MADINA ISLAMIC SCHOOL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
1. Memahami 1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri
kondisi Mengidentifikasi negara maju dan negara 78 3 2
perkembangan ciri-ciri negara berkembang.
negara di dunia berkem-bang Membuat peta wilayah
dan negara negara maju dan negara 78 3 2
maju. berkembang.
Menemutunjukkan negara
maju dan negara 78 3 2
berkembang.
Memberi contoh negara-
negara yang tergolong
kedalam negara maju dan 78 3 2
negara berkembang beserta
alasannya.
KKM KD 1.1 78
1.2 Mendes- Menggambarkan secara
kripsikan Perang kronologis Perang Dunia II. 67 2 2
Dunia II
(termasuk Mengidentifikasi negara-
penduduk-an negara
Jepang) serta yang termasuk kelompok
pengaruh-nya 67 2 2
sentral dan sekutu dalam PD
terhadap II.
keadaan sosial,
ekonomi, dan
politik di Mengidentifikasi Perang
Indonesia. Dunia II di asia Pasifik serta
78 3 2
pendudukan militer Jepang
di Indonesia.
Menjelaskan pengaruh
kebijakan pemerintah
pendudukan Jepang
terhadap kehidupan 78 3 2
ekonomi, sosial, politik dan
pergerakan kebangsaan
Indonesia.
Mendeskripsikan bentuk-
bentuk perlawanan rakyat
dan pergerakan kebangsaan
Indonesia di berbagai 67 2 2
daerah pada masa
pendudukan Jepang.

KKM KD 1.2 71
KKM SK 1 76
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
2. Memahami 2.1. Mengiden- Mendeskripsikan faktor–
usaha tifikasi usaha faktor yang menyebabkan
mempertahankan perjuangan terjadinya konflik antara 78 3 2
kemerdekaan. memperta- Indonesia dengan Belanda.
hankan
kemerde-kaan
Indonesia. Menganalisa perbedaan
pandangan antara Indonesia
dan Belanda mengenai 78 3 2
status kemerdekaan
Indonesia.

Mendeskripsikan peran
dunia internasional dalam 78 3 2
konflik Indonesia-Belanda.

Mengidentifikasi lembaga/
badan-badan yang terlibat
dalam penyelesaian masalah 78 3 2
Indonesia.
Mendeskripsikan pengaruh
konflik Indonesia–Belanda
terhadap keberadaan 78 3 2
negara kesatuan Republik
Indonesia.

Mengidentifikasi diplomasi
Indonesia di dunia
internasional untuk 78 3 2
mempertahankan
kemerdekaan.

Membandingkan efektivitas
perjuangan diplomasi
dengan perjuangan 67 2 2
bersenjata.

Mendeskripsikan perjuangan
rakyat dan pemerintah di
berbagai daerah dalam
67 2 2
usaha mempertahankan
Indonesia.

Mengidentifikasi faktor-
faktor yang memaksa
67 2 2
Belanda keluar dari
Indonesia.
KKM KD 2.1 74
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
2.2. Mendes- Mendeskripsikan proses
kripsikan kembalinya Republik
67 2 2
peristiwa- Indonesia sebagai negara
peristiwa politik kesatuan.
dan ekonomi Menganalisa dampak
Indonesia pasca psikologis kembalinya
pengakuan kembalinya RI menjadi 67 2 2
kedaulatan. negara kesatuan.
Mendeskripsikan berbagai
peristiwa yang berhubungan
dengan Pemilihan Umum
67 2 2
1955 di tingkat pusat dan
daerah.

Menganalisis alasan Pemilu

yang dilaksanakan tahun 67 2 2
1955.
Menjelaskan alasan
dikeluarkanya Dekrit
Presiden 5 Juli 1959 dan 67 2 2
pengaruh yang
ditimbulkannya.
Menjelaskan dampak
persoalan hubungan pusat-
daerah , persaingan
ideologis, dan pergolakan
sosial-politik lainnya 67 2 2
terhadap kehidupan politik
nasional dan daerah sampai
awal tahun !960-an.

