LK – 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Sistem Komputer

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Kesetaraan taksonomi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan
kognitif dan bentuk kognitif dengan KD – dari KI – 3 dg KD pelajaran
– 3) 4) tingkat taksonomi
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan dari KI – 4 Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4 dalam
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.1 Mengkonversikan Tingkat dimensi kognitif memahami (C2), sesuai memahami adalah KD-3 memahami (C2) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.1 Memahami sistem bilangan adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan konkret, sudah setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
sistem (Desimal, Biner, dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
bilangan(Desim Heksadesimal) dalam pengetahuan konseptual konseptual manipulasi (P2) tingkat manipulasi(P2). mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
al, Biner, memecahkan masalah sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
Heksadesimal) konversi dan metakognitif.
4.2 Merangkai fungsi Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.2 Menganalisis gerbang logika dasar adalah mmenganalisis sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
relasi logika ,kombinasi dan (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu meng nalisis menerapkan, menganalisis,
dasar, sekuensial (NOT, pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
kombinasi dan AND, juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
sekuensial OR);(NOR,NAND,E dasar, dan metakognitif.
(NOT, AND, XOR,EXNOR);melal
OR);(NOR,NA ui ujicoba (Flip Flop,
ND,EXOR,EX counter)
NOR);(Flip
Flop, counter)
4.3 Mempraktikkan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.3 Menerapkan operasi Logika Unit adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
operasi logika (Half-Full Adder, (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu menerapkan. menerapkan, menganalisis,
Aritmatik Ripple Carry Adder) pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
(Half-Full juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
Adder, Ripple dasar, dan metakognitif.
Carry Adder)
4.4 Mengoperasikan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Mengklasifikasi adalah KD-3 menerapkan sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.4 Mengklasifikas aritmatik dan logic adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
ikan rangkaian pada Arithmatic Logic (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
Multiplexer, Unit (Multiplexer, pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
Decoder, Decoder, Register) sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
Register dan metakognitif.
4.5 Mempraktikkan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.5 Menerapkan fungsi kelistrikan dan adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
elektronika komponen (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
dasar elektronika) pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
(kelistrikan, sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
komponen dan metakognitif.
elektronika dan
skema
rangkaian
elektronika)
4.6 Manipulasi dasar- Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.6 Menerapkan dasar mikro kontroler adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
dasar dasar (port IO, clock, (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mikro kontroler arsitektur RISK, pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
general purpose sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
 RISK, stack pointer, dan metakognitif.
SRAM, EEPROM,
SREG)
4.7 Menyajikan gambar Tingkat dimensi kognitif Mengnalisis (C4) mengananlisis adalah KD-3 menganalisis sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.7 Menganalisis minimal sistem mikro adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
blok diagram komputer berdasarkan (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
dari sistem blok diagram dan pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
mikro sistem rangkaian sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
komputer (arsitektur computer) dan metakognitif.
(arsitektur
komputer)
4.8 Merangkai perangkat Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.8 Mengevaluasi eksternal dengan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
Perangkat consule unit (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
Eksternal / pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
Peripheral sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif.
4.9 Membuat alternative Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.9 Menganalisis kebutuhan untuk adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
memori memodifikasi (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
berdasarkan beberapa memori pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Presisi (P3) tingkat presisi (P3) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
karakteristik dalam sistem sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
sistem memori computer dan metakognitif.
(lokasi,kapasita
s, kecepatan,
cara akses, tipe
fisik)
4.10Menyajikan Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Sistem
3.10 Menganalisa Rangkaian internal adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilankongkret setara dengan Komputer sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan
Struktur CPU CPU (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
dan fungsi CPU pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga
sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif.
