Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

RUANG LINGKUP
BIOLOGI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO

NAMA :

KELAS :

NIS/NISN :

BAYONET ASRIADY AMPING

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 1
Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami hakikat 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup biologi

Biologi sebagai ilmu 1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalah
biologi pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan (molekul, sel,
jaringan, organ, individu, populasi,
ekosistem dan bioma)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat:

 Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat
molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma.
 Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan
yang dikaji.
 Menganalisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya.
 Melakukan tahapan kerja ilmiah.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 2

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Daftar Isi
Cover ...................................................................................................................1
Indikator Pembelajaran .......................................................................................2
Daftar Isi..............................................................................................................3
Peta Konsep .........................................................................................................4
A. Karakteristik Ilmu Biologi
1. Ruang Lingkup Biologi ..........................................................................5
2. Ciri-ciri Biologi sebagai Ilmu Pengetahuan ...........................................8
3. Pemecahan Masalah Biologi Dengan Metoda Ilmiah ...................................... 9
B. Contoh Pemecahan Masalah Biologi secara Ilmiah
1. Sikap Ilmiah dalam Kerja Ilmiah ..................................................................... 11
2. Objek Dan Permasalahan Biologi Pada Berbagai Tingkat Organisasi Kehidupan
......................................................................................................................... 13
C. Cabang-Cabang Biologi Dan Pemanfaatannya Bagi Manusia Serta
Lingkungannya
1. Manfaat Biologi Dalam Bidang Pertanian .................................................... 24
2. Manfaat Biologi Dalam Bidang Kedokteran ................................................ 24
3. Manfaat Biologi Dalam Bidang Industri........................................................ 26
Latihan .......................................................................................................................... 27

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 3

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

PETA KONSEP RUANG LINGKUP BIOLOGI

Hakikat Biologi Sebagai Ilmu

Memiliki Dikembangkan Memiliki Memiliki

Ciri-Ciri Ilmu Metode Ilmiah Objek Kajian Cabang-

Pengetahuan Cabang Ilmu
Biologi

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 4

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

1. Karakteristik Ilmu Biologi

A. Ruang lingkup biologi

Biologi adalah ilmu tentang makhluk hidup. Biologi mempelajari
makhluk hidup dan segala aspek yang menyertainya, mulai dari proses
biokimia,di dalam sel sampai pada tingkatan ekosistem. Bahkan hingga ke
perubahan iklim global.
Biologi berasal dari dua kata bahasa Yunani, yaitu ‘bios’ dan ‘logos’
yang artinya ‘hidup’ dan ‘ilmu’. Jadi secara sederhana Biologi dapat diartikan
sebagai ilmu tentang hidup. Pengertian ini kemudian berkembang dan
disempurnakan sehingga mencakup seluruh objek atau kajiannya yang sangat
luas. Definisi Biologi yang lebih lengkap tersebut adalah sebagai berikut;
Biologi adalah ilmu tentang makhluk hidup dan gejala kehidupan.
Pada awal perkembangannya, ahli biologi banyak mempelajari, tingkatan
organisme. Tentu kalian masih ingat apa yamg dilakukan oleh Antony Van
Leuwenhoek dan Carolus Linneus. Leuwenhoek banyak mempelajari
organisme mikroskopis setelah ia menemukan mikroskop. Sejak itu manusia
menyadari bahwa dilingkungan terdapat berbagai macamorganisme yang tak
nampak oleh mata. Carolus
Linneus mencetuskan sistem
penamaan spesies dan penamaan
berbagai macam tumbuhan.

Gambar 1: Antony Van Leuwenhoek adalah seorang penemu mikroskop pertama kali.
(sumber internet: http:// www. google.)

Karakteristik ilmu biologi ditentukan oleh objek yang dipelajari dan

permasalah yang dikaji. Objek yang dipelajari dalam ilmu biologi adalah
makhluk hidup. Makhluk hidup memiliki karakteristik tersendiri jika
dibandingkan dengan objek sains lainnya. Berikut ini adalah karakteristik dasar
makhluk hidup.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 5

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

a. Membutuhkan nutrisi
Setiap makhluk hidup membutuhkan nutrisi. Bentuknya berbeda-beda
tegantung pada jenis mkhluk hidup. Tumbuhan memerlukan nutrisi berupa zat
organik, sedangkan jamur, protozoa, invertebrata, dan manusia memerlukan zat
anorganik. Proses fotosintesis hanya terjadi pada tumbuhan. oleh karena itulah
semua makhluk hidup yang tidak mampu berfotosintesis, misalnya jamur dan
hewan, sangat tergantung pada tumbuhan untuk mendapatkan makanan (zat
organik). Nutrien yang di konsumsi makhluk hidup digunakan antara lain
untuk pertumbuhan, reproduksi, dan sumber energi. (Syamsuri, 2007:3)

(a) (b)

(c) (d)

Gambar 2: Ciri:ciri makhluk hidup: (a) makhluk hidup dapat bergerak, berkeringat,
melakukan metabolisme, disusun oleh sel. (b) makhluk hidup bereproduksi untuk
melestarikan jenisnya, mengalami tumbuh dan berkembang. (c) makhluk hidup
membutuhkan nutrisi untuk hidup. (d) makhluk hidup mampu beradaptasi dengan
lingkungannya. (sumber internet: http//;gogle.com)