KKM KD 2.2 67
KKM SK 2 71
3. Memahami 3.1 Mendes- Memberi contoh terjadinya
perubahan sosial kripsikan perubahan sosial budaya 78 3 2
budaya. perubahan
sosial-budaya Memberi contoh perilaku
pada masyarakat sebagai akibat
78 3 2
masyarakat adanya perubahan sosial
budaya
Menguraikan faktor
pendorong dan penghambat
78 3 2
perubahan sosial budaya.
 3. Memahami 3.1 Mendes-
perubahan sosial
budaya.
kripsikan
perubahan MADINA ISLAMIC SCHOOL
sosial-budaya
pada
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN
masyarakat
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Mengidentifikasi faktor
pendorong perubahan sosial 78 3 2
budaya
Menyebutkan faktor-faktor
intern dan ekstern
78 3 2
pendorong perubahan sosial
budaya
Mengidentifikasi faktor-
faktor penyebab perubahan 78 3 2
sosial.
Mengidentifikasi faktor-
faktor penghambat 89 3 3
perubahan sosial.

Mengidentifikasi penyebab 89 3 3
perubahan sosial budaya
KKM KD 3.1 81
3.2. Mengurai- Mengidentifikasin tipe-tipe
kan tipe-tipe masyarakat dalam 89 3 3
perilaku menyikapi perubahan.
masyarakat Memberi contoh perilaku
dalam menyikapi masyarakat sebagai akibat
perubahan 89 3 3
adanya perubahan sosial
budaya.
KKM KD 3.2 89
KKM SK 3 83
KKM
SEMESTER 76
1
4. Memahami 4.1 Mendes- Mengidentifikasi sejarah
lembaga keuangan kripsikan uang terjadinya uang dan 78 3 2
dan perdagangan dan lembaga pengertian uang.
internasional. keuangan.
Mengidentifikasi syarat-
syarat suatu benda dapat 67 2 2
dijadikan uang.
Mendeskripsikan fungsi uang
(fungsi asli dan fungsi 67 2 2
turunan).
Mengidentifikasi jenis-jenis
uang (uang kartal dan uang 67 2 2
giral).
 4. Memahami 4.1 Mendes-
lembaga keuangan kripsikan uang
dan perdagangan dan lembaga
internasional. keuangan.
MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Mengidentifikasi keuntungan
menggunakan uang giral 67 2 2

Mendeskripsikan nilai mata

uang ( nilai intrinsik, nilai
nominal, nilai internal dan 67 2 2
nilai eksternal)

Mendeskripsikan mata uang

67 2 2
asing.
Menjelaskan manfaat nilai
kurs mata uang ( kurs jual,
kurs beli dan kurs tengah ) 67 2 2
dalam perputaran ekonomi.
Melakukan kegiatan praktek
jual/beli valuta asing. 67 2 2

Dapat menunjukkan tempat

67 2 2
jual beli valuta asing.
Menjelaskan pengertian
lembaga keuangan
67 2 2
perbankan dan sejarah
terjadinya bank.
Mengidentifikasi azas,
prinsip, fungsi dan tujuan 67 2 2
perbankan di Indonesia.
Mendiskripsikan jenis-jenis
bank serta tugas pokoknya. 67 2 2

Menjelaskan peranan Bank

Indonesia sebagai Bank 67 2 2
Sentral
Mengidentifikasi produk-
67 2 2
produk bank.
Menjelaskan syarat-syarat
membuka tabungan di bank. 67 2 2

Menjelaskan pengertian
lembaga keuangan bukan 67 2 2
bank.
Menyebutkan macam-
macam lembaga keuangan 67 2 2
non bank.
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Mengidentifikasi fungsi,
peranan dan manfaat
lembaga keuangan bukan
bank (pegadaian, asuransi,
lembaga pensiun, koperasi 67 2 2
simpan pinjam ) bagi
peningkatan kesejahteraaan
rakyat

Membuat daftar contoh

lembaga keuangan bukan
bank milik pemerintah dan
67 2 2
milik swasta nasional
maupun swasta asing di
kotamu.
Melakukan kegiatan survey
pada asuransi tentang
produk-produk asuransi atau
di pegadaian tentang jenis- 67 2 2
jenis barang yang bisa
digadaikan.

Menjelaskan peranan
lembaga keuangan
67 2 2
pegadaian bagi masyarakat.

KKM KD 4.1 68
4.2. Mendes- Menjelaskan pengertian dan
kripsikan faktor-faktor yang
67 2 2
perdaga-ngan menyebabkan timbulnya
internasio-nal perdagangan internasional.
dan dampaknya Mengidentifikasi manfaat
terhadap 67 2 2
perdagangan internasional.
perekono-mian
Indonesia Mengidentifikasi hambatan
67 2 2
perdagangan internasional.
Mengidentifikasi perbedaan
perdagangan dalam negeri
dengan perdagangan 78 3 2
internasional.