LK 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD – Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan Kesetaraan taksonomi KD –
kognitif dan bentuk kognitif dengan pelajaran
3) 4) tingkat taksonomi dari KI – 3 dg KD dari KI – 4
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan K3LH 4.1 Melaksanakan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
disesuaikan dengan K3LH adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
lingkungan kerja dilingkungan (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi(P2). dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
kerja pengetahuan faktual pengetahuan faktual manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.2 Menerapkan 4.2 Merakit komputer Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perakitan komputer adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
(C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi(P2). dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.3 Menerapkan pengujian4.3 Menguji kinerja Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perakitan komputer komputer adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
(C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisis (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.4 Menerapkan 4.4 Melakukan seting Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
konfigurasi BIOS BIOS adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
pada komputer (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.5 Menerapkan instalasi 4.5 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
sistem operasi sistem operasi adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
(C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.6 Menerapkan 4.6 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
instalasi driver driver perangkat adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
perangkat keras keras komputer (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
komputer pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.7 Menerapkan 4.7 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
instalasi software software aplikasi adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
 aplikasi (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.8 Menerapkan 4.8 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perawatan perawatan adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
perangkat keras perangkat keras (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
komputer komputer pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.9 Menganalisis 4.9 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4)) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
permasalahan pada perbaikan pada adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
perangkat keras perangkat keras (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.10Menganalisis 4.10 Mengelola Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4)) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
permasalahan pada perbaikan pada adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
instalasi software instalasi software (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
aplikasi aplikasi pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.11Menerapkan 4.11 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
instalasi jaringan jaringan adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
komputer komputer (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.12 Menerapkan 4.12 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
pengalamatan IP Mengkonfigurasi adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
pada jaringan pengalamatan IP (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasi (P1) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
komputer pada jaringan pengetahuan konseptual konseptual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
komputer Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.13 Menerapkan 4.13 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
sumber daya sumber daya adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
berbagi pakai berbagi pakai (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat manipulasi (P2) pada tingkat manipulasi ( P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pada jaringan pada jaringan pengetahuan prosedural prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
komputer komputer Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.14 Menerapkan 4.14 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
instalasi koneksi koneksi internet adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
internet pada pada workstation (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat manipulasi (P2) pada tingkat manipulasi ( P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
workstation pengetahuan prosedural prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.15 Mengevaluasi 4.15 Mendesain Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
desain jaringan jaringan lokal adalah mengevaluasi (C5)sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
lokal (LAN) (LAN) (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat orisinal (P5) pada tingkat orisinal ( P5) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosdural pengetahuan prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
 terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.16 Menerapkan 4.16 Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
instalasi jaringan jaringan lokal adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
lokal (LAN) (LAN) (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat manipulasi (P2) pada tingkat manipulasi ( P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.17 Menerapkan 4.17 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perawatan perawatan adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
jaringan lokal jaringan lokal (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat manipulasi (P2) pada tingkat manipulasi ( P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
(LAN) (LAN) pengetahuan prosedural prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.18 Menganalisis 4.18 Mengelola Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
permasalahan perbaikan pada adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi komputer dan jaringan dasar sudah memenuhi
pada jaringan jaringan lokal (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi(P3) pada tingkat presisis (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
lokal (LAN) (LAN) pengetahuan pengetahuan menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
metakognitif metakognitif Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
LK 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD – Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan Kesetaraan taksonomi KD –
kognitif dan bentuk kognitif dengan pelajaran
3) 4) tingkat taksonomi dari KI – 3 dg KD dari KI – 4
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan alur 4.1 Membuat alur Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
logika logika adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
pemrograman pemrograman (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat imitasxi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
komputer komputer pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.2 Memahami 4.2 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2)sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2_) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perangkat lunak Instalasi adalah memahami (C2) dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
bahasa perangkat lunak dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasxi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pemrograman bahasa pengetahuan faktual faktual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
pemrograman Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.3 Menerapkan alur 4.3 Menulis kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
pemrograman pemrograman adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
dengan struktur sesuai dengan (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasxi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
bahasa aturan dan sintaks pengetahuan konseptual konseptual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
pemrograman bahasa Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
komputer pemrograman terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.4 Menerapkan 4.4 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
penggunaan tipe program dengan adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
data, variabel, tipe data, (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat manipulasi (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
konstanta, variabel, pengetahuan konseptual konseptual manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
operator, dan konstanta, Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
ekspresi operator dan terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
ekspresi metakognitif.
3.5 Menerapkan 4.5 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
operasi aritmatika program dengan adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
dan logika operasi aritmatika (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dan logika pengetahuan faktual faktual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.6 Menerapkan 4.6 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
struktur kontrol program struktur adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
Percabangan kontrol (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dalam bahasa percabangan pengetahuan faktual faktual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
pemrograman Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.7 Menerapkan 4.7 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
struktur kontrol program struktur adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
 Perulangan dalam kontrol (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
bahasa perulangan pengetahuan faktual faktual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
pemrograman Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.8 Menganalisis 4.8 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
penggunaan array program untuk adalah menganalisis )sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
untuk menampilkan (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat imitasi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
penyimpanan kumpulan data pengetahuan faktual pengetahuan faktual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
data di memori array Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.9 Menerapkan 4.9 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
penggunaan program adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
fungsi menggunakan (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
fungsi pengetahuan faktual faktual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.10 Menerapkan 4.10 Membuat antar Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
pembuatan antar muka (User adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
muka (User Intreface) pada (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat imitasi (P1) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
Intreface) pada aplikasi pengetahuan konseptual konseptual imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
aplikasi Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.11 Menerapkan 4.11 Membuat kode Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3)sesuai menerapkan adalah KD-3 menarapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
berbagai program adalah menerapkan dipasangkan dengan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
struktur kontrol berbagai (C3) dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat manipulasi (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dalam aplikasi struktur kontrol pengetahuan proaedural manipulasi menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
antar muka dalam aplikasi prosedurall Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
(User antar muka terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
Intreface). (User metakognitif.
Intreface).
