KISI-KISIPENULISAN SOAL USBN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

TAHUN PELAJARAN: 2018/2019

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : XII
KELOMPOK : PARIWISATA
KURIKULUM : IRISAN KTSP dan KURIKULUM 2013
BENTUK : PILIHAN GANDA = 35 SOAL
ESSAY = 5 SOAL
WAKTU : 120 MENIT
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
TRY OUT PRA UN

Jenis Sekolah : SMK Kelompok Seni dan Pariwisata

Mata Pelajaran /Kls : Matematika / XII
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Sool : 40 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda = 35 Soal & Essay = 5 Soal

BAHAN NO
NO. KOMPETENSI DASAR KLS/ MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER
1. 1.1..Menerapkan operasi X/1 Bilangan Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan berpangkat dengan 1
pada bilangan berpangkat p
 a k bl c m 
berpangkat menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat bentuk:  x y z 
a b c 
1.2.Menerapkan operasi X/1 Logaritma Siswa dapat menentukan nilai logaritma jika diketahui nilai 2
pada logaritma logaritma yang lain berkaitan, dengan menggunakan sifat-sifat
logaritma bentuk: bentuk : a log b  p dan a log c  q maka nilai
a
log c  …
Siswa dapat menyederhanakan operasi logaritma dengan 3
menggunakan sifat-sifatnya, bentuk:
a
log b – a log b + a log b – a log b =….
1.3. Menerapkan operasi X/1 Bilangan Siswa dapat merasionalkan penyebut pecahan, yang penyebutnya 4
pada bilangan irasional bentuk akar berupa penjumlahan atau pengurangan bilangan akar, bentuk :
a
b c d e
2 2.2. Menentukan himpunan X/1 Persamaan Diketahui persamaan kuadrat yang akar-akarnya  dan  , siswa 5
penyelesaian Kuadrat dapat menentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya
persamaan dan  + a dan  + a
pertidaksaan kuadrat
 Bahan Kls/ No
No. Kompetensi Dasar Semester Materi Indikator Soal
2.3. Menerapkan persamaan X/1 Sistem persamaan Diketahui sistem persamaan linier dua variabel ax + by = c dan 6
dan pertidaksamaan Linier px + qy = r, siswa dapat menentukan nilai dari ax – by
kuadrat
X/1 Sistem persamaan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita aplikasi pada bidang 7
Linier kejuruan yang berkaiatan dengan persamaan linier dua variabel
3 3.2. Menyelesaikan X/2 Operasi matriks Disajikan dua buah matriks A, B,dan C yang berordo 2 x 2, 8
operasi matriks siswa dapat menentukan hasil dari operasi matriks A – B + 2C
Disajikan matriks A dan matriks B siswa dapat menentukan hasil 9
dari matriks A x B
Invers matriks Disajikan matriks A ordo 2 x 2, siswa dapat menentukan invers 10
matriks A (A-1)
4 4.2. Menentukan model X/2 Model Disajikan soal cerita (bentuk verbal), siswa dapat menentukan 11
matematika dari soal matematika model matematikanya
cerita (kalimat verbal)
4.3. Menentukan nilai X/2 Nilai optimum Disajikan sistem pertidaksamaan linier ax + by  c, px + qy  r 12
optimum dari system ,
pertidaksamaan linear x  0 , y  0, siswa dapat menentukan nilai optimum untuk
fungsi objektif f(x,y) = ax+by
X/2 Nilai optimum Siswa dapat menentukan nilai optimum untuk fungsi objektif 13
f(x,y) = ax+by dari daerah penyelesaian pada grafik sistem
pertidaksamaan liniernya
4.4. Menentukan nilai X/2 Nilai optimum Disajikan soal cerita (bentuk verbal ) aplikasi dari bidang 14
optimum dari system kejuruan, siswa dapat menentukan nilai optimumnya
pertidaksamaan linear
5.2. Menerapkan transformasi XI / 1 Penerapan Siswa dapat mentukan koordinat bayangan sebuah titik bila 15
bangun datar transformasi ditranslasikan kemudian dirotasi sebesar 900 atau 1800
bangun datar
Siswa dapat menetukan koordinat bayangan sebuah titik bila 16
didilatasikan kemudian dicerminkan terhadap sumbu X atau
Y
Siswa dapat menetukan koordinat bayangan sebuah titik yang 17
didilatasikan dengan pusat (a, b) dan factor skala k
 Bahan No
No. Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Semester
6 8.1.Menentukan nilai XI/2 Perbandingan Siswa dapat menentukan salah satu unsur pada segitiga siku-siku 18
perbandingan Trigonometri dengan rumus perbandingan, jika unsur yang lain diketahui
trigonometri suatu
sudut
Diketahui nilai perbandingan trigonometri, siswa dapat menentukan 19
nilai perbandingan trigonometri yang lain di kuwadran III atau IV
Siswa dapat menyelesaikan soal aplikasi dengan rumus 20
perbandingan pada segitiga siku-siku (sudur elevasi atau sudut
depresi)
Aturan Sinus Siswa dapat menentukan salah satu unsur pada segitiga dengan aturan 21
dan aturan sinus, jika unsur yang lain diketahui
kosinus
Siswa dapat menentukan besar salah satu sudut pada segitiga, jika 22
ukuran ketiga sisinya diketahui
6 6.1. Menerapkan konsep XI / 2 Pola dan Diketahui barisan bilangan siswa dapat menentukan rumus suku ke-n 23
barisan dan deret Barisan atau menentukan besar suku ke-n
arimetika Bilangan
Barisan dan Diketahui rumus jumlah n suku pertama sustu deret aritmetika, siswa 24
deret aritmetika dapat menentukan rumus suku ke-n
Siswa dapat menentukan besar suku ke-n suatu barisan aritmetika,jika 25
diketahui dua suku yang tidak berurutan
Disajkan soal cerita aplikasi bidang kejuruan yang berkaitan dengan 26
deret aritmetika,siswa dapat menyelesaikannya
6.2. Menerapkan konsep XI / 2 Barisan dan Siswa dapat menentukan besar suku ke-n suatu barisan geometri, jika 27
barisan dan deret deret geometri diketahui dua suku yang tidak berurutan
geometri Disajkan soal cerita aplikasi bidang kejuruan yang berkaitan dengan 28
barisan geometri,siswa dapat menyelesaikannya

