Nim : 1711101153

Lokal/SMT : Lokal 309/5

Matkul : Pengembangan Bahan Ajar PAI
Dosen Pengampu : Yunita Nur Azizah

Review Jurnal

Judul Development of Teaching and Learning Materials (TLM) For

Islamic Schools in Kenya: What Islamic Universities Can Do
Jurnal Iium Journal Of Educational Studies
Volume & Halaman 4:2, 38-51
Tahun 2016
Penulis Adan Saman Sheikh
Reviewer Eva Ari Yanti (1711101153)
Tanggal 6 September 2019

Tujuan Penelitian Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi
tantangan pengembangan TLM di sekolah-sekolah Islam dan untuk
menunjukkan bagaimana Universitas Islam dapat memainkan peran
penting dalam pengembangan kurikulum yang relevan dan materi
pendukung kurikulum yang merupakan konteks khusus untuk
Madrasah dan Sekolah Terpadu Islam di Kenya serta untuk
memperoleh pemahaman yang lebih baik bagaimana
mengungkapkan beberapa kendala dan tantangan yang dihadapi
sekolah-sekolah Islam termasuk tidak adanya kurikulum terpadu,
tidak tersedianya TLM, buku teks yang tidak sesuai, dan guru yang
tidak memiliki pelatihan yang memadai. Akhirnya,
direkomendasikan bahwa universitas Islam dapat memainkan peran
yang efektif dalam menjembatani kesenjangan dalam
pengembangan TLM dan meningkatkan kualitas dan ketersediaan
bahan pendukung kurikulum yang relevan.
Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah sekolah islam di Kenya, serta bukti
penelitian substansial yang menunjukkan buku teks itu adalah salah
satu input terpenting yang memiliki dampak nyata pada siswa
learning (Bank Dunia, Kesempatan Belajar, 2001).
Buku teks adalah input yang palig efektif mempengaruhi biaya
kinerja siswa (Hedkvist, 1996) dan lembaga pendidikan termasuk
sekolah Al-Qur'an, Madrasah, dan sekolah umum sekuler.
Metode penelitian Studi ini pada dasarnya mengikuti pendekatan kualitatif di mana
penjelasan, pandangan dan makna kontekstual digunakan untuk
memahami sifat lingkungan bahan ajar dan pembelajaran di
Madrasah dan sekolah-sekolah Islam Terpadu di Kabupaten
Garissa. Data dikumpulkan menggunakan Diskusi Kelompok
 Terfokus (FGD) yang dihadiri oleh Madrasah dan siswa sekolah
Islam Terpadu, guru, kepala sekolah dan pejabat Departemen
Pendidikan
Definisi Operasional Variabel dependen dalam penelitian ini adalah orientasi sejarah
Variabel Dependent pendidikan islam di Kenya.
 sejarawan Muslim terkenal Muhammad b. Abdalla Ibn Battutah
(wafat 377) mengunjungi Mogadishu, Mombasa dan Kilwa dan
memberikan laporan tentang pemukiman Muslim di sepanjang
pantai Afrika Timur. Pada periode sebelum pemerintahan
kolonial Inggris di Kenya, pendidikan tradisional Islam
dilakukan di masjid dan tempat tinggal para sarjana. Catatan
sejarah tentang pengaruh Islam di sepanjang pantai Afrika
Timur ini menunjukkan keberadaan permukiman Muslim di
wilayah tersebut dan dengan perluasan keberadaan
pembelajaran tradisional Islam jauh sebelum kedatangan
kekuatan Eropa ke pantai Kenya menjelang akhir abad
kesembilan belas A.D.
 untuk mengintegrasikan kurikulum sekuler publik di sekolah-
sekolah Madrasah dan Al-Qur'an di Kenya dipelopori oleh
Madrasat al-Ghazali al-Islamiyya, yang didirikan oleh Syaikh
Muhammad Abdalla Ghazali pada tahun 1933 di Mombasa.
Shaykh Ghazali melihat bahwa anak-anak Muslim yang belajar
di sekolah-sekolah Al-Qur'an terisolasi dari sistem pendidikan
arus utama yang disediakan di sekolah-sekolah pemerintah dan
karenanya memperkenalkan mata pelajaran yang diajarkan di
sekolah-sekolah pemerintah ke dalam kurikulum madrasahanya.
Mata pelajaran yang diperkenalkan di Madrasat al-Ghazali
termasuk sejarah, geografi dan matematika yang diajarkan
dalam bahasa Arab selain mata pelajaran agama Islam lainnya.
Cara & Alat Ukur Cara dan alat yang digunakan untuk mengukur variabel dependen
Variable Dependent yaitu:
Cara yang digunakan untuk mengukur variabel dependen yaitu
melakukan pengumpulan data menggunakan Diskusi Kelompok
Terfokus (FGD) yang dihadiri oleh Madrasah dan siswa sekolah
Islam Terpadu, guru, kepala sekolah dan pejabat Departemen
Pendidikan.
Definisi Operasional Variabel independen dalam penelitian ini adalah pendekatan yang
Independent berpusat yang tertuju pada sekolah, guru dan buku.
Langkah Penelitian Langkah-langkah yang digunakan dalam proses penelitian ini
adalah:
1. Menganalisa sejarah pendidikan islam di Kenya
2. Pengembangan buku pelajaran dan bahan belajar mengajar
3. Mengumpulkan data menggunakan Diskusi Kelompok Terfokus
(FGD) yang dihadiri oleh Madrasah dan siswa sekolah Islam
Terpadu, guru, kepala sekolah dan pejabat Departemen
 Pendidikan.
Hasil Penelitian Data kualitatif menjadi sasaran analisis tematik, akhirnya
menghasilkan tema-tema berikut: tidak adanya kurikulum nasional
yang seragam, ketersediaan bahan ajar pembelajaran, kesesuaian
bahan yang tersedia dengan kurikulum, tantangan guru mata
pelajaran dan guru yang tidak terlatih.
Kekuatan Penelitian Kekuatan penelitian ini adalah data yang dikumpulkan
menggunakan berbagai sudut pandang dari sejarah, buku serta
diskusi Kelompok Terfokus (FGD) yang dihadiri oleh Madrasah
dan siswa sekolah Islam Terpadu, guru, kepala sekolah dan pejabat
Departemen Pendidikan.
 Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dimana data
serta angka yang menjelaskan tentang ketersediaan bahan
Kelemahan Penelitian pembelajaran yang masih tidak memadai.
 Tidak adanya kuisioner mengenai Tantangan yang dihadapi
oleh guru mata pelajaran
Kesimpulan Kesimpulan dari jurnal ini adalah mengungkapkan bahwa ada
kekurangan yang mengerikan dari kurikulum dan materi
pengajaran / pembelajaran khusus konteks di sekolah-sekolah
Islam dan Madrasah di Kenya. Studi ini juga menemukan bahwa
sekolah-sekolah Islam yang menerapkan kurikulum nasional dan
jalur studi Islam sering dipaksa untuk bersaing dengan buku teks
yang berisi konten dan ilustrasi yang bertentangan dengan etos dan
ajaran Islam, pada dasarnya meniadakan tujuan sekolah yang telah
didirikan. Oleh karena itu studi ini merekomendasikan bahwa,
Universitas Islam, sesuai dengan tujuan pendirian mereka,
mendirikan rumah penerbitan untuk memenuhi permintaan materi
pengajaran dan pembelajaran kurikulum yang spesifik untuk
Sekolah Islam dan Madrasah. Akhirnya menawarkan beberapa
saran tentang cara memilih bahan ajar untuk pengajaran /
pembelajaran Studi Islam yang lebih baik di Sekolah Islam Kenya