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 6

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

a. Makhluk hidup disusun oleh sel

Setiap makhluk hidup terdiri dari satu sel (uniseluler) atau banyak sel
(multiseluler). Setiap sel itu dilindungi oleh membran yang
memisahkannya dari lingkungan.
b. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dan perkembangan
Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dan perkembangan yaitu
perubahan ukuran sel menjadi semakin besar ataupun pertambahan
jumlah sel pertambahn tinggi atau pertambahan berat suatu oerganisme
merupakn tolak ukur pertumbuhan yang teramati oleh kita. Sejalan
dengan pertumbuhan itu, sel-sel makhluk hidup akan mengalami
perkembangan. Perkembangan itu meliputi perubahan sel menjadi
bentuk yang berbeda dan menjalankan suatu fungsi tertentu. Contoh
proses perkembangan adalah setiap manusia berasal dari sel telur yang
dibuahi, yang kemudian berkembang menjadi berbagai sel yang
memiliki bentuk dan fungsi tertentu.
c. Makhluk hidup melakukan proses metabolisme
Di dalam tubuh makhluk hidup terjadi berbagai reaksi penyusunan dan
penguraian senyawa-senyawa, yang disebut metabolisme, metabolisme
itu terjadi terus menerus, sehingga tubuh makhluk hidup dalam keadaan
homoestatis, yaitu keadaan lingkungan internal yang seimbang dan
konstan.
d. Makhluk hidup memberikan respon terhadap rangsang
Setiap makhluk hidup sensitif terhadap rangsang, baik yang bersal dari
dalam maupun dari luar tubuh. Contoh rangsang yang diterima oleh
makhluk hidup antara lain perubahna warna, arah dan intensitas cahaya,
suhu, tekanan, kadar air, dan udara.
e. Makhluk hidup melakukan reproduksi
Makhluk hidup dapat mempertahankan jenisnya karena kemampuannya
untuk melakukan reproduksi. Saat reproduksi, materi herediter dari
induknya diwariskan kepada keturunannya.
f. Makhluk hidup mampu beradaptasi dengan lingkungan

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 7

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Setiap makhluk hidup mampu beradaptasi sehingga dapat bertahan

meskipun keadaan lingkungan senantiasa berubah. (Maryati, 2006:2)

B. Ciri-ciri Biologi sebagai Ilmu Pengetahuan yaitu:

1. Memiliki objek kajian berupa benda-benda konkrit
2. Kajian ilmu biologi adalah mahluk hidup, semua mahluk hidup yang ada
atau pernah ada di dunia. Misalnya benda padat, cair, dan gas. Benda
konkrit adalah benda yang dapat ditangkap oleh indra kita. Objek kajian
IPA dibedakan menjadi kajain fisika, kimia, dan biologi.
3. Memiliki langkah-langkah sitematis
4. Sistematis berarti berbagai keterangan ataupun data yang menyusun
sebuah pengetahuan memiliki hubungan ketergantungan dan teratur.
Langkah-langkah tersebut besrifat baku untuk setiap bidang kajian.
5. Bersifat Universal
6. Artinya bahwa kebenaran yang disampaikan atau dideskripsikan berlaku
secara umum.
7. Bersifat Objektif
8. Suatu ilmu harus dinyatakan secara jujur, yaitu menggambarkan keadaan
apa adanya atau mengandung pernyataan dan data yang sebenarnya
sehingga bebas dari prasangka, kesukaan atau kepentingan pribadi.
9. Bersifat analitis
10. Kajian biologi akan terbagi-bagi ke dalam beberapa bagian yang lebih
rinci untuk memahami berbagai hubungan, sifat dan peranan bagian-
bagian tersebut. Objek kajian fisika adalh benda-benda alam termasuk
benda-benda angkasa. Objek kajian kimia adalah zat-zat kimia yang
meliputi sifat dan reaksi-reaksinya. Sedangakan objek kajian biologi
adalah makhluk hidup yang berkaitan dengan struktur dan fungsinya
11. Bersifat Verifikatif (Dapat Dikaji Ulang)
12. Kebenaran yang dihasilkan dari ilmu tidak mutlak. Bisa saja sesuatu yang
dianggap benar pada suatu saat di saat yang lain ternyata menjadi keliru
setelah ditemukannya fakta yang baru. Maka kebenaran hasil ilmu
pengetahuan merupakan kebenaran ilmiah. Contoh Aristoteles

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 8

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

mengemukakan bahwa mahluk hidup berasal dari benda mati yang terjadi
secara spontan (Teori Abiogenesis atau Generatio spontanea). Teori ini
berlaku cukup lama namun akhirnya teori ini dapat digugurkan oleh Louis
Pasteur melalui percobaannya. Pasteur berhasil membuktikan bahwa
mahluk hidup bukan berasal dari benda mati tetapi berasal dari mahuk
hidup (omne vivum ex vivo) atau dikenal dengan Teori Biogenesis.

C. Pemecahan Masalah Biologi Dengan Metoda Ilmiah

Metoda ilmiah adalah cara yang sitematis untuk memecahkan masalah
secara rasional dan faktual. Tahapan langkah metoda ilmiah dalam bidang
biologi dapat disusun sebagai berikut :
1. Penentuan dan perumusan masalah
Masalah penelitian dapat diperoleh dari berbagai sumber. Selanjutnya
kita buat rumusan masalahnya. Rumusan masalah yang disusun harus dalam
bentuk kalimat tanya, mengisyaratkan peubah (Variabel) yang akan diteliti,
dinyatakan secara eksplisit (gamblang), singkat dan jelas. Variabel (peubah)
adalah suatu kondisi yang dikenakan dan dikontrol atau diamati
perubahannya pada sekelompok objek penelitian. Variabel dibedakan
menjadi variabel bebas, variabel terikat dan variabel antara.
Variabel bebas/faktor penyebab adalah suatu kondisi yang dikenakan
atau dikontrol sehingga menimbulkan efek (pengaruh) pada sekelompok
objek penelitian. Variabel terikat atau variabel tergayur adalah kondisi yang
muncul sebagai respon objek penelitian terhadap kondisi yang dikenakan
atau dikontrol peneliti. Variabel ini disebut juga variabel akibat atau
variabel respon. Sedangkan variabel antara adalah atau variabel kendali
adalah variabel lain yang ikut berpengaruh terhadap hasil penelitian, tetapi
dianggap tidak memiliki pengaruh utama. Contoh:
Judul Penelitian : Pengaruh pemberian dosis pupuk NPK terhadap
kecepatan pertumbuhan kedelai.
Rumusan masalah : Apakah pemberian dosis pupuk NPK dapat
mempengaruhi kecepatan pertumbuhan kedelai?
Variabel bebas : Dosis pupuk NPK.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 9

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Variabel terikat : Kecepatan pertumbuhan kedelai.

