STRUKTUR KURIKULUM TK PERTIWI IX TAMPO

TAHUN AJARAN 2019-2020

A. Muatan Kurikulum :
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual.
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial.
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan.
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan
(KI-3 {pengetahuannya} DAN KI-4 {ketrampilannya}, SELALU BERHUBUNGAN)

1. Program Pengembangan Nilai Agama Dan Moral

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar MuatanPembelajaran/ Materi

1.1. Mempercayai adanya Tuhan  Mengetahui sifat Tuhan sebagai
melalui ciptaannya pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan
Tuhan, membiasakan mengucap-kan
kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan.
1.2. Menghargai diri sendiri,  Terbiasa saling menghormati (toleransi)
orang lain, dan lingkungan agama, mengucapkan keagungan Tuhan
K. 1 Sikap Spiritual
sekitar sebagai rasa syukur sesuai agamanya, merawat kebersihan
kepada Tuhan diri, tidak menyakiti diri atau teman,
menghargai teman (tidak mengolok-
olok), hormat pada guru dan orang tua,
menjaga dan merawat tanaman,
binatang peliharaan dan ciptaan Tuhan
K.2 Sikap Sosial 2.1 Memiliki perilaku yang  Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak
mencerminkan sikap jujur curang dalam perkataan dan perbuatan,
tidak berbohong, meng-hargai
kepemilikan orang lain, mengembalikan
benda yang bukan haknya, mengerti
batasan yang boleh dan tidak boleh
dilakukan, terus terang, anak senang
melakukan sesuatu sesuai aturan atau
kesepakatan, dan mengakui kelebihan
diri atau temannya.
3.1 Mengenal kegiatan beribadah  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
K.3 Pengetahuan
sehari-hari. belajar, doa sebelum dan sesudah
K.4 Keterampilan 4.1 Melakukan kegiatan makan, doa sebelum dan bangun tidur,
beribadah sehari -hari dengan doa untuk kedua orang tua), mengenal
tuntunan orang dewasa hari-hari besar agama, hari-hari besar
agama, cara ibadah sesuai hari besar
agama, tempat ibadah, tokoh
keagamaan.

K.3 Pengetahuan 3.2 Mengenal perilaku baik
sebagai cerminan akhlak
K.4 Keterampilan 4.2 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak
mulia
 Perilaku baik dan santun disesuaikan
dengan agama dan adat setempat;
misalnya tata cara berbicara secara
santun, cara berjalan melewati orang
tua, cara meminta bantuan, cara
menyampaikankan terima kasih setelah
mendapatkan bantuan, tata cara
beribadah sesuai agamanya misalnya;
berdoa, tata cara makan, tata cara
memberi salam, cara berpakaian,
menolong teman, orang tua dan guru.
2. Program Pengembangan Fisik Motorik

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar MuatanPembelajaran/Materi