Deret geometri Siswa dapat menentukan rasio pada deret geometri tak hingga, jika 39
tak hingga diketahui unsur-unsur yang lain.
7 7.1. Menyajikan data dalam XII / 1 Membaca Disajikan diagram batang dengan diketaui beberapa unsurnya, siswa 30
bentuk tabel dan diagram dapat menentukan unsurnya
diagram
 7.2.Menentukan ukuran XII / 1 Mean Diketahui nilai rata-rata sekelompok data dan ditambahkan atau 31
pemusatan data dikurangkan beberapa data, siswa dapat menentukan nilai data yang
ditambahkan atau dikurangkan tersebut jika rata-rata barunya
diketahui
Bahan
No. Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator No
Semester Soal
Disajikan data kelompok , siswa dapat menentukan rata-rata 32
hitungnya
Persentil Disajikan data kelompok , siswa dapat menentukan salah satu 33
nilai persentil data tersebut
Simpangan Disajikan data tunggal ber terdiri dari, siswa dapat menentukan 34
Kuartil menentukan simpangan kuartil data tersebut
Desil Disajikan data kelompok , siswa dapat menentukan salah satu 35
nilai desil data tersebut
2.2. Menentukan himpunan X/1 Persamaan Diketahui persamaan kuadrat yang akar-akarnya  dan  , siswa 36
penyelesaian persamaan Kuadrat (Isian
1 1
dapat menentukan nilai  Singkat)
dan pertidaksaan  
kuadrat
3.2. Menyelesaikan XII / 1 Deteminan Siswa dapat menentukan deterinan matriks ordo 3 x 3 37
operasi matriks (Isian
Singkat)
8.1.Menentukan nilai XI / 1 Aturan Sinus dan Siswa dapat menentukan luas segitiga dengan aturan sinus atau 38
perbandingan aturan kosinus kosinus ,jika diketahui unsur-unsurnya (Isian
trigonometri suatu sudut Singkat)
6.2. Menerapkan konsep XI / 2 Barisan dan deret Siswa dapat menentukan jumlah n suku pertama dari suatu barisan 39
barisan dan deret geometri geometri, jika diketahui dua suku yang tidak berurutan (Isian
geometri Singkat)
7.3. Menentukan ukuran XII / 1 Simpangan baku Disajikan sekelompok data tunggal (5 ≤ n ≤ 7), siswa dapat 40
penyebaran data menentukan nilai simpangan bakunya (Isian
Singkat)
 KISI-KISI USBN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenjang Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika Akuntansi dan Pemasaran
Kurikulum : Irisan 2006 dan 2013
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda & 5 Isian Singkat

