan pergerakan navigasi hewan 0
yang memanfaatkan medan magnet
4.6 Membuat karya sederhana yang · Mempresentasikan karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau 0
elektromagnet dan/atau induksi induksi elektromagnetik
elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep 0
· Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi
bioteknologi dan perannya dalam · Menjelaskn perbedaan bioteknologi
kehidupan manusia 0
konvensional dengan bioteknologi modern
· Menjelaskan penerapan bioteknologi 0
dalam mendukung kelangsungan hidup
4.7 Membuat salah satu produk manusia
· Membuat salah satu produk bioteknologi
bioteknologi konvensional yang ada 0
konvensional yang ada di lingkungan sekitar
di lingkungan sekitar · Menyajikan produk bioteknologi 0
konvensional yang telah dibuat
3.8 Menghubungkan konsep · Menjelaskan konsep atom, ion, dan 0
partikel materi (atom, ion,molekul),
struktur zat sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan dalam
kehidupan sehari- hari, serta
dampak penggunaannya terhadap
3.8 Menghubungkan konsep
partikel materi (atom, ion,molekul),
struktur zat sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan dalam
kehidupan sehari- hari, serta
dampak penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat dan pemanfaatan bahan
dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika
dan kimia tanah, organisme yang
hidup dalam tanah, dengan
pentingnya tanah untuk
keberlanjutan kehidupan
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi kehidupan
3.10 Memahami proses dan produk
teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
4.10 Menyajikankarya tentang
proses dan produk teknologi
sederhana yang ramah lingkungan
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
· Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan
0
yang ada di sekitar
· Memaparkan contoh pemanfaatan bahan
0
dalam kehidupan sehari-hari
· Menjelakan pengaruh bahan tertentu di 0
lingkungan sekitar terhadap kesehatan
· Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas, 0
plastik, dan logam
· Menjelaskan peranan tanah untuk
0
keberlanjutan kehidupan
· Menjelaskan peranan organisme dalam 0
0
· Menejlaskan proses pembentukan tanah
· Menjelaskan komponen-komponen 0
penyusun tanah
· Membuat laporan hasil penyelidikan
0
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi
kehidupan
· Menyajikan laporan hasil penyelidikan 0
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi
kehidupan
· Memahami berbagai teknologi ramah
0
lingkungan serta aplikasinya
· Menjelaskan pentingnya aplikasi 0
teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan
· Menyebutkan kehidupan
berbagai teknologi tidak 0
ramah lingkungan
· Menyajikan karya tentang proses dan
produk teknologi ramah lingkungan 0
28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala3

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.