Variabel antara : Kelembaban, Cahaya, Suhu.
a. Pengumpulan data melalui observasi
Keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh seorang ilmuwan
adalah melakukan observasi. Mengobservasi adalah mencari gambaran
atau informasi tentang objek penelitian melalui indra. Observasi
bertujuan untuk mengumpulkan data. Data hasil observasi dapat
digunakan untuk menyusun hipotesis dan rencana eksperimen.
Observasi dapat dilakukan melalui pengamatan (misalnya terhadap
bentuk, warna, gerak), pendengaran (misalnya terhadap suara dan
bunyi), pengecapan (misalnya terhadap rasa), perabaan (misalnya
terhadap permukaan objek), dan penciuman (misalnya terhadap bau).
b. Menyusun hipotesis
Hipotesis adalah dugaan atau ”jawaban” sementara mengenai suatu
permasalahan yang akan dibuktikan kebenarannya melalui data-data
atau fakta-fakta penelitian.
1. Hipotesis Nol (H0) : adalah hipotesis yang menyatakan tidak ada
pengaruh antara satu variabel dengan variabel yang lain.
2. Hipotesis Alternatif (H1) : adalah hipotesis yang menyatakan
adanya pengaruh antara satu variabel dengan variabel yang lain.
Contoh :
Judul Penelitian : Pengaruh pemberian dosis pupuk NPK terhadap
kecepatan pertumbuhan kedelai.
Hipotesis nol (H0) : Tidak ada pengaruh pemberian dosis pupuk NPK
terhadap kecepatan pertumbuhan kedelai.
Hipotesis alternatif (H1) : Ada pengaruh pemberian dosis pupuk NPK
terhadap kecepatan pertumbuhan kedelai.
c. Menguji hipotesis melalui eksperimen
Suatu prediksi dapat di uji dengan eksperimen. Eksperimen
berfungsi untuk mendapatkan data yang digunakan untuk membuktikan
apakah hipotesis diterima atau ditolak. Data hasil eksperimen dapat
disajikan secara kualitatif (bukan berbentuk angka) atau secara

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 10

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

kuantitatif (data dalam bentuk angka). Selanjutnya, akan diperoleh

sekumpulan data hasil eksperimen yang kemudian diolah dan
diinterpretasikan sehingga membentuk suatu kesimpulan.
d. Menarik kesimpulan dari hasil eksperimen
Kesimpulan dibuat berdasarkan data-data hasil eksperimen dengan
mengacu kepada hipotesis. Jika berdasarkan hasil eksperimen ternyata
hipotesis ditolak maka kita harus melakukan observasi ulang untuk
membuat hipotesis yang baru.
e. Perumusan teori
Jika setelah dilakukan eksperimen berulang-ulang dan ternyata
hipotesis diterima, maka hasil eksperimen tersebut dapat disusun
menjadi suatu teori.
f. Publikasi yaitu penyebaran informasi atau teori kepada umum.

2. Contoh Pemecahan Masalah Biologi secara Ilmiah

Menangani masalah penyakit malaria yang dilakukan oleh Charles

Laveren dan Ronald Ross:
Langkah Charles Laveren Ronald Ross
Cara
Penyebab penyakit malaria
1. Masalah penularan/penyebaran
penyakit malaria
Pengumpulan data tentang Penderita malaria banyak
keadaan darah penderita terdapat di daerah yang
malaria dan orang sehat. banyak nyamuk.
2. Observasi Pengamatan mikroskopis Pengamatan terhadap
terhadap darah penderita nyamuk Anopheles &
malaria sehingga diketaui Culex, ternyata nyamuk
bahwa pada sel darah Anopheles lebih banyak
penderita malaria terdapat jumlahnya.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 11

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

benda berbentuk cincin.

Mungkin benda berbentuk
Mungkin nyamuk
cincin yang terdapat di dalam
3. Hipotesis Anopheles adalah
sel darah merah penderita
penyebar penyakit
adalah penyebab penyakit
malaria.
malaria.
Membiarkan nyamuk
Anopheles betina yang
Orang sehat disuntik dengan
telah menggigit penderita
darah yang mengandung
malaria menggigit orang
4. Ekspe benda berbentuk cincin dari
lain yang sehat. Setelah
rimen penderita malaria. Setelah
beberapa lama orang
beberapa lama orang sehat
sehat yang digigit
tersebut menderita malaria.
nyamuk Anopheles
tersebut terjangkit
malaria.
Penyebar penyakit
Benda berbentuk cicncin
5. Kesi malaria dari penderita
adalah penyebab penyakit
mpulan malaria ke orang sehat
malaria
adalah nyamuk
Anopheles betina.
Sekarang kita tahu bahwa
Nyamuk Anopheles
benda berbentuk cincin
6. Teori betina merupakan
(sekarang dikenal dengan
penyebab penyakit
Plasmodium) adalah
malaria.
penyebab penyakit malaria.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 12