K.2 Sikap Sosial 2.1 Memiliki perilaku yang  Kebiasaan anak makan makanan bergizi
mencerminkan hidup seimbang, kebiasaan merawat diri
sehat misalnya; mencuci tangan, menggosok
gigi, mandi, berpakaian bersih,menjaga
kebersihan lingkungan misalnya;
kebersihan tempat belajar dan lingkungan,
menjaga kebersihan alat main dan milik
pribadi
K.3 Pengetahuan 3.3 Mengenal anggota tubuh,  Nama anggota tubuh, fungsi anggota
fungsi, dan gerakannya tubuh, cara merawat, kebutuhan agar
untuk pengembangan anggota tubuh tetap sehat, berbagai
motorik kasar dan gerakan untuk melatih motorik kasar
motorik halus dalam kelenturan, kekuatan, kestabilan,
keseimbangan, kelincahan, kelenturan,
koordinasi tubuh.
 Kegiatan untuk latihan motorik kasar
antara lain merangkak, beijalan, berlari,
merayap, berjinjit, melompat, meloncat,
memanjat, bergelantungan, menendang,
berguling dengan menggunakan gerakan
secara terkontrol, seimbang dan lincah
dalam menirukan berbagai gerakan yang
teratur (misal: menirukan gerakan benda,
senam, tarian, permainan tradisional, dll).
K.4 Keterampilan 4.3 Menggunakan anggota  Keterampilan motorik halus untuk melatih
tubuh untuk koordinasi mata dan tangan, kelenturan
pengembangan motorik pergelangan tangan, kekuatan dan
kasar dan halus kelenturan jari-jari tangan, melalui
kegiatan antara lain; meremas, menjumput,
meronce, menggunting, menjahit,
mengancingkan baju, menali sepatu,
menggambar, menempel, makan, dll
 Permainan motorik kasar atau halus
dengan aturan
K.3 Pengetahuan 3.4 Mengetahui cara hidup  Cara merawat kebersihan diri (misal:
sehat mencuci tangan, berlatih toilet, merawat
gigi, mulut, telinga, hidung, olahraga,
mandi 2x sehari; memakai baju bersih) ,
memilih makanan dan minuman yang
sehat, makanan yang diperlukan tubuh
agar tetap sehat,
 Cara menghindarkan diri dari bahaya
kekerasan (melindungi anggota tubuh yang
terlarang : mulut, dada, alat kelamin,
pantat; waspada terhadap orang asing/tidak
dikenal),
K.4 Keterampilan  Cara menghindari diri dari benda-benda
4.4 Mampu menolong diri berbahaya misalnya pisau, listrik,
sendiri untuk hidup sehat pestisida, kendaraan saat di jalan raya
 Cara menggunakan toilet dengan benar
tanpa bantuan
 Kebiasaan buruk yang harus dihindari
(permen, nonton tv atau main game lebih
dari 1 jam setiap hari, tidur terlalu larut
malam, jajan sembarang).
3. Program Pengembangan Kognitif

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar MuatanPembelajaran/Materi