3.12 Menganalisis 4.12 Membuat aplikasi Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
pembuatan sederhana adalah menganalisis )sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
aplikasi berbasis antar (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkatnaturalisasi (P5) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
sederhana muka (User pengetahuan pengetahuan naturalisasi (P5) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
berbasis antar Intreface) metakognitif metakognitif Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
muka (User terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
Intreface) metakognitif.
3.13 Mengevaluasi 4.13 Menggunakan Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C4) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
debuging aplikasi debuging pada adalah mengevaluasi )sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
pada sederhana aplikasi (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat Manipulasi (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
sederhana pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.14 Mengevaluasi 4.14 Memformulasika Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C4) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
paket installer n paket installer adalah mengevaluasi )sesuai dipasangkan keterampilan konkret, setara dengan Mengklasifikasi pemrograman dasar sudah memenuhi dimensi
aplikasi aplikasi (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat Manipulasi (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
sederhana sederhana pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
LK 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD – Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan Kesetaraan taksonomi KD –
kognitif dan bentuk kognitif dengan pelajaran
3) 4) tingkat taksonomi dari KI – 3 dg KD dari KI – 4
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Mendiskusikan 4.1 Menempatkan Tingkat dimensi kognitif mendiskusikan / menerapkan adalah KD-3 mendiskusikan / KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
unsur-unsur tata unsur-unsur tata adalah mendiskusikan / mengevaluasi(C5) keterampilan abstrak mengevaluasi(C5) sudah setara Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
letak berupa letak berupa mengevaluasi(C5) dan sesuai dipasangkan tingkat dengan Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
garis, ilustrasi, garis, ilustrasi, pola bentuk pengetahuan dengan pola imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
tipografi, warna, tipografi, warna, faktual pengetahuan faktual Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
gelap-terang, gelap-terang, terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
tekstur, dan ruang tekstur, dan ruang metakognitif.
3.2 Mendiskusikan 4.2 Menempatkanber Tingkat dimensi kognitif mendiskusikan / menerapkan adalah KD-3 mendiskusikan / KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
fungsi, dan unsur bagaifungsi, dan adalah mendiskusikan / mengevaluasi(C5) keterampilan abstrak mengevaluasi(C5) sudah setara Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
warna CMYK unsur warna mengevaluasi(C5) dan sesuai dipasangkan tingkat dengan Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dan RGB CMYK dan RGB. pola bentuk pengetahuan dengan pola imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
faktual pengetahuan faktual Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.3 Mendiskusikan 4.3 Menerapkan Tingkat dimensi kognitif mendiskusikan / menerapkan adalah KD-3 mendiskusikan / KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
prinsip-prinsip hasilprinsip- adalah mendiskusikan / mengevaluasi(C5) keterampilan abstrak mengevaluasi(C5) sudah setara Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
tata letak, antara prinsip tata letak, mengevaluasi(C5) dan sesuai dipasangkan tingkat dengan Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
lain : proporsi, antara lain : pola bentuk pengetahuan dengan pola imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
irama (rythm), proporsi, irama faktual pengetahuan faktual Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
keseimbangan, (rythm), terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
kontras, kesatuan keseimbangan, metakognitif.
(unity), dan kontras, kesatuan
harmoni dalam (unity), dan
pembuatan desain harmoni dalam
grafis pembuatan desain
grafis
3.4 Mendiskusikan 4.4 Menempatkan Tingkat dimensi kognitif mendiskusikan / mendiskusikan / KD-3 mendiskusikan / KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
berbagai format berbagi format adalah mendiskusikan / mengevaluasi(C5) mengevaluasi(C5) mengevaluasi(C5) sudah setara Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
gambar gambar mengevaluasi(C5) dan sesuai dipasangkan adalah keterampilan dengan Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pola bentuk pengetahuan dengan pola abstrak tingkat tingkat imitasi (P1) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
faktual pengetahuan faktual imitasi (P1) Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.5 Menerapkan 4.5 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
prosedurscanning proses scanning adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
gambar/ gambar/ (C3)) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P20 kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
ilustrasi/teks ilustrasi/teks pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
dalam desain dengan alat Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
scanner dalam terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
desain metakognitif.