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

a. Sikap Ilmiah dalam Kerja Ilmiah

Dalam kerja ilmiah diperlukan sikap ilmiah. Yang merupakan sikap
ilmiah diantaranya sikap jujur, tekun dan tidak mudah putus asa, teliti, disiplin,
mau bekerja sama, serta terbuka.

b. Objek Dan Permasalahan Biologi Pada Berbagai Tingkat Organisasi

Kehidupan
Objek atau kajian dalam biologi yang sangat luas atau beragam itu kini
telah dikelompokkan atau diklasifikasikan oleh para ahli Biologi menjadi 5
Kingdom yaitu Animalia, Plantae, Fungi, Protista, dan Monera. Kelima
kingdom diklasifikasikan berdasarkan karakteristik yang khas dari masing-
masing organisme-organisme yang menyusunnya. Pengelompokkan ini sesuai
dengan sistem klasifikasi yang dikemukakan oleh Robert H. B. Whittaker pada
tahun 1969 maupun yang multiseluler, baik yang hidup di darat, di laut, di
udara, maupun di dalam tanah. Singkatnya segala sesuatu yang memiliki
“hidup” menjadi bahan kajian biologi.
Selain kelima kingdom tersebut ada satu objek lain yang juga dikaji
dalam Biologi, yaitu Virus. Virus dipisahkan dari kelima kingdom karena
tubuh virus tidak tersusun oleh sel melainkan oleh asam nukleat yang
diselubungi protein dan belum merupakan sel. Sedangkan kelima kingdom
tubuhnya sudah berupa sel (bagi organisme uniseluler) ataupun tersusun atas
banyak sel (bagi organisme multiseluler).
Bahkan dalam perkembangan terakhir, dunia makhluk hidup
diklasifikasikan menjadi 6 kingdom (kerajaan) yaitu: Plantae, Animalium,
Fungi, Protista, Archaebacteria, dan Eubacteria. Objek-objek kajian tersebut
selanjutnya semakin berkembang seiring dengan kemajuan IPTEK, sehingga
kajian masing-masing objek semakin kompleks atau rumit. Adapun kajian
tersebut meliputi berbagai tema persoalan biologi antara lain menurut
Biological Science Curriculum Study (B.S.C.S.), 1996 adalah sebagai berikut:
a) Evolusi: bentuk-bentuk dan hasil-hasil perubahan.
b) Interaksi dan saling ketergantungan.
c) Genetika berkelanjutan.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 13

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

d) Pemeliharaan dari suatu keseimbangan yang dinamis.

e) Pertumbuhan, perkembangan dan diferensiasi.
f) Energi, materi dan organisasi.
g) Ilmu Pengetahuan Alam, Teknologi dan Masyarakat.

Untuk memudahkan mempelajari tema tersebut, objek-objek tersebut

dipilah-pilah menurut tingkatan-tingkatan yaitu mulai dari tingkatan molekuler,
sel, jaringan, organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, hingga tingkatan
bioma, dimana antar tingkatan tersebut saling berhubungan. Coba perhatikan
gambar 1 berikut ini.

Biosfer

Komunitas

Ekosistem

Populasi

Individu

Sistem Organ

Organ

Jaringan

Sel

Molekul

Gambar 3. Ruang Lingkup Biologi

1. Organisasi Kehidupan Tingkat Molekul

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 14

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Molekul adalah struktur kimia yang terdiri dari dua atau lebih unit
kimia kecil yang disebut atom. Sebagai contoh makhluk hidup yang hanya
terdiri dari molekul adalah virus karena tubuh virus terdiri atas protein
(senyawa organik) dan molekul DNA (Deoxyribonucleic Acid) atau RNA
(Ribonucleic Acid) saja.
Gambar 4: Struktur tubuh bakteriofag. (Sumber internet: ;http: //www. google. Com)

2. Organisasi Tingkat
Sel
Sel adalah unit
fundamental bagi struktur dan fungsi kehidupan. Beberapa jenis organisme,
misalnya amoeba dan sebagian besar bakteri merupakan sel tunggal.
Organisme lain, termasuk tumbuhan dan hewan, bersifat multiseluler. Berbeda
dari organisme tunggal yang melaksanakan senua fungsi kehidupan, organisme
multiseluler memiliki pembagian tugas diantara sel-sel yang terspesialisasi.
Tubuh manusia terdiri dari triliunan sel mikroskopik dari berbagai jenis,
misalnya sel otot dan sel saraf, yang terorganisasi menjadi berbagai jaringan
terspesialisasi. Misalnya, jaringan otot terdiri dari berkas-berkas sel otot.
(Campbell. 2008:5)

(a) (b)
Gambar 5: (a) sel tumbuhan, (b) sel hewan (sumber: PPT Biologi sel)

3. Organisasi Kehidupan Tingkat Jaringan dan Organ

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 15

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Organisasi kehidupan tingkat ini tidak dimiliki oleh organisme

uniseluler, tetapi hanya dimiliki oleh organisme multiseluler. Mengapa? Ya,
karena seluruh aktivitas hidup pada organisme uniseluler dilaksanakan oleh
sel itu sendiri. Sedangkan pada organisme multiseluler aktivitas hidup
dilaksanakan oleh banyak sel yang terorganisasi atau teratur dan saling
berhubungan dengan baik hingga menjadi satu kesatuan fungsi membentuk
satu tubuh individu.
Organisasi kehidupan setelah tingkat molekul dan sel adalah tingkat
jaringan dan organ. Apakah yang dimaksud dengan jaringan dan organ?
Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang
sama. Sedangkan Organ adalah kumpulan beberapa jaringan yang mampu
melaksanakan satu fungsi tertentu.
Pada dunia hewan tingkat tinggi dan manusia terdapat 5 macam
jaringan dasar penyusun tubuhnya. Kelima jaringan tersebut adalah
jaringan: epitelium, otot, ikat/penghubung, tulang dan saraf. Sedangkan
pada dunia tumbuhan terdapat 7 macam jaringan dasar penyusun tubuh.
Ketujuh jaringan dasar tersebut adalah jaringan: epidermis, parenkima,
kolenkima, sklerenkima, endodermis, xilem dan floem. Contoh organ pada
hewan dan manusia adalah usus, jantung, paru-paru, hati, lambung, mata,
dan sebagainya. Sedangkan contoh organ pada tumbuhan adalah akar,
batang dan daun.

