IN-2

LK-3. FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

1. Pertemuan1/Pembelajaran Unit Ke-1:

IPK
N IPK
Pengetahua Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian
o Keterampilan
n
1 3.16 4.16 Pendahuluan: 1. Buku paket kelas x Sikap:
Menentuk Menyelesaikx  Mengucapkan salam 2. Internet,website blog Rubrik

an nilai an masalah  Berdoa bersama dipimpin Bertangung

oleh guru atau ketua kelas Jawab,
determina yang
sesuai dengan agama gotong
n, invers berkaitan
masing royong,
dan dengan
toleransi,
 Membersihkan kelas
tranpose determinan,
disiplin,
 Absensi Kehadiran siswa
pada ordo invers dan
jujur
 Menyampaikan tujuan
2 x 2 dan tranpose pada
pembelajaran
nilai ordo 2x2
 Apresepsi materi pra syarat
determina serta nilai

1
n dan determinan
tranpose dan tranpose Pengetahua
pada ordo pada ordo 3x3 n:

3x3 1. tes
tertulis

3.16.1
Mengalisis
nilai
Keterampil
determina
an
n pada
1. Unjuk
ordo 2x2
kerja
dan ordo
3x3
Inti:
1. Pemberian Stimulus :
Peserta didik dihadapkan
pada masalah yang
berhubungan dengan materi
yang akan disampaikan
2. Identifikasi masalah :

2
 Mengidentifikasi masalah
agar dapat memahami dan
menyelesaikannya
3. Mengumpulkan data:
Mengumpulkan data untuk
melengkapi LKPD 1
4. Mengolah Data:
Mengasosiasikan seluruh
informasi yang didapat
dengan cara mendiskusikan
dan mengolah data untuk
menyusun langkah –
langkah penyelesaian dan
menuangkanya pada LKPD
5. Menguji Hasil:
Melakukan verivikasi dan
mengefaluasi penyelesaian
masalah dengan
mengasosiasikan berbagai
pengetahuan untuk
memecahkan masalah

3
 6. Menyimpulkan:
Mempresentasikan atau
mengkomunikasikan hasil
diskusi

Penutup:
Membuat kesimpulan berkaitan
dengan materi

4
2. Pertemuan 2/Pembelajaran Unit Ke-1:

Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
1 3.16 Menentukan nilai 4.16 Menyelesaikxan Pendahuluan: Sikap:
determinan, invers dan masalah yang  Mengucapkan salam Rubrik

tranpose pada ordo 2 x berkaitan dengan  Berdoa bersama Bertangung

dipimpin oleh guru Jawab, gotong
2 dan nilai determinan determinan, invers
atau ketua kelas royong,
dan tranpose pada ordo dan tranpose pada
sesuai dengan toleransi,
3x3 ordo 2x2 serta nilai
agama masing disiplin, jujur
3.16.1 Mengalisis nilai determinan dan
 Membersihkan
determinan pada ordo tranpose pada ordo
kelas
2x2 dan ordo 3x3 3x3
 Absensi Kehadiran
siswa Pengetahuan:

 Menyampaikan 1. tes tertulis

tujuan
pembelajaran
 Apresepsi materi
pra syarat Keterampilan
1. Unjuk kerja

5
Inti:
7. Pemberian Stimulus
:
Peserta didik
dihadapkan pada
masalah yang
berhubungan
dengan materi yang
akan disampaikan
8. Identifikasi masalah
:
Mengidentifikasi
masalah agar dapat
memahami dan
menyelesaikannya
9. Mengumpulkan
data:
Mengumpulkan

6
 data untuk
melengkapi LKPD 1
10. Mengolah Data:
Mengasosiasikan
seluruh informasi
yang didapat
dengan cara
mendiskusikan dan
mengolah data
untuk menyusun
langkah – langkah
penyelesaian dan
menuangkanya
pada LKPD
11. Menguji Hasil:
Melakukan
verivikasi dan
mengefaluasi
penyelesaian
masalah dengan
mengasosiasikan

7
 berbagai
pengetahuan untuk
memecahkan
masalah
12. Menyimpulkan:
Mempresentasikan
atau
mengkomunikasikan
hasil diskusi

Penutup:
Membuat kesimpulan
berkaitan dengan materi

8
 3. Pertemuan3/Pembelajaran Unit Ke-1:

Kegiatan Sumber
N
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Pembelajara Belajar/ Penilaian
o
n Media
3.16 4.1 Menyelesaikanmasalah yang Pendahulua 1. Buku Sikap:
Menentukannilaideterminan,invers berkaitandengandeterminan, invers n: Paket 1. Ruprik
dantranpospadaordo 2 x 2 dantranposepadaordo2x2sertanilaidetermina 1. Siswa 2. Inter penilaian
dannilaideterminandantranpospad ndantranpospadaordo3x3
diajak net. sikap
a
ordo 3 x 3 doa
bersama,
menyany Pengetahu
ikan lagu an:
Indonesi 1. Tes
a Raya, tulis
Memerik
sa
Tempat Keterampi
sekitar lan
tempat

9
 duduk 1. Rub
untuk rik
member Unj
sihkan. uk
Mengabs kerj
ensi a
Siswa.
Menging
at
kembali
materi
Determi
nan
matriks
ordo
2x2.

Inti:
1. Stimulus:
siswa diberi

10
permasalaha
n SPLDV
(melalui
LKPD 1)
2. Problem
Statement
Siswa
mengidentif
asi masalah
dengan
merubah
SPLDV ke
dalam
bentuk
matriks.
3. Data
Callectting
Siswa
diarahkan
untuk
mengumpul

11
kan data
yang ada di
LKPD 2.
4. Data
Processing
Siswa
mengolah
data dan
menyelesaik
an
permasalaha
n pd LKPD 2.
5.
Verification
siswa
mempresent
asikan hasil
diskusi.

Penutup:
1.

12
Generalizati
on siswa
dapat
menyimpulk
an hasil
pembelajara
n

13
14