3.6 Menerapkan 4.6 Menggunakan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perangkat lunak perangkat lunak adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
pengolah gambar pengolah gambar (C3)) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P20 kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
vektor vektor pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
 Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.7 Menerapkan 4.7 Memanipulasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
manipulasi gambar vektor adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
gambar vektor dengan (C3)) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dengan menggunakan pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
menggunakan fitur efek Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
fitur efek terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.8 Menerapkan 4.8 Membuat desain Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
pembuatan desain berbasis gambar adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
berbasis gambar vektor (C3)) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat naturalisasi (P5) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
vektor pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural naturalisasi (P5) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.9 Menerapkan 4.9 Menggunakan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perangkat lunak perangkat lunak adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
pengolah gambar pengolah gambar (C3)) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
bitmap (raster) bitmap (raster) pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.10 Menerapkan 4.10 Memanipulasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
manipulasi gambar raster adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
gambar raster dengan (C3)) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dengan menggunakan pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
menggunakan fitur efek Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
fitur efek terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.11 Mengevaluasi 4.11 Membuat desain Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
pembuatan desain berbasis gambar adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
berbasis gambar bitmap (raster) (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat naturalisasi (P5) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
bitmap (raster) pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual naturalisasi (P5) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
3.12 Mengevaluasi 4.12 Membuat desain Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
penggabungan penggabungan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Dasar desain grafis sudah memenuhi dimensi
gambar vektor gambar vektor (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat naturalisasi (P5) kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
dan bitmap dan bitmap pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural naturalisasi (P5) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
(raster) (raster) Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
LK 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD – Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan Kesetaraan taksonomi KD –
kognitif dan bentuk kognitif dengan pelajaran
3) 4) tingkat taksonomi dari KI – 3 dg KD dari KI – 4
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.1 Menerapkan 4.1 Menggunakan adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
logika dan fungsi-fungsi (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
algoritma perintah pengetahuan konseptual pengetahuan manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
komputer (Command) Konseptual Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.2 Menerapkan 4.2 Membuat peta- adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
metode peta- minda (C3) dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) pada tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
minda pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.3 Mengevaluasi 4.3 Menyusun adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
paragraf kembali format (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
deskriptif, dokumen pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
argumentatif, pengolah kata Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
naratif, dan terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
persuasif metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) Menerapkan adalah KD-3 menerapkan sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.4 Menerapkan 4.4 Mengoperasikan adalahmenerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
logika dan perangkat lunak (C3)dan pola bentuk dengan pola tingkat manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
operasi pengolah angka pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
perhitungan data Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.5 Menganalisis 4.5 Membuat slide adalahmenganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
fitur yang tepat untuk presentasi (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat naturalisasi (P5) tingkat naturalisasi (P5) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
untuk pembuatan pengetahuan prosedural pengetahuanprosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
slide Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) Menerapkan adalah KD-3 menerapkan sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.6 Menerapkan 4.6 Melakukan adalahmenerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
teknik presentasi presentasi yang (C3)dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
yang efektif efektif pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.7 Menganalisis 4.7 Membuat e-book adalahmenganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
pembuatan e- dengan perangkat
 book lunak e-book (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat naturalisasi (P5) tingkat naturalisasi (P5) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
editor pengetahuan prosedural pengetahuanprosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2) sesuai memahami adalah KD-3 memahami (C2) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.8 Memahami 4.8 Merumuskan adalahmemahami(C2) dipasangkan dengan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
konsep etika Kewargaan dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat imitasi (P1) pada tingkat imitasi (P1) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
Kewargaan Digital pengetahuan factual faktual menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Digital Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) Menerapkan adalah KD-3 menerapkan sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.9 Menerapkan 4.9 Melakukan adalahmenerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
teknik penelusuran (C3)dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
penelusuran informasi pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Search Engine Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.10 Menganalisis 4.10 Melakukan adalahmenganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
komunikasi komunikasi (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
sinkron dan sinkron dan pengetahuan prosedural pengetahuanprosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
asinkron dalam asinkron dalam Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
jaringan jaringan terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.11 Menganalisis 4.11 Menggunakan adalahmenganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
fitur perangkat fitur untuk (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
lunak pembelajaran pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
pembelajaran kolaboratif daring Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
kolaboratif daring (kelas maya) terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Merancang / Merancang / KD-3 Merancang / mengkreasi KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.12 Merancang 4.12 Membuat adalah merancang / mengkreasi (C6) sesuai mengkreasi (C6) adalah (C6) sudah setara dengan Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
dokumen tahap dokumen tahap mengkreasi (C6)dan dipasangkan dengan keterampilan abstrak Mengklasifikasi pada tingkat dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pra-produksi pra-produksi pola bentuk pengetahuan pola pengetahuan tingkat naturalisasi (P5) naturalisasi (P5) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
prosedural prosedural Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) Menganalisis adalah KD-3 menganalisis sudah setara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.13 Menganalisis 4.13 Memroduksi adalahmenganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak dengan Mengklasifikasi pada Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
produksi video, video dan/atau (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat naturalisasi (P5) tingkat naturalisasi (P5) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
animasi dan/atau animasi dan/atau pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
musik digital musik digital Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif Mengevaaluasi (C5) mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.14 Mengevaluasi 4.14 Membuat laporan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan abstrak setara dengan Mengklasifikasi Simulasi dan komunikasi digital sudah memenuhi
pasca-produksi hasil pasca- (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat presisi (P3) pada tingkat presisi (P3) dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
video, animasi produksi pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
dan/atau musik Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah
digital terpenuhi yaitu konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif.