Kelas/ Lingkup No. Level

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

3.1 Memilih dan menerapkan X/I Aljabar Eksponen dan a b 1 L1

aturan eksponen dan Logaritma. Disajikan bentuk , peserta didik dapat
c d e f
logaritma sesuai dengan
karakteristik permasalahan
- Bentuk merasionalkan penyebut dari bentuk tersebut
1.
akar
yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.
- Logaritma Disajikan bentuk log b  p dan log c  q , peserta 2 L2
a b

d
didik dapat menentukan nilai log f
3.3 Mendeskripsikankonsepsiste X/1 Aljabar - Sistempersam Disajikan system persamaan linear dua variable, 3 L1
mpersamaan linier dua dan aan linier peserta didik dapat menentukan nilai ax ± by.
tigavaribelsertapertidaksama dua variable
an linier duavariabel dan
mampumenerapkanberbagais
2. trategi yang
efektifdalammenentukanhim
punanpenyelesaiannyasertam
emeriksakebenaranjawabann
yadalampemecahanmasalah
matematika.
- Disajikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan 4 L2
dengan sistem persamaan linier dua variabel, peserta
didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.
 Kelas/ Lingkup No. Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

3.10 Mendeskripsikan X/2 Aljabar Persamaan Disajikan persamaan kuadrat yang akar-akarnya  5 L2
persamaan dan fungsi dan dan  , peserta didik dapat menyusun persamaan
Fungsikuadrat
kuadrat, memilih strategi kuadrat baru yang akar-akarnya (α ± a) dan (β ± a)
- Persamaan
dan menerapkan untuk kuadrat
3. menyelesaikan persamaan
dan fungsi kuadrat serta
memeriksa kebenaran
jawabannya.

3.14 Menentukannilaivariabelp XI/1 Aljabar Disajikan persamaan kuadrat ax  bx  c  0 6 L1

2

adapersamaan
dengan a  0 , peserta didik dapat menentukan nilai
4 danfungsikuadrat Bentuk
x1 x2
. simetris dari 
x2 x1

Disajikan grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat 7 L2

FungsiKuadrat menentukan persamaanfungsi kuadratnya.

