IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : Praktikum Akuntansi Perusahaan Dagang
JENJANG : SMK Negeri 1 Pakkat
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving
3.21 Menerapkan 3.21.1 Menguraikan jurnal 1. Pengertian jurnal  Peserta didik menerima  Peserta didik membaca dan memahami  Peserta didik melakukan studi
pencatatan peenerimaan kas penerimaan kas pemahaman awal akan materi LKPD yang diberikan oleh guru pada saat literatur dan menyajikannya di
transaksi 3.21.2 Menguraikan transaksi 2. Transaksi penerimaan pembelajaran serta tujuan dan awal pembelajaran depan kelas
penerimaan kas penerimaan kas dari kas dari pelunasan manfaat atas materi yang akan  Peserta didik menganalisis studi kasus  Peserta didik membuat
dari pelunasan pelunasan piutang dagang piutang dagang dipelajari pada kehidupan sehari- pada LKPD dengan teman kesimpulan tentang materi
piutang dagang, 3.21.3 Menggambarkan format 3. Format buku jurnal hari. sekelompokmya dan saling memberikan pencatatan transaksi penerimaan
penjualan tunai, buku jurnal penerimaan khusus penerimaan kas  Peserta didik saling berdikusi tanggapan dalam penyelesaiannya kas dari pelunasan piutang
dan penerimaan kas 4. Pencatatan tranaksi dengan teman sekelompoknya  Peserta didik memecahkan studi kasus dagang, penjualan tunai, dan
lainnya ke 3.21.4 Mengidentifikasi penerimaan kas dari yang berkaitan dengan materi pada LKPD dengan mengambil referensi- penerimaan lainnya ke dalam
dalam buku mekanisme pencatatan pelunasan piutang pencatatan transaksi penerimaan referensi literatur yang didapat dan buku jurnal khusus dari
jurnal khusus penerimaan kas dari dagang ke dalam buku kas dari pelunasan piutang menuangkan jawaban atas hal tersebut keseluruhan pembelajaran dari
pelunasan piutang dagang jurnal khusu dagang, penjualan tunai, dan dalam sebuah laporan hasil diskusi awal sampai akhir bersama
ke dalam buku jurnal 5. Perbedaan penjualan penerimaan lainnya ke dalam kelompok mereka dengan guru.
khusus tunai dengan penerimaan buku jurnal khusus
3.21.5 Membedakan penjualan kas lainnya  Peserta didik dengan
tunai dan penerimaan kas 6. Pencatatan transaksi kelompokknya melakukan
lainnya penerimaan kas dari presentasi disertai sesi tanya
3.21.6 Mengidentifikasi penjualan tunai dan jawab dan saling menanggapi
mekanisme pencatatan penerimaan lainnya ke antar siswa atas hasil diskusi
penjualan tunai dan dalam buku jurnal tentang pencatatan transaksi
penerimaan kas lainnya de khusus penerimaan kas dari pelunasan
dalam buku jurnal khusus piutang dagang, penjualan tunai,
dan penerimaan lainnya ke dalam
buku jurnal khusus