LK 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD – Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan Kesetaraan taksonomi KD –
kognitif dan bentuk kognitif dengan pelajaran
3) 4) tingkat taksonomi dari KI – 3 dg KD dari KI – 4
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis 4.1 Membuat disain Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
jaringan berbasis jaringan berbasis adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
luas (C4) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
luas
pengetahuan konseptual pengetahuan presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
Konseptual mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.2 Mengevaluasi 4.2 Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
jaringan nirkabel adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
jaringan nirkabel
(C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
pengetahuan konseptual pengetahuan presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
Konseptual mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.3 Mengevaluasi 4.3 Memperbaiki Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
permasalahan jaringan nirkabel adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
(C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
jaringan nirkabel
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.4 Memahami 4.4 Mengkaji Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2) sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
jaringan fiber jaringan fiber adalah memahami(C2) dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
optic optic dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
pengetahuan faktual faktual presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.5 Memahami jenis- 4.5 Memilih kabel Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2) sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
fiber optic adalah memahami(C2) dipasangkan dengan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
jenis kabel fiber
optic dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
pengetahuan faktual faktual presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.6 Menerapkan 4.6 Menggunakan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) Memahami adalah KD-3 memahami (C2) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
fungsi alat kerja alat kerja fiber adalah menerapkan(C3) sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
optic dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
fiber optic
pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.7 Mengevaluasi 4.7 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
 penyambungan sambungan fiber adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
fiber optic optic (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.8 Mengevaluasi 4.8 Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
perangkat pasif kan perangkat adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
pasif jaringan (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat manipulasi (P2) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
jaringan fiber
optic fiber optic pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual Manipulasi (P2) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
3.9 Mengevaluasi 4.9 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) sudah KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
permasalahan perbaikan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret setara dengan Mengklasifikasi Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
jaringan fiber jaringan fiber (C5) dan pola bentuk dengan pola tingkat pada tingkat presisi (P3) sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3
optic pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Presisi (P3) yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
optic
mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan
juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif.
LK – 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Kesetaraan taksonomi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan
kognitif dan bentuk kognitif dengan KD – dari KI – 3 dg KD pelajaran
– 3) 4) tingkat taksonomi
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan dari KI – 4 Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4 dalam
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.1. Mengevaluasi 4.1. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
VLAN pada VLAN (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
jaringan pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.2. Mengevaluasi 4.2. Melakukan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan perbaikan (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
VLAN konfigurasi VLAN pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif memahami (C2), sesuai memahami adalah KD-3 memahami (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.3. Memahami 4.3. Mengkaji jenis- adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
proses routing jenis routing dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural prosedural manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.4. Mengevaluasi 4.4. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
routing statis routing statis (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), menganalisis adalah KD-3 menganalsis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.5. Menganalisis 4.5. Memperbaiki adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan konfigurasi routing (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
routing statis statis pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.6. Mengevaluasi 4.6. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
routing dinamis routing dinamis (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.7. Mengevaluasi 4.7. Memperbaiki adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan konfigurasi routing (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
routing dinamis dinamis pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.8. Mengevaluasi 4.8. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
firewall firewall jaringan
 jaringan (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), menganalisis adalah KD-3 menganalsis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.9. Menganalisis 4.9. Memperbaiki adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan konfigurasi firewall (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
firewall pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.10. Mengevaluas 4.10. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i internet NAT (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
gateway pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), menganalisis adalah KD-3 menganalsis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.11. Menganalisis 4.11. Memperbaiki adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan konfigurasi NAT (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
internet pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
gateway Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.12. Mengevaluas 4.12. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i ProxyServer ProxyServer (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), menganalisis adalah KD-3 menganalsis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.13. Menganalisis 4.13. Memperbaiki adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan konfigurasi (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
ProxyServer ProxyServer pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.14. Mengevaluas 4.14. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i manajemen manajemen (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
bandwidth bandwidth pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), menganalisis adalah KD-3 menganalsis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.15. Menganalisis 4.15. Memperbaiki adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan konfigurasi (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
manajemen manajemen pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
bandwidth bandwidth Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.16. Mengevaluas 4.16. Mengkonfigurasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i load load balancing (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
balancing pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.17. Mengevaluas 4.17. Memperbaiki adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret, sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i konfigurasi load (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
permasalahan balancing pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
load Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
balancing yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
LK – 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Kesetaraan taksonomi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan
kognitif dan bentuk kognitif dengan KD – dari KI – 3 dg KD pelajaran
– 3) 4) tingkat taksonomi
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan dari KI – 4 Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4 dalam
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.1. Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif meneapkan(C3), sesuai menerapkan adalah KD-3 meneapkan(C3), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.1. Menerapkan sistem operasi adalah meneapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
sistem operasi jaringan dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
jaringan pengetahuan konseptual konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.2. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.2. Mengevaluasi DHCP Server adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
