MATA KULIAH

ASESMEN DAN EVALUASI HASIL BELAJAR IPA

KUISIONER MOTIVASI BELAJAR, SIKAP ILMIAH, DAN

PENILAIAN DIRI

OLEH :
LUH MAERI ARJANI
1923071026

PROGRAM STUDI S2
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
DESEMBER
2019
 KISI-KISI KUESIONER MOTIVASI BELAJAR
Sub Motivasi Indikator Motivasi Pernyataan
Belajar Belajar
1. Ketekunan Kehadiran di Saya hadir di sekolah sebelum bel
dalam belajar sekolah masuk kelas berbunyi.

Mengikuti PBM di Saya mengikuti pelajaran IPA di kelas

kelas sampai jam pelajaran berakhir.
Belajar di rumah Saya belajar IPA di rumah dengan
teratur sesuai dengan jadwal yang
telah saya tetapkan.
Sepulang sekolah saya memilih untuk
bermain.
2. Ulet dalam Sikap terhadap Jika materi pelajaran IPA sulit untuk
menghadapi kesulitan dipahami, maka saya akan
kesulitan mengabaikan pelajaran tersebut.
Saya menyerah ketika gagal
memecahkan masalah dalam pelajaran
IPA.
Saya malas untuk belajar IPA lebih
lanjut jika saya mengalami kesulitan
dalam belajar IPA.
Saya pantang menyerah ketika
mengalami kesulitan dalam belajar
IPA.
Usaha mengatasi Saya berusaha mencari solusi
kesulitan diberbagai sumber untuk mengatasi
kesulitan dalam belajar IPA.
3. Minat dan Kebiasaan dalam Saya mengantuk ketika materi IPA
ketajaman mengikuti pelajaran yang diajarkan dikelas agak susah.
perhatian dalam Saya selalu berkonsentrasi dalam
belajar mengikuti mata pelajaran IPA.
Saya mengajak teman untuk
berdiskusi tentang permasalahan yang
belum terpecahkan dalam pelajaran
IPA.
Semangat dalam Saya tetap berusaha belajar IPA
mengikuti PBM dengan keras walaupun hasil belajar
IPA yang saya peroleh sudah baik.
Saya memiliki niat yang besar untuk
mengikuti pelajaran IPA di kelas.
Saya memilih untuk keluar dari kelas
apabila suasana belajar IPA di kelas
 Sub Motivasi Indikator Motivasi Pernyataan
Belajar Belajar
membosankan.
Saya berpartisipasi untuk bertanya
ataupun menjawab ketika ada diskusi
materi pelajaran IPA di kelas.
Saya malu bertanya kepada guru
ketika ada materi pelajaran IPA yang
agak sulit untuk dipahami.
Saya bertanya kepada guru tentang
materi pelajaran IPA yang belum saya
pahami.
4. Berprestasi Keinginan untuk Saya memiliki keinginan untuk
dalam belajar berprestasi mencapai prestasi yang tinggi dalam
pelajaran IPA.
Kualifikasi hasil Saya menerima bagaimana pun hasil
yang saya peroleh dalam belajar IPA.
5. Mandiri dalam Penyelesaian Saya mencontek tugas teman karena
belajar tugas/PR saya malas berpikir dalam
menyelesaikan tugas IPA.
Saya mampu menyelesaikan tugas IPA
tepat waktu tanpa bantuan orang lain.
Menggunakan Saya menyempatkan diri untuk belajar
kesempatan di luar IPA di rumah agar lebih memahami
jam pelajaran pelajaran