LAPORAN AKHIR

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN(PPL)

DI SMK PGRI 2 GIRI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

OLEH
Hanaul Vera Fatehah
168720100011

UNIVERSITAS PGRI BANYUWANGI

TAHUN 2019

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Nama : Hanaul Vera Fatehah

NIM : 168720100011
Program Studi : Pendidikan Sejarah
Fakultas : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Benar – benar telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan pada:
Tanggal :14 Oktober – 2 Desember 2019
Lokasi : SMK PGRI 2 GIRI

Banyuwangi, 02 Desember 2019

Menyetujui

Dosen Guru Pamong

Pembimbing Lapangan SMK PGRI 2 GIRI

ABDUL HALIM, M.Pd SUGIANTO, S.Pd

NIDN. NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah Nama Sekolah

KUSNADI, ST, M.Pd

NIP.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-Nya,
laporan akhir PPL di SMK PGRI 2 GIRI ini dapat diselesaikan tepat pada
waktunya. Laporan ini disusun untuk melengkapi tugas kuliah Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL).
Kegiatan PPL dan laporan ini dapat diselesaikan dengan baik tidak lepas dari
bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik yang terlibat secara langsung
maupun tidak langsung. Untuk itu terimakasih disampaikan kepada :
1. Orang Tua penulis, berkat doa dan dukungannya kegiatan PPL ini dapat
dilaksanakan dengan baik.
2. Bapak Drs. H. Sadi, MM. selaku rektor Universitas PGRI Banyuwangi.
3. Bapak Kusnadi, S.T, M.Pd. selaku kepala SMK PGRI 2 GIRI, yang telah
memberi kesempatan bagi penulis untuk menimba ilmu dan mengizinkan
melaksanakan kegiatan PPL.
4. Bapak Abd. Halim, M.Pd. selaku dosen pembimbing.
5. Bapak Sugianto, S.Pd selaku guru pamong.
6. Semua pihak yang turut membantu dan memberi dukungan dalam kegiatan PPL
ini.
Semoga segala hal yang baik diberikan dengan tulus dan ikhlas, mendapat
imbalan yang sesuai dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa hasil PPL ini
masih jauh dari sempurna sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat diharapkan demi kesempurnaan kegiatan pembelajaran lebih lanjut.

Banyuwangi, 02 Desember 2019

Mahasiswa PPL

Hanaul Vera Fatehah

iii
 DAFTAR ISI

Cover ............................................................................................................................. i
Lembar Pengesahan ...................................................................................................... ii
Kata Pegantar ................................................................................................................ iii
Daftar Isi ........................................................................................................................ iv
Daftar Lampiran ............................................................................................................ v
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
A. Sejarah Berdirinya Sekolah ........................................................................... 1
B. Kondisi Sekolah ............................................................................................ 2
1. Keadaan Guru ................................................................................................ 2
2. Keadaan Siswa .............................................................................................. 2
3. Sarana dan Prasarana ..................................................................................... 2
BAB II PELAKSANAAN PPL ................................................................................... 12
A. Persiapan PPL................................................................................................ 12
B. Pelaksanaan PPL ........................................................................................... 14
1. Kegiatan Pengajaran ................................................................................ 15
2. Kegiatan Non Pengajaran ........................................................................ 20
C. Hasil Analisis Kegiatan PPL ......................................................................... 20
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 24
A. Kesimpulan .................................................................................................... 24
B. Saran .............................................................................................................. 25
REFERENSI ................................................................................................................. 27

iv
 DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Perangkat pembelajaran
a. Kalender pendidikan
b. Silabus
c. Rpp
d. Absensi Kelas

Lampiran 2 Sejarah SMK PGRI 2 GIRI

Lampiran 3 Data SMK PGRI 2 GIRI

Lampiran 4 Dokumentasi

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Sejarah Berdirinya Sekolah

Awal berdirinya Sekolah SMK PGRI 2 Giri yang dulu bernama
STM PGRI 2 Banyuwangi.sekolahini didirikan bermula dari Kepala STM
Negeri Banyuwangi Bapak Ir. Soewadji yang berinisiatif mendirikan
sekolah baru. Hal ini dilakukan karena beliau menganggap bahwa
kesejahteraan guru masih kurang sehingga didirikanlah sekolah STM
PGRI 2 Banyuwangi.
Berdasarkan Surat Keputusan dari Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Banyuwangi Nomor 444/II.04.33/E.5/1984 tertanggal 25
Januari 1984 dengan merekomendasikan berdirinya STM PGRI 2
Banyuwangi, karena saat itu sudah ada STM PGRI 1 Banyuwangi. Proses
belajar mengajar dilaksanakan di STM Negeri Banyuwangi yang berlokasi
di Jalan Mawar No. 16 masuk siang hari.
Pengurusan izin ke Bupati Banyuwangi Nomor
421.3/2925/464.16/1984 tertanggal 12 September 1984 perihal Surat
Keterangan persetujuan Izin Mendirikan Sekolah baru atas nama STM
PGRI 2 Banyuwangi sedang Kepala Sekolah pada waktu itu ditunjuk
adalah Ir Darmawan, selama mempimpin masih banyak kendala yang
dihadapi terutama dari lulusan SMP/MTs yang kurang peminatnya,
beberapa hari juga diterbitkan juga surat pendirian yang dikeluarkan oleh
YPLP PGRI Jawa Timur dengan nomor : 76/F2/26/IX/1988 tentang
Pendirian sekolah STM PGRI 2 Banyuwangi.
a. Status Sekolah
1) STM PGRI 2 Banyuwangi tahun 1984 s/d 1995, dengan bidang
keahlian :
a) Jurusan Bangunan
b) Jurusan Mesin Perkakas
c) Jurusan Listrik
2) SMK PGRI 2 Giri tahun 1995 s/d sekarang
a) Teknologi Konstruksi dan Properti
b) Teknik Instalasi Tenaga Listrik
c) Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
d) Teknik Komputer dan Jaringan
e) Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
f) Akuntansi dan Keuangan Lembaga

1
 Jumlah siswa kelas X – XII tahun pelajaran 2019/2020 yaitu
725 siswa, dengan jumlah rombel 24.
b. Tempat Penyelenggaraan Sekolah
c. Kepala Sekolah
1) Ir. Dermawan, Tahun 1984 s/d 1987;
2) Sudarto, BA, Tahun 1987 s/d 1999;
3) Husin Matamin, ST, Tahun 1999 s/d 2002;
4) H. Muhlis, S.Pd. M.M, Tahun 2002 s/d 2011;
5) Kusnadi, S.T. M.Pd, Tahun 2011 s/d Sekarang.