DHCP Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.3. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.3. Mengevaluasi FTP Server adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
FTP Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.4. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.4. Mengevaluasi Remote Server adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
RemoteServer (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.5. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.5. Mengevaluasi FileServer adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
File Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.6. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.6. Mengevaluasi WebServer adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
WebServer (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.7. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.7. MengevaluasiD DNSServer adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
NSServer (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.8. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.8. MengevaluasiD DatabaseServer adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
atabaseServer
 (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.9. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.9. Mengevaluasi MailServer adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
MailServer (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.10. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.10. Mengevaluas Control Panel adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
iControl hosting (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
Panel pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Hosting Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.11. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.11. Mengevaluas Share Hosting adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
iShare Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
Hosting pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Server Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.12. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.12. Mengevaluas Virtual Private adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i Virtual Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
Private pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Server Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.13. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.13. Mengevaluas Dedicated adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i dedicated Hosting Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
hosting pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Server Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.14. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.14. Mengevaluas VPN Server adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i VPN Server (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.15. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.15. Mengevaluas sistem kontrol adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i sistem dan monitoring (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
kontrol dan pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
monitoring Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.16. Mengkonfigurasi Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.16. Mengevaluas sistem keamanan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
i sistem jaringan (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
keamanan pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3). menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
jaringan Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
4.17. Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.17. Menganalisis perbaikan sistem adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan Administrasi Infrastruktur Jaringan sudah memenuhi
permasalahan administrasi (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami,
sistem pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
administrasi Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.
LK – 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Kesetaraan taksonomi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan
kognitif dan bentuk kognitif dengan KD – dari KI – 3 dg KD pelajaran
– 3) 4) tingkat taksonomi
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan dari KI – 4 Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4 dalam
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.1. Menyajikan Tingkat dimensi kognitif memahami(C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.1. Memahami karakteristik ragam adalah memahami(C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
ragam aplikasi aplikasi komunikasi dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
komunikasi data pengetahuan faktual faktual manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
data. pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
4.2. Menyajikan Tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.2. Menganalisis berbagai standar adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
berbagai komunikasi data (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
standar pengetahuan faktual pengetahuan faktual manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
komunikasi pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
data. operasional dasar, dan metakognitif.
4.3. Menyajikan hasil Tingkat dimensi kognitif Menganalisis C4), Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.3. Menganalisis analisis proses adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
proses komunikasi data (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
komunikasi pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural artikulasi (P4) tingkat artikulasi (P4) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
data dalam pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
jaringan. operasional dasar, dan metakognitif.
4.4. Menalar aspek- Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.4. Memahami aspek teknologi adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
aspek-aspek komunikasi data dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
teknologi dan suara pengetahuan faktual faktual Imitasi (P1) tingkat Imitasi (P1) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
komunikasi pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
data dan suara. operasional dasar, dan metakognitif.
4.5. Menyajikan hasil Tingkat dimensi kognitif Menganalisis C4), Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.5. Menganalisis analisis kebutuhan adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
kebutuhan telekomunikasi (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
telekomunikasi dalam jaringan pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
dalam jaringan. pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
4.6. Menyajikan hasil Tingkat dimensi kognitif Menganalisis C4), Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.6. Menganalisis analisis kebutuhan adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
kebutuhan beban/bandwidth (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
beban / jaringan pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
bandwidth pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
jaringan. operasional dasar, dan metakognitif.
4.7. Menalar konsep Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.7. Memahami kerja protokoler adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
konsep kerja Serversoftswitch dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
protokoler pengetahuan konseptual konseptual Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
Serversoftswitc pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
h. operasional dasar, dan metakognitif.
4.8. Menalar diagram Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.8. Memahami rangkaian operasi adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
diagram
 rangkaian komunikasi VoIP dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
operasi pengetahuan faktual faktual Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
komunikasi pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
VoIP operasional dasar, dan metakognitif.
4.9. Menyajikan bagan Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.9. Memahami dan konsep kerja adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
bagan dan Serversoftswitch dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
konsep kerja berkaitan dengan pengetahuan konseptual konseptual Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
Serversoftswitc PBX. pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
h berkaitan operasional dasar, dan metakognitif.
dengan PBX.
4.10. Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.10. Menerapkan konfigurasi ekstensi adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
konfigurasi dan dial-plan (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
ekstensi dan Server softswitch pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
dial-plan pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
Server operasional dasar, dan metakognitif.
softswitch.
4.11. Menginstalasi Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.11. Menerapkan Serversoftswitch adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
prosedur berbasis session (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
instalasi initial protocol pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
Serversoftswitc (SIP). pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
h berbasis operasional dasar, dan metakognitif.
session initial
protocol (SIP).