Mengidentifikasi komoditas
78 3 2
ekspor/impor Indonesia.
Mendeskripsikan jenis-jenis
komoditas ekspor Indonesia
78 3 2
yang banyak mendatangkan
devisa.
 terhadap
perekono-mian
Indonesia

MADINA ISLAMIC SCHOOL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Mendeskripsikan pengertian
devisa, fungsi dan jenis-jenis 78 3 2
devisa.
Mendeskripsikan sumber dan
tujuan penggunaan devisa 78 3 2

Dampak perdagangan
internasional terhadap 78 3 2
perekonomian Indonesia.
KKM KD 4.2 74
KKM SK 4 70
5. Memahami 5.1 Menginter- Menganalisis bentuk-bentuk
hubungan manusia pretasi peta muka bumi pada peta. 78 3 2
dengan bumi. tentang bentuk
dan pola muka
bumi. Membuat gambar
penampang melintang
bentuk muka bumi daratan 78 3 2
dan dasar laut.

Mendeskripsikan bentuk dan

obyek geografis sesuai 78 3 2
dengan bentang alam.

KKM KD 5.1 78
5.2 Mendes- Menunjukkan letak geografis
kripsikan 78 3 2
keterkaitan kawasan Asia Tenggara.
unsur-unsur
Menginterpretasi peta untuk
geografis dan
mendapatkan informasi
penduduk di 78 3 2
bentang alam kawasan Asia
kawasan Asia
Tenggara.
Tenggara.
Mendeskripsikan keadaan
iklim di kawasan Asia 78 3 2
Tenggara.
Mendeskripsikan sumber
daya alam di kawasan Asia 78 3 2
Tenggara.
Penyajikan informasi data
kependudukan (jumlah,
persebaran, suku bangsa), 78 3 2
dan mata pencaharian di
kawasan Asia Tenggara.
 geografis dan
penduduk di
kawasan Asia
Tenggara.

MADINA ISLAMIC SCHOOL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Memberikan contoh barang-
barang perdagangan antar-
negara di kawasan Asia 78 3 2
Tenggara.

Memberikan contoh bentuk

kerja sama Indonesia
dengan negara-negara di 78 3 2
kawasan Asia Tenggara
KKM KD 5.2 78
5.3 Mendes- Mendeskripsikan proses
kripsikan pembentukan benua. 78 3 2
pembagian
permukaan bumi Menginterpretasi peta dunia
atas benua dan dan atau globe untuk
samudera. mendapatkan informasi 78 3 2
tentang posisi benua dan
samudera.
Mendeskripsikan
karakteristik masing-masing 78 3 2
benua.
Memberi contoh negara-
negara di masing-masing 78 3 2
kawasan benua.

Menginterpretasi peta dunia

untuk mendapatkan
informasi tetang 78 3 2
karakteristik masing-masing
samudera.
Menjelaskan tentang fungsi
samudera
78 3 2

KKM KD 5.3
78
KKM SK 5 78
6. Memahami 6.1 Mendes- Menguraikan latar belakang
usaha kripsikan pengembalian Irian Barat. 78 3 2
mempertahankan perjuangan
Republik bangsa
Indonesia. Indonesia Mengidentifikasi perjuangan
merebut Irian diplomasi dalam upaya
mengembalikan Irian Barat. 78 3 2
Barat.
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
6. Memahami 6.1 Mendes-
usaha kripsikan
KRITERIA
mempertahankan KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN
perjuangan
Republik bangsa
MATA PELAJARAN
Indonesia. Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS merebut Irian : IX
Standar Barat.
Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Mengidentifikasi perjuangan
dengan konfrontasi politik
dan ekonomi dalam upaya 78 3 2
mengembalikan Irian Barat.

Mengidentifikasi
pelaksanaan Trikomando
78 3 2
Rakyat (Trikora)
Untuk merebut Irian Barat.
Mendeskripsikan Persetujuan
New York dan pengaruhnya
terhadap penyelesaian 78 3 2
masalah Irian Barat.

Menjelaskan arti penting

Penentuan pendapat rakyat 78 3 2
(Pepera).

