RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 Sindangsari

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Olahraga (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Permainan kartu kata bergambar
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan facktual, konseptual, procedural dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi

Kompetendsi Dasar (KD) Indikator Pencapain Kompetensi (IPK)

Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal kosakata tentang 3.1.1 Mengidentifikasi kosakata tentang
kegiatan olahraga (berupa gambar, bermain atau berolahraga
tulisan, dan slogan sederhana)
dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.2 Mengemukakan penjelasan 3.2.1 Menceritakan
tentang berbagai kegiatan
olahraga dengan pelafalan
kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat dan dibantu dengan bahasa
daerah.
PPKn
4.1 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.3 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.4 Memperagakan hal-hal yang
boleh dilakukan dan tidak boleh
dilakukan saat bermain atau
berolahraga
PJOK
5.1 Memahami prosedur gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
5.2 Mempraktikkan prosedur gerak
dasar non- lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.1.2 Mengidentifikasi kosakata tentang
bermain atau berolahraga
kosakata tentang
berbagai kegaitan olahraga dari
olahraga yang telah ditemukan.
4.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur.
4.2.1 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab ketika bermain atau
berolahraga
4.3.1 Menyebutkan hal-hal yang boleh
dilakukan atau tidak boleh dilakukan
saat bermain atau berolahraga
4.4.1 Memperagakan hal-hal yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dilakukan
saat bermain atau berolahraga
5.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan
menekuk tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
5.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan
menekuk tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
 C. Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami kosakata tentang berbagai macam
bentuk olahraga.
2. Melalui teks cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan
yang berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
3. Melalui pembiasaan patuh aturan agama, perilaku syukur siswa akan membudaya.
4. Dengan keteladanan melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari
hari, sikap tanggung jawab siswa akan membudaya.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku saat bermain
atau berolahraga dengan benar.
6. Melalui penampilan bintang kelas, siswa dapat memperagakan aturan yang berlaku saat
bermain atau berolahraga dengan tepat.
7. Melalui daftar centang bergambar, siswa dapat mendemonstrasikan hal-hal yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
D. Penguatan Pendidikan Karakter :
1. Percaya Diri
2. Berani
3. Disiplin
4. Bekerja sama
E. Materi Pembelajaran:
1. Kosakata (buku siswa halaman 2-7)
2. Aturan Bermain atau Berolahraga (buku siswa halaman 8-9)
F. Metode Pembelajaran
PENDEKATAN : Scientific
MODEL : Inquiry Based Learning
METODE : diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah
G. Media Pembelajaran :
1. Media
Kartu kosakata
Gambar jenis permainan dan olahraga
2. Alat
Permainan kartu kata bergambar
a. Gambar macam-macam olahraga
b. Huruf - huruf
c. Kertas
d. Wadah
H. Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Bola tenis

I. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa 15 menit

2. Siswa diajak berdoa bersama-sama menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (Integritas : membiasakan
sikap santun, religius dan hormat)
3. Guru mengomunikasikan kehadiran siswa
4. Guru membimbing siswa untuk mempersiapkan hal-hal
yang diperlukan dalam melakukan kegiatan.
Pendahuluan 5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
 Anak-anak, Siapa yang suka bermain?
 Apa nama permainan yang sering kalian mainkan?
6. Guru memberikan motivasi dengan memberikan
permainan tepuk semangat.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Guru menyampaikan urutan kegiatan yang akan
dilakukan siswa
Kegiatan Inti Orientasi 45 menit

1. Guru membimbing siswa dengan cara membagi

kelompok,menjadi 4 kelompok (Kegiatan Literasi).
2. Siswa mendengarkan berbagi kegiatan olahraga
yang disampaikan oleh guru. (Mandiri:
menumbuhkan sikap sportif) (Mengamati).
3. Siswa mengidentifikasi nama permainan dan
olahraga yang cocok dengan gambar. (Menalar)

Merumuskan Masalah

4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru

berkaitan dengan gambar permainan dan
olahraga. (Mandiri : Menumbuhkan Rasa Ingin
 Tahu) (Menanya).