B. Kondisi Sekolah
SMK PGRI 2 GIRI memiliki tanah seluas 5800 M2 dan memiliki
ruang kelas sebanyak 25 kelas dengan ukuran Rerata Ruang Kelas 72 M2.
Letak SMK PGRI 2 GIRI ini sangat strategis karena berada di depan jalan
raya. Letaknya yang strategis ini memudahkan para siswa menjangkau
sekolah. Kendaraan umum pun banyak yang lewat didepan SMK PGRI 2
GIRI. Sebelah Utara sekolah terdapat ladang/sawah. Sebelah Selatan terdapat
perumahan dan kelas perhotelan. Sebelah Timur terdapat ladang/sawah. Dan
sebelah Barat terdapat perumahan warga.
Daerah sekitar SMK PGRI 2 GIRI ini merupakan daerah agraris,
karena masyarakat sekitar SMK PGRI 2 GIRI sebagian besar berprofesi
sebagai petani, namun ada juga yang berprofesi sebagai wiraswasta,
karyawan, PNS, dan lainnya.

1. Unsur Fisik dan Non Fisik

Nama Sekolah : SMK PGRI 2 Giri Banyuwangi

NSS : 341052519005
NPSN : 20525621
NIS : 400310
Alamat Sekolah : Jl. Mawar No. 16
Desa : Penataban
Kecamatan : Giri
Kabupaten : Banyuwangi

2
 Propinsi : Jawa Timur
Telepon/Fax : (0333) 421754
Mulai didirikan : Tahun 1984
Tahun Perubahan : Tahun 1997
Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi
Status Sekolah : Swasta
Luas Tanah : 5800 m2
Luas Bangunan : 2253 m2
Status Gedung : Milik sendiri
Nama Bank : Bank Jatim
Nomor Rekening : 0027056679
Atas Nama : SMK PGRI 2 Giri

1. Lapangan Olah Raga

Secara khusus SMK PGRI 2 GIRI sudah memiliki lapangan olahraga
yaitu lapangan bulu tangkis, lapangan basket dan juga voly yang
sekaligus berfungsi sebagai lapangan upacara yang berlantai beton.
2. Lingkungan Sekolah
a. Jenis bangunan sekitar sekolah, yaitu:
- Di sebelah utara atau dibelakang terdapat persawahan
- Di sebelah timur dan barat terdapat persawahan dan perumahan
penduduk
- Di sebelah selatan atau depan sekolah terdapat tempat parkir siswa
yang di kelilingi perumahan penduduk.
- Sekolah terletak dipinggir jalan raya
b. Kondisi lingkungan sekolah
Keadaan lingkungan SMK PGRI 2 GIRI kondisinya cukup
mendukung sehingga pelaksanaan belajar mengajar dapat berjalan
dengan baik. Maka kondisi lingkungan SMK PGRI 2 GIRI tergolong
baik.
2. Visi – Misi SMK PGRI 2 GIRI

3
Visi: Terwujudnya pendidikan dan pelatihan kejuruan yang berstandart
nasional yang mampu memenuhi kebutuhan masyarakat.
Misi :
 Mengembangkan sistem pendidikan dan pelatihan kejuruan yang
adaptif, fleksibel, dan berwawasan global.

 Menintegrasikan pendidikan dan pelatihan kejuruan yang

berwawasan mutu dan keunggulan, profesional, dan berorientasi
masa depan.

 Mewujudkan layanan prima dalam upaya pemberdayaan sekolah

dan masyarakat

 Mengembangkan iklim belajar yang berakar pada norma dan nilai

budaya bangsa indonesia

 Berorientasi pada pendidikan yang mengarah pada pembekalan

kecakapan untuk hidup (Life Skill).

Gambar 01. Peta Lokasi SMK PGRI 2 GIRI

(Google Map)

4
 Gambar 02. Denah SMK Muhammadiyah 1 Genteng

1.Keadaan Guru dan Karyawan

SMK PGRI 2 GIRI memiliki 1 kepala sekolah dan guru serta
karyawan yang totalnya 63. Rasio siswa-guru di SMK PGRI 2 GIRI Sudah
seimbang, hal ini dapat dilihat dari perbandingan jumlah siswa dengan jumlah
guru yaitu 2.206 : 63.Pembagian tugas guru dan pegawai di SMK PGRI 2

5
 GIRI yang diatur oleh kepala sekolah adalah berdasarkan hasil rapat guru
dengan kepala sekolah pada awal tahun ajaran.Beban mengajar guru dilihat
dari jumlah jam dan jumlah mata pelajaran yang diasuh, serta tugas lain di
luar tugas mengajar di SMK PGRI 2 GIRI cukup berat ini dilihat dari ada
guru yang memegang 2 bidang studi,dan sekaligus menjadi guru kelas.
Guru SMK PGRI 2 GIRI berjumlah 63 orang dengan mata
pelajarannya masing-masing. Sedangkan jumlah tenaga kependidikan di
SMK PGRI 2 GIRI berjumlah 2 orang. Berikut daftar nama guru dan
karyawan di SMK PGRI 2 GIRI beserta jabatannya.