1
 Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
4.21 Melakukan 4.21.1 Melakukan pencatatan 1. Pengertian jurnal  Peserta didik dipersiapkan secara  Peserta didik mengamati dan  Communication
pencatatan transaksi penerimaan kas penerimaan kas fisik dan jasmani sebelum memulai membaca slide materi tentang  Collaboration
transaksi dari pelunasan piutang 2. Transaksi penerimaan pembelajaran dengan menyanyikan pencatatan transaksi penerimaan  Critical Thinking
penerimaan kas kedalam buku jurnal kas dari pelunasan lagu nasional, kelengkapan atribut kas dari Pelunasan Piutang  Problem Solving
dari Pelunasan khusus dengan benar, piutang dagang siswa, kebersihan kelas, dan berdoa Dagang, Penjualan tunai, dan
Piutang Dagang, tepat dan teliti. 3. Format buku jurnal menurut agama masing-masing penerimaan lainnya ke dalam
Penjualan tunai, 4.21.2 Melakukan pencatatan khusus penerimaan kas (Regilius,Nasionalis,Integritas) buku jurnal khusus (Literasi baca
dan penerimaan transaksi penerimaan kas 4. Pencatatan tranaksi  Peserta didik menunjukkan tulis)
lainnya ke dalam dari penjualan tunai, dan penerimaan kas dari pembiasaan perilaku disiplin  Peserta didik mengumpulkan
buku jurnal khusus. penerimaan lainya pelunasan piutang dengan memeriksa kehadiran berbagai data dan informasi
kedalam buku jurnal dagang ke dalam buku siswa. (Kemandirian) tentang materi penerimaan kas
khusus dengan benar, jurnal khusus  Pembelajaran berkelompok di dari Pelunasan Piutang Dagang,
tepat dan teliti. 5. Perbedaan penjualan dalam kelas untuk mengajarkan Penjualan tunai, dan penerimaan
tunai dengan siswa saling bekerja sama dan lainnya ke dalam buku jurnal
penerimaan kas solidaritas berteman dalam khusus dari berbagai sumber,
lainnya menghimpun materi untuk termasuk buku maupun internet
6. Pencatatan transaksi memecahkan studi kasus yang (Literasi digital)
penerimaan kas dari diberikan oleh guru.(Gotong  Peserta didik menyimpulkan
penjualan tunai dan royong,Kemandirian,Integritas) berbagai informasi yang telah
penerimaan lainnya ke  Peserta didik menyampaikan hasil didapat dengan menunangkannya
dalam buku jurnal diskusi kelompok, saling dalam sebuah laporan kerja
khusus menanggapi atau tanya jawab, dan (Literasi numerik)
saling menghargai pendapat
masing-masing (Kemandirian)

2
 Penilaian

Kesesuaian Penilaian
Pengembangan Soal HOTS
IPK Materi
1. Pada tanggal 9 Agustus 2016 PT. ABC menerima pelunasan piutang dari Toko. Setia sebesar Rp 2.500.000 3.21.4 Mengidentifikasi mekanisme Penerimaan kas dari pelunasan Sudah HOTS
pencatatan penerimaan kas dari piutang dagang ke buku jurnal
tertanggal 1 Agustus 2016 dengan syarat 1/10, n/30. Jurnal yang tepat untuk mencatat transaksi tersebut khusus
pelunasan piutang dagang ke
adalah ....
dalam buku jurnal khusus

A.

B.

C.

D.

E.

2. Pada tanggal 15 Agustus 2016 PT. ABC menerima rekening koran dari Bank Murni yang menunjukan data 2.21.6 Mengidentifikasi mekanisme Penerimaan kas dari penjualan Sudah HOTS
pencatatan penjualan tunai dan tunai dan penerimaan lainnya
bahwa saldo kas telah dikredit sebesar Rp 2.300.000 karena adanya pendapatan bunga dari bank. Maka Jurnal ke dalam buku jurnal khusus
penerimaan kas lainnya ke
yang tepat untuk mencatat transaksi tersebut adalah ....
dalam buku jurnal khusus

A.

3
 B.

C.

D.

E.
3. Pada tanggal 9 Jan 2018 dijual aktiva tetap mesin seharga Rp 7.000.000,- Harga perolehan 3.21.6 Mengidentifikasi mekanisme Penerimaan kas dari penjualan Sudah HOTS
pencatatan penjualan tunai dan tunai dan penerimaan lainnya
Mesin 75.000.000, nilai residu 10.000.000 dengan masa manfaat 10 tahun, metode penerimaan kas lainnya ke dalam buku ke dalam buku jurnal khusus
penyusutan garis lurus. Mesin diperoleh pada tanggal 9 Jan 2008. Jurnal yang tepat untuk jurnal khusus
mencatat transaksi tersebut adalah ...

A.

B.

C.

4
 D.

E.