Disajikan persamaan fungsi kuadrat, peserta didik 8 L1

dapat menentukan titik balik minimun/maksimum
dari fungsi tersebut

3.5 Mendeskripsikan operasi X/1 Aljabar Matriks. Disajikan 3 buah matriks ordo 2 x 2, peserta didik 9 L1
5 sederhana matriks serta Operasi matriks dapat menentukan nilai 3A ± B ± 2C
. menerapkannyadalam - Penjumlahan
pemecahan masalah.
- Perkalian Disajikan matriks ordo 2 x 3 dan 3 x 2, peserta didik 10 L1
dapat menentukan hasil kali kedua matriks tersebut

- Invers Disajikan matriks ordo 2 x 2, peserta didik dapat 11 L2

matriks menentukan invers matriks tersebut.
 Kelas/ Lingkup No. Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

3.8 Menerapkan XI/1 Aljabar - Sistempertid Disajikan daerah penyelesaian dari system 12 L2
proseduryangsesuai untuk aksamaan pertidaksamaan linear dua variable, peserta didik
linear
menyelesaikan masalah dapat menentukan system pertidaksamaan tersebut
6 program linear terkait
. masalah nyata dan
menganalisiskebenaran
langkah-langkahnya.

- Model Disajikan permasalahan program linear, siswa dapat 13 L2

matematika menentukan model matematikanya

4.5 Merancangdan mengajukan XI/1 Aljabar - Nilai Disajikan grafik daerah penyelesaian dan fungsi 14 L2
masalah nyata optimum objektif f(x,y) = ax + by, peserta didik dapat
berupamasalah menentukan nilai optimumnya
programlinear, dan
menerapkan berbagai
konsepdan aturan
7
. penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier dan
menentukan nilai
optimumdengan
menggunakan fungsi
selidikyangditetapkan.

3.8 Memprediksi pola barisan X/2 Aljabar Barisan Disajikan dua suku tidak berurutan barisan aritmetika, 15 L1
dan deret aritmetika dan aritmetika peserta didik dapat menentukan suku yang lainnya
8 geometri atau barisan
. lainnya melalui pengamatan
dan memberikan alasannya.

Disajikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan 16 L2

dengan barisan aritmetika, peserta didik dapat
menentukan suku ke-n dari permasalahan tersebut
 Kelas/ Lingkup No. Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

- Deret Disajikan dua suku tidak berurutan deret aritmetika, 17 L1

aritmetika peserta didik dapat menentukan jumlah n suku deret
tersebut
- Barisan Disajikan dua suku tidak berurutan barisan aritmetika, 18 L1
geometri peserta didik dapat menentukan suku yang lainnya

- Disajikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan 19 L2

dengan barisan geometri, peserta didik dapat
menentukan suku ke-n dari permasalahan tersebut

Deret geometri Disajikan dua suku tidak berurutan deret geometri, 20 L2

peserta didik dapat menentukan jumlah n suku deret
tersebut

3.15 Menetukanmasalahkonteks XI/2 Geomet Transformasi Diketahuisebuahtitik, peserta didik dapat 21 L2

9 tual yang ri geometri menentukan bayangan titik tersebut setelah dirotasi
. berkaitandengantransform
[o, α] dilanjutkan refleksi terhadap sumbu x/y
asigeometri
Diketahui sebuah titik, siswa dapat menentukan 22 L1
bayangan titik tersebut setelah dilatasi dengan factor
skala k dan pusat (a,b)

Diketahui sebuah garis, pesertadidik dapat 23 L1

menentukan bayangan garis tersebut setelah direfleksi
terhadap garis x = a atau y = b

Diketahui sebuah titik, pesertadidikdapat menentukan 24 L2

3.16 Menganalisis kaidah
pencacahan, permutasi dan
10. kombinasi pada masalah
kontekstual
bayangan titik tersebut setelah direfleks
ikanterhadapgaris x = a dilanjutkan dilatasi pusat
O(0,0) dan faktor skala k.
XI/2 Peluang Kaidah Disajikan soal cerita yang berhubungan dengan 25 L2
Pencacahan kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut dengan konsep
kaidah pencacahan.
 Kelas/ Lingkup No. Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

Disajikan soal cerita yang berhubungan dengan 26 L2

kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Permutasi menyelesaikan masalah tersebut dengan konsep
permutasi.

3.17 Menentukan peluang XI/2 Peluang Peluangkejadian Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan 27 L2
11. kejadian majemuk peluang dua kejadian yang saling bebas
- salingbebas
3.18 Mengevaluasikajianstatisti XII/1 Statistik Penyajian data Disajikan wacana permasalahan nyata yang 28 L3
12. kadalammasalahkontekstu a - Diagram mengandung unsure diagram batang, peserta didik
al batang dapat menginterpretasikan diagram tersebut

3.19 Menganalisis ukuran XII/1 Statistik UkuranPemusat Disajikan wacanapermasalahan nyata yang 29 L3
pemusatan data tunggaldan a an Data mengandung tabel data tunggal berbobot, peserta
data kelompok - Rata-rata
13. didik dapat menyimpulkan penyelesaian dari
permasalahan tersebut dengan menggunakan nilai
rata-rata

Disajikan wacana permasalahan nyata terkait rata- 30 L2

rata gabungan, peser tadidik dapat menentukan
perbandingan jumlah frekuensi dari kedua data
tersebut.
- Modus Disajikan table data kelompok, peserta didik dapat 31 L1
menentukan modus dari data tersebut apabila 5 ≤ k ≤
7
3.24 Menganalisis XII/1 Statistik UkuranPenyeba Disajikan data tunggal berbobot, peserta didik 32 L1
ukuran a ran Data menentukan nilai simpangan kuartil dari data
14. penyebarandata - Kuartil tersebut
tunggaldan data
kelompok
- Simpanganba Disajikan data tunggal, peserta didik dapat 33 L1
ku menentukan simpangan baku data tersebutapabila5 ≤
n≤7
 Kelas/ Lingkup No. Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

3.7 Menganalisis pertumbuhan, X/2 Aljabar Peluruhan Disajikan wacana permasalahan nyata tentang 34 L2
peluruhan, bungadananuitas peluruhan nilai suatu barang, peserta didik dapat
menentukan nilai barang tersebut.
3.8 Menganalisis pertumbuhan, X/2 Aljabar Pertumbuhan Disajikan wacana permasalahan nyata tentang 35 L2
peluruhan, bungadananuitas simpanan/pinjaman suatu modal dengan system
bunga tunggal, peserta didik dapat menentukan salah
satu unsur pada perhitungan bunga tersebut. (suku
bunga, periode, nilai akhir modal)
4.5 Merancangdan mengajukan XI/1 Aljabar - Nilai Disajikan soal cerita yang berhubungan dengan 36 L3
masalah nyata optimum masalah kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
berupamasalah menentukan nilai optimum fungsi objektif dari (Isian)
programlinear, dan masalah tersebut.
menerapkan berbagai
konsepdan aturan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier dan
menentukan nilai
optimumdengan
menggunakan fungsi
selidikyangditetapkan.

3.8 Memprediksi pola barisan X/2 Aljabar Deret tak hingga Disajikan permasalahan sehari-hari terkait deret tak 37 L2
dan deret aritmetika dan hingga, peserta didik dapat menentukan jumlah tak
geometri atau barisan hingga sukunya. (isian)
lainnya melalui pengamatan
dan memberikan alasannya.

3.20 Menentukan peluang XI/2 Peluang Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan 38 L2
kejadian frekuensi harapan peluang dua kejadian yang saling (Isian)
- salinglepas
lepas
 Kelas/ Lingkup No. Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Materi Soal Kognitif

3.24 Menganalisis XII/1 Statistik - Persentil Disajikan data kelompok, peserta didik dapat 39 L2
ukuran a menentukan nilai persentildari data tersebut apabila (Isian)
penyebarandata
5≤k≤7
tunggaldan data
kelompok
3.9 Menganalisis pertumbuhan, X/2 Aljabar Pertumbuhan Disajikan wacana permasalahan nyata tentang 40 L2
peluruhan, bungadananuitas simpanan/pinjaman suatu modal dengan perhitungan (Isian)
bunga majemuk, peserta didik dapat menentukan
jumlah simpanan tersebut tanpa bantuan tabel.