NO NAMA GURU Mata Pelajaran Status

1 Kusnadi, ST.MPd GTT

2 Abd. Rosyid,S.Pd Bhs. Inggris GTT
3 Nanang Fuji Santoso, S.Pd Bhs. Inggris GTY
4 Drs. Sutikno Matematika GTT
5 Aida Handayani. S pd Matematika GTT
Matematika
6 Laras Wahyu Puspaningrum, S.Pd BP/BK GTY
IPA
Agama/
7 Rasuki, S.Pd GTY
Matematika
8 Dra. Umi Rahayu Matematika GTT
9 Ika Ningsih, M.Pd Bahasa Indonesia GTT
10 Siti Komariah, S.Pd Bahasa Indonesia GTT
11 Drs. H. Zainullah Pend. Ag Islam GTT
12 Wafiroh, S.Sos.I Pend. Ag Islam GTT
13 Drs.I Wayan Pend. Ag Hindu GTT
14 Drs. Syamsutyas Adi Bahasa Jawa GTT
15 Drs. Paulus Pend. Ag Ktholik GTT
16 Rahmad Djazuli Penjaskes GTT
17 Pristtama, S.Pd Penjaskes GTY
18 Drs. Suhariyanto PKN GTT
Kewirausahaan
19 Rizky Kusuma Dewi, S.Pd GTY
Prod. AK
Seni Budaya
20 Ari Fitrianing Asti, S.Pd GTY
Bahasa Inggris
21 Soeci Praptiningrum, S.Si Kimia GTT
22 Masruroh, S.Pd Kimia GTT

6
23 Hadi Kusni Bahasa Jawa GTT
Pend. Agama
24 Mustain, S.Pd GTY
KKPI
25 Mulyono, ST, MT Produktif GB GTT
26 Sri Hawati Utami, ST Produktif GB GTT
27 Hendrica Etmi P, S.Pd Produktif GB GTT
28 Arik Fahriyanto, S.T. Produktif GB GTT
29 Tri Wahyudi, S.Pd, M.Pd Produktif OI GTT
30 Didik Firmanto, S.Pd, M.Pd Produktif OI GTT
31 Sudarminto, S.Pd, M.Pd Produktif OI GTT
32 Irawan, S.Pd Produktif OI GTT
33 Yuli Wahyuni, S.ST, MT Produktif OI GTY
Produktif OI
34 M. Arif Rahman, S.ST GTY
Waka Kurikulum
35 Heru Wahyu P, S.ST Produktif TKJ GTY

KPK
36 Raden Kuswanto Produktif TKJ GTT

37 Hadi Setiawan, S.Kom Produktif TKJ GTY

38 Yudi Kurniawan, S.Kom Produktif TKJ GTY

Simdiq
39 Nurul Huda, ST Produktif OTO GTY

40 Wahyudi, ST Produktif OTO GTY

Waka Kesiswaan
41 Risky Aristyan, ST Produktif OTO GTY

42 Drs. Slamet Widodo Produktif OTO GTT

43 Mohammad Romi, ST Produktif OTO GTY

44 Rahmat Prananto Produktif OTO GTT

45 Sucipto Produktif OTO GTT

46 Dakwatus S, SE Produktif AK GTT

47 Afandi, SE Produktif AK GTY

Kewirausahaan
48 Sari Wahyuning R, S.Kom Produktif TKJ GTY

7
 Fisika
49 Giyat Purnomo, ST Produktif OTO GTT

50 Rititin Sosial, S.Pd PPKN GTT

51 Aininik Fatmah, S.Pd.I Agama GTT

52 Rizqi Ruliyana Fitri, S.Pd Produktif GB GTT

53 Nur Laili, S.Pd Bhs. Indonesia GTT

54 Baidha Rafida Bhs. Indonesia GTT

Bahasa Inggris
55 Nispul Laili, S.Pd Kimia GTT

Fisika

Bahasa Indonesia
56 Husnul Khotimah, Amd Produktif TKR GTT

57 Miftahul Annas, S.Pd Penjaskes GTT

58 Yogah Nikmah Yuda Utama, Amd Kewirausahaan GTT

Produktif AK
59 Aisyah Icha Nurmalasasri, S.Pd Produktif GB GTT

60 Mulyono Produktif TITL GTT

61 Renitasari, S.Pd Bahasa Indonesia GTT

62 Saifur Rohman, S.Pd Sejarah Indonesia GTT

PKN/Bhs Indonesia
63 Sugianto, S.Pd PPKN GTY

Ketua Komite Sekolah : BAMBANG HARIYADI

Kepala Sekolah : KUSNADI, S.T. M.Pd.
Wakil Kepala Sekolah :
a. Bidang Kurikulum : M. ARIF RAHMAN, SST
DIDIK FIRMANTO, S.Pd.
b. Bidang Sarana Prasarana :
M.Pd
c. Bidang Kesiswaan : WAHYUDI, S.T.
YULI WAHYUNI, S.ST.
d. Bidang Hubungan Masyarakat/BKK/POKJA :
MT
Bendahara : RADEN KUSWANTO