4.12. Menyajikan hasil Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.12. Memahami konfigurasi adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
konfigurasi eksistensi dan dial- dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
ekstensi dan plan Server pengetahuan faktual faktual Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
dial-plan softswitch. pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
Server operasional dasar, dan metakognitif.
softswitch
4.13. Menalar fungsi Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.13. Memahami firewall pada adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
fungsi firewall jaringan VoIP dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
pada jaringan pengetahuan faktual faktual Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
VoIP pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
4.14. Menalar prinsip Tingkat dimensi kognitif Memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.14. Memahami kerja subscriber adalah memahami (C2), dipasangkan dengan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
prinsip kerja internet telepon dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
subscriber pengetahuan prosedural prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
internet telepon pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
4.15. Membuat Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.15. Menerapkan konfigurasi adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
konfigurasi subscriber internet (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
pada subscriber telepon. pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Presisi (P3) tingkat Presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
internet telepon pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
4.16. Mengelola kerja Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.16. Mengevaluasi sistem komunikasi adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
kerja sistem VoIP (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
komunikasi pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
VoIP pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
4.17. Melakukan Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.17. Mengevaluasi perawatan sistem adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
perawatan komunikasi VoIP (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
sistem pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural Manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
 komunikasi pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
VoIP operasional dasar, dan metakognitif.
4.18. Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menganalisis C4), Menganalisis adalah KD-3 menganalisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.18. Menganalisis perbaikan sistem adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
permasalahan komunikasi VoIP (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
sistem pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual Manipulasi (P2) tingkat Manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
komunikasi pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
VoIP operasional dasar, dan metakognitif.
LK – 1 Analisis keterkaitan Ranah SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Analisis KD – 3 Rekomendasi KD – 3 Analisis KD – 4 Rekomendasi KD -4 Rekomendasi KD – KD pada Mapel

Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Tingkat dimensi Kesesuaian dimensi Kesetaraan taksonomi pengetahuan semua KD – 3 dalam mata
Pengetahuan (KD Keterampilan (KD – Bentuk taksonomi dan
kognitif dan bentuk kognitif dengan KD – dari KI – 3 dg KD pelajaran
– 3) 4) tingkat taksonomi
dimensi pengetahuan bentuk pengetahuan dari KI – 4 Ketercapaian Taksonomi semua KD – 4 dalam
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Tingkat dimensi kognitif memahami(C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.1 Memahami 4.1 Memresentasikan adalah memahami(C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
sikap dan sikap dan perilaku dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
perilaku wirausahawan pengetahuan faktual faktual manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
wirausahawan pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.2 Menganalisis 4.2 Menentukan adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
peluang usaha peluang usaha (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
produk produk barang/jasa pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual Imitasi (P1) tingkat imitasi (P1) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
barang/jasa pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif memahami(C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.3 Memahami hak 4.3 Memresentasikan adalah memahami(C2), dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
atas kekayaan hak atas kekayaan dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
intelektual intelektual pengetahuan faktual faktual presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.4 Menganalisis 4.4 Membuat adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
konsep desain/prototype (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
desain/prototyp dan kemasan pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
e dan kemasan produk barang/jasa pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
produk barang/ operasional dasar, dan metakognitif.
jasa

Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.5 Menganalisis 4.5 Membuat alur dan adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
proses kerja proses kerja (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
pembuatan pembuatan pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
prototype prototype produk pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
produk barang/jasa operasional dasar, dan metakognitif.
barang/jasa

Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.6 Menganalisis 4.6 Membuat lembar adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
lembar kerja/ kerja/ gambar kerja (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
gambar kerja untuk pembuatan pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
untuk prototype produk pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
pembuatan barang/jasa operasional dasar, dan metakognitif.
prototype
produk
barang/jasa
 Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.7 Menganalisis 4.7 Menghitung adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
biaya produksi biaya produksi (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
prototype prototype produk pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
produk barang/jasa pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
barang/jasa operasional dasar, dan metakognitif.

Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.8 Menerapkan 4.8 Membuat adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
proses kerja prototype produk (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
pembuatan barang/jasa pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
prototype pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
produk operasional dasar, dan metakognitif.
barang/jasa

Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3) / Menerapkan / menentukan KD-3 menerapkan KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.9 Menentukan 4.9 Menguji adalah menentukan / menentukan, sesuai adalah keterampilan (C3)/menentukan sudah teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
pengujian prototype produk menerapkan (C3), dan dipasangkan dengan kongkret tingkat setara dengan kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
kesesuaian barang/jasa pola bentuk pengetahuan pola pengetahuan presisi (P3) Mengklasifikasi pada menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
fungsi prosedural prosedural tingkat presisi (P3) pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
prototype operasional dasar, dan metakognitif.