K.2 Sikap Sosial 2.2 Memiliki perilaku yang  Membiasakan eksploratif
mencerminkan sikap ingin tahu  Cara bertanya
 Cara mendapatkan jawaban
K.3 Pengetahuan 2.3 Memiliki perilaku yang  Pemahaman tentang kreatif
mencerminkan sikap kreatif  Membiasakan keija secara kreatif
K.4 Keterampilan 3.5 Mengetahui cara memecahkan  Cara mengenali masalah
masalah sehari- hari dan  Cara mengetahui penyebab masalah
berperilaku kreatif  Cara mengatasi masalah
K.3 Pengetahuan 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai
hari secara kreatif cara untuk mengatasi masalah.
K.4 Keterampilan 3.6 Mengenal benda-benda  Bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga, bulat,
disekitamya (nama, warna, segi panjang),
bentuk, ukuran, pola, sifat,  Bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri- tabung), ukuran (panjang- pendek,besar-
ciri lainnya) kecil, berat-ringan, sebentar-lama), bilangan
K.3 Pengetahuan 4.6 Menyampaikan tentang apa dan (satuan, puluhan),
bagaimana benda-benda di  Tekstur (kasar-halus, keras-lunak), a suara
sekitar yang dikenalnya ^ g (cepat-lambat, keras-halus, tinggi-rendah).
(nama, warna, bentuk, ukuran,  Pengelompokkan (berdasarkan warna,
pola, sifat, suara, tekstur, bentuk, ukuran, fungsi, wama-bentuk, wama-
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) ukuran, ukuran-bentuk, warna-ukuran-
melalui berbagai hasil karya bentuk),
 Membandingkan benda berdasarkan ukuran
“lebih dari - kurang dari”, “paling/ter)
 Mengurutkan benda berdasarkan seriasi
(kecil-sedang-besar)
 Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi
(sangat kecil- lebih kecit- kecil- besar- lebih
besar- paling besar), a pola ABC-ABC,
ABCD-ABCD berdasarkan urutan warna,
bentuk, ukuran, bunyi, warna, fungsi,
sumber, dll.
 Mencocokkan lambang bilangan dengan
jumlah bilangan
 Hubungan satu ke satu, satu ke banyak,
kelompok ke kelompok
 Lambang bilangan
 Mencocokkan
K.4 Keterampilan 3.7 Mengenal lingkungan sosial  Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran,
(keluarga, teman, tempat kebiasaan, garis keturunan, dst)
tinggal, tempat ibadah, budaya,  Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan, tempat
transportasi) tinggal dst)
K.3 Pengetahuan 4.7 Menyajikan berbagai karya  Lingkungan geografis (pedesaan/ pantai/
yang berhubungan dengan pegunun gan/kota)
lingkungan sosial  Kegiatan orang-orang (di pagi/sore hari, dst),
(keluarga,teman, tempat tinggal pekerjaan (petani, buruh, guru, dll)
tempat ibadah, budaya,  Budaya (perayaan terkait adat, pakaian,
transportasi) dalam bentuk tarian, makanan, dst),
gambar, bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh.
 K.4 Keterampilan 3.7 Mengenal lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
K.3 Pengetahuan 4.7 Menyajikan berbagai karya
yang berhubungan dengan
lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal tempat
ibadah, budaya, transportasi)
dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, dan gerak tubuh.
K.3 Pengetahuan 3.8 Mengenal lingkungan alam
K.4 Keterampilan (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batubatuan, dll)
3.9 Menyajikan berbagai karya
yang berhubungan dengan
lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air,
batubatuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh
K.3 Pengetahuan 3.9 Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
K.4 Keterampilan 4.9 Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
4. Program Pengembangan Bahasa
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
K.2 Sikap Sosial 2.13 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap rendah
hati dan santun kepada orang
tua, pendidik, dan teman
 Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran,
kebiasaan, garis keturunan, dst)
 Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan, tempat
tinggal dst),
 Lingkungan geografis (pedesaan/ pantai/
pegunun gan/kota)
 Kegiatan orang-orang (di pagi/sore hari, dst),
pekerjaan (petani, buruh, guru, dll)
 Budaya (perayaan terkait adat, pakaian,
tarian, makanan, dst)
 tempat-tempat umum (sekolah, pasar, kantor
pos, kantor polisi, terminal, dst),
 berbagai jenis transportasi (transportasi darat,
air, udara, transportasi dahulu, dan sekarang).
 Lambang negara.
 Hewan , misalnya; jenis (nama, cirri- ciri,
bentuk
 Kelompok hewan berdasarkan makanan
(herbivore, omnivore, camivore),
 Kelompok hewan berdasarkan manfaat
(hewan temak/peliharaan/buas)
 Tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman
darat/air, perdu/batang, buah/hias/kayu,
semusim/tahunan)
 Bermacam bentuk dan warna daun dan
bermacam akar)
 Berkembang biak (biji/ stek/ cangkok/
beranak/ membelah diri/daun)
 Cara merawat tanaman, dst
 Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang-
malam, mendung, siklus air, dst), tanah, batu,
 Sebab akibat kejadian, dst.
 Nama benda
 Bagian-bagian benda
 Fungsi
 Cara menggunakan secara tepat, dan cara
merawat. Alat dan benda yang dimaksud
dapat berupa peralatan : sekolah, perabot
rumah tangga, perkakas keija, peralatan
elektronik, barang-barang bekas pakai.
MuatanPembelajaran/Materi
 Cara berbicara secara santun, menghargai
teman dan orang yang lebih tua usianya
 Pemahaman sikap rendah hati
 Contoh perilaku rendah hati dan santun
K.2 Pengetahuan 3.10 Memahami bahasa reseptif  Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya,
(menyimak dan membaca)  Cara merespon dengan tepat saat mendengar
K.2 Keterampilan 4.10 Menunjukkan kemampuan cerita atau buku yang dibacakan guru
berbahasa reseptif  Melakukan sesuai yang diminta dengan
(menyimak dan membaca) beberapa perintah
Menunjukkan kemampuan  Menceritakan kembali apa yang sudah
berbahasa reseptif (menyimak didengarnya
dan membaca)
K.2 Pengetahuan 3.11 Memahami bahasa ekspresif  Mengungkapkan keinginannya, menceritakan
(mengungkapkan bahasa kembali
secara verbal dan nonverbal)  Bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya
K.2 Keterampilan 4.11 Menunjukkan kemampuan  Mengungkapkan perasaan emosinya dengan
berbahasa ekspresif melalui bahasa secara tepat
 Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan

K.2 Pengetahuan 3.12 Mengenal keaksaraan awal  Membaca gambar, membaca symbol,
melalui bermain  Menjiplak huruf,
4.12 Menunjukkan kemampuan  Mengenali huruf awal di namanya
keaksaraan awal dalam  Menuliskan huruf-huruf namanya
K.2 Keterampilan
berbagai bentuk karya  Menuliskan pikirannya walaupun hurufnya
masih terbalik atau tidak lengkap
 Hubungan bunyi dengan huruf
 Mengucapkan kata yang sering diulang- ulang
tulisannya pada buku cerita
 Mengeja huruf
 Membaca sendiri
 hubunngan angka dan bilangan

5. Program Pengembangan Bahasa

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar MuatanPembelajaran/ Materi

K.2 Sikap Sosial 2.5 Memiliki perilaku yang  Cara memberi salam pada guru atau teman
mencerminkan sikap percaya  Cara untuk berani tampil di depan teman, guru,
diri orang tua dan lingkungan sosial lainnya
 Cara menyampaikan keinginan dengan santun
K.2 Sikap Sosial 2.6 Memiliki perilaku yang  Aturan bermain
mencerminkan sikap taat  Aturan di satuan PAUD
terhadap aturan sehari-hari  Cara mengatur diri sendiri misalnya membuat
untuk melatih kedisiplinan jadwal atau garis waktu
 Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak
sesuai aturan
K.2 Sikap Sosial 2.7 Memiliki perilaku yang  Cara menahan diri saat marah
mencerminkan sikap sabar  Ciri diri dan orang lain
(mau menunggu giliran, mau  Cara antri
mendengar ketika orang lain  Cara menyelesaikan gagasannya hingga tuntas,
berbicara) untuk melatih  Berusaha tidak menyakiti atau membalas
kedisiplinan dengan kekerasan
K.2 Sikap Sosial 2.8 Memiliki perilaku yang  Pemahaman tentang mandiri
mencerminkan kemandirian  Perilaku mandiri,
 Cara merencanakan, memilih, memiliki
inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu
tanpa harus dibantu atau dengan bantuan
seperlunya.
K.2 Sikap Sosial 2.9 Memiliki perilaku yang  Keuntungan mengalah
mencerminkan sikap peduli  Cara menawarkan bantuan pada teman atau
dan mau membantu jika guru,
diminta bantuannya  Cara menenangkan diri dan temannya dalam
berbagai situasi
 Senang berbagi makanan atau mainan.
K.2 Sikap Sosial 2.10 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
kerjasama
K.2 Sikap Sosial 2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
K.2 Sikap Sosial 2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
tanggung jawab
K.3 Pengetahuan 3.13 Mengenal emosi diri dan
orang lain
K.4 Keterampilan 4.13 Menunjukkan reaksi emosi
diri secara wajar
K.3 Pengetahuan 3.14 Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
K.4 Keterampilan 4.14 Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
dengan cara yang tepat
 Perilaku anak yang menerima perbedaan teman
dengan dirinya,
 Cara menghargai pendapat teman, mau
berbagi, mendengarkan dengan sabar pendapat
teman
 Cara berterima kasih atas bantuan yang
diterima
 Kegiatan transisi
 Cara menghadapi situasi berbeda
 Cara menyesuaikan diri dengan cuaca dan
kondisi alam
 Pemahaman tentang tanggung jawab
 Pentingnya bertanggung jawab
 Cara bertanggung jawab (mau mengakui
kesalahan dengan meminta maaf)
 Cara merapihkan/ membereskan mainan pada
tempat semula
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Mengikuti aturan yang telah ditetapkan
walaupun sekali-kali masih harus diingatkan
 Senang menjalankan kegiatan yang jadi
tugasnya (misalnya piket sebagai pemimpin
harus membantu menyiapkan alat makan, dst).
 Cara menghadapi orang yang tidak dikenal
 Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa, atau
mengerti jika ia menganggu temannya akan
marah, jika ia membantu temannya akan
setiang, mengendalikan emosi secara wajar
 Cara mengungkapkan apa yang dirasakannya
(lapar ingin makan, kedinginan memerlukan
baju hangat, perlu payung agar tidak
kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat)
 Teknik mengambil makanan sesuai kebutuhan,
menggunakan alat main sesuai dengan gagasan
yang dimilikinya
 Membuat karya sesuai dengan gagasannya, dst
 TATA TERTIB ANAK DIDIK
TK PERTIWI IX TAMPO