Mengumpulkan Data

5. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok kemudian

duduk membuat lingkaran kecil
6. Siswa mempraktikan permainan kartu kata
bergambar dengan teman kelompoknya untuk
menemukan gambar macam-macam olahraga dan
menyatukan gambar dengan huruf –huruf nama
tersebut (Mencoba)
Permainnannya yaitu dengan cara :
Langkah-Langkah Kegiatan:

 Guru membagi siswa menjadi empat kelompok

yaitu sebagai berikut.
Kel. 1 : Sepak bola dan tenis
Kel. 2 : Bola basket dan renang

Kel. 3 : Bulu tangkis dan tenis

Kel. 4 : Tenis meja dan estapet

 Guru meletakkan wadah besar masing-masing 1,

tepat di tengah – tengah lingkaran kelompok
masing-masing.
 Setiap wadah berisi kartu-kartu kata dan gambar
yang sama yang berjumlah sekitar 2 kartu kata dan
gambar.
 Guru akan menyebutkan satu kata yang harus
ditemukan siswa di dalam wadah.
 Setelah guru memberi aba-aba, siswa mencari kata
dan gambar yang telah ditentukan dan
berlomba mencari kartu kata dan gambar dimaksud.

 Siswa yang sudah berhasil menemukan kartu dan

menyusun gambar berteriak ‘Horreee, aku dapat...’
sebagai tanda kartu dan gambar sudah disusun.
 Kemudian, semua siswa menyerahkan kata dan
gambar yang telah disusun kepada guru untuk
 diberi nilai oleh guru.
 Kelompok dengan penyusun kata dan gambar
tercepat keluar sebagai pemenang.
 Usai bermain kartu kata dan menyusun gambar ,
siswa mengambil buku menulis kata yang telah di
susun.
Merumuskan Hipotesis

7. Siswa menyimak gambar-gambar dengan teliti.

8. Siswa melakukan tanya jawab tentang kata-kata jenis
permainan dan olahraga. (Menanya)
9. Siswa mendiskusikan kata-kata tentang jenis permainan
dan olahraga. (Menalar)
10. Siswa menyampaikan kata-kata jenis permainan dan
olahraga di depan kelompok lain.
(Mengomunikasikan)

Menguji Hipotesis

11. Siswa mengidentifikasi kata-kata tentang jenis

permainan dan olahraga. (Mengamati)
12. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan
tanda centang untuk gambar yang sesuai. (Menalar)
13. Siswa mendiskusikan kata-kata tentang jenis permainan
dan olahraga. (Menalar)
14. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang
mematuhi aturan dan yang tidak mematuhi aturan.
(Mengamati)

Merumuskan Kesimpulan

15. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran

secara berkelompok. (Menalar)
16. Siswa secara perwakilan menyampaikan hasil
kesimpulan kegiatan pembelajaran.
(Mengomunikasikan)
17. Siswa diminta mengungkapkan untuk
mengungkapkan perasaan dan pengalamanya selama
menyelesaikan pembelajaran
Penutup 1. Salah seorang siswa mengemukakan kembali terkait 10 menit
permainan yang sudah dilakukan.
2. Guru memperkuat den memberikan kesimpulan.
3. Siswa dberikan kesempatan untuk bertanya terkait yang
belum dipahami dan guru menjawabnya.
 4. Memberikan salam dan berdoa yang dipimpin oleh
ketua kelas.

A. Teknik penilaian
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap

Petunjuk : Berikan tanda centang pada sikap setiap siswa yang terlihat.

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

Siswa Jawab Diri
1
2
3
4

Keterangan :
T : Terlihat
BT: tidak terlihat

2. Pengetahuan

Penilaian Aspek Pengetahuan

 Skala Jumlah
No Aspek yang Dinilai
25 50 75 100 Skor
Menjelaskan gerak dasar
permianan bola tembak
1
dan permainan kartu kata
bergambar
Menjelaskan cara bermain
2 bola tembak dan kartu kata
bergambar

Skor maksimal : 100

Penilaian : skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal

Panduan konversi nilai

Konversi nilai predikat klasifikasi

(skala 0-100)
81-100 A Sangat baik (SB)
66-80 B Baik (B)
51-65 C Cukup (C)
0-50 D Kurang (K)

3. Keterampilan
a. Menyampaikan isi materi yang telah dipelajari

N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Kurang

O
4 3 2 1
 1. Kemampuan Siswa Sebagian besar Sebagian Belummampu
menyampaikan menyampaika isi materi kecil isi menyampaikan
n atau disampaikan materi yang
mengulang dengan lancar disampaikan
kembali dengan
dengan lancar lancar

2. Volume suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat

sampai sampai hanya bagian pelan atau tidak
seluruh ruang setengah ruang depan ruang terdengar
kelas kelas kelas

b. Mempraktikkan atau melakukan permainan bola tembak dan

permainan kartu kata bergambar

No Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Siswa mampu mengikuti

intruksi permainan bola
tembak dan kartu kata
bergambar
2 Siswa terlibat aktif dalam
melakukan permainan
3 Siswa mengungkapkan
perasaan dan pendapatnya
setelah melakukan permainan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….