RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas Sekolah : SMA

Identitas Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/ Semester I
Materi Pokok :Teori Kinetik gas
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD :
3.6 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup
 Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.6.1 Menjelaskan dengan singkat teori kinetik gas
3.6.2 Menjelaskan pengertian gas ideal
3.6.3 Menyebutkan karkteristik gas ideal
3.6.4 Menuliskan persamaan keadaan gas ideal
3.6.5 Menyebutkan hukum – hukum gas
3.6.6 Menuliskan tekanan, volum, suhu pada persamaan hukum – hukum gas
ideal

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, Peserta didik diharapkan mampu :
1. Setelah melakukan demonstrasi video peserta didik dapat menjelaskan serta
menyimpulkan secara singkat mengenai teori kinetik gas.
2. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan pengertian,
karakteristik dan menuliskan rumus gas ideal.
3. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan hukum-hukum
gas ideal beserta hubungan makroskopis pada gas dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Teori Kinetik Gas:

 Pengertian gas ideal

 Persamaan keadaan gas ideal
 Hukum-Hukum Gas Ideal

E. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

F. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media
1. Buku bahan ajar peserta didik
2. LKPD
3. Buku Ajar
4. Powerpoint
5. Internet
6. Video mengenai gas ideal
7. Alat Peraga Realia
Alat
1. Kertas
2. Pulpen dan spidol
3. Laptop dan LCD

Sumber Belajar
a. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika Untuk Kelas XI SMA/MA.Jakarta :
Erlangga.
b. Tim Edukatif HTS. Modul Fisika Untuk Semester Gasal. Surakarta : Hayati
Tumbuh Subur
`
H. Langkah-Langkah pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Sintak (langkah-
N Alokasi
langkah Deskripsi kegiatan
o Waktu
pembelajaran)
1 Pendahulu 1. Guru membuka 5 menit
an pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
2. Guru meminta salah satu
peserta didik untuk
mempimpin berdoa.
3. Guru mengabsen
kehadiran peserta didik
satu persatu di dalam
kelas.
 4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada materi
teori kinetik gas.
2 Kegiatan 1. Guru memberikan
Inti pertanyaan kepada peserta 75 menit
didik mengenai teori
kinetik gas dan meminta
peserta didik untuk
menjelaskannya.
2. Peserta didik membaca
atau mencari informasi
mengenai teori kinetik gas
melalui sumber belajar
yaitu buku ajar kemudian
menjelaskan arti teori
kinetik gas.
Observasi untuk 3. guru bertanya kepada
menemukan peserta didik mengapa
masalah ketika kita menuangkan
air bersoda di dalam gelas
kosong, akan terdapat
gelembung pada gas?
Merumuskan 4. Guru meminta peserta
masalah didik untuk menjelaskan
bagaimana hal tersebut
dapat terjadi.
Mengajukan 5. Untuk menemukan
hipotesis jawaban dari hipotesis,
Merencanakan peserta didik
pemecahan diperbolehkan mencari
masalah (melalui informasi melalui sumber
eksperimen atau belajar buku ajar dan
cara lain) internet.
6. peserta didik diminta
untuk mencatat setiap
informasi yang diperoleh
pada saat mencari sumber
belajar.
7. Guru meminta peserta
didik untuk menarik
kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilakukan.
Melaksanakan 8. Guru memberikan video
eksperimen mengenai gas ideal
kepada peserta didik
sebagai penjelasan.
Analisis data 9. Peserta didik berdiskusi
mengenai hal-hal yang
terdapat pada gas ideal
sesuai dengan video yang
telah diberikan guru.
10. Guru memberikan
pertanyaan kepada peserta
didik pengertian gas ideal,
persamaannya serta
hukum-hukum apa saja
yang akan dibahas pada
materi teori kinetic gas
serta hubungan
makroskopis pada hukum
gas ideal yang terjadi?
11. Guru memberikan
permasalahan kepada
peserta didik dengan
memberikan beberapa
fenomena gelembung
udara pada saat
menuangkan air dan balon
kempes mengenai hukum-
hukum gas agar
didapatkan pemahaman
Penarikan konsep hukum gas serta
kesimpulan dan didapatkannya hubungan
penemuan persamaan matematisnya.
12. Guru meminta peserta
didik menjawab
permasalahan yang telah
diajukan oleh guru
dengan cara percobaan
dengan alat peraga
sederhana bekerja sama
dalam anggota kelompok.
13. Hasil jawaban yang
diperoleh peserta didik
digunakan sebagai
jawaban dari solusi yang
peserta didik ajukan.
14. Guru meminta beberapa
peserta didik
menyampaikan hasil yang
didapat berdasarkan
percobaan yang
dilakukan.
 15. Peserta didik diminta
untuk mencatat hal
menarik dari pada
kegiatan yang dilakukan.
16. Guru meminta peserta
didik untuk menjelaskan
hasil kegiatan belajar di
depan kelas.
17. Guru meminta perwakilan
kelompok untuk
menyampaikan
kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilaksanakan.
1. Guru memberikan
3 Penutup penguatan kepada peserta 10 menit
didik berdasarkan hasil
demonstrasi video,
percobaan sederhana
mengenai teori kinetic gas
yang telah ada.
2. Guru memberikan tugas
kepada peserta didik untuk
mengasah keterampilan
proses siswa.
3. Guru menutup
pembelajaran dengan
memberikan kesimpulan
untuk peretemuan pertama
pada materi teori kinetic
gas.
4. Guru menutup
pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan
salam.