1. TK dibuka dari hari Senin - Sabtu

2. Anak didik datang paling lambat pukul 07.30 WIB.
3. Anak didik wajib memakai seragam lengkap sebagaimana yang telah ditentukan.
4. Orangtua/wali anak diwajibkan menjemput putra-putrinya tepat pada waktunya.
5. Tidak diperkenankan bagi orang tua/wali murid melewati tempat batas pengantaran dan
penjemputan yang sudah ditetapkan.
6. Diminta kepada para pengantar dan penjemput untuk dapat menjaga ketenangan, ketertiban
dan kebersihan lingkungan TK PERTIWI IX TAMPO
7. Anak tidak diperkenankan memakai perhiasan selama berada di TK
8. Orangtua/Wali Murid tidak diperkenankan membekali putra-putrinya dengan makanan yang
tidak bergizi.
9. Orangtua/Wali anak tidak diperkenankan membawakan/membekali putra-putrinya alat
elektronik atau komunikasi (HP, Ipad, Hair Phone dan sejenisnya) dan membawa mainan ke
TK
10. Selama di lingkungan TK diminta kepada Orangtua/Wali anak untuk berpakaian sopan
11. Orangtua/Wali Murid wajib menghadiri undangan rapat yang dilaksanakan oleh TK
12. Pengantar/penjemput meletakkan sandal/sepatu di tempat yang sudah disediakan.
13. Membuang sampah pada tepat sampah yang telah disiapkan/ Wajib menjaga kebersihan TK
14. Semua kendaraan yang datang ke TK baik saat mengantar dan menjemput anak maupun
keperluan lainya, supaya parkir dengan baik untuk keselamatan bersama.

Manggugu, 01 Juli 2019

Kepala TK PERTIWI IX TAMPO

KIDAM
 KODE ETIK GURU
TK PERTIWI IX TAMPO

1. Dalam melaksanakan tugas senantiasa berdasarkan iman dan taqwa, serta mengikuti

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

2. Merasa bangga mengemban tugas sebagai pendidik dan tenaga kependidikan.

3. Memiiki pengabdian yang tinggi dalam menekuni tugas sebagai pendidik dan tenaga

kependidikan.

4. Bekerja dengan penuh rasa tanggung jawab daam tugas sebagai pendidik dan tenaga

kependidikan.

5. Menjaga citra dan nama baik selaku pendidik dan tenaga pendidikan.

6. Memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik dan tenaga

kependidikan.

7. Mampu menampilkan keberadaannya sebagai aparat dan tokoh masyarakat yang diteladani.

8. Memili rasa kesetiakawanan sosial yang tinggi, baik terhadap aparat maupun terhadap

sesama pendidik dan tenaga kependidikan.

Manggugu, 01 Juli 2019

Kepala TK PERTIWI IX TAMPO

KIDAM
 PROGRAM KERJA TAHUNAN TK PERTIWI IX TAMPO
TAHUN AJARAN 2015-2020

NO PROGRAM KEGIATAN KEBIJAKAN TUJUAN SASARAN PEMBIAYAAN WAKTU KET.