4. Organisasi Kehidupan Tingkat Sistem Organ

Telah dijelaskan bahwa setiap organ yang tersusun atas beberapa
jaringan, mempunyai fungsi-fungsi spesifik. Misalnya jantung untuk
memompa darah, paru- paru untuk respirasi, lambung untuk mencernakan
makanan, usus halus untuk menyerap sari-sari makanan, otak untuk berpikir
serta mengatur seluruh aktivitas organ, dan sebagainya.
Walaupun masing-masing organ menjalankan fungsinya sendiri-
sendiri, namun antara organ yang satu dengan organ yang lain saling
berhubungan dan saling mempengaruhi membentuk suatu sistem yang
disebut dengan sistem organ. Sistem Organ adalah kumpulan beberapa

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 16

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

organ dengan sistem tertentu untuk melaksanakan fungsi hidup tertentu.

(Maryati, 2006:19)
5. Organisasi Kehidupan Tingkat individu dan Populasi
Manusia merupakan contoh organisasi kehidupan tingkat individu,
karena manusia tersusun oleh sistem organ-sistem organ. Sedangkan
populasi terdiri dari semua individu dari suatu spesies yang baru dalam
batas-batas daerah tertentu. (Campbell, 2008: 4)

Gambar 6: Populasi komodo di Nusa Tenggara Timur (Sumber internet:

http://www.antarafoto.com/peristiwa/v1267934705/populasi-komodo)
6. Organisasi Kehidupan Tingkat Komunitas
Kumpulan populasi yang tinggal bersama pada suatu areal tertentu,
dimana terjadi suatu bentuk hubungan atau interaksi disebut Komunitas.
Misalnya contoh komunitas adalah Sepetak sawah, sebuah kolam ikan,
sebidang kebun, halaman sekolah. Adapun bentuk hubungan bersama atau
simbiosis antara populasi yang satu dengan populasi lainnya dalam suatu
komunitas ada 6 macam, yaitu netral, kompetisi, parasitisme, komensalisme,
predasi, dan mutualisme.
7. Organisasi Kehidupan Tingkat Ekosistem dan Bioma
Lingkungan biotik adalah bagian lingkungan yang berupa makhluk-
makhluk hidup (fungi, tumbuhan, hewan, dan monera). Dan lingkungan
abiotik adalah bagian lingkungan yang berupa benda tak hidup (contohnya
air, tanah, udara, cahaya, pH, suhu dan iklim), kedua komponen tersebut
saling mempengaruhi.
Ekosistem dapat diartikan sebagai hubungan timbal balik atau
interaksi antara organisme dengan lingkungan abiotiknya. Definisi yang
lebih tepat mengenai Ekosistem adalah tingkatan organisasi kehidupan yang

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 17

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

mencakup organisme dan lingkungan tak hidup, dimana kedua komponen

tersebut saling mempengaruhi dan berinteraksi. Kamu telah ketahui bahwa
antara faktor abiotik dengan faktor biotik dalam ekosistem dapat saling
mempengaruhi. Namun ada faktor abiotik yang tidak dapat dipengaruhi oleh
faktor biotik. Faktor abiotik ini berada pada lingkup yang lebih luas, bahkan
sangat menentukan jenis biotik baik tumbuhan ataupun hewan yang mampu
hidup di dalamnya. Faktor abiotik tersebut adalah iklim regional atau iklim
suatu tempat di permukaan bumi, yang dapat menentukan jenis Bioma.
Istilah Bioma berhubungan dengan kumpulan spesies (terutama
tumbuhan) yang dapat hidup di tempat tertentu di muka bumi, tergantung
pada iklim regionalnya. Jadi Bioma adalah kumpulan species (terutama
tumbuhan) yang mendiami tempat tertentu di bumi yang dicirikan oleh
vegetasi tertentu yang dominan dan langsung terlihat jelas di tempat
tersebut. Oleh karena itu biasanya Bioma diberi nama berdasarkan
tumbuhan yang dominan di daerah tersebut. Di permukaan bumi ini terdapat
6 macam bioma, yaitu: gurun (padang pasir), Padang rumput, hutan hujan
tropis, taiga (hutan jarum), hutan decidous (hutan gugur) dan tundra (padang
lumut). Karakteristik dari tiap-tiap jenis bioma tersebut yaitu:
a. Tundra, terdapat di daerah kutub, tumbuhan dominannya adalah lumut
kerak (Lichenes), lumut Sphagnum, rumput dan tumbuhan pendek
lainnya yang biasanya hanya berumur 4 bulan. Hewan yang hidup di
bioma ini adalah rusa, serigala dan beruang kutub.

Gambar 7: Bioma tundra: (a). tundra artik (b). tundra alpen. (sumber internet:
http://sdmuhcc.net)

b. Taiga, terletak di selatan tundra, yaitu di antara daerah beriklim sedang

dengan kutub.Bioma ini disebut pula bioma dengan hutan berawa atau

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 18

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

hutan boreal. Tumbuhan dominannya adalah konifer atau tumbuhan

berdaun jarum (pinus). Hewan yang hidup di sini adalah ajax, beruang
hitam, dan serigala.

