PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Aktual, Inspiratif, Normatif, dan Aspiratif (AINA)

≡
Home» Berita» STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) DAN KOMPETENSI INTI (KI) JENJANG SMP/MTS
KURIKULUM 2013

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) DAN

KOMPETENSI INTI (KI) JENJANG SMP/MTS KURIKULUM
2013
Posted by PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN on Sunday, May 29, 2016

A. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Jenjang SMP/MTs

Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar
Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar
isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan
standar pembiayaan. Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria
kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah
menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang pendidikan
dasar dan menengah.

Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah

Tsanawiyah (MTs) adalah sebagai berikut.
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu,
percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian
yang tampak mata.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan

tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret
sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain sejenis.

B. Kompetensi Inti (KI) Jenjang SMP/MTs

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu: (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Keempat
kompetensi tersebut selanjutnya disebut kompetensi inti.
Kompetensi inti Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs) merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan (SKL) yang harus dimiliki seorang peserta didik SMP/MTs
pada setiap tingkat kelas. Kompetensi inti dirancang untuk setiap kelas. Melalui
kompetensi inti, sinkronisasi horisontal berbagai kompetensi dasar antar mata
pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal
berbagai kompetensi dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang
berbeda dapat dijaga pula.

Kompetensi inti yang bersifat generik mencakup 3 (tiga) ranah yakni sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. Ranah sikap dipilah menjadi sikap spiritual
dan sikap sosial. Pemilahan ini diperlukan untuk menekankan pentingnya
keseimbangan fungsi sebagai manusia seutuhnya yang mencakup aspek
spiritual dan aspek sosial sebagaimana diamanatkan dalam tujuan pendidikan
nasional. Dengan demikian, kompetensi yang bersifat generik terdiri atas 4
(empat) dimensi yang merepresentasikan sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan yang dituangkan dalam Kompetensi Inti.

Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.

Kompetensi inti untuk jenjang SMP/MTs dapat dilihat pada tabel berikut.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
Menghargai dan Menghargai dan Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati ajaran menghayati ajaran
agama yang dianutnya. agama yang dianutnya. agama yang
dianutnya.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

Menghargai dan Menghargai dan Menghargai dan

menghayati perilaku menghayati perilaku menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, jawab, peduli (toleransi, jawab, peduli
gotong royong), santun, gotong royong), santun, (toleransi, gotong
percaya diri, dalam percaya diri, dalam royong), santun,
berinteraksi secara berinteraksi secara percaya diri, dalam
efektif dengan efektif dengan berinteraksi secara
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan efektif dengan
alam dalam jangkauan alam dalam jangkauan lingkungan sosial dan
pergaulan dan pergaulan dan alam dalam jangkauan
keberadaannya. keberadaannya. pergaulan dan
keberadaannya.

Memahami pengetahuan Memahami dan Memahami dan

(faktual, konseptual, dan menerapkan menerapkan
prosedural) berdasarkan pengetahuan (faktual, pengetahuan (faktual,
rasa ingin tahunya konseptual, dan konseptual, dan
tentang ilmu prosedural) berdasarkan prosedural)
pengetahuan, teknologi, rasa ingin tahunya berdasarkan rasa ingin
seni, budaya terkait tentang ilmu tahunya tentang ilmu
fenomena dan kejadian pengetahuan, teknologi, pengetahuan,
tampak mata. seni, budaya terkait teknologi, seni, budaya
fenomena dan kejadian terkait fenomena dan
tampak mata. kejadian tampak mata.

Sumber: Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2016

 = Baca Juga =

Dipakai Bersama

0 komentar:
Post a Comment
Link ke posting ini

Create a Link

Newer PostOlder PostHome

Search Artikel

------------------------------------------

Statistik Blog
268832055
------------------------------------------
Popular Posts

 JADWAL PENDAFTARAN DAN SELEKSI CPNS TAHUN 2019 – 2020

BERDASARKAN EDARAN MENPAN

 PENDAFTARAN SELEKSI KEMAMPUAN AKADEMIK PROGRAM PPG DALAM

JABATAN TAHUN 2019 (PRETEST PPG 2019) UNTUK GURU PNS DAN NON PNS
 JADWAL UN UNBK UNKP SMP MTS SMA MA SMK MAK TAHUN 2020 (TAHUN
PELAJARAN 2019/2020)

 MODUL PKP TK SD SMP LENGKAP SEMUA UNIT PEMBELAJARAN TAHUN

2019

------------------------------------------

Copyright © 2019. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. All Rights Reserved

New Johny Wuss Template by CB Blogger