1 Rehab Ringan Sarana Yayasan dan Pemeliharaan Aset Sarana Pembelajaran Pemerintah (BOP) Setiap Bulan Juli
Pemerintah Lembaga dan Yayasan 2015, 2016, 2017,
2018, 2019

2 Rehab Prasarana Yayasan Pemeliharaan Aset Gedung TK PERTIWI Pemerintah (BOP) Setiap Bulan Juli
a. Pengecetan Gedung Lembaga IX TAMPO dan Yayasan 2015, 2016, 2017,
2018, 2019

b. Perbaikan Halaman Bermain Yayasan Pemeliharaan Aset Halaman Sekolah Yayasan 2016
Lembaga

c. Perbaikan pagar sekolah Yayasan Pemeliharaan Aset Pagar Sekolah Yayasan 2016
Lembaga

3 Pengadaan Mobiler Yayasan dan Penambahan Aset TK. PERTIWI IX Pemerintah (BOP) Setiap Bulan Juli
Pemerintah Lembaga TAMPO dan Yayasan 2015, 2016, 2017,
2018, 2019

4 Pengadaan APE Yayasan dan Penambahan Aset TK. PERTIWI IX Pemerintah dan 2015, 2016, 2017,
Pemerintah Lembaga TAMPO Yayasan 2018, 2019,2020
5 Mengusulkan Peninjauan
Kinerja Kepala dan Guru TK Pemerintah Menjamin Mutu Tata Kepala dan Guru TK Lembaga Setiap Bulan April,
PERTIWI IX TAMPO Kelola Lembaga PERTIWI IX TAMPO Oktober
2016.2017.2018

6 Pengusulan Setifikasi Guru pemerintah Menjamin Mutu Guru TK. PERTIWI IX Lembaga 2016.2017.2018.2019
Kinerja Guru TAMPO
NO PROGRAM KEGIATAN KEBIJAKAN TUJUAN SASARAN PEMBIAYAAN WAKTU KET.

7 Kunjungan Belajar Yayasan Pengembangan dan Kepala dan Guru TK Lembaga 2016.2019
peningkatan PERTIWI IX TAMPO
kompetensi

8 Pelatihan Kepala dan Guru TK Pemerintah dan Peningkatan Kepala dan Guru TK Lembaga 2015.2016.2017
PERTIWI IX TAMPO Lembaga PERTIWI IX TAMPO .2018.2019-
2020

9 Pengajuan Permohonan UUD SISDIKNAS 2 No. Penjamin Mutu dan Kepala dan Guru TK Lembaga Oktober 2018
Akreditasi 20 Tahun 2003 Kelayakan Lembaga PERTIWI IX TAMPO
Permendiknas No 63
Thn 2009 Tentang
Penjaminan Mutu
Permen No. 146
Tahun 2014

10 Menyusun laporan kegiatan Yayasan Meninjau dan Kepala TK Lembaga 2020

selama 5 tahun Mengevaluasi
Program yang telah
dan belum
dilaksanakan

11 Menyusun laporan keuangan Yayasan Pertanggung Jawaban Kepala TK Lembaga 2015.2016.2017

setiap tahun Keuangan .2018.2019-

Mangugu, 01 Juli 2019

Kepala TK PERTIWI IX TAMPO

KIDAM
 PROGRAM KERJA TAHUNAN TK PERTIWI IX TAMPO
TAHUN AJARAN 2015-2020

NO PROGRAM KEGIATAN KEBIJAKAN TUJUAN SASARAN PEMBIAYAAN WAKTU

1 Persiapan Pelaksanaan Kurikulum SK Kepala Seklah Penjaminan mutu Monite, Kepala Yayasan 20 Juni 2018
a. Rapat Panitia Penerimaan Murid Baru layanan pendidikan Sekolah, Pendidik 21-28 Juni 2018
b. Persiapan Berkas -berkas PMB Anak Usia Dini pada Tim Penyusun 26-28 Juni 2018
c. Merevisi Program Pembelajaran Calon lembaga TK PERTIWI Kurikulum
Anak Didik IX TAMPO
d. Pendaftaran Murid Baru Pendidik Yayasan 01 Juli 2019