Gambar 8: Taiga : (a). tumbuhan spuce (yang diberi tkamu panah) yang
mendominasi hutan boreal. (b). hutan konifer Montana di Sierra Nevada
California. (sumber internet: http://sdmuhcc.net)

c. Padang pasir atau Gurun, banyak terdapat di daerah kering dengan curah
hujan sedikit. Tumbuh-tumbuhan yang tumbuh adalah tumbuhan yang
teradaptasi dengan keadaan kering, misalnya tubuhnya ditutupi oleh
kutikula yang tebal dan akar yang panjang. Juga tumbuhan sukulen atau
kaktus, yang menyimpan banyak air pada batangnya dan daunnya
menyempit menjadi duri. Hewan yang hidup pada bioma ini adalah unta,
tikus,ular, kadal, kalajengking, dan semut.

Gambar 9: Gurun panas di Tuscon Arizona. (sumber internet:

http://sdmuhcc.net)

Padang rumput, pada bioma ini terdapat cukup curah hujan, tetapi
tidak cukup untuk menumbuhkan hutan. Tumbuhan dominannya adalah
rumput, sedangkan pohon dan semak terdapat di sepanjang sungai di
daerah tersebut. Macam padang rumput adalah prairi rumput pendek,
prairi rumput tinggi dan padang rumput tropis. Prairi adalah padang
rumput yang luas tanpa pohon.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 19

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Gambar 10: Padang rumput di Nebraska (sumber internet: http://sdmuhcc.net)

g. Savana, adalah padang rumput yang diselingi dengan sebaran pohon

yang tumbuh jarang. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan
savana adalah bison, gajah, jerapah, zebra, domba, biri-biri, harimau,
cheetah, serigala dan ular.

Gambar 11: Savana. (sumber internet: http://sdmuhcc.net)

h. Hutan hujan tropis (hutan basah), terdapat di daerah tropis yang banyak
turun hujan. Vegetasinya tumbuh sangat rapat. Jenis tumbuhan pada
bioma ini sangat beraneka ragam/heterogen, mulai dari tumbuhan
pendek yang hidup di dasar hutan hingga tumbuhan yang berukuran
tinggi. Juga ada tumbuhan epifit (tumbuhan yang tumbuh pada pohon
yang mempunyai naungan/kanopi, seperti anggrek) dan liana
(tumbuhan yang memanjat pada tumbuhan lain, seperti rotan). Hewan-
hewan yang hidup pada hutan ini antara lain monyet, macan kumbang,
harimau, tapir, gajah, dan bermacam-macam burung.

Gambar 12: Hutan hujan tropis dengan tumbuhan epifit (tkamu panah) yang
tumbuh pada suatu pohon. (sumber internet: http://sdmuhcc.net)

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 20

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

i. Hutan decidous (Hutan Gugur), terdapat di daerah yang memilki 4

musim (musim semi, panas, gugur dan dingin). Tumbuhan yang
dominan adalah tumbuhan berdaun lebar, seperti pohon oak, elm, maple
dan beech. Pohon-pohon di hutan ini menghijau pada musim panas, dan
menggugurkan daunnya pada musim gugur, dan pada musim dingin
daunnya ‘habis’. Memasuki musim semi pohon-pohon tersebut mulai
menum`buhkan daunnya.

(a) (b)

(c) (d)
Gambar 13. Kondisi hutan decidous : (a).musim semi, (b). musim panas, (c).
Musim gugur, dan (d).musim dingin. (sumber internet: http://sdmuhcc.net)

Selanjutnya interaksi antar bioma di permukaan bumi membentuk

lapisan makhluk hidup di bumi yang disebut Biosfer. Seluruh bioma di
permukaan bumi ini pada hakikatnya terdiri atas produsen, konsumen dan
dekomposer, dimana di dalamnya terjadi aliran materi dan energi yang
selalu dimulai dari tumbuhan hijau. Manusia sebagai makhluk ciptaan
Tuhan yang tertinggi derajatnya, dapat mengubah-ubah ekosistem sesuai
dengan kehendak dan tujuannya, misalnya dengan menciptakan ekosistem
buatan yang sesuai dengan kebutuhannya. Namun akibat aktivitas manusia
ini tak sedikit yang dapat mencemari lingkungan atau merusak ekosistem
alami. Contoh nyata yang sering terjadi adalah ‘membuka’ hutan sebagai
ekosistem alami menjadi lahan pertanian, menjadi perumahan, menjadi

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 21

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

perkotaan, bahkan menjadi kawasan industri (pabrik-pabrik). (Anonim,

2012)

3. Cabang-Cabang Biologi Dan Pemanfaatannya Bagi Manusia Serta

Lingkungannya
Biologi dipilah-pilah menjadi cabang-cabang ilmu. Tiap cabang ilmu
mengkhususkan bahasannya pada satu objek tertentu saja. Misalnya cabang
Zoologi dan Mikrobiologi. Kemudian dari tiap objek itu, misalnya Zoologi terbagi
lagi menjadi Vertebrata dan Invertebrata. Dan Vertebrata yang terbagi lagi
menjadi 5 Filum (Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves dan Mamalia) memunculkan
cabang- cabang ilmu seperti Ichtyologi, Ornitologi dan Mamalogi. Dari tiap
cabang ilmu ini muncul lagi cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik.
Misalnya, dari Mamalogi kemudian muncul cabang-cabang ilmu yang mengkaji
lebih jauh mengenai hewan mamalia dan manusia tersebut, seperti Sitologi,
Anatomi, Fisiologi, Morfologi, Taksonomi, Genetika, Embriologi. Mikrobiologi
terbagi menjadi cabang yang lebih spesifik lagi, misal bakteriologi dan virologi.
Dari uraian di atas cabang-cabang Biologi dapat kita kelompokkan
berdasarkan pada:
a) Persoalannya/tema pokoknya antara lain Ekologi, Toksikologi, Taksonomi,
Biologi, Reproduksi, dan Teratologi, Etologi.
b) Struktur dan Fungsi/tingkat organisasi kehidupan antara lain Sitologi,
Histologi, Organologi, Biologi Populasi, Biologi Molekuler, dan Genetika
Populasi.
c) Objek kajiannya, antara lain Botani. Zoologi, Mikrobiologi, Mikologi,
Malakologi, Mamologi, Bakteriologi, Virologi, Parasitologi, dan lain-lain.