8
Ketua Program :
RIZKY RULIYANA
a. Kepala Kompetensi Keahlian Gambar Bangunan :
FITRI, S.Pd
TRI WAHYUDI, S.Pd.
b. Kepala Kompetensi Keahlian Inst. Tenaga Listrik :
M.Pd
c. Kepala Kompetensi Keahlian Kendaraan Ringan : NURUL HUDA, S.T
d. Kepala Kompetensi Keahlian Sepeda Motor : RAHMAT PRANANTO
e. Kepala Kompetensi Keahlian Komputer dan HERU WAHYU
:
Jaringan PERMADI, S.ST
f. Kepala Pekat Keahlian Akutansi dan Keuangan
: AFANDI, SE
Lembaga
HADI SETIAWAN,
Pembina OSIS :
S.Kom
a. Bidang Ekstrakulikuler OlahRraga R. DJAZULI
HADI SETIAWAN,
b. Bidang Pramuka/PMR S.Kom
NANANG FUJI
c. Bidang Kedisiplinan SANTOSO, S.Pd
Koordinator Tata Usaha : ORBANI
1. VIA ALFIYA
Staf Tata Usaha Bagian Administrasi keuangan
: NURZANNAH
Staf Tata Usaha Bagian Rumah Tangga 2. SURTIYANI
YUDI KURNIAWAN,
Bagian Program IT :
S.Kom
HUSNUL KHOTIMAH,
Sie Pendidikan :
A.Md
Maintanance : SUCIPTO
LARAS WAHYU PUSPA
BP/BK kelas X :
NINGRUM, S.Pd
BP/BK kelas XI : RINTITIN SOSIAL, S.Pd
BP/BK kelas XII : SUGIANTO, S.Pd
Bagian Perpustakaan : 1. RASUKI, S.Pd
2. FIFIN RISMAWATI
Penjaga Sekolah : MASDUKI
Satpam : FERRY RAMADHANI
1. IBU MAJID
Tenaga Kebersihan : 2. IBU SAPUAN
3. IBU ENDANG
Aspiran TKJ : BAIDHA RAFIDA
YOGAH NIKMAH YUDA
Aspiran Akuntansi :
UTAMA, A.Md
Aspiran Otomotif : AGUS WAFA
Tabel 01. Tabel Guru dan Karyawan
2.Keadaan siswa
Sistem penerimaan siswa baru di SMK PGRI 2 GIRI adalah dengan
offline, artinya wali murid calon peserta didik SMK PGRI 2 GIRI turun

9
langsung ke stand pendaftaran untuk mendaftarkan putra/putrinya agar
nantinya dapat sekolah di SMK PGRI 2 GIRI. Tidak ada kualitas akademis
siswa yang menjadi persyaratan untuk diterima di SMK PGRI 2 GIRI, yang
menjadi syarat hanya lulus dari SMP. Perimbangan jumlah kelompok siswa
dilihat dari jenis kelamin dan penjurusannya di SMK PGRI 2 GIRI sudah
masih kurang seimbang ini dapat dilihat dari jumlah siswa. Secara umum
latar belakang sosial ekonomi siswa di SMK PGRI 2 GIRI adalah rata.
Berikut untuk jumlah kelas rombel kelas X beserta wali kelasnya di SMK
SMK PGRI 2 GIRI, dikarenakan praktikkan mengajar dikelas X.
NO KELAS/ROMBEL JUMLAH WALI KELAS
SISWA
1. X AK 23 ARI FITRIANI ASTI, S.Pd
2. X GB 12 AISYA ICHA, S.Pd
3. X TKJ 42 SARI WAHYUNING
RATRI, S.Kom
4. X TITL 34 LARAS WAHYU PUSPA
NINGRUM, S.Pd
5. X TSM 1 37 RAHMAT PRANOTO
6. X TSM 2 39 NISPUL LAILI, S.Pd
7. X TKR 1 36 RENITASARI, S.Pd
8. X TKR 2 30 AINI FATMA
Tabel 02. Rekap Tabel Kelas Rombel Kelas X
Dalam pelaksanaan PPL di SMK PGRI 2 GIRI, saya selaku
Mahasiswa yang di tempatkan di kelas X yaitu kelas X GB dan di bawah
ini adalah tabel kelas X GB yang berjumlah 12 siswa laki-laki. Lampiran
terlampir.
NO Nama Siswa Jenis Kelamin
1. L
2. L
3. L
4. L
5. L
6. L
7. L
8. L

10
9. Ima Setianingsih P
10. Imam Nasori L
11. Imam Prayogi L
12. Moh. Abdul Yahya L

Tabel 03. Tabel Siswa Kelas X GB

3.Sarana dan Prasarana

Pelayanan dan kualitas terbaik tentunya di dukung oleh
sarana dan prasaran yang tekelola dengan baik dan memadai sehingga
manjadikan kenyamanan bagi siswa-siswi unntuk melaksanakan kegiatan
belajar mengajar. Berikut adalah sarana dan prasarana yang dimiliki SMK
MUHAMMADIYYAH 1 GENTENG.
a. Ruang Kelas di SMK PGRI 2 GIRI terdapat 33 ruang kelas
Ukuran Rerata Ruang Kelas 72 M2 luas keseluruhan Ruang
Kelas 1.102,90 M2

Gambar 01 dst. Foto ruang kelas lantai 2

b. Ruang perpustakaan
SMK PGRI 2 GIRI terdapat fasilitas perpustakaan dengan
luas 131,90 M2.

11
Gambar 02 dst. Foto ruang perpustakaan tampak depan

Gambar 02 dst. Foto ruang perpustakaan tampak dalam

c. Ruang UKS sebagai sarana kesehatan bagi siswa-siswi dan juga
bagi guru SMK MUHAMMADIYAH 1 GENTENG.

Gambar 03 dst. Foto ruang UKS

d. Lapangan Olahraga lapangan basket dan juga voly yang sekaligus
berfungsi sebagai lapangan upacara yang luasnya 2,5 Are yang
berlantai beton.

12
 Gambar 04 dst. Foto lapangan olahraga
e. Pemanfaatan ruang BK dalam menunjang pembelajaran bagi anak
sudah cukup baik. Fasilitas yang ada digunakan dengan sebaik
mungkin untuk membantu siswa mengatasi permasalahannya dan
mengantarkan siswa menuju perkembangan yang optimal.