KKM KD 6.1 78
6.2.Mendes- Menjelaskan dampak
kripsikan persoalan hubungan pusat-
peristiwa tragedi daerah, persaingan
nasional ideologis, dan pergolakan
Peristiwa sosial-politik lainnya 78 3 2
Madiun/ PKI, terhadap kehidupan politik
DI/TII, G 30 nasional dan daerah sampai
S/PKI dan awal tahun 1960-an
konflik-konflik
internal lainnya. Mendeskripsikan terjadinya
peristiwa Madiun/ PKI dan
cara yang dilakukan oleh
pemerintah dalam
penanggulangannya dan 78 3 2
konflik-konflik internal
lainnya.

Mendeskripsikan terjadinya
peristiwa DI/TII dan cara
yang dilakukan oleh 78 3 2
pemerintah dalam
penanggulangannya.

Mengidentifikasi keadaan
politik, ekonomi, sosial, dan
78 3 2
budaya sebelum terjadinya
peristiwa G 30 S/PKI.
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung
Mendeskripsikan terjadinya
perstiwa G 30S/PKI dan cara 78 3 2
penumpasannya.

Menjelaskan dampak setelah

peristiwa G 30 S/PKI di
bidang sosial-ekonomi. 78 3 2

KKM KD 6.2 78
KKM SK 6 78
7. Memahami 7.1 Menjelas-kan Menyusun kronologi dan dan
perubahan berakhirnya mendeskripsikan peristiwa-
pemerintahan dan masa Orde Baru peristiwa politik penting 78 3 2
kerja sama dan lahirnya pada masa Orde Baru.
internasional. Reformasi.
Menggunakan data statistik
untuk menguraikan proses
perkembangan ekonomi 78 3 2
pada masa Orde Baru.

Mendeskripsikan berakhirnya
Orde Baru dan lahirnya 78 3 2
Reformasi.
KKM KD .71 78
7.2 Mengurai- Menguraikan secara
kan perkemba- kronologis Konferensi Asia
ngan lembaga Afrika dan mendeskripsikan 78 3 2
internasi-onal peran Indonesia
dan peran
Indonesia dalam Mendeskripsikan
kerja sama perkembangan ASEAN dan 78 3 2
internasio-nal. peran Indonesia.
Mendeskripsikan
perkembangan keanggotaan
dan aktivitas Perserikatan
78 3 2
Bangsa-Bangsa dan peran
Indonesia.

Mendeskripsikan
perkembangan Gerakan Non
78 3 2
Blok dan peran Indonesia.

KKM KD 7.2 78
7.3 Mengurai- Mengidentifikasi ciri-ciri
78 3 2
kan perilaku globalisasi.
masyarakat
dalam
perubahan
sosial-budaya di
era global
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi
7.3 Mengurai- Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar
kan perilaku sitas Dukung
masyarakat Mendeskripsikan dampak
dalam globalisi terhadap 78 3 2
perubahan masyarakat.
sosial-budaya di Menguraikan perilaku
era global masyarakat dalam
78 3 2
perubahan sosial-budaya di
era global.
KKM KD 7.3 78
7.4 Mendes- Mengidentifikasi faktor-
kripsikan kerja faktor penyebab terjadinya
78 3 2
sama kerja sama ekonomi
antarnegara di antarnegara.
bidang ekonomi. Menjelaskan tujuan kerja
sama ekonomi antarnegara. 78 3 2

Mengidentifikasi hambatan-
hambatan dalam kerja sama
89 3 3
ekonomi antarnegara.

Mengidentifikasi bentuk-
bentuk kerja sama 89 3 3
antarnegara
Mengidentifikasi badan-
badan kerja sama ekonomi
yang bersifat regional 89 3 3
maupun multilateral yang
penting bagi Indonesia.
KKM KD 7.4 85
7.5. Mengidentifikasi badan-
Mengungkapkan badan kerja sama ekonomi
89 3 3
gagasan kreatif regional dan multilateral.
dalam tindakan
ekonomi untuk Mendeskripsikan dampak
mencapai kerja sama ekonomi
kemandirian dan 89 3 3
antarnegara terhadap
kesejahteraan perekonomian Indonesia.
KKM KD 7.5 89
KKM SK 7 81
KKM
SEMESTER 76
2
Jakarta, Juli 2012
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Principal
 MADINA ISLAMIC SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : IX
Standar Kompetensi Indikator Komplek Daya
SM KKM
Kompetensi Dasar sitas Dukung

Dian Ariadita Fitryati, S.I.Kom Rangga Ahmad Kedaton, S.Sos

NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

2
NTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Intake

Rangga Ahmad Kedaton, S.Sos