Pada cabang Biologi Terapan yang bertujuan untuk meningkatkan

kesejahteraan manusia pun kini terbagi menjadi Kedokteran, Gizi dan
Kesehatan/Higiene, Pertanian, Peternakan, Perikanan, serta Bioteknologi.
Kemudian dari ilmu Kedokteran sendiri muncul ilmu-ilmu spesifik antara lain
spesialisasi saraf, mata, kandungan, gigi, THT, internis, dan anak. Demikian pula
dengan cabang biologi terapan lainnya.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 22

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Ada banyak sekali manfaat biologi di berbagai bidang kehidupan. Hal ini
ditandai dengan banyaknya cabang–cabang dari ilmu biologi, yaitu sebagai
berikut ini :

No Cabang Biologi Bidang Kajian

Ekologi Hubungan timbal balik antara makhuk hidup
1
dengan lingkungannya (ekosistem)
Evolusi Sejarah perkembangan makhluk hidup dari
2
tingkat rendah ke tingkat tinggi.
Palaeontologi Fosil dan hubungannya dengan sejarah bumi atau
3
Kepurbakalaan.
4 Zoologi Dunia hewan
5 Botani Dunia tumbuhan
6 Mikologi Jamur dan seluk beluknya
7 Mikrobiologi Mikroorganisme/jasad renik dan seluk beluknya
8 Virologi Virus dan seluk beluknya
9 Sitologi Struktur dan fungsi sel tubuh mahluk hidup
10 Histologi Struktur dan fungsi jarigan tubuh makhluk hidup
11 Morfologi Struktur luar tubuh makhluk hidup
Letak dan struktur organ-organ tubuh makhluk
12 Anatomi
hidup
Faal/fisiologi kerja organ-organ tubuh makhluk
13 Fisiologi
hidup
14 Taksonomi Pengelompokan/klasifikasi makhluk hidup
Embriologi Perkembangan embrio dari zigot sampai janin
15
beserta Faktor-faktor yang mempengaruhinya
16 Genetika Mekanisme dan hukum-hukum pewarisan sifat
17 Ornitologi Burung atau bangsa unggas dan seluk beluknya
18 Entomologi Serangga dan seluk beluknya
Penyakit-penyakit yang menyerang makhluk
19 Patologi
hidup
20 Etologi Perilaku dan cara hidup hewan

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 23

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

a. Manfaat Biologi Damal Bidang Pertanian

Manfaat ilmu biologi dalam bidang pertanian, sebagai contoh Ilmu
Biologi merupakan dasar dari Ilmu Pertanian terutama dalam penemuan
jenis tanaman unggul, rekayasa genetika tumbuhandan hewan. Misalnya:
Pengetahuan mengenai Sifat suatu tanaman berdasarkan analisa sel (ilmu
biologi) membuat manusia mampu menerapkan cara pembudidayaan yang
tepat dan pengolahan hasilnya lebih lanjut (pertanian). Pengetahuan
mengenai sifat dan karakter serangga yang berhubungan dengan iklim atau
musim (ilmu biologi) membuat manusia dapat menetapkan waktu bercocok
tanam yang tepat atau metode penanggulangan hama serangga tersebut
(ilmu pertanian).
b. Manfaat Biologi Dalam Bidang Kedokteran
Sebagai ilmu yang mempelajari tentang seluk beluk kehidupan,
manfaat Biologi dalam meningkatkan kesejahteraan manusia tidak perlu
diragukan lagi. Berdasarkan ilmu murni Biologi, telah dikembangkan
berbagai ilmu terapan (bioteknologi) yang telah memajukan dunia
kedokteran, industri, pertanian, dan peternakan, serta perikanan. Seberapa
besarkah pemanfaatan biologi untuk kesejahteraan manusia telah
dilaksanakan? Untuk mengetahui hal tersebut marilah kita pelajari uraian
selanjutnya berikut ini.
Dahulu banyak masalah penyakit yang tidak dipahami penyebab
maupun cara pengobatannya, sehingga cara yang ditempuh untuk mencegah
maupun dalam menyembuhkannya tidak tepat.Tetapi berkat perkembangan
Biologi, khususnya dalam cabang ilmu: anatomi dan fisiologi
manusia, mikrobiologi, virologi danpatologi, telah banyak membantu para
dokter dalam memahami penyebab gangguan tersebut.
Dengan demikian para dokter berhasil mencegah dan menyembuhkan
berbagai penyakit yang sampai saat ini sering menjadi masalah yang
menakutkan manusia. Berikut ini adalah contoh-contoh sumbangan
pengetahuan yang telah diberikan oleh Biologi beserta cabang-cabang
ilmunya dalam dunia kesehatan dan atau kedokteran.

