PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan

3. Memahami, Semester 1 1. Konsep Bilangan
menerapkan, Bab 1 Berpangkat
menganalisis, dan 3.1 Menerapkan konsep bilangan 2. Bentuk Akar
mengevaluasi berpangkat, bentuk akar dan 3. Fungsi Eksponen
tentang logaritma dalam menyelesaikan (Pemangkatan)
pengetahuan masalah. 4. Persamaan Eksponen
faktual, konseptual, 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah (persamaan pada
prosedural, dan bilangan berpangkat, bentuk akar, Bilangan Berpangkat)
metakognitif sesuai dan logaritma. 5. Pertidaksamaan
dengan bidang dan Eksponen
lingkup kajian (Pertidaksamaan
Matematika pada pada Bilangan
tingkat teknis, Berpangkat)
spesifik, detil, dan 6. Konsep Logaritma
kompleks, 7. Fungsi Logaritma
berkenaan dengan 8. Persamaan Logaritma
ilmu pengetahuan, 9. Pertidaksamaan
teknologi, seni, Logaritma
budaya, dan Bab 2 1. Nilai Mutlak
humaniora dalam 3.2 Menerapkan persamaan dan 2. Persamaan Nilai
konteks pertidaksamaan nilai mutlak Mutlak Linear Satu
pengembangan bentuk linear satu variabel. Variabel
potensi diri sebagai 4.2 Menyajikan penyelesaian masalah Pertidaksamaan Nilai
bagian dari yang berkaitan dengan persamaan Mutlak Linear Satu
keluarga, sekolah, dan pertidaksamaan nilai mutlak Variabel
dunia kerja, warga bentuk linear satu variabel.
masyarakat Bab 3 1. Memodelkan Sistem
nasional, regional, 3.3 Menentukan nilai variabel pada sistem Persamaan Linear
dan internasional. persamaan linear dua variabel dalam Dua Variabel
4. Melaksanakan masalah kontekstual. 2. Menyelesaikan
tugas spesifik 4.3 Menyelesaikan masalah sistem SPLDV dari Suatu
dengan persamaan linear dua variabel. Permasalahan
menggunakan alat, Bab 4 1. Sistem
informasi, dan 3.4 Menentukan nilai maksimum dan Pertidaksamaan
prosedur kerja yang minimum permasalahan kontekstual Linear Dua Variabel
lazim dilakukan yang berkaitan dengan program 2. Model Matematika
serta memecahkan linear dua variabel. 3. Menentukan Nilai
masalah sesuai 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual Optimum dengan
dengan bidang yang berkaitan dengan program Metode Grafik dan
kajian Matematika. linear dua variabel. Garis Selidik
Menampilkan Bab 5 1. Barisan Bilangan
kinerja di bawah 3.5 Menganalisis barisan dan deret 2. Deret Bilangan
bimbingan dengan aritmatika.
mutu dan kuantitas 3.6 Menganalisis barisan dan deret
yang terukur sesuai geometri.
dengan standar 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual
kompetensi kerja. yang berkaitan dengan barisan dan
Menunjukkan deret aritmatika.
keterampilan 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual
menalar, mengolah, yang berkaitan dengan barisan dan
dan menyaji secara deret geometri.
efektif, kreatif, Semester 2 1. Pertumbuhan dan
produktif, kritis, Bab 6 Peluruhan
mandiri, kolaboratif, 3.7 Menganalisis pertumbuhan, peluruhan, 2. Bunga Tunggal dan
komunikatif, dan bunga dan anuitas Bunga Majemuk
solutif dalam ranah 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual 3. Anuitas
abstrak terkait yang berkaitan dengan pertumbuhan,
dengan peluruhan, bunga dan anuitas.
pengembangan dari Bab 7 1. Perbandingan
yang dipelajarinya 3.8 Menentukan perbandingan trigonometri Trigonometri pada
di sekolah, serta pada segitiga siku-siku. Segitiga Siku-siku
mampu 3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 2. Sudut Berelasi di
melaksanakan berbagai kuadran. Kuadran
 tugas spesifik di 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 3. Relasi Sudut
bawah pengawasan dengan perbandingan trigonometri.
langsung. 4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut
Menunjukkan berelasi diberbagai kuadran.
keterampilan Bab 8 1. Konversi Sudut
mempersepsi, 3.10 Menentukan koordinat kartesius Trigonometri
kesiapan, meniru, menjadi koordinat kutub dan 2. Grafik Fungsi
membiasakan, sebaliknya. Trigonometri
gerak mahir, 3.11 Menerapkan nilai perbandingan
menjadikan gerak trigonometri pada grafik fungsi
alami dalam ranah trigonometri.
konkret terkait 4.10 Menyelesaikan masalah perubahan
dengan koordinat kartesius menjadi koordinat
pengembangan dari kutub dan sebaliknya.
yang dipelajarinya 4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri.
di sekolah, serta Bab 9 1. Aturan Sinus
mampu 3.12 Menerapkan aturan sinus dan 2. Aturan Cosinus
melaksanakan kosinus.
tugas spesifik di 4.12 Menyelesaikan permasalahan
bawah pengawasan kontekstual dengan aturan sinus dan
langsung. kosinus.

..............................................., 20..
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP