No.

Dokumen 01/RPP/ELK/2018
SMKS PGRI 3 MALANG
No. Revisi 0
RENCANA PELAKSANAAN Tanggal Berlaku September
PEMBELAJARAN Jumlah Halaman … halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS PGRI 3 MALANG

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Materi Pembelajaran : Instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC
Alokasi Waktu : 3 x 8 x 45 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasardasar Teknik Ketenagalistrikan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.15. Mengevaluasi Instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC
4.15. Memperbaiki Instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.15.1 Mengevaluasi rangkaian hardware instalasi kontrol motor dengan menggunakan
PLC
3.15.2 Mengevaluasi instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC dengan
program CX-Programmer
Indikator KD pada KI Ketrampilan
4.15.1 Memeriksa Instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC sesuai gambar
kerja
4.15.2 Memperbaiki Instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC sesuai hasil
pemeriksaan

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah disediakan gambar rangkaian, peserta didik dapat mengevaluasi hardware
instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC sesuai buku manual dengan jujur,
disiplin dan pantang menyerah melalui proses berfikir kritis dan kreatif.
 Setelah disediakan gambar program ladder diagram, peserta didik dapat mengevaluasi
program instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC sesuai buku manual
dengan jujur, disiplin dan pantang menyerah melalui proses berfikir kritis dan kreatif
secara mandiri.
 Setelah disediakan rangkaian instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC dan
gambar kerja, peserta didik dapat memeriksa instalasi kontrol motor menggunakan
PLC sesuai gambar kerja secara bertanggung jawab, teliti mandiri, dan selalu
mengutamakan aspek K3, melalui komunikasi dan kerjasama kelompok yang baik.
 Setelah disediakan rangkaian instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC dan
gambar kerja, peserta didik dapat memperbaiki instalasi kontrol motor dengan
menggunakan PLC sesuai hasil pemeriksaan berdasarkan gambar kerja secara
bertanggung jawab, teliti mandiri, dan selalu mengutamakan aspek K3, melalui
komunikasi dan kerjasama kelompok yang baik.
E. Materi Pembelajaran
 Rangkaian instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC sesuai buku manual
 Rangkaian beban instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC
 Pemrograman ladder diagram instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC
 Prosedur pemeriksaan Instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC berdasarkan
gambar kerja
 Prosedur memperbaiki instalasi kontrol motor dengan menggunakan PLC sesuai hasil
pemeriksaan
Materi selengkapnya ada pada Lampiran

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, presentasi, praktek

G. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I
Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan meminta ketua kelas
memimpin berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Guru melakukan presensi kehadiran
siswa dan mengecek kesiapan siswa
untuk memulai pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
4. Siswa diberi beberapa pertanyaan untuk 15
menggali pengetahuan awal siswa,
Menit
misalnya:
Bagaimana cara menghubungkan
perangkat input seperti push button pada
port input PLC OMRON CP1E?
5. Guru memberikan gambaran mengenai
pentingnya mengevaluasi instalasi
kontrol motor dengan menggunakan
PLC supaya rangkaian kontrol motor
dapat berfungsi dengan baik, misalnya
untuk menggerakkan motor putar kanan-
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
kiri.
Kegiatan Inti Fase 1 Mengamati
Mengorientasi  Guru menampilkan tayangan gambar
peserta didik rangkaian instalasi kontrol motor
pada masalah menggunakan PLC
 Siswa diminta mengamati dan
memperhatikan tayangan gambar.