4. PT. ABC merupakan perusahaan yang bergerak dalam bidang konveksi, pada tanggal 5 3.21.6 Mengidentifikasi mekanisme Penerimaan kas dari penjualan Sudah HOTS
pencatatan penjualan tunai dan tunai dan penerimaan lainnya
Januari 2017 menjual barang jadi kepada PT. XYZ secara tunai sebesar Rp 25.000.000,-. penerimaan kas lainnya ke dalam buku ke dalam buku jurnal khusus
belum termasuk PPN, Karena Penjualan dalam jumlah yang besar maka perusahaan jurnal khusus
memberikan potongan harga (rabat) sebesar 2% kepada PT. XYZ Jurnal yang tepat untuk
mencatat transaksi tersebut adalah ...

A.

B.

C.

D.

5
E.

6
 Nama Unit Pembelajaran ke 2 : Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa
Jenjang : SMKN 1 Pakkat
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran
KD IPK
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan pengertian
transaksi jurnal penyesuaian
penyesuaian 3.4.2 Mengidentifikasi jenis
untuk perusahaan transaksi penyesuaian
jasa
untuk perusahaan jasa
3.4.3 Menganalisis transaksi
penyesuaian untuk
perusahaan jasa
Kegiatan Pembelajaran
Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving
1. Pengertian Jurnal  Peserta didik menerima  Peserta didik membaca dan memahami  Peserta didik melakukan studi
pemahaman awal akan materi LKPD yang diberikan oleh guru pada saat literatur dan menyajikannya di
Penyesuaian pembelajaran serta tujuan dan awal pembelajaran depan kelas
manfaat atas materi yang akan  Peserta didik menganalisis studi kasus  Peserta didik membuat
2. Tujuan Penyusunan dipelajari pada kehidupan sehari- pada LKPD dengan teman kesimpulan tentang materi
hari. sekelompokmya dan saling memberikan transaksi penyesuaian untuk
Jurnal Penyesuaian  Peserta didik saling berdikusi tanggapan dalam penyelesaiannya perusahaan jasa dari keseluruhan
dengan teman sekelompoknya  Peserta didik memecahkan studi kasus pembelajaran dari awal sampai
3. Jenis Transaksi
yang berkaitan dengan materi pada LKPD dengan mengambil referensi- akhir bersama dengan guru.
Penyesuaian transaksi penyesuaian untuk referensi literatur yang didapat dan
perusahaan jasa menuangkan jawaban atas hal tersebut
4. Proses Pencatatan  Peserta didik dengan dalam sebuah laporan hasil diskusi
kelompokknya melakukan kelompok mereka
Penyesuaian presentasi disertai sesi tanya
jawab dan saling menanggapi
antar siswa atas hasil diskusi
tentang materi transaksi
penyesuaian untuk perusahaan
jasa
7
 Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
4.4 Melakukan 4.4.1 Melakukan 1. Pengertian Jurnal  Peserta didik dipersiapkan secara  Peserta didik mengamati dan  Communication
pencatatan pencatatan transaksi Penyesuaian fisik dan jasmani sebelum memulai membaca slide materi tentang  Collaboration
transaksi penyesuaian ke dalam 2. Tujuan Penyusunan pembelajaran dengan menyanyikan pencatatan transaksi  Critical Thinking
penyesuaian untuk jurnal penyesuaian lagu nasional, kelengkapan atribut penyesuaian ke dalam jurnal  Problem Solving
Jurnal Penyesuaian siswa, kebersihan kelas, dan berdoa
perusahaan jasa 3. Jenis Transaksi penyesuaian
menurut agama masing-masing  (Literasi baca tulis)
Penyesuaian (Regilius,Nasionalis,Integritas)  Peserta didik mengumpulkan
4. Proses Pencatatan  Peserta didik menunjukkan berbagai data dan informasi
Penyesuaian pembiasaan perilaku disiplin
tentang materi pencatatan
dengan memeriksa kehadiran
siswa. (Kemandirian)
transaksi penyesuaian ke
 Pembelajaran berkelompok di dalam jurnal penyesuaian
dalam kelas untuk mengajarkan  dari berbagai sumber, termasuk
siswa saling bekerja sama dan buku maupun internet (Literasi
solidaritas berteman dalam digital)
menghimpun materi untuk  Peserta didik menyimpulkan
memecahkan studi kasus yang berbagai informasi yang telah
diberikan oleh guru.(Gotong didapat dengan menunangkannya
royong,Kemandirian,Integritas) dalam sebuah laporan kerja
 Peserta didik menyampaikan hasil (Literasi numerik)
diskusi kelompok, saling
menanggapi atau tanya jawab, dan
saling menghargai pendapat
masing-masing (Kemandirian)

