DATA SUPERVISI RPP & KBM KURIKULUM 2013

ISI IDENTITAS DI
Nama Guru : Puji Yustanti,S.Pd SINI !
NIP : *196702142006042009
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII F / 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok :

Alokasi Waktu / JP Ke :
Tanggal Supervisi :
Sekolah : SMP Negeri 1 Tambakromo

Supervisor/Petugas Monit. : Welas Hadi Susilo, S.Pd.,M.Pd.

NIP : NIP. 19740125 200501 1 003

Nama Kepala Sekolah : Farid Suhanto, M.Pd.

NIP : NIP. 19630928 198703 1 005

Tempat, Tanggal Supervisi :

made by mr. rhoe star one 2017

 INSTRUMEN SUPERVISI RPP
(KURIKULUM 2013)
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : Puji Yustanti,S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII F / 2
Materi Pokok :
0
Alokasi Waktu/JP Ke : 0
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tanggal Supervisi : 30 Desember 1899
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tambakromo

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati sesuai sebagian semua Catatan
1 2 3
A Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan 3 Rumusan indikator belum
KD mencakup level berfikir
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan 2 tinggi
dan pengetahuan
3 Menggunakan kata kerja operasional 3
yang mengandung satu prilaku

4 Mengadung satu prilaku yang dapat 3

diobservasi
5 Mencakup level berpikir tinggi 1
(analisis, evaluasi, atau mencipta).
6 Meliputi pengetahuan faktual, 2
konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif (learning how to learn)

B Perumusan Tujuan Pembelajaran

7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui 2 Tujuan pembelajaran
proses pembelajaran belum mengandung unsur
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan 3 menciptakan karya
indikator
9 Mencakup pengembangan sikap, 2
keterampilan dan pengetahuan
10 Mengandung unsur menciptakan karya 1

C Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan 3 Materi pembelajaran
12 Sesuai dengan potensi peserta didik 3 sudah baik dan sesuai
dengan potensi peserta
13 Kontekstual 3 didik. Namun kurang
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, 3 bermanfaat dan releva
intelektual, emosional, sosial, dan dengan kebutuhan siswa.
spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik 2
16 Materi yang disajikan aktual 3

Page 2 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

 didik. Namun kurang
bermanfaat dan releva
dengan kebutuhan siswa.

17 Relevan dengan kebutuhan siswa 2

Page 3 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3 Media belajar yang
19 Memudahkan siswa menguasai materi 3 digunakan sudah dapat
pelajaran membantu siswa dalam
menguasai materi. Namun,
20 Memfasilitasi siswa menerapkan 2
belum mengguakan
pendekatan saintifik
pendekatan saintifik.
21 Memberdayakan teknologi informasi 3
dan komunikasi
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik 3
24 Sesuai dengan model model inkuiri, 3
pembelajaran berbasis masalah, atau
proyek.
25 Mengembangkan kapasitas individu 2
dan kerja sama peserta didik
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, 3 Rancangan kegiatan siswa
inti, dan penutup. untuk menalar dan
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran 3 berkarya belum maksimal
28 Merencanakan kegiatan siswa 3
mengamati
29 Merencanakan kegiatan siswa 3
30 menanya
Merancang kegiatan siswa mencoba 2
31 Merancang kegiatan siswa menalar 2
atau mengasosiasi (eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi)
32 Merancang kegiatan siswa membentuk 2
jejaring atau mengomunikasikan
produk penalarannya
33 Merancang kegiatan siswa berkarya 2
atau mencipta
34 Mengandung rencana kegiatan tindak 3
lanjut (penugasan, remedial, dan
pengayaan)
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil 3 Penilaian yang dibuat
36 belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, dan 2 sudah baik dan dapat
keterampilan ditingkatkan lagi agar
dapat juga mengukur sikap
37 Merancang penilaian otentik 3 peserta didik.
38 Meliputi rancangan instrumen tes 3
39 merancang penilai tugas 3
40 Menetapkan pedoman penskoran 3
TOTAL SKOR RENCANA PELAKSANAAN 2 26 75
PEMBELAJARAN
103
NILAI RPP (R) = (TOTAL SKOR RPP X 86
100)/120

Page 4 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KURIKULUM 2013)
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : Puji Yustanti,S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII F / 2
Materi Pokok : 0

Alokasi Waktu / JP Ke : 0
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tanggal Supervisi : 30 Desember 1899
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tambakromo

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati sesuai sebagian semua Catatan
1 2 3
A Apersepsi dan Motivasi
1 3 Dalam apersepsi belum
Mengaitkan materi pembelajaran terlihat demonstrasi terkait
sekarang dengan pengalaman peserta materi pembelajaran
didik atau pembelajaran sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang. 2

3 Menyampaikan manfaat materi 3
pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang 1
terkait dengan materi pembelajaran.
B Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan 3
dicapai peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan 2
misalnya, individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuaikan materi 3
dengan tujuan pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan materi 3
dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi 3
pembelajaran dengan tepat.
10 2
Menyajikan materi secara sistematis
(mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Page 5 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

 Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
11 3 Pelaksanaan
Melaksanakan pembelajaran sesuai pembelajaran belum
dengan kompetensi yang akan dicapai. sesuai dengan alokasi
waktu
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat 2
komponen eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara 3
runtut.
14 Menguasai kelas. 3
15 Melaksanakan pembelajaran yang 3
bersifat kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang 2
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect).
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai 2
dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan 3 Penerapan pendekatan
bagaimana. scientific belum maksimal
19 Memfasilitasi peserta didik untuk 3
mengamati.
20 Memancing peserta didik untuk 3
bertanya.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk 2
mencoba.
22 Memfasilitasi peserta didik untuk 2
menganalisis.
23 Memberikan pertanyaan peserta didik 2
untuk menalar (proses berfikir yang
logis dan sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik 3
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam 2 Pemanfaatan sumber
penggunaan sumber belajar belajar belum maksimal
pembelajaran.
26 Menunjukkan keterampilan dalam 3
penggunaan media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. 2
28 Melibatkan peserta didik dalam 2
pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
29 Melibatkan peserta didik dalam 2
pemanfaatan media pembelajaran.

Page 6 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

D Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 3
didik melalui interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta 3
didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap 2
respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi 3
yang kondusif.
34 2
Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam belajar.

E Melaksanakan Penilaian Autentik

35 Menilai sikap dalam pembelajaran 3
36 Menilai pengetahuan dalam proses 3
pembelajaran
37 Menilai ketrampilan dalam proses 2
pembelajaran
F Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara 3
jelas dan lancar.
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik 3
dan benar.
G Penutup pembelajaran
40 Melakukan refleksi atau membuat 3
rangkuman dengan melibatkan peserta
didik.
41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai 1
bahan portofolio.
42 Melaksanakan tindak lanjut dengan 1
memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan.
TOTAL SKOR PELAKSANAAN 2 33 69
PEMBELAJARAN 104
NILAI PENAMPILAN (T) = (TOTAL SKOR PEMBELAJARAN X
100)/126
83

Kriteria Nilai NILAI HASIL SUPERVISI

Amat baik = 91 - 100
Baik = 76 - 90
Cukup = 61 - 75 84
Sedang = 51 - 60
KRITERIA BAIK
Kurang = ≤ 50

Page 7 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

Kesimpulan Hasil Supervisi RPP dan Pelaksanaan Pembelajaran :
1. RPP : Rumusan indikator belum mencakup level berfikir tinggi,
Tujuan pembelajaran belum mengandung unsur menciptakan karya,
Rancangan kegiatan siswa untuk menalar dan berkarya belum maksimal.
2. PBM : Dalam apersepsi belum terlihat demonstrasi terkait materi pembelajaran,
Pelaksanaan pembelajaran belum sesuai dengan alokasi waktu,
Penerapan pendekatan scientific belum maksimal,
Pemanfaatan sumber belajar belum maksimal.

Tindak Lanjut :
1. RPP : Revisi RPP terkait rumusan indikator, dan tujuan pembelajaran
2. PBM : Perbaikan pelaksanaan pembelajaran dalam hal merancang kegiatan siswa untuk
menalar dan berkarya, pemanfaatan waktu secara efektif dan efisien, pendekatan
scientifik, serta pemanfaatan sumber belajar secara maksimal

Guru Mapel, Supervisor,

Puji Yustanti,S.Pd Welas Hadi Susilo, S.Pd.,M.Pd.

*196702142006042009 NIP. 19740125 200501 1 003

Kepala Sekolah,

Farid Suhanto, M.Pd.

NIP. 19630928 198703 1 005

Page 8 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

Amat baik 86 - 100
Baik 70 - 85
Cukup 55 - 69
Kurang < 55

Page 9 Blangko Supervisi rpp & kbm K13.xls

 INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : Puji Yustanti,S.Pd

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tambakromo

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK Pembagian Tugas 5
Mengajar dari kepala sekolah tahun pelajaran
terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal pelajaran minimal 1
24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program tahunan dalam 5
tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program semester untuk 4
dua semester terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang dibuat sendiri 5
dan silabus dari pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang disusun sendiri 5

7 Apakah guru melakukan pembelajaran sesuai 5

jadwal
8 Apakah guru memiliki dan menggunakan buku 4
teks dan buku referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan penilaian , 5
penilaian , Instrumen, kunci, rubrik dan kriteria
penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik 5
dan kriteria penilaian UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik, 5
kriteria dan kisi-kisi penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil ulangan 4
13 Apakah guru membuat program dan instrumen 4
penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan hasil 4
penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai dan berisi 4
Nilai UH, Remidi, UTS, UAS dan Nilai Tugas.

16 Apakah guru melakukan analisis hasil evaluasi 5

UH.
17 Apakah guru menyusun dan melaksanakan 5
program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan melaksanakan 4
program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan dan 4
memiliki data administrasi tugas selain mengajar

20 Apakah guru memiliki buku agenda mengajar 5

MONITORING ADM PBM Page 10

 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
21 Apakah guru memiliki Permendiknas nomor 22, 3
23 tahun 2006 dan Permendiknas nomor 20
tahun 2007 (Permendikbud : 54,64,65,66,81A
2013 dan Permendikbud No.58,61,62,63 2014)

22 Apakah guru memiliki buku-buku panduan 4

(panduan pengembangan RPP, panduan
pengembangan silabus, panduan
pengembangan bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan pengembangan bahan 4
ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah populer 1
25 Apakah guru memiliki hasil PTK 1
3 0 3 40 55
JUMLAH SKOR
101
NILAI AKHIR = Jumlah skor x 100 = 80.8 Kualifikasi = BAIK
125

Kualifikasi / Kriteria Nilai

Amat baik = 91 - 100
Baik = 76 - 90
Cukup = 61 - 75
Sedang = 51 - 60
Kurang = ≤ 50

Guru yang bersangkutan, Petugas Monitoring,

Puji Yustanti,S.Pd Welas Hadi Susilo, S.Pd.,M.Pd.

*196702142006042009 NIP. 19740125 200501 1 003

Kepala Sekolah,

Farid Suhanto, M.Pd.

NIP. 19630928 198703 1 005

MONITORING ADM PBM Page 11

MONITORING ADM PBM Page 12