KONTRAK BELAJAR (LEARNING CONTRACT) Praktek Klinik Keperawatan I

NAMA MAHASISWA : Gita Ayu Asmarani

NIM : P1337420618069
RUANG : Melati I

TUJUAN STRATEGI SUMBER HASIL YANG WAKTU

DIHARAPKAN
Tujuan Umum : Setelah Untuk mencapai 1. Potter, P.A.& Perry, Selama pembelajaran praktek Waktu yang saya
menjalankan praktek kliniktujuan tersebut saya A.G. (2000). klinik saya akan menunjukkan tetapkan untuk
di ruang Melati I selama 6akan: Fundamentals of kemampuan saya dalam mencapai tujuan
hari, saya mampu 1. Menyusun nursing. St.Louis mengelola kebutuhan- adalah sebagai
melaksanakan pemenuhan kontrak Mosby Company: kebutuhan dasar pada pasien, berikut;
kebutuhan dasar klien belajar dan LP Philadelphia, dengan bukti: Hari pertama:
dengan gangguan cairan dan2. Mencari buku Lippincott. 1. Menyusun kontrak belajar 1. Menyerahkan
elektrollit: sumber yang 2. Potter, P.A.& Perry, yang kemudian kontrak belajar dan
Tujuan Khusus: relevan A.G. (2000). Pocket mendapatkan ijin dan laporan
1. Mengkaji Biodata Pasien 3. Konsultasi Guide to Basic kesepakatan tentang hal- pendahuluan
yang mengalami gangguan dan diskusi Skills and hal yang tercantum di 2. Mencari pasien
gangguan cairan dan dengan CI, Procedures (3rd dalamnya oleh Kepala yang relevan
elektrollit perawat ed). Toronto: Ruang, Dosen dengan tujuan
Ruang. Pembimbing Klinik dan 3. Melakukan
2. Mengkaji keluhan utama
4. Berpartisipasi Akademik. pengkajian biodata
yang dirasakan pasien
langsung dalam 2. Telah ditandatangani dan keluhan pasien.
yang mengalami gangguan
merawat pasien target kompetensi 4. Mengukur tanda-
gangguan cairan dan
keperawatan yang tanda vital
elektrollit
3. Mengkaji riwayat berhubungan dengan
keperawatan sekarang, pemenuhan kebutuhan Hari kedua:
dahulu, dan keluarga dasar pada pasien. 1. Menganamnesa
pasien yang mengalami 3. Mampu melaksanakan pasien dengan
gangguan gangguan cairan setiap prosedur kerja gangguan cairan dan
dan elektrollit dengan sebaik-baiknya, elektrollit dengan
4. pola fungsional secara urut, terampil dan melihat status
(berhubungan dengan teori sistematis. kesehatan pasien
keperawatan) 4. Tersusun dan terlengkapi 2. Mengukur tanda-
5. Mengelompokkan data format dokumentasi tanda vital, balance
untuk menetapkan masalah keperawatan dari segala cairan, pitting edema,
mengacu pada kebutuhan macam prosedur yang lila, BB pasien
dasar manusia (KDM) telah dilekukan terhadap 3. Merumuskan
6. Membuat diagnosis pasien, sesaat setelah diagnosa dan rencana
keperawatan tentang masing-masing prosedur intervensi
gangguan cairan dan dilaksanakan. Hari ketiga:
elektrollit 5. Pada akhir pembelajaran 1. Diskusi dengan
7. Merumuskan tujuan klinik, semua yang telah CI&perawat ruang
asuhan keperawatan saya dapati selama mengenai gangguan
kepada klien dengan pembelajaran berlangsung, kebutuhan nutrisi dan
gangguan cairan dan dapat menjadi pengalaman cairan pada pasien
elektrollit tersendiri, yang bisa 2. Mengimplementasi
8. Menyusun rencana menunjang keprofesian intervensi yang sudah
tindakan yang akan saya di waktu mendatang. dibuat dengan batasi
diberikan kepada klien minum, kolaborasi
dengan gangguan cairan medis
dan elektrollit Hari keempat:
9. Mengevaluasi tindakan 1. Melanjutkan
yang diberikan kepada intervensi dan
klien dengan gangguan memantau
pemenuhan kebutuhan perkembangan pasien
nutrisi dan cairan 2. Diskusi dengan
CI&perawat ruang
mengenai gangguan
kebutuhan nutrisi dan
cairan pada pasien
Hari kelima:
1. Menyerahkan laporan
kasus
2. Mendiskusikan
laporan kasus tentang
asuhan keperawatan
kepada klien dengan
gangguan kebutuhan
nutrisi dan cairan
Hari keenam:
1. Menyerahkan
laporan kasus yang
telah dibuat kepada
CI
 Kudus, 28 November 2019
Menyetujui, Penyusun,
Pembimbing Klinik/CI

Sudaryanto, S.Kep Ners Gita Ayu Asmarani