SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP ..............

Kelas /Semester : VII / 1 dan 2
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu  Mengamati diri sendiri dan teman, serta  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
pengukuran berbagai Pengetahuan Alam benda-benda yang ada di sekitar untuk o Menerapkan konsep IPA kelas 7
besaran yang ada pada dan pengamatannya melihat ciri-ciri yang dapat diamati pengukuran berbagai semester 1
diri sendiri, makhluk  Pengukuran seperti tinggi badan, warna rambut, besaran dengan edisi revisi
hidup lain, dan benda-  Besaran Pokok warna kulit menggunakan satuan 2017
benda di sekitar serta dan turunan  Mengukur panjang benda dengan hasil standar (baku)  Media
pentingnya penggunaan  Satuan baku dan bersatuan baku dan tak baku,untuk  Keterampilan: elektronik
satuan standar (baku) tak baku menemukan pentingnya satuan baku o Menyajikan data hasil  Buku atau
dalam pengukuran dalam pengukuran pengukuran dengan alat sumber
 Mengumpulkan informasi mengenai ukur yang sesuai pada belajar lain
4.1 Menyajikan data hasil berbagai besaran pokok dan turunan diri sendiri, makhluk yang relevan
pengukuran dengan alat yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hidup lain, dan benda-
ukur yang sesuai pada hari, misalnya panjang benda, massa benda di sekitar dengan
diri sendiri, makhluk jenis, energi, frekuensi denyut nadi, menggunakan satuan
hidup lain, dan benda- konsentrasi larutan, laju pertumbuhan tak baku dan satuan
benda di sekitar dengan tanaman, dan lain-lain. baku
menggunakan satuan  Melakukan percobaan mengukur besaran
tak baku dan satuan panjang, massa, dan waktu
baku menggunakan alat ukur baku dan tak
baku untuk mendapatkan konsep satuan

Silabus IPA Kelas 7 – halaman 1

 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
baku dan tak baku
 Menyajikan hasil percobaan tentang
pengukuran dengan alat ukur dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
3.2 Mengklasifikasi-kan Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan, hewan,  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
makhluk hidup dan  Makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar, gejala- o Mengklasifikasikan IPA kelas 7
benda berdasarkan dan benda tak gejala kehidupan yang menunjukkan ciri- makhluk hidup dan semester 1
karakteristik yang hidup ciri mahluk hidup serta pengelompok- benda berdasarkan edisi revisi
diamati  Ciri-ciri makhluk kannya dengan indera dan dengan karakteristik yang 2017
4.2 Menyajikan hasil hidup bantuan mikroskop diamati  Media
pengklasifikasian  Klasifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan  Keterampilan: elektronik
makhluk hidup dan makhluk hidup benda-benda yang ada di lingkungan o Menyajikan hasil  Buku atau
benda di lingkungan  Pengenalan sekitar pengklasifikasian sumber
sekitar berdasarkan mikroskop  Mengumpulkan informasi mengenai makhluk hidup dan belajar lain
karakteristik yang klasifikasi mahluk hidup berdasarkan benda di lingkungan yang relevan
diamati persamaan ciri yang diidentifikasi, sekitar berdasarkan
misalnya kelompok monera, protista, karakteristik yang
fungi, plantae, dan animalia diamati
 Menyajikan hasil mengklasifikasi
makhluk hidup dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikan-nya dengan
teman
3.3 Memahami konsep Zat dan  Mengamatiberbagai benda dalam  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
campuran dan zat Karakteristiknya kehidupan sehari-hari yang mengalami o Menjelaskan konsep IPA kelas 7
tunggal (unsur dan  Zat Padat, Cair, perubahan, misalnya air menjadi es, es campuran dan zat semester 1
senyawa), sifat fisika dan Gas menjadi air, air menjadi uap, kertas tunggal (unsur dan edisi revisi
dan kimia, perubahan  Unsur, Senyawa, dibakar menjadi abu, besi berkarat, senyawa), sifat fisika 2017
fisika dan kimia dalam dan Campuran makanan menjadi basi, dll dan kimia, perubahan  Media
kehidupan sehari-hari  Sifat fisika dan  Melakukan penyelidikan karakteristik zat fisika dan kimia dalam elektronik
4.3 Menyajikan hasil kimia (padat, cair, dan gas) serta kehidupan sehari-hari  Buku atau
penyelidikan atau karya  Perubahan fisika mengumpulkan informasi mengenai  Keterampilan: sumber
tentang sifat larutan, dan kimia unsur, senyawa, dan campuran o Menyajikan hasil belajar lain
perubahan fisika dan  Melakukan penyelidikan asam, basa, dan penyelidikan atau karya yang relevan
perubahan kimia, atau garam menggunakan indikator buatan tentang sifat larutan,
pemisahan campuran dan alami perubahan fisika dan
 Melakukan percobaan teknik pemisahan perubahan kimia, atau