2 Pelaksanaan Kurikulum
a. Kegiatan Awal Tahun Pembelajaran Undang-undang sistem Lembaga, Pendidik Yayasan 01 Juli 2019
Pendidikan Nasional dan Anak Didik
Nomor 20 Tahun 2003
b. Membuat SK. Pembagian Tugas Guru Pendidik Yayasan 01 Juli 2019

c. Orientasi PMB Anak Didik Anak Didik 02-07 Juli 2018

d. Pembagian Kelas Anak Didik Anak Didik 07 Juli 2018

e. Puncak Tema Peraturan Menteri Anak Didik Lembaga Akhir Tema

Pendidikan dan
f. Lomba Pentas Seni Menyambut HUT RI kebudayaan Nomor 146 Lembaga Agustus 2018
dan 137 tahun 2014
g. Penyerahan Laporan Perkembangan Anak Orang tua dan anak Lembaga Setiap akhir
Didik didik semester

h. Evaluasi Kegiatan Pembelajaran dalam 1 Pendidik Lembaga 03-08 Des 2018

(satu) tahun 12-18 Juni 2019

i. Membuat laporan akhir tahun pelajaran Kepala Sekolah Juni 2019

NO PROGRAM KEGIATAN KEBIJAKAN TUJUAN SASARAN PEMBIAYAAN WAKTU

3 Kegiatan Pendukung

a. Kegiatan Lomba Tingkat Sekolah Megembangkan Anak Didik Lembaga Hardiknas 2018
Kreatifitas dan Percaya
b. Pentas Seni HUT RI Diri Anak didik Anak Didik Lembaga HUT RI ke-72 2018

c. Kunjungan Wisata Menambah Wawasan Anak Didik Lembaga 2 kali dalam Setahun
Anak didik

4 Kegiatan Keorangtuaan/ Parenting

a. Hari Pertama Sekolah Silaturahmi dengan Orang Tua, Anak Lembaga Awal Semester
Orang Tua Anak didik didik

b. Parenting Religius Pengenalan Nilai-nilai Anak Didik Lembaga Setiap Bulan

Agama yang dianut anak

c. Pertemuan Orang Tua dan Pendidik Penyampaian Saran dan Orang Tua Lembaga Setiap Kegiatan
beberapa Keputusan TK Tambahan

5 Program Holistik Integratif

a. Pendidikan (Proses Pembelajaran dari Mengembangkan 8 Anak Didik Lembaga Enam hari dalam
pembiasaan) Karakter seminggu

b. Gizi (Pemberian Makanan Tambahan) Anak Didik Lembaga Sebulan Sekali

c. Kesehatan (Pemeriksaan Gigi, Anak Didik Pemerintah Enam Bulan Sekali

Pemberian Vitamin A dan Obat cacing)
Penimbangan dan Pengukuran Berat dan
Tinggi badan
NO PROGRAM KEGIATAN KEBIJAKAN TUJUAN SASARAN PEMBIAYAAN WAKTU

d. Pengasuhan (Toilet Training, anak cepat Melatih Kemandirian Anak Didik Lembaga Temporer
datang atau terlambat dijemput)
e. Perlindungan (menyingkirkan benda- Anak Didik Lembaga Setiap saat
benda yang berbahaya bagi anak,
komitmen pendidik dan orang tua
menghindarkan anak dari segala tindak
kekerasan

6 Kegiatan Akhir Tahun

a. Penamatan Anak Didik Lembaga Akhir tahun ajaran

b. Rekreasi Anak Didik, Orang Orang Tua Akhir tahun ajaran

Tua, Pendidik sesuai kesepakatan
orang tua

Manggugu, 01 Juli 2019

Kepala TK PERTIWI IX TAMPO

KIDAM