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 24

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Para penderita penyakit yang mengalami kerusakan pada salah satu

organ tubuhnya, kini telah mendapatkan jalan keluarnya yaitu
melalui teknik transplantasi (pencangkokan) organ. Transplantasi organ
yang sudah berhasil dilakukan oleh para dokter adalah pencangkokan ginjal,
jantung, sumsum tulang belakang maupun hati.
Teknik fertilasi invitro telah dapat diaplikasikan tidak hanya pada
hewan ternak, tetapi telah dapat dilakukan pada manusia. Teknik ini dapat
membantu pasangan suami istri yang sulit mendapatkan keturunan karena
suatu kelainan. Fertilasi ini tentunya berasal dari gamet pasangan yang
bersangkutan. Teknik karakterisasi dan pemisahan gamet sperma yang
membawa kromosom X dan Y (penentu jenis kelamin keturunan) juga telah
berhasil dilakukan. Teknik ini memungkinkan para pasangan suami isteri
mendapatkan keturunannya dengan jenis kelamin tertentu.
Mikrobiologi kedokteran telah berhasil mengidentifikasi beberapa
jenis mikroba yang menyebabkan penyakit pada manusia maupun hewan.
Dengan demikian, antibiotik untuk mikroba-mikroba tersebut dapat dibuat.
Virologi pun telah memberikan sumbangannya pada dunia
kedokteran, dengan mendasari pengetahuan dalam usaha menciptakan
vaksin-vaksin. Misalnya pada kasus yang baru saja terjadi yaitu mengenai
Virus Flu Burung. Sebuah surat kabar memberitakan bahwa Virus Flu
Burung atau disebut jugaVirus Avian Influenza, yang hanya dapat
diteruskan kepada manusia melalui kontak yang sangat dekat, telah dapat
ditemukan vaksinnya oleh para pakar Imunologi dan Bioteknologi di Badan
Kesehatan Dunia (WHO). Caranya adalah dengan menggabungkan gen
Avian dengan gen flu pada manusia agar menjadi ‘aman’. Mereka
mengambil satu gen virus flu burung kemudian menggantikan gennya tadi
dengan gen flu manusia. Hasil dari kombinasi virus buatan ini kemudian
dipersiapkan sebagai basis untuk pembuatan vaksinnya.

c. Manfaat Biologi Dalam Bidang Industri

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 25

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Berikut ini adalah contoh-contoh pemanfaatan Biologi pada bidang

industri:
1. Ditemukannya kandungan gula yang cukup tinggi pada batang tebu,
menyebabkan berkembangnya pabrik pengolahan tebu menjadi gula.
2. Diketahuinya bahwa serabut biji kapas dan bulu domba dapat diolah
menjadi benang, dan kepompong ulat sutera dapat diolah menjadi
benang sutera, maka berkembanglah industri tekstil/kain, kain wol dan
kain sutera.
3. Dengan berkembangnya mikrobiologi, telah diketahui berbagai struktur
dan sifat-sifat dari berbagai jenis mikroba/jasad renik, baik yang
menguntungkan maupun yang bersifat patogen (menyebabkan
penyakit), maka berkembanglah industri obat-obatan,
makanan/minuman yang berkhasiat obat.
Contoh dalam industri makanan adalah sebagai berikut; Setelah
diketemukannya jenis bakteri Lactobacillus yang sifat-sifatnya dapat
bermanfaat bagi manusia dan dapat dibuat menjadi yoghurt, maka
berkembanglah industri pembuatan yoghurt. Dalam industri obat-obatan,
telah diketahui sifat-sifat bakteri Escherichia coli yang ternyata dapat
dibuat/disintesis menjadi insulin; insulin ini sangat berguna bagi penderita
penyakit Diabetes Melitus pada manusia. (Anonim, 2011)

EVALUASI

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 26

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

A. PILIHAN GANDA : pilihlah jawaban yang benar!

1. Ketrerampilan membaca skala pada termometer suhu merupakan
keterampilan....
a. Pengamatan
b. Prediksi
c. Klasifikasi
d. Mengukur
e. Inferensi
2. Pemberian nama suatu bioma didasarkan pada....
a. Letak bioma
b. Tumbuhan yang domonan
c. Aliran energi yang terjadi
d. Banyaknya hewan yang dijumpai
e. Banyaknya spesies yang dijumpai
3. Variabel kontrol dari pernyataan “semakin tinggi suhu perendaman biji,
semakin cepat perkecambahan biji Adenium” adalah....
a. Suhu perendaman biji
b. Tinggi tanaman
c. Tanaman pepaya
d. Waktu menyiram
e. Lama menyiram
4. Seorang siswa pengamati tanaman kedelai yang tumbuh subur. Ia
mengatakan sebentar lagi tanaman akan berbunga. Pernyataan tersebut
termasuk....
a. Observasi
b. Hipotesis
c. Variabel kontrol
d. Perencanaan
e. Penjelasan
5. Dalam klasifikasi makhluk hidup, bakteri Escherichia coli termasuk
anggota kingdom....

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 27

Modul pembelajaran Ruang Lingkup Biologi Kelas X

a. Eubacteria
b. Protista
c. Fungi
d. Plantae
e. Animalia
B. ESAY
1. Cabang ilmu biologi apa saja yang harus diterapkan jika kita akan
membuat yoghurt? Jelaskan!
2. Proses penelitian memerlukan lima unsur utama. Sebutkan dan beri
masing-masing satu contoh!
3. Sebutkan minimal 5 cabang ilmu biologi dan jelaskan masalah yang
dibahas didalamnya!
4. Seorang peneliti menemukan teori A dari hasil penelitiannya. Beberapa
tahun kemudian seorang peneliti lain melakukan penelitian yang sama dan
menemukan bahwa teori A tidak benar. Dapatkah hal itu terjadi? Jelaskan

OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI PADA BERBAGAI TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN 28