Menanya
 Siswa diarahkan untuk merumuskan
masalah yang yang terdapat pada
gambar
 Siswa merumuskan masalah
(Mengembangkan kemampuan berfikir
kritis)
Fase II  Siswa membentuk kelompok yang
Mengorganisasik terdiri dari 4-5 orang yang sudah
an kegiatan ditentukan oleh guru.
pembelajaran
Fase III Mengumpulkan Data
Membimbing  Guru mengarahkan siswa untuk
Penyelidikan mengumpulkan informasi tentang
Mandiri bagaimana mengevaluasi rangkaian
instalasi motor menggunakan PLC
CPM1E dengan berdiskusi secara
berkelompok dan mencari sumber lain 330
dengan mengakses internet dengan wifi menit
sekolah
 Guru berkeliling mencermati diskusi
kelompok dan memberi arahan jika ada
kelompok yang mengalami kesulitan
 Selama diskusi berlangsung guru
memberikan penilaian kepada siswa
 Siswa diminta menuliskan bagian-bagian
rangkaian instalasi yang harus dievaluasi
dan standart yang benar sebagai acuan
(Mengembangkan kemampuan
berfikir kritis).
Mengasosiasi
 Guru membagikan LKS tentang
mengevaluasi rangkaian instalasi kontrol
motor menggunakan PLC CP1E
 Siswa diminta mengerjakan LKS secara
berkelompok
 Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya jika ada yang belum jelas dari
LKS yang diberikan
 Selama siswa bekerja di dalam
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.
 Guru membimbing siswa untuk
membuat dan menuliskan laporan dari
permasalahan yang didiskusikan
(Mengembangkan kemampuan
berkolaborasi)
Fase IV Mengkomunikasi
Mengembangkan  Salah satu kelompok diskusi (tidak
dan Menyajikan harus yang terbaik) diminta untuk
Karya mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
(Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi)
Fase V Analisis Mencipta
dan Evaluasi  Guru mengumpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok
 Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
bagaimana mengevaluasi rangkaian
instalasi motor menggunakan PLC
CPM1E
(Mengembangkan kemampuan
berfikir kreatif)
 Siswa diminta menyiapkan diri untuk
mengikuti post test yang berupa test
tertulis
 Siswa mengerjakan soal kuis
Penutup  Guru memberikan penguatan dengan
memberikan kesimpulan tentang
mengevaluasi instalasi kontrol motor
menggunakan PLC
 Guru memberikan refleksi tentang
proses kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan 15
 Guru memberikan tugas mandiri untuk
menit
dipelajari di rumah
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu praktek memeriksa dan
memperbaiki rangkaian instalasi kontrol
arah putaran motor (Forward-Reverse)
motor menggunakan PLC, siswa diminta
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
untuk menyiapkan diri dengan
mempelajari gambar rangkaiannya.
 Guru menutup pembelajaran dan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

PERTEMUAN 2
Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan meminta ketua
kelas memimpin berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Guru melakukan presensi kehadiran
siswa dan mengecek kesiapan siswa
untuk memulai pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
4. Siswa diberi beberapa pertanyaan
terkait materi pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya untuk 15
menggali pengetahuan awal siswa,
Menit
misalnya:
Bagaimana cara mengevaluasi
sambungan pada sisi input PLC?
5. Guru memberikan gambaran mengenai
pentingnya kemampuan memeriksa
dan memperbaiki instalasi kontrol arah
putaran motor dengan menggunakan
PLC supaya siswa mempunyai
ketrampilan tersebut karena aplikasi
PLC untuk kendali arah putaran motor
merupakan aplikasi yang umum
digunakan di dunia industry
Kegiatan Inti Fase 1 Mengamati
Mengorientasi  Guru menampilkan tayangan video
peserta didik pada bagaimana memeriksa dan
masalah memperbaiki rangkaian instalasi
kontrol motor menggunakan PLC

330
menit
 Siswa diminta mengamati dan
memperhatikan tayangan video.
Menanya
 Siswa ditunjukkan suatu rangkaian
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
kontrol motor menggunakan PLC dua
arah putaran yang bermasalah
 Siswa diarahkan untuk merumuskan
masalah yang terjadi pada suatu
rangkaian kontrol motor menggunakan
PLC
 Siswa merumuskan masalah
(Mengembangkan kemampuan berfikir
kritis)
Fase II  Siswa membentuk kelompok yang
Mengorganisasikan terdiri dari 4-5 orang yang sudah
kegiatan ditentukan oleh guru.
pembelajaran
Fase III Mengumpulkan data
Membimbing  Masing-masing kelompok diberikan
Penyelidikan rangkaian instalasi kontrol arah
Mandiri putaran motor (Forward-Reverse)
menggunakan PLC yang bermasalah
 Masing-masing kelompok diminta
untuk mengidentifikasi permasalahan
yang ada pada rangkaian yang
diberikan
 Masing-masing kelompok diberikan
LKS, yang dikerjakan secara
berkelompok
 Siswa diminta mengerjakan LKS
secara berkelompok
 Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya jika ada yang belum jelas dari
LKS yang diberikan
(Mengembangkan kemampuan
berkolaborasi)