Gambar 05 dst. Foto ruang BK

f. Ruang kantor staf Tata Usaha sebagai sarana penyusunan rencana
pemebelajaran siswa-siswi SMK MUHAMMADIYAH 1
GENTENG

Gambar 06 dst. Foto ruang kantor TU tampak depan

BAB II
PELAKSANAAN PPL

13
A. Persiapan PPL
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wahana
bagimahasiswaS-1 kependidikan Universitas PGRI Banyuwangi untuk
mendapatkan pengalaman langsung melaksanakan kegiatan pembelajaran di
sekolah. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat memberikan
pengalamannyata dalam proses pembelajaran di sekolah. Dalam kegiatan
PPL, mahasiswa tidak hanya belajar sebatas pada kegiatan pembelajaran di
kelas, akan tetapi mahasiswa juga dapat belajar kegiatan lain yang
berhubungan langsung dengan kegiatan pembelajaran maupun administrasi
sebagai seorang guru.
Kegiatan PPL yang dilaksanakan mahasiswa mempunyai beberapa
tujuan, yaitu:
1. Mengabdikan sebagian kompetensi mahasiswa untuk membantu
lebih memberdayakan masyarakat sekolah demi tercapainya
keluaran sekolah yang lebih berkualitas.
2. Melatih kemampuan profesionalisme mengajar di kelas bagi
mahasiswa secara konkret
3. Memberdayakan sumber daya yang ada di sekolah, seperti siswa,
guru dan perpustakaan.
Dari tujuan yang telah dijabarkan, mahasiswa hendaknya dapat
mengambil manfaat yang sebesar-besarnya dari pelaksanaan PPL. Oleh
karena itu, mahasiswa perlu melaksanakan rangkaian kegiatan PPL
Universitas PGRI Banyuwangi. Kegiatan PPL dapat dijabarkan secara
ringkas melalui ragkaian kegiatan sebagai berikut:
1. Melaksanakan observasi/pengamatan di lokasi PPL yaitu di
sekolah SMK Muhammadiyah 1 Genteng.
2. Melakukan konsultasi tentang jadwal praktik mengajar terbimbing
kepada pihak sekolah/guru.
3. Menyusun jadwal praktik mengajar terbimbing selama kegiatan
PPL.

14
 4. Melakukan konsultasi kepada guru kelas tentang standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan materi ajar yang akan
digunakan sebagai bahan praktik mengajar terbimbing selama PPL.
5. Melaksanakan praktik mengajar di kelas.
Sebelum memulai kegiatan PPL di sekolah, mahasiswa perlu
melakukan kegiatan persiapan sebelum benar-benar diterjunkan di lokasi
PPL. Kegiatan persiapan PPL tersebut antara lain:
1. Pembekalan PPL
Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di
kampus Universitas PGRI Banyuwangi. Tempat pembekalan disesuaikan
dengan kode lokasi PPL. pembekalan PPL dilaksanakan di ruang B8-B9
Universitas PGRI Banyuwangi pada tanggal 02 Oktober 2019. Pembekalan
tersebut dilaksanakan untuk menyiapkan mahasiswa peserta PPL tentang
hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan PPL.
2. Penyerahan Mahasiswa PPL
Penyerahan dari pihak Universitas PGRI Banyuwangi yang diwakili
oleh dosen pembimbing lapangan kepada pihak sekolah SMK PGRI 2 GIRI
yang diwakili oleh kepala sekolah dan para staf pimpinan sekolah.
Penyerahan mahasiswa dilaksanakan pada tanggal 09 Oktober 2019.
3. Kegiatan Observasi
Observasi dilaksanakan mahasiswa peserta Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di SMK Muhammadiyah 1 Genteng. Observasi
dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi di SMK
Muhammadiyah 1 Genteng. Aspek yang menjadi objek observasi berupa
objek fisik dan objek non fisik. Objek fisik seperti lingkungan sekolah,
kondisi fisik kelas dan fasilitas yang ada. Objek non fisik seperti keadaan
guru dan karyawan, proses pembelajaran, dan karakteristik siswa. Observasi
dilakukan mahasiswa peserta PPL sesudah melaksanakan praktik micro
teaching di kampus. Observasi dilakukan di bawah bimbingan dosen
pembimbing dan guru pamong serta berkoordinasi dengan kepala sekolah.
4. Praktik Micro Teaching

15
 Praktik Micro Teaching merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh
oleh mahasiswa peserta PPL. Praktik micro teaching dilaksanakan selama
satu semester. Kegiatan ini bertujuan untuk menyiapkan kemampuan
mengajar mahasiswa peserta PPL sebelum terjun langsung mengajar siswa
di kelas.
B. Pelaksanaan PPL
Praktik pembelajaran merupakan kegiatan inti dalam pelaksanaan
PPL. Disini praktikan diharapakan dapat menjadi sosok guru yang profesional
dengan mengunakan seluruh ketrampilan yang dimiliki. Dalam pelaksanaan
praktik pembelajaran, terdapat berbagai kegiatan yang dilakukan oleh
praktikan. Diantaranya adalah :
a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan persiapan mengajar
guru untuk tiap kali pertemuan. RPP berfungsi untuk melaksanakan
proses belajar mengajar di kelas agar dapat berjalan dengan lebih
efektif, efisien, dan mengontrol tujuan yang ingin dicapai.
b. Pembuatan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran yang diadakan adalah alat bantu berupa Slides
Power Point untuk menyampaikan materi pembelajaran, agar materi
dapat disampaikan dan diserap dengan mudah. Selain itu, praktikan
juga menyiapkan alat dan bahan untuk melaksanakan percobaan untuk
mempermudah siswa memahami materi.
c. Praktik Mengajar
Praktikan mendapatkan bagian atau tugas untuk mengajar di kelas X
AKL 1, APH 2, dan OTKP 2. Pelaksanaan praktik mengajar dimulai
pada hari rabu , 16 Oktober 2019.Adapun kegiatan mengajar yang
sudah dilakukan praktikan sebagai berikut :
1. Kegiatan Pengajaran
KEGIATAN PENGAJARAN
DI SMK MUHAMMADIYAH 1 GENTENG