Silabus IPA kelas 7 halaman 2

 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
campuran, misalnya melalui penyulingan, pemisahan campuran
kromatografi, atau penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika
dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
danmendiskusi- kannya dengan teman
3.4 Memahami konsep Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam kehidupan  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
suhu, pemuaian, kalor,  Suhu sehari-hari yang terkait dengan o Menganalisis konsep IPA kelas 7
perpindahan kalor, dan  Alat pengukur perubahan wujud benda setelah suhu, pemuaian, kalor, semester 1
penerapannya dalam suhu menerima atau melepas kalor perpindahan kalor, dan edisi revisi
kehidupan sehari-hari  Pemuaian  Melakukan percobaan mengukur suhu penerapannya dalam 2017
termasuk mekanisme  Kalor benda menggunakan thermometer serta kehidupan sehari-hari  Media
menjaga kestabilan  Perpindahan menyelidiki pemuaian pada benda padat, termasuk mekanisme elektronik
suhu tubuh pada kalor cair, dan gas menjaga kestabilan  Buku atau
manusia dan hewan  Kestabilan suhu  Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu tubuh pada sumber
tubuh makhluk pengaruh kalor terhadap perubahan manusia dan hewan belajar lain
4.4 Melakukan percobaan hidup dalam suhu dan wujud benda serta  Keterampilan: yang relevan
untuk menyelidiki kehidupan sehari- perpindahan kalor secara konduksi, o Melakukan percobaan
pengaruh kalor terhadap hari konveksi, dan radiasi untuk menyelidiki
suhu dan wujud benda  Mengumpulkan informasi mengenai pengaruh kalor terhadap
serta perpindahan kalor berbagai upaya menjaga kestabilan suhu suhu dan wujud benda
tubuh makhluk hidup dalam kehidupan serta perpindahan kalor
sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya dengan teman
3.5 Memahami konsep Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
energi, berbagai sumber  Bentuk-bentuk dalam kehidupan sehari-hari yang terkait o Menganalisis konsep IPA kelas 7
energi, dan perubahan energi dengan penggunaan energi dan krisis energi, berbagai sumber semester 1
bentuk energi dalam  Sumber energi energi energi, dan perubahan edisi revisi
kehidupan sehari-hari  Perubahan  Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi dalam 2017
termasuk fotosintesis bentuk energi bentuk energi serta mengidentifikasi kehidupan sehari-hari  Media
 Transformasi faktor-faktor yang mempengaruhi termasuk fotosintesis elektronik
4.5.Menyajikan hasil energi dalam sel besarnya energi potensial dan energi  Keterampilan:  Buku atau
percobaan tentang  Fotosintesis kinetik melalui percobaan o Menyajikan hasil sumber
perubahan bentuk  Respirasi  Mengumpulkan informasi mengenai percobaan tentang belajar lain
energi termasuk perpindahan energi dalam sel serta perubahan bentuk yang relevan
fotosintesis melakukan percobaan fotosintesis dan energi, termasuk

Silabus IPA kelas 7 halaman 3

 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
mengukur laju respirasi hewan fotosintesis
hubungannya dengan berat badan
 Menyajikan hasil percobaan perubahan
bentuk energi dan percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan
teman
3.6 Memahami sistem Sistem Organisasi  Mengamati torso manusia atau organ  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
organisasi kehidupan Kehidupan tubuh bagian dalam dari ikan/katak/ o Mengidentifikasi sistem IPA kelas 7
mulai dari tingkat sel  Sel burung/kadal organisasi kehidupan semester 2
sampai organism dan  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, mulai dari tingkat sel edisi revisi
komposisi utama  Organ jaringan, organ, dan sistem organ pada sampai organisme dan 2017
penyusun sel  Sistem organ hewan dan tumbuhan melalui komposisi utama  Media
 Organisme pengamatan mikroskopik dan penyusun sel elektronik
4.6 Membuat model makroskopik  Keterampilan:  Buku atau
struktur sel tumbuhan/  Membuat model struktur sel hewan atau o Membuat model sumber
hewan tumbuhan menggunakan bahan yang struktur sel belajar lain
mudah didapat di lingkungan sekitar dan tumbuhan/hewan yang relevan
mendiskusikan hasilnya
3.7 Menganalisis interaksi Makhluk Hidup dan  Mengamati ekosistem buatan berupa  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
antara makhluk hidup Lingkungan akuarium atau kolam ikan, difokuskan o Menganalisis interaksi IPA kelas 7
dan lingkungannya serta  Interaksi antara pada komponen biotik dan abiotik serta antara makhluk hidup semester 2
dinamika populasi makhluk hidup interaksi yang terjadi di dalamnya dan lingkungannya serta edisi revisi
akibat interaksi tersebut dan lingkungan  Melakukan penyelidikan untuk dinamika populasi 2017
 Dinamika mengidentifikasi komponen abiotik dan akibat interaksi tersebut  Media
4.7 Menyajikan hasil populasi biotik yang ada pada lingkungan sekitar  Keterampilan: elektronik
pengamatan terhadap serta interaksi yang terjadi didalamnya o Menyajikan hasil  Buku atau
interaksi makhluk hidup dalam bentuk rantai makanan, jaring- pengamatan terhadap sumber
dengan lingkungan jaring makanan, dan simbiosis interaksi makhluk hidup belajar lain
sekitarnya  Melakukan percobaan pertumbuhan dengan lingkungan yang relevan
populasi terhadap ketersediaan ruang sekitarnya
dan lahan pertanian serta dampaknya
bagi lingkungan
 Membuat laporan hasil percobaan
interaksi antara komponen biotik dan
abiotik serta dampak dinamika populasi
dan mendiskusi-kannya dengan teman.

