RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 104206 Sei Rotan
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : (3) Kegiatanku
Sub Tema : (3) Kegiatan Sore Hari
Pembelajaranke : 3
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan 3.7.8 Mengidentifikasi kalimat yang
dengan peristiwa siang dan malam menggunakan kosa kata tentang
melalui teks pendek (berupa gambar, kegiatan sore hari sebagai bagian
slogan sederhana, tulisan, dan atau syair dari peristiwa siang dan malam
lagu) dengan tepat.
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait kegiatan sore hari dalam menyusun
peristiwa siang dan malam dalam teks kalimat/cerita
tulis dan gambar
 Muatan: PPKn
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasiaturan yang berlaku 3.2.4 Mengidentifikasi kegiatan - kegiatan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah yang baik di sore hari sesuai dengan
aturan yang berlaku di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.4 Menunjukkan kegiatan –kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan yang baik di sore hari sesuai dengan
sehari-hari di rumah aturan yang berlaku di rumah

Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai 3.3.2 Membandingkan banyak dua
dua angka dengan menggunakan kelompok benda dengan istilah lebih
kumpulan benda-benda konkret banyak, lebih sedikit atau sama
banyak
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai 4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan
dua angka dari bilangan terkecil ke banyak objek.
bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
menggunakan kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kosa kata
yang terkait dengan kegiatan sore hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah dengan berani.
4. Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan kegiatan yang sesuai dengan aturan di
rumah dengan tepat.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu membandingkan banyak dua
kelompok benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak dengan
tepat.
6. Dengan menyimak penjelasan guru,; siswa mampu mengurutkan bilangan berdasarkan
banyak objek dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Melengkapi kalimat rumpang.
2. Kegiatan-kegiatan sore hari.
3. Menentukan lambang bilangan melalui latihan soal.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Teks Bacaan
2. LKPD
3. Gambar
4. Leptop

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 3 kelas 1 Revisi 2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
2. Buku Siswa Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 3 kelas 1 Revisi 2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam.
2. Peserta didik berdo’a bersama sebelum memulai
Orientasi
pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu “”
4. Guru memeriksa kerapian dan kehadiran siswa
5. Pembiasaan literasi
6. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta
didik atau dengan pembelajaran sebelumnya. Pertanyaan
Apersepsi
sederhana yang disampaikan guru kepada peserta didik:
 Apa yang tergambar pada sampul buku ?
 Apa judul buku ?
Motivasi 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik
penilaian
B. Kegiatan Inti 50 Menit
1. Peserta didik ditetapkan pada kelompok pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa dalam kelompok memperhatikan instruksi dari
guru
3. Guru memandu siswa untuk membaca dengan nyaring
Stimulation wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan
(pemberian sore hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.
rangsangan) 4. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian.
Kemudian guru meminta siswa membacanya kembali
bersama-sama.
5. Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana
tersebut dengan bimbingan guru.
6. Guru memberi penekanan pada beberapa kata yang
berhubungan dengan kegiatan sore hari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Sikap dan keterampilan peserta didik dinilai guru melalui
pengamatan.
8. Siswa diminta mengamati sebuah situasi/gambar yang
terkait dengan kebiasaan di sore hari, lalu mendiskusikannya
dalam kelompok. Masing-masing anggota harus
menyampaikan pendapatnya tentang gambar tersebut.
Statement
9. Setiap kelompok menuliskan jawabannya pada LKPD yang
(identifikasi telah di kerjakan.
masalah) 10. Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya kepada kelompok lainnya.
11. Sikap dan keterampilan peserta didik dinilai guru
melalui pengamatan.
12. Setelah siswa selesai berdiskusi guru melanjutkan pelajaran
tentang bagaimana membandingkan banyaknyabenda.
13. Guru mengingatkan siswa tentang bilangan 11-20.
14. Beberapa siswa diminta untuk mengurutkan bilangan 20-11.
Data 15. Guru meminta 2 orang siswa maju ke depankelas. Masing-
collection masing diberikan sekelompok benda dengan jumlah yang
(pengumpulan berbeda oleh guru.
data) 16. Siswa diminta untuk menghitung dengan keras benda yang
diberikan guru agar teman lain mendengar.
17. Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan
keterampilan peserta didik.
18. Guru meminta siswa untuk menuliskan banyaknya
benda masing-masing dengan lambang bilangan yang
sesuai.
Data 19. Kemudian guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
processing untuk membandingkan mana yang lebih banyak dan mana
(pengolahan yang lebih sedikit.
Data) 20. Siswa menuliskan jawabannya pada LKPD yang telah
disediakan oleh guru.
21. Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan
keterampilan peserta didik.
22. Guru meminta siswa membacakan jawabannya di
depan kelas
Verification 23. Siswa yang lain mengamati dan menanggapi jawaban
(pembuktian) yang dibacakan temannya di depan kelas.
24. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil jawaban
peserta didik
25. Guru menjelaskan bahwa dengan melihat lambang
bilangannya kita bisa menentukan mana yang lebih besar
Generalization dan mana yang lebih kecil.
(menarik
kesimpulan)
26. Kemudian siswa diminta mengerjakan soal di lembar kerja
yang ada pada buku teks.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengulas kembali sekilas apa yang sudah mereka 10 Menit
pelajari hari tersebut.
2. Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan panduan guru.
3. Menyanyikanlagudaerah.
4. Menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5. Lalu melakukan refleksi dan berdoa

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk menguku
rtingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Tertib Santun
No Nama Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Dst

Keterangan :
BT :BelumTerlihat
T :Terlihat
M :Menonjol

Berilah dengan centang (√) padakolom yang sesuai

1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasiselamakegiatan

1. b. lembarpenilaiandiri

2. Penilaian Pengetahuan:
2. a. Latihan soal tertulis
Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:
Skorpenilaian : 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skormaksimal
Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

Denganskala 4,

rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.

Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.

PanduanKonversiNilai

3. PenilaianKeterampilan
3. a. Menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20

No. Keterampilan SangatBaik Baik Cukup Perlubimbing

4 3 2 an
1
1. Melengkapi kalimat yang Semua kata dipilih Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari 4
rumpang dengan kata yang dengan tepat kekeliruan kekeliruan kekeliruan
tepat memilih memilih kata memilih kata
kata
2. Mengemukakan pendapat Pendapa tsesuai Hanyame Hanyamemen Hanya
tentang perilaku yang baik di dengan tema, kalimat menuhi 3 uhi 2 kritteria memenuhi 1
rumah pada sore hari runtut, penyampaian, kriteria kriteria
lancer dan percaya diri
3 Membandingkan banyaknya Ada paling banyak 1 Ada 2-3 Ada 4-5 Ada lebih dari
kumpulan benda kekeliruan dalam kekeliruan kekeliruan 5 dalam
membandingkan dalam dalam menentukan
banyak kelompok menentukn menentukan nama bilangan
benda dan besar kecil nama nama bilangan 11-20
bilangan bilangan 11-20
11-20

3. a. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat

No Nama Siswa Semua kata Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari Predikat
dipilih kekeliruan kelkeliruan kekeliruan
dengan tepat memilih kata memilih kata memilih kata

\
3. b. Berceritatentangkebiasaan yang sesuaidenganaturan di umah

3. c. Membandingkanbanyaknyakumpulanbenda

Sei Rotan, 23 Oktober 2019

Guru Pamong, Mahasiswa PPL,

LELY AIDA, S.Pd LAUS DEFOLIS DAELI, S.Pd

NIP. 19601223 198304 2 005 NIM. 1193411577

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

MHD. ROSIDUN DONGORAN, S.Pd

NIP. 19720617 199412 1 002
 Sore yang Menyenangkan
G3e
Sore hari ayah Benipulangdarikantor
Benidanibunyasangatgembira
Ayah Benimembawaoleh-oleh
BetapasenanghatiBeni
Ibumenyambut ayah dengansenyum
Benimembawatasayahnyakedalam
Ibumenyiapkan the manis
Benimembantuibunyamembawakue
Ayah Benimerasagembiradanbersyukur