16
NamaMahasiswa : Faiz Rizky Hidayat
Nama Guru Pengampu : Muchlisin, S.Pd.

PertemuanKe Kelas Hari, tanggal Jam

-

1 X OTKP 1 Selasa, 15 oktober 2019 07.25-08.45

2 X AKL 2 Selasa, 15 oktoer 2019 08.45-10.00

3 X MM 2 Selasa, 15 oktoer 2019 10.15-11.25

4 X OTKP 1 Selasa, 22 oktober 2019 07.25-08.45

5 X AKL 2 Selasa, 22 oktober 2019 08.45-10.00

6 X MM 2 Selasa, 22 oktober 2019 10.15-11.25

7 X OTKP 1 Selasa, 29 oktober 2019 07.25-08.45

8 X AKL 2 Selasa, 29 oktober 2019 08.45-10.00

9 X MM 2 Selasa, 29 oktober 2019 10.15-11.25

10 X OTKP 1 Selasa, 5 november 2019 07.25-08.45

11 X AKL 2 Selasa, 5 november 2019 08.45-10.00

12 X MM 2 Selasa, 5 november 2019 10.15-11.25

13 X OTKP 1 Selasa, 12 november 2019 07.25-08.45

14 X AKL 2 Selasa, 12 november 2019 08.45-10.00

15 X MM 2 Selasa, 12 november 2019 10.15-11.25

16 X AKL 1 Rabu, 13 november 2019 06.45-08.00

X PH 1 08.45-10.00

Pertemuan Ke 1
Tgl 15 Oktober 2019 Kelas OTKP 1 Dengan jumlah
Jam 07.25-08.45 siswa hadir 32 dari 33 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola teknik dasar passing dan controll)
Evaluasi
Pembelajaran masih dalam taham perkenalan kepada siswa dan

17
 pengenalan tahap awal materi sepak bola teknik dasar passing dan
controll
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

Pertemuan Ke 2
Tgl 15 Oktober 2019 Kelas AKL 2 Dengan jumlah
Jam08.45-10.00 siswa hadir 35 dari 38 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola teknik dasar passing dan controll)
Evaluasi
Pembelajaran masih dalam taham perkenalan kepada siswa dan
pengenalan tahap awal materi sepak bola teknik dasar passing dan
controll
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

Pertemuan Ke 3
Tgl 15 Oktober 2019 Kelas MM 2 Dengan jumlah siswa
Jam 10.15-11.25 hadir 28 dari 31 siswa
Materi
 Atletik ( teknik lompat jauh gaya menggantung)
Evaluasi
Pembelajaran masih dalam taham perkenalan kepada siswa dan
pengenalan tahap awal materi atletik teknik lompat jauh gaya
menggantung
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
 Pembelajaran berlangsung didalam kelas dikarenakan jam pelajaran
yang terlalu siang sehingga tidak memungkinkan untuk melaksanakan
praktek di luar kelas.
Pertemuan Ke 4
Tgl 22 Oktober 2019 Kelas OTKP 1 Dengan jumlah
Jam 07.25-08.45 siswa hadir 33 dari 33 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola teknik dasar dribbling)
Evaluasi
Pembelajaran masuk kedalam tahap peningkatan praktek gerak
teknik dasar dribbling
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

18
Pertemuan Ke 5
Tgl 22 Oktober 2019 Kelas AKL 2 Dengan jumlah
Jam08.45-10.00 siswa hadir 34 dari 38 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola teknik dasar dribbling)
Evaluasi
Pembelajaran masuk kedalam tahap peningkatan praktek gerak
teknik dasar dribbling
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

Pertemuan Ke 6
Tgl 22 Oktober 2019 Kelas MM 2 Dengan jumlah siswa
Jam 10.15-11.25 hadir 28 dari 31 siswa
Materi
 Bela Diri Pencak Silat (presentasi keterampilan teknik dasar pencak
silatdan macam-macam sikap)
Evaluasi
Pembelajaran masih dalam tahap pengenalan terhadap BAB 4
materi pencak silat
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
 Pembelajaran berlangsung di dalam kelas dikarenakan jam pelajaran
yang terlalu siang sehingga tidak memungkinkan untuk melaksanakan
praktek di luar kelas.
Pertemuan Ke 7
Tgl 29 Oktober 2019 Kelas OTKP 1 Dengan jumlah
Jam 07.25-08.45 siswa hadir 32 dari 33 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola teknik dasar shooting dan heading)
Evaluasi
Pembelajaran pengenalan tahap awal materi sepak bola teknik
dasar shooting dan heading
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

Pertemuan Ke 8
Tgl 29 Oktober 2019 Kelas AKL 2 Dengan jumlah
Jam08.45-10.00 siswa hadir 33 dari 38 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola teknik dasar shooting dan heading)
Evaluasi
Pembelajaran pengenalan tahap awal materi sepak bola teknik
dasar shooting dan heading

19
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
-
Pertemuan Ke 9
Tgl 29 Oktober 2019 Kelas MM 2 Dengan jumlah siswa
Jam 10.15-11.25 hadir 29 dari 31 siswa
Materi
 Bela Diri Pencak Silat (presentasi teknik dasar serangan pencak silat)
Evaluasi
Pembelajaran pemahaman terhadap BAB 4 materi pencak silat
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
 Ada salah satu siswa MM2 yang meninggal dunia yaitu bernama Nazar
Azmi Zaidan yang menderita sakit dan sejak awal saya mengajar sudah
tidak masuk dan jumlah siswa menjadi 30 siswa.
Pertemuan Ke 10
Tgl 5 November 2019 Kelas OTKP 1 Dengan jumlah
Jam 07.25-08.45 siswa hadir 33 dari 33 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola penilaian)
Evaluasi
 Setelah di lihat dari beberapa teknik yang di ajarkan dan saya rasa
sudah siswa-siswi sudah cukup menguasai macam-macam teknik dasar
sepak bola
Umpan Balik
 Menjadikan siswa mampu menerapkannya dalam beberapa kegiatan
olahraga yang berkaitan dengan sepak bola
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

Pertemuan Ke 11
Tgl 5 November 2019 Kelas AKL 2 Dengan jumlah
Jam08.45-10.00 siswa hadir 37 dari 38 siswa
Materi
 Bola Besar(sepak bola penilaian)
Evaluasi
 Setelah di lihat dari beberapa teknik yang di ajarkan dan saya rasa
sudah siswa-siswi sudah cukup menguasai macam-macam teknik dasar
sepak bola
Umpan Balik
 Menjadikan siswa mampu menerapkannya dalam beberapa kegiatan
olahraga yang berkaitan dengan sepak bola
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

20
Pertemuan Ke 12
Tgl 5 November 2019 Kelas MM 2 Dengan jumlah siswa
Jam 10.15-11.25 hadir 30 dari 30 siswa
Materi
 Bela Diri Pencak Silat (presentasi teknik dasar pembelaan pencak silat)
Evaluasi
Pembelajaran pemahaman terhadap BAB 4 materi pencak silat
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
 -
Pertemuan Ke 13
Tgl 12 November 2019 Kelas OTKP 1 Dengan jumlah
Jam 07.25-08.45 siswa hadir 29 dari 33 siswa
Materi
 Bola Besar(Bola Voli teknik dasar passing bawah)
Evaluasi
Pembelajaran masih dalam pengenalan tahap awal materi bola
voliteknik dasar passing bawah
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
-
Pertemuan Ke 14
Tgl 12 November 2019 Kelas AKL 2 Dengan jumlah
Jam08.45-10.00 siswa hadir 33 dari 38 siswa
Materi
 Bola Besar(Bola Voli teknik dasar passing bawah)
Evaluasi
Pembelajaran masih dalam pengenalan tahap awal materi bola
voliteknik dasar passing bawah
Umpan Balik
Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
-
Pertemuan Ke 15
Tgl 12 November 2019 Kelas OTKP 1 Dengan jumlah
Jam 07.25-08.45 siswa hadir 32 dari 33 siswa
Materi
 Bela Diri Pencak Silat (presentasi variasi dan kombinasi gerakan
pencak silat)
Evaluasi
 Pembelajaran pemahaman terhadap BAB 4 materi pencak silat
Umpan Balik
 Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi

21
  -
Pertemuan ke16
Tgl 13 November 2019 Kelas X PH 1 Dengan jumlah
Jam 08.45-10.00 siswa hadir 27 dari 32 siswa
Materi
 Ulangan tes tulis Materi Bola Besar Sepak Bola
Evaluasi
 Menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki siswa
Umpan Balik
 Menjadikan siswa aktif dalam proses pemebelajaran
Catatan penting atau peristiwa khusus yang terjadi
 Menggantikan jam mennngajar teman satu prodi

2. Kegiatan Non Pengajaran

Mulai Tgl 16 oktober 2019 Jenis Kegiatan
(Setiap Hari Rabu) Piket Harian
Jam 06.45-11.25
Piket mengecek absensi dan jadwal mengajar teman.
Hal penting yang terjadi saat sedang piket dapat mendapat kabar mendadak
di minta menggantikan jam mengajar salah satu teman satu prodi di
karenakan ada usrusan yang mendadak.

C. Hasil Analisis Kegiatan PPL

Kegiatan pelatihan terbimbing dilakukan setelah masa pengenalan
lingkungan berakhir. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa untuk
menerapkan teori-teori tentang metode mengajar yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan menyesuaikan keadaan yang ada dilapangan.Pada
kegiatan ini,guru pamong memberikan pengarahan kepada mahasiswa,
mengenai perangkat pembelajaran yang harus disiapkan sebelum melakukan
praktik pengalaman lapangan secara terbimbing.Perangkat pembelajaran
berupa kalender pendidikan, alokasi waktu ,minggu efektif,program tahunan,
program semester , silabus, RPP, LKPD, penilaian dan soal ulangan harian
beserta analisisnya.Berdasarkan pembagaian kelas dari guru pamong,penulis
mendapatkan kesempatan mengajar di kelas X OTKP1, X AKL2 dan X MM
2.
Saat pertama kali peserta mengajar sama sekali tidak menemukan
kesulitan dalam menyampaikan materi,karena penulis telah mempersiapkan

22
materi dan metode pengajaran yang sudah dikonsultasikan terlebih dahulu
dengan guru pamong,sehingga ketika didalam kelas kegiatan belajar
mengajar berjalan lancar.Pada saat pertama saya melaksanakan kegiatan
pembelajaran terbimbing,guru pamong mengawasi saya secara langsung
dibagian belakang kelas.Pada kegiatan pendahuluan,saya membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam,mengabsen siswa,memberikan apersepsi tentang
pelajaran yang diajarkan,dan menjelaskan tujuan pembelajaran.Pada kegiatan
inti ,saya memulai proses pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah saya
buat sampai pada kegiatan penutup.
Setelah jam mengajar selesai, guru pamong dengan segera
memberikan koreksi terhadap kegiatan mengajaryang telah dilakukan.
Beberapa hal yang dikoreksi oleh guru pamong yaitu untuk lebih menekankan
konsep pembelajaran supaya siswa lebih mudah memahami pelajaran.Hasil
koreksi yang diberikan oleh guru pamong tersebut merupakan modal bagi
saya untuk meningkatkan proses belajar-mengajar yang saya lakukan dikelas
pada pertemuan berikutnya. Pada saat kegiatan PPL peserta PPL juga
memiliki tugas piket setiap minggunya yaitu pada hari senin.Saat melaksakan
piket pertama kali, mahasiswa dibimbing oleh guru mengenai tugas-tugas
yang harus dilakukan beserta administrasi yang harus dikerjakan.
Dalam kegiatan mengelola kelas,saya dituntut mampu mengubah
suasana belajar agar tidak membosankan sehingga siswa-siswa bersemangat
dan fokus untuk memperhatikan penjelasan guru . Untuk siswa –siswa yang
membuat kegaduhan maka saya harus segera bertindak cepat dan bijaksana
untuk memberikan teguran atau nasehat kepada siswa agar mereka
menghentikan kegaduan dan kembali memperhatikan penjelasan guru.
Berdasarkan proses latihan mengajar yang telah saya lakukan selama
kegiatan PPL, saya dapat menarik kesimpulan bahwa agar tujuan
pembelajaran tercapaidengan baik,maka guru terlebih dahulu harus
menguasai materi pelajaran dengan baik,serta dapat menerapkan model
pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa dan juga menggunakan
media pembelajaran yang menarik sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran

23
dikelas dapat berjalan dengan baik.Selain itu guru juga harus menggunakan
strategi yang tepat dan guru harus bisa berkomunikasi dengan baik kepada
siswa,sehingga guru dapat dijadikan teman yang nyaman untuk belajar.

24
25
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Pekerjaan (PPL) di SMK PGRI 2
GIRI dapat terlaksana dengan sangat baik. Dari pemaparan di bagian
sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan dari pelaksanaan PPL di SMK PGRI 2
GIRI tahun 2019, yaitu:
a. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan langkah strategis
untuk melengkapi kompetensi mahasiswa calon pendidik di sekolah.
Melalui kegiatan PPL, mahasiswa dapat mendarmabaktikan ilmu
akademik yang didapat dari kampus untuk diimplementasikan di
sekolah.
b. Pelaksanaan PPL sebagai wadah menimba ilmu bagi mahasiswa.
Melalui PPL, mahasiswa dapat saling memberi dan menerima dengan
pihak sekolah. Mahasiswa dapat menerima ilmu dan pengalaman dari
sekolah yang tidak didapatkan di bangku perkuliahan, sementara
sekolah mendapatkan ilmu dan pengetahuan baru dengan adanya
mahasiswa sebagai pihak yang dipandang terus memperbarui
informasi dan keilmuan.
c. Kesuksesan kegiatan pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor
yang saling berhubungan. Oleh karena itu, mahasiswa harus dapat
mengoptimalkan keterlibatan faktor-faktor tersebut untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang diinginkan. Adapun faktor-faktor tersebut
adalah penguasaan materi, pengelolaan kelas, lingkungan, perilaku
peserta didik, media dan metode pembelajaran yang digunakan
d. Terlaksananya kegiatan PPL di SMK PGRI 2 GIRI karena kerjasama
yang baik antara sesama mahasiswa peserta PPL, guru dan karyawan,
kepala sekolah , siswa serta seluruh warga sekolah di SMK
Muhammadiyah 1 Genteng.

26
B. Saran
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK PGRI 2
GIRI terlaksana dengan baik. Di samping pengalaman yang telah diperoleh
mahasiswa selama kegiatan PPL, terdapat saran-saran yang penting bagi
penyelenggaraan kegiatan PPL berikutnya, yaitu:
a. Sebelum pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebaiknya
mahasiswa diberikan pembekalan secara intensif terutama berkaitan
dengan masalah teknis di sekolah atau lembaga.
b. Penetapan waktu kegiatan PPL sebaiknya disempurnakan lagi
sehingga mahasiswa mempunyai waktu yang cukup untuk
mendapatkan ilmu dan pengalaman dari sekolah.
c. Penyusunan perangkat pembelajaran sebaiknya disesuaikan dengan
sumber daya dan karakteristik peserta didik di SMK Muhammadiyah
1 Genteng.
d. Penggunaan metode pembelajaran lebih divariasikan sehingga
pengemasan materi pembelajaran dapat meningkatkan antusias siswa
dalam belajar.
e. Pemanfaatan media pembelajaran lebih dioptimalkan sehingga
penyampaian materi ajar menjadi lebih mudah untuk ditangkap oleh
siswa.

27
e. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan langkah strategis
untuk melengkapi kompetensi mahasiswa calon pendidik di sekolah.
Melalui kegiatan PPL, mahasiswa dapat mendarmabaktikan ilmu
akademik yang didapat dari kampus untuk diimplementasikan di
sekolah.
f. Pelaksanaan PPL sebagai wadah menimba ilmu bagi mahasiswa.
Melalui PPL, mahasiswa dapat saling memberi dan menerima dengan
pihak sekolah. Mahasiswa dapat menerima ilmu dan pengalaman dari
sekolah yang tidak didapatkan di bangku perkuliahan, sementara
sekolah mendapatkan ilmu dan pengetahuan baru dengan adanya
mahasiswa sebagai pihak yang dipandang terus memperbarui
informasi dan keilmuan.
g. Kesuksesan kegiatan pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor
yang saling berhubungan. Oleh karena itu, mahasiswa harus dapat
mengoptimalkan keterlibatan faktor-faktor tersebut untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang diinginkan. Adapun faktor-faktor tersebut
adalah penguasaan materi, pengelolaan kelas, lingkungan, perilaku
peserta didik, media dan metode pembelajaran yang digunakan
h. Terlaksananya kegiatan PPL di SMK PGRI 2 GIRI karena kerjasama
yang baik antara sesama mahasiswa peserta PPL, guru dan karyawan,
kepala sekolah , siswa serta seluruh warga sekolah di SMK
Muhammadiyah 1 Genteng.

28
 REFERENSI
Buku pedoman PPL 2019

29