Silabus IPA kelas 7 halaman 4

 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran  Mengamati berbagai pencemaran  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
pencemaran lingkungan Lingkungan dilingkungan sekitar o Menganalisis terjadinya IPA kelas 7
dan dampaknya bagi  Pencemaran  Mengumpulkan informasi serta pencemaran lingkungan semester 2
ekosistem udara menganalisis penyebab dan dampak dan dampaknya bagi edisi revisi
4.8 Membuat tulisan  Pencemaran air pencemaran udara, air, dan tanah bagi ekosistem 2017
tentang gagasan  Pencemaran ekosistem, merumuskan masalah serta  Keterampilan:  Media
penyelesaian masalah tanah mengajukan penyelesaian masalahnya o Membuat tulisan elektronik
pencemaran di  Dampak  Membuat laporan tentang penyelesaian tentang gagasan  Buku atau
lingkungannya pencemaran bagi masalah pencemaran yang terjadi di penyelesaian masalah sumber
berdasarkan hasil ekosistem lingkungan sekitar pencemaran di belajar lain
pengamatan lingkungannya yang relevan
berdasarkan hasil
pengamatan
3.9 Memahami perubahan Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang dampak  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
iklim dan dampaknya  Penyebab perubahan iklim o Menganalisis perubahan IPA kelas 7
bagi ekosistem terjadinya  Mengumpulkan informasi mengenai iklim dan dampaknya semester 2
perubahan iklim proses dan dampak terjadinya perubahan bagi ekosistem edisi revisi
4.9 Membuat tulisan tentang  Dampak iklim bagi ekosistem  Keterampilan: 2017
gagasan adaptasi/ perubahan  Mengajukan gagasan tentang o Membuat tulisan  Media
penanggulangan iklimbagi penanggulangan masalah perubahan tentang gagasan elektronik
masalah perubahan ekosistem iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan adaptasi/penanggulanga  Buku atau
iklim mempresentasikan gagasannya untuk n masalah perubahan sumber
ditanggapi temannya iklim belajar lain
yang relevan
3.10Memahami lapisan Lapisan Bumi dan  Mengamati tayangan atau model lapisan  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
bumi, gunung api, Bencana bumi o Menjelaskan lapisan IPA kelas 7
gempa bumi, dan  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai bumi, gunung api, semester 2
tindakan pengurangan  Gunung api lapisan bumi dan mekanisme terjadinya gempa bumi, dan edisi revisi
resiko sebelum, pada  Gempa bumi dan letusan gunung berapi, gempa bumi, dan tindakan pengurangan 2017
saat, dan pasca tsunami tsunami resiko sebelum, pada  Media
bencana sesuai  Tindakan tanggap  Menyajikan hasil studi literatur tentang saat, dan pasca bencana elektronik
ancaman bencana di bencana penanggulangan resiko dan dampak sesuai ancaman  Buku atau
daerahnya bencana alam dalam bentuk presentasi bencana di daerahnya sumber
4.10 Mengomuni-kasikan  Berlatih tindakan penyelamatan diri pada  Keterampilan: belajar lain
upaya pengurangan saat terjadi bencana alam o Mengomunikasikan yang relevan
resiko dan dampak upaya pengurangan
bencana alam serta resiko dan dampak

Silabus IPA kelas 7 halaman 5

 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
tindakan penyelamatan bencana alam serta
diri pada saat terjadi tindakan penyelamatan
bencana sesuai dengan diri pada saat terjadi
jenis ancaman bencana bencana sesuai dengan
di daerahnya jenis ancaman bencana
di daerahnya
3.11 Memahami sistem tata Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya  Pengetahuan:  15 jp  Buku Siswa
surya, rotasi dan  Sistem tata surya  Mendiskusikan orbit planet o Menganalisis sistem tata IPA kelas 7
revolusi bumi dan  Karakteristik  Mengidentifikasi karakteristik anggota surya, rotasi dan semester 2
bulan, serta anggota tata tata surya serta dampak rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan edisi revisi
dampaknya bagi surya revolusi bumi bagi kehidupan revolusi bulan, serta 2017
kehidupan di bumi  Matahari sebagai  Mensimulasikan terjadinya siang dan dampaknya bagi  Media
4.11 Menyajikan karya bintang malam, fase-fase bulan dan proses kehidupan di bumi elektronik
tentang dampak rotasi  Dampak rotasi terjadinya gerhana  Keterampilan:  Buku atau
dan revolusi bumi dan dan revolusi bumi  Mengumpulkan informasi mengenai o Menyajikan karya sumber
bulan bagi kehidupan bagi kehidupan di gerhana bulan dan matahari serta tentang dampak rotasi belajar lain
di bumi, berdasarkan bumi pengaruhnya terhadap pasang surut air dan revolusi bumi dan yang relevan
hasil pengamatan atau  Gerhana bulan laut bulan bagi kehidupan di
penelusuran berbagai dan matahari  Membuat laporan tertulis tentang bumi, berdasarkan hasil
sumber informasi  Terjadinya dampak rotasi dan revolusi bumi serta pengamatan atau
pasang surut bulan bagi kehidupan dan penelusuran berbagai
mendiskusikannya dengan teman sumber informasi

Kendal, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

............................................ ..............................................
NIP. .................................... NIP. .....................................

Silabus IPA kelas 7 halaman 6