8
 Penilaian

Kesesuaian Penilaian
Pengembangan Soal HOTS
IPK Materi
1. Jika beban dibayar dimuka dicatat sebagai harta, maka pada jurnal penyesuaian yang 3.4.2 Mengidentifikasi jenis Jenis transaksi Sudah HOTS
transaksi penyesuaian untuk
dikredit adalah akun... perusahaan jasa penyesuaian
a. Beban
b. beban yang masih harus dibayar
c. Beban dibayar dimuka
d. beban yang sudah dibayar
e. Beban yang belum dibayar
2. Dalam neraca saldo PT ABC per 31 Desember 2018, terdapat perkiraan asuransi dibayar 4.4.1 Melakukan pencatatan Pencatatan transaksi Sudah HOTS
transaksi penyesuaian ke penyesuaian ke dalam jurnal
dimuka sebesar Rp 1.800.000,00. Data penyesuaian menyebutkan, asuransi dibayar dalam jurnal penyesuaian penyesuaian
tanggal 1 Oktober 2018 untuk satu tahun. Jurnal penyesuaian yang harus dibuat dari
data tersebut adalah.....
a. Beban Asuransi Rp 450.000,00
Asuransi dibayar dimuka Rp 450.000,00
b. Asuransi dibayar dimuka Rp 300.000,00
Beban asuransi Rp 300.000,00
c. Beban asuransi Rp 135.000,00
Asuransi dibayar di muka Rp 135.000,00
d. Asuransi dibayar di muka Rp 135.000,00

9
 Beban Asuransi Rp 135.000,00
e. Beban asuransi Rp 300.000,00
Asuransi dibayar di muka Rp 300.000,00

4.4.1 Melakukan pencatatan Pencatatan transaksi Sudah HOTS

3. Dalam neraca saldo terdapat perlengkapan kantor Rp 2.650.000,-. Ternyata sampai transaksi penyesuaian ke dalam penyesuaian ke dalam jurnal
jurnal penyesuaian penyesuaian
dengan akhir periode, perlengkapan yang masih ada di gudang Rp 1.450.000,-. Jurnal
penyesuaian yang harus dibuat adalah …
a. Beban perlengkapan kantor Rp 1.200.000,-
Perlengkapan kantor Rp 1.200.000,-
b. Perlengkapan kantor Rp 450.000,-
Beban perlengkapan kantor Rp 450.000,-
c. Beban perlengkapan kantor Rp 450.000,-
Perlengkapan kantor Rp 450.000,-
d. Perlengkapan kantor Rp 1.200.000,-
Beban perlengkapan kantor Rp 1.200.000,-
e. Perlengkapan kantor Rp 450.000,-
Beban perlengkapan kantor Rp 450.000,-

4. Dalam Nilai peralatan di neraca saldo sebesar Rp 112.500.000,-. Umur ekonomis 4.4.1 Melakukan pencatatan Pencatatan transaksi Sudah HOTS
transaksi penyesuaian ke dalam penyesuaian ke dalam jurnal
ditaksir 10 tahun. Jurnal penyesuaian akhir periode adalah …. jurnal penyesuaian

10
a. Beban penyusutan peralatan Rp 112.500.000,- penyesuaian

Akumulasi penyu. Peralatan Rp 112.500.000,-

b. Beban penyusutan peralatan Rp 11.250.000,-
Akumulasi penyu. Peralatan Rp 11.250.000,-
c. Beban penyusutan peralatan Rp 11.000.000,-
Akumulasi penyu. Peralatan Rp 11.000.000,-
d. Beban penyusutan aktiva tetap Rp 112.500.000,-
Akumulasi penyu. aktiva tetap Rp 112.500.000,-
e. Beban penyusutan peralatan Rp 12.000.000,-
Akumulasi penyu. Peralatan Rp 12.000.000,-

11
 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan
kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

12