produk
barang/jasa

Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.10 Menganalisis 4.10 Membuat adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
perencanaan perencanaan (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
produksi produksi massal pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
massal pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3) / Menerapkan / menentukan KD-3 menerapkan KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.11 Menentukan 4.11 Membuat adalah menentukan / menentukan, sesuai adalah keterampilan (C3)/menentukan sudah teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
indikator indikator menerapkan (C3), dan dipasangkan dengan kongkret tingkat setara dengan kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
keberhasilan keberhasilan pola bentuk pengetahuan pola pengetahuan Manipulasi (P2) Mengklasifikasi pada menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
tahapan tahapan produksi prosedural prosedural tingkat manipulasi (P2) pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
produksi missal operasional dasar, dan metakognitif.
massal

Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.12 Menerapkan 4.12 Melakukan adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
proses produksi produksi massal (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
massal pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural manipulasi (P2) tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3), Menerapkan adalah KD-3 menerapkan (C3) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.13 Menerapkan 4.13 Melakukan adalah menerapkan sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
metoda perakitan produk (C3), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
perakitan barang/jasa pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi (P3) tingkat presisi (P3) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
produk pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
barang/jasa operasional dasar, dan metakognitif.

Tingkat dimensi kognitif menganalisis (C4), Menganalisis adalah KD-3 mengananlisis (C4) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.14 Menganalisis 4.14 Melakukan adalah menganalisis sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
prosedur pengujian produk (C4), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
pengujian barang/jasa pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural artikulasi (P4) tingkat artikulasi (P4) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
kesesuaian pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
fungsi produk operasional dasar, dan metakognitif.
barang/jasa
 Tingkat dimensi kognitif mengevaluasi (C5), Mengevaluasi adalah KD-3 mengevaluasi (C5) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.15 Mengevaluasi 4.15 Melakukan adalah mengevaluasi sesuai dipasangkan keterampilan kongkret sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
kesesuaian pemeriksaan produk (C5), dan pola bentuk dengan pola tingkat Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
hasil produk sesuai dengan pengetahuan konseptual pengetahuan konseptual artikulasi (P4) tingkat artikulasi (P4) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
dengan kriteria kelayakan pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
rancangan produk/standar operasional dasar, dan metakognitif.
operasional

Tingkat dimensi kognitif memahami (C2), sesuai Memahami adalah KD-3 memahami (C2) KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.16 Memahami 4.16 Menyusun paparan adalah memahami dipasangkan dengan keterampilan abstrak sudah setara dengan teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
paparan deskriptif, naratif, (C2), dan pola bentuk pola pengetahuan tingkat manipulasi (P2) Mengklasifikasi pada kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
deskriptif, argumentatif, atau pengetahuan faktual faktual tingkat manipulasi (P2) menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
naratif, persuasif tentang pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
argumentatif, produk/jasa operasional dasar, dan metakognitif.
atau persuasif
tentang
produk/jasa

Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3) / Menerapkan / menentukan KD-3 menerapkan KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.17 Menentukan 4.17 Membuat media adalah menentukan / menentukan, sesuai adalah keterampilan (C3)/menentukan sudah teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
media promosi promosi menerapkan (C3), dan dipasangkan dengan kongkret tingkat setara dengan kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
berdasarkan pola bentuk pengetahuan pola pengetahuan manipulasi (P2) Mengklasifikasi pada menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
segmentasi pasar konseptual konseptual tingkat manipulasi (P2) pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menyeleksi / menyeleksi / Mengevaluasi KD-3 menyeleksi / KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.18 Menyeleksi 4.18 Melakukan adalah menyeleksi / mengevaluasi (C5), adalah keterampilan mengevaluasi (C5) sudah teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
strategi pemasaran mengevaluasi (C5), dan sesuai dipasangkan kongkret tingkat setara dengan kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
pemasaran pola bentuk pengetahuan dengan pola manipulasi (P2) Mengklasifikasi pada menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
konseptual pengetahuan konseptual tingkat manipulasi (P2) pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menilai / mengevaluasi Menilai / Mengevaluasi KD-3 menilai / KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.19 Menilai 4.19 Membuat bagan adalah menilai / (C5), sesuai adalah keterampilan mengevaluasi (C5) sudah teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
perkembangan perkembangan mengevaluasi (C5), dan dipasangkan dengan kongkret tingkat setara dengan kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
usaha usaha pola bentuk pengetahuan pola pengetahuan Presisi (P3) Mengklasifikasi pada menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
konseptual konseptual tingkat presisi (P3) pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.
Tingkat dimensi kognitif menerapkan (C3) / Menerapkan / menentukan KD-3 menerapkan KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
3.20 Menentukan 4.20 Membuat laporan adalah menentukan / menentukan, sesuai adalah keterampilan (C3)/menentukan sudah teknologi layanan Jaringan sudah memenuhi dimensi
standard keuangan menerapkan (C3), dan dipasangkan dengan kongkret tingkat setara dengan kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
laporan pola bentuk pengetahuan pola pengetahuan presisi (P3) Mengklasifikasi pada menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk
keuangan konseptual konseptual tingkat presisi (P3) pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif.