ANALISIS DATA PENELITIAN EKSPERIMEN

ANOVA DUA JALUR

(DESAIN TREATMENT BY LEVEL)
a. Tabel Excel

A1B1 A1B2 A2B1 A2B2 A3B1 A3B2

7 7 7 6 6 8
7 6 7 6 6 7
8 6 5 5 7 7
8 5 9 6 4 8
9 4 8 7 6 7
8 5 6 7 6 8
8 6 7 8 5 9
9 6 7 8 6 8

A. Deskripsi Data

Descriptive Statistics
Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan Maalah

Gaya Belajar Gender Mean Std. Deviation N

Pria 8.00 .756 8

Kinetetik wanita 5.63 .916 8

Total 6.81 1.471 16

Pria 7.00 1.195 8
Visual wanita 6.63 1.061 8
Total 6.81 1.109 16
Pria 5.75 .886 8
Auditori wanita 7.75 .707 8
Total 6.75 1.291 16
Pria 6.92 1.316 24

Total wanita 6.67 1.239 24

Total 6.79 1.271 48

Penjelasan :
Tabel ini merupakan tabel deskripsi data penelitian 4 kelompok dalam penelitian, dengan rincian
sebagai berikut:
1. Kelompok kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan gaya belajar kinestetik
dan gender pria dengan perolehan nilai rata-rata (mean) = 8.00, nilai standar deviasi =
0.756, dan jumlah data 8
2. Kelompok kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan gaya belajar kinestetik
dan gender wanita dengan perolehan nilai rata-rata (mean) = 5.63, nilai standar deviasi =
0.916, dan jumlah data 8
3. Kelompok kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan gaya belajar visual dan
gender pria dengan perolehan nilai rata-rata (mean) = 7.00, nilai standar deviasi = 1.195,
dan jumlah data 8
4. Kelompok kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan gaya belajar visual dan
gender wanita dengan perolehan nilai rata-rata (mean) = 6.63, nilai standar deviasi = 1.061,
dan jumlah data 8
5. Kelompok kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan gaya belajar audiotori dan
gender pria dengan perolehan nilai rata-rata (mean) = 5.75, nilai standar deviasi = 0.886,
dan jumlah data 8
6. Kelompok kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan gaya belajar kinestetik
dan gender pria dengan perolehan nilai rata-rata (mean) = 7.55, nilai standar deviasi =
0.707, dan jumlah data 8
B. UJI HOMOGENITAS

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan
Maalah
F df1 df2 Sig.

.437 5 42 .820

Tests the null hypothesis that the error variance of

the dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + A + B + A * B

PENJELASAN :
Tabel ini merupakan tabel homogenitas 6 kelompok yang ada. Hasil uji statistic
menyebutkan bahwa nilai Fhitung = 0.437 dan nilai Sig = 0.820 > 0.05. menurut kriteria
disebutkan bahwa apabila nilai signifikansi > 0.05. maka dapat dikatakan varian populasi
keenam kelompok di atas homogen.
 C. Uji Hipotesis

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan Maalah

Source Type III Sum of df Mean Square F Sig.

Squares

Corrected Model 39.167a 5 7.833 8.952 .000

Intercept 2214.083 1 2214.083 2530.381 .000
A .042 2 .021 .024 .976
B .750 1 .750 .857 .360
A*B 38.375 2 19.187 21.929 .000
Error 36.750 42 .875
Total 2290.000 48
Corrected Total 75.917 47

a. R Squared = .516 (Adjusted R Squared = .458)

Penjelasan :
1. Terdapat pengaruh yang tidak signifikan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan
masalah Hal ini dibuktikan dengan memperoleh nilai Sig = 0.976 > 0.05 dan nilai Fhitung
= 0.024
2. Terdapat pengaruh yang tidak signifikan gender terhadap kemampuan pemecahan
masalah. Hal ini dibuktikan dengan memperoleh nilai Sig = 0.360 > 0.05 dan nilai
Fhitung = 0.750
3. Terdapat pengaruh interaktif yang signifikan gaya belajar dan gender terhadap
kemampuan pemecahan masalah. Hal ini dibuktikan dengan memperoleh nilai Sig =
0.000 < 0.05 dan nilai Fhitung = 21.929
Sehubungan dengan adanya interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran
dengan kemampuan komunikasi, maka diperlukan uji lanjutan.
 D. UJI LANJUTAN

Multiple Comparisons
Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan Maalah
Tukey HSD

(I) post hoc (J) post hoc Mean Std. Error Sig. 95% Confidence Interval
Difference (I-J) Lower Bound Upper Bound

a1b2 2.38* .468 .000 .98 3.77

a2b1 1.00 .468 .288 -.40 2.40

a1b1 a2b2 1.38 .468 .056 -.02 2.77

a3b1 2.25* .468 .000 .85 3.65

a3b2 .25 .468 .994 -1.15 1.65

a1b1 -2.38* .468 .000 -3.77 -.98
a2b1 -1.38 .468 .056 -2.77 .02
a1b2 a2b2 -1.00 .468 .288 -2.40 .40
a3b1 -.13 .468 1.000 -1.52 1.27
a3b2 -2.13* .468 .001 -3.52 -.73
a1b1 -1.00 .468 .288 -2.40 .40
a1b2 1.38 .468 .056 -.02 2.77
a2b1 a2b2 .38 .468 .966 -1.02 1.77
a3b1 1.25 .468 .102 -.15 2.65
a3b2 -.75 .468 .601 -2.15 .65
a1b1 -1.38 .468 .056 -2.77 .02
a1b2 1.00 .468 .288 -.40 2.40
a2b2 a2b1 -.38 .468 .966 -1.77 1.02
a3b1 .88 .468 .434 -.52 2.27
a3b2 -1.13 .468 .178 -2.52 .27
a1b1 -2.25* .468 .000 -3.65 -.85
a1b2 .13 .468 1.000 -1.27 1.52
a3b1 a2b1 -1.25 .468 .102 -2.65 .15
a2b2 -.88 .468 .434 -2.27 .52
a3b2 -2.00* .468 .001 -3.40 -.60
a1b1 -.25 .468 .994 -1.65 1.15

a1b2 2.13* .468 .001 .73 3.52

a3b2 a2b1 .75 .468 .601 -.65 2.15

a2b2 1.13 .468 .178 -.27 2.52

a3b1 2.00* .468 .001 .60 3.40

Based on observed means.
The error term is Mean Square(Error) = .875.
*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Penjelasan :
1. Membandingkan A1B1 >< A1B2
Pada kelompok siswa yang gaya belajar kinestetik (A1), terdapat tidal perbedaan hasil
belajar matematika antara yang memiliki gender pria (B1) dengan yang memiliki gender
wanita (B2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.000 < 0.05
2. Membandingkan A2B1 >< A2B2
Pada kelompok siswa yang gaya belajar visual (A2), terdapat perbedaan hasil belajar
matematika antara yang memiliki gender pria (B1) dengan yang memiliki gender wanita
(B2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.966 > 0.05
3. Membandingkan A3B1 >< A3B2
Pada kelompok siswa yang gaya belajar Audiotori (A3), terdapat tidak perbedaan hasil
belajar matematika antara yang memiliki gender pria (B1) dengan yang memiliki gender
wanita (B2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.001 < 0.05
4. Membandingkan A1B1 >< A2B1
Pada kelompok siswa yang gender pria (B1), terdapat perbedaan hasil belajar matematika
antara yang memiliki gaya belajar Kinestetik (A1) dengan yang memiliki gaya belajar
Visual (A2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.288 > 0.05
5. Membandingkan A2B1 >< A3B1
Pada kelompok siswa yang gender pria (B1), terdapat perbedaan hasil belajar matematika
antara yang memiliki gaya belajar Visual (A2) dengan yang memiliki gaya belajar
Audiotori (A3). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.102 > 0.05
6. Membandingkan A1B1 >< A3B1
Pada kelompok siswa yang gender pria (B1), terdapat tidak perbedaan hasil belajar
matematika antara yang memiliki gaya belajar Kinestetik (A1) dengan yang memiliki gaya
belajar Visual (A2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.000 > 0.05
7. Membandingkan A1B2 >< A2B2
Pada kelompok siswa yang gender wanita (B2), terdapat perbedaan hasil belajar
matematika antara yang memiliki gaya belajar Kinestetik (A1) dengan yang memiliki gaya
belajar Visual (A2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.288 > 0.05
 8. Membandingkan A2B2 >< A3B2
Pada kelompok siswa yang gender wanita (B2), terdapat perbedaan hasil belajar
matematika antara yang memiliki gaya belajar Visual (A2) dengan yang memiliki gaya
belajar Audiotori (A3). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.178 > 0.05
9. Membandingkan A1B2 >< A3B2
Pada kelompok siswa yang gender wanita (B2), terdapat tidak perbedaan hasil belajar
matematika antara yang memiliki gaya belajar Kinestetik (A1) dengan yang memiliki gaya
belajar Visual (A2). Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.001 > 0.05
E. Uji Normalitas Galat

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Kemampuan
Pemecahan
Maalah

N 48
Mean 6.79
Normal Parametersa,b
Std. Deviation 1.271
Absolute .150
Most Extreme Differences Positive .150
Negative -.148
Kolmogorov-Smirnov Z 1.039
Asymp. Sig. (2-tailed) .230

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Penjelasan :
Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai Kolmogorov – Smirnov Test Z = 1.039 dan Sig
0.230 > 0.05. maka sampel berasal dari populasi distribusi normal.
F. Langkah – langkah Pengembangan
A. Deskripsi Data

B. HISTOGRAM DAN POLIGON

G. Uji Normalitas Data

Penjelasan :
Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai Kolmogorov – Smirnov Z, A1 = 0.661, A2 =
0.769, A2 = 0.627, B1 = 0.736, B2 = 0.799, A1B1 = 0.707, A1B2 = 0.803, A2B1 =
0.707, A2B2 = 0.628, A3B1 = 1.021, A2B3 = 0.744. sementara nilai Sig. A1, A2, B1,
 B2, A1B1, A1B2, A2B1, dan A2B2 > 0.05, maka disimpulkan sampel berasal dari
populasi berdistribusi normal.

H. Uji Homogenitas
a. Kelompok A1, A2 dan A3

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan
Maalah

F df1 df2 Sig.

.944 2 45 .397

Tests the null hypothesis that the error variance of

the dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + A

Penjelasan :
Nilai Fhitung = 0.944 dan nilai Sig. = 0.397 > 0.05, maka populasi homogeny

b. Kelompok B1 dan B2

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan
Maalah

F df1 df2 Sig.

.001 1 46 .974

Tests the null hypothesis that the error variance of

the dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + B

Penjelasan :
Nilai Fhitung = 0.001 dan nilai Sig. = 0.974 > 0.05, maka populasi homogeny
 c. Kelompok A1B1, A1B2, A2B1, A2B2, A3B1, dan A3B2

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Kemampuan Pemecahan
Maalah

F df1 df2 Sig.

.437 5 42 .820

Tests the null hypothesis that the error variance of

the dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + A + B + A * B

Penjelasan :
Nilai Fhitung = 0.437 dan nilai Sig. = 0.820 > 0.05, maka populasi homogeny