Mengasosiasi
 Selama siswa bekerja di dalam
kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk terlibat
dalam praktek, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.
 Selama praktek berlangsung guru
memberikan penilaian kepada siswa
 Guru membimbing siswa untuk
membuat dan menuliskan laporan dari
masing-masing permasalahan yang
dihadapi
(Mengembangkan kemampuan berfikir
kreatif)
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Fase IV Mengkomunikasikan
Mengembangkan  Setiap kelompok diminta untuk
dan Menyajikan mempresentasikan hasil praktek
Karya memeriksa dan memperbaiki instalasi
kontrol motor menggunakan PLC ke
depan kelas.
(Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi)
Fase V Analisis dan Mencipta
Evaluasi  Guru mengumpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok dan tugas
individu
 Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai bagaimana
memeriksa dan memperbaiki
rangkaian instalasi motor
menggunakan PLC CPM1E
(Mengembangkan kemampuan berfikir
kreatif)
Penutup  Guru memberikan penguatan dengan
memberikan kesimpulan tentang
pemeriksaan dan perbaikan instalasi
kontrol motor menggunakan PLC
 Guru memberikan refleksi tentang
proses kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan
 Guru memberikan tugas mandiri untuk
dipelajari di rumah 15
 Guru menyampaikan rencana
menit
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya yaitu praktek memeriksa
dan memperbaiki instalasi kontrol
motor starting bintang segitiga
menggunakan PLC, siswa diminta
menyiapkan diri dengan mempelajari
rangkaian pengendali motor tersebut
 Guru menutup pembelajaran dan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

PERTEMUAN 3
Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan
15
salam pembuka dan meminta ketua
kelas memimpin berdoa untuk Menit
memulai pembelajaran
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
2. Guru melakukan presensi kehadiran
siswa dan mengecek kesiapan siswa
untuk memulai pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
4. Siswa diberi beberapa pertanyaan
terkait materi pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya untuk
menggali pengetahuan awal siswa,
misalnya:
Bagaimana cara mengevaluasi
sambungan pada sisi ouput PLC?
5. Guru memberikan gambaran mengenai
pentingnya kemampuan memeriksa
dan memperbaiki instalasi kontrol
starting bintang-segitiga motor dengan
menggunakan PLC supaya siswa
mempunyai ketrampilan tersebut
karena aplikasi PLC untuk kontrol
starting bintang-segitiga motor
merupakan aplikasi yang umum
digunakan di dunia industry
Kegiatan Inti Fase 1 Mengamati
Mengorientasi  Guru menunjukkan suatu rangkaian
peserta didik pada instalasi kontrol motor starting bintang
masalah segitiga menggunakan PLC yang
bermasalah
 Siswa diminta mengamati rangkaian
tersebut

Menanya
 Siswa diarahkan untuk merumuskan
masalah yang terjadi pada rangkaian
tersebut
 Siswa merumuskan masalah
(Mengembangkan kemampuan berfikir 330
kritis) menit
Fase II  Siswa membentuk kelompok yang
Mengorganisasikan terdiri dari 4-5 orang yang sudah
kegiatan ditentukan oleh guru.
pembelajaran
Fase III Mengumpulkan Data
Membimbing  Masing-masing kelompok diberikan
Penyelidikan rangkaian instalasi kontrol starting
Mandiri bintang-segitiga menggunakan PLC
yang bermasalah
 Masing-masing kelompok diminta
menentukan permasalahan yang terjadi
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
pada rangkaian
 Masing-masing kelompok diberikan
LKS, yang dikerjakan secara
berkelompok
 Siswa diminta mengerjakan LKS
secara berkelompok
 Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya jika ada yang belum jelas dari
LKS yang diberikan
(Mengembangkan kemampuan
berkolaborasi)
Mengasosiasi
 Selama siswa bekerja di dalam
kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.
 Selama praktek berlangsung guru
memberikan penilaian kepada siswa
 Guru membimbing siswa untuk
membuat dan menuliskan laporan dari
masing-masing permasalahan yang
dihadapi
(Mengembangkan kemampuan berfikir
kreatif)
Fase IV Mengkomunikasikan
Mengembangkan  Setiap kelompok diminta untuk
dan Menyajikan mempresentasikan hasil praktek
Karya memeriksa dan memperbaiki instalasi
kontrol starting bintang-segitiga motor
menggunakan PLC ke depan kelas.
(Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi)
Fase V Analisis dan  Guru mengumpulkan semua hasil
Evaluasi diskusi tiap kelompok

Mencipta
 Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai bagaimana
memeriksa dan memperbaiki
rangkaian instalasi kontrol starting
bintang-segitiga motor menggunakan
PLC CPM1E
(Mengembangkan kemampuan berfikir
kreatif)
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Penutup  Guru memberikan penguatan dengan
memberikan kesimpulan tentang
pemeriksaan dan perbaikan instalasi
kontrol motor menggunakan PLC
 Guru memberikan refleksi tentang
proses kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan
 Guru memberikan tugas mandiri untuk
15
dipelajari di rumah
 Guru menyampaikan rencana menit
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya yaitu spesifikasi Variable
Speed Drive, siswa diminta
menyiapkan sumber belajar baik
softcopy atau hardcopy untuk
pertemuan berikutnya
 Guru menutup pembelajaran dan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a) Tes Tertulis Pilihan ganda dan uraian
b) Non tes berbentuk Penugasan
c) Bentuk : Pengamatan dan tertulis
d) Waktu : Selama proses pembelajaran dan pada kegiatan penutup
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)
b. Teknik dan Bentuk Instrumen
No Aspek Teknik Instrumen
1 Sikap Non tes : 1.1.1 Lembar observasi
Observasi
2 Pengetahuan Tes: Tes tertulis 2.1.1 Soal Tes tertulis
3.15 Mengevaluasi Non tes: 2.1.2 Lembar jawaban tes tertulis
Instalasi kontrol Penugasan 2.2.1 Lembar penugasan
motor dengan 2.2.2 Lembar penilaian penugasan
menggunakan PLC
3 Ketrampilan Non tes: 3.1.1 Lembar observasi ketrampilan 4C
4.15 Memperbaiki 1. Observasi 3.2.1 Lembar observasi unjuk kerja
 Instalasi kontrol ketrampilan 4C
motor dengan 2. Observasi
menggunakan PLC Unjuk Kerja

2. Remidial
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
▪ Pemberian Tugas / Materi Remedial
Bentuk/Jenis Remedial Rencana
Penugasan Praktik Tes
Sasaran Materi/KD Ulang Keterangan
Tes Teori
Individu Kelompok (Tgl tes
ulang)
Peserta √ ▪ Ulangan Penugasan
didik yang harian dilaksanakan
belum ▪ UTS diluar jam
mencapai pembelajaran
ketuntasan
(KKM) √

3. Pengayaan
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan
▪ Pemberian Tugas / Materi Pengayaan

Bentuk/Jenis Pengayaan
Tanggal
Sasaran Materi/KD Penugasan Praktik Keterangan
Tes Pengayaan
Individu Kelompok Teori
 Peserta √ Penugasan
didik dilaksana-
yang telah kan dalam
mencapai proses
kompetensi pem-
lebih cepat belajaran
dari peserta
didik lain
sehingga
dapat
mengemba
n gkan dan
memperda-
lam
kecaka-
pannya
secara
optimal

I. Media, Alat dan Sumber

 Media : Power Point.
 Alat : LCD, laptop, proyektor, spidol, dan papan tulis.
 Sumber Belajar:
• Buku Peserta didik, modul instalasi motor listrik jilid 5
• Buku manual PLC OMRON CP1E
• L.A. Bryan dan E.A. Bryan Programmable Controllers Theory and
Implementation Second Edition
• Sumber internet yang terkait

Mengetahui, Malang, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M. Lukman Hakim, S.T Aster Indah widowati, S. T.