LK 2.

1
Analisis Buku Siswa

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat

- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan
evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format
dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
- Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
- Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus
dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
- Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas : X/1
Jenjang : SMA/SMK
Topik : Pengolahan

Deskripsi pada Kualifikasi

Komponen Buku Alasan Tindak lanjut
buku Kurang Cukup Baik
A. Sistematika
v Judul sudah Dapat
Judul sesuai dengan Judul : sesuai diterapkan
KD yang harus dicapai Pengolahan dan dengan KD dalam kelas
Wirausaha
Pengawetan
Bahan Nabati
dan Hewani

Urutan sub topik Sub topik :

/materi sesuai A. Mengenal v Sesuai Dapat
dengan KD dan Produk dengan diterapkan
sistematika keilmuan Pengawetan KD.3.1, dalam kelas
bahan KD. 4.1
nabati dan
hewani.

B. Bahan v Sesuai Dapat

nabati dan dengan diterapkan
hewani KD.3.2 dalam kelas

C. Proses dan v Sesuai Dapat

alat dengan diterapkan
pengawetan KD.3.3 dalam kelas
bahan KD. 4.2
nabati dan
hewani

D. Cara v Sesuai Dapat

merancang dengan diterapkan
pengawetan KD. 3.4 dalam kelas
bahan KD.4.3
nabati dan
hewani

E. Pengemasan v Sesuai Dapat

 Kualifikasi
dan dengan diterapkan
perawatan KD.3.5 dalam kelas
Deskripsi pada
Komponen Buku produk hasil KD.Alasan
4.2 Tindak lanjut
buku
pengawetan
bahan nabati
dan hewani

F. Wirausaha di v Sesuai Dapat

bidang dengan KD. diterapkan
pengawetan 3.8, KD. 4.4 dalam kelas
bahan nabati
dan hewani

G. Membuat v Sesuai Dapat

produk dengan KD. diterapkan
pengawetan 3.7, KD. 4.3 dalam kelas
bahan nabati
dan hewani

Komponen penilaian v Sesuai Dapat

sesuai tuntutan dengan diterapkan
penilaian autentik penilaian dalam kelas
autentik
yang
mencakup
semua
unsur
kompetensi
(sikap,
ketrampilan
dan
pengetahua
n
berdasarkan
proses dan
hasil)
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab V Dapat Dapat
memotivasi siswa memotivasi diterapkan di
untuk belajar siswa untuk kelas
belajar

Cakupan materi v Sesuai Dapat

setiap sub topik/sub dengan diterapkan di
 Kualifikasi
bab memenuhi Deskripsi pada pencapaian kelas
Komponen Buku Alasan Tindak lanjut
kebutuhan buku dalam KD
pencapaian KD
Kegiatan pada buku v Dapat Dapat
memfasilitasi memfasilitas diterapkan di
pembelajaran dengan i kelas
Pendekatan Saintifik pembelajara
n dengan
pendekatan
saintific
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Penilaian v Merupakan Dapat

Pengetahuan pengetahuan penilaian diterapkan di
dilakukan otentik kelas
melalui tes
tertulis dan lisan

Penilaian Sikap Peniliaian sikap v Merupakan Dapat

dilakukan penilaian diterapkan di
melalui otentik kelas
observasi,
penilaian diri,
penilaian teman
sejawat

Penilaian Penilaian v Merupakan Dapat

Keterampilan ketrampilan penilaian diterapkan di
dilakukan otentik kelas
melalui unjuk
kerja

Tugas Tugas 1 sampai v Merupakan Dapat

tugas 6 di kelas penilaian diterapkan di
X Sem1 otentik kelas
 Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
Dapat dipergunakan sebagai bahan ajar di kelas tetapi perlu disertai gambar-gambar
yang berhubungan materi yang disajikan.

R- 2.1

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA

Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan
terhadap buku siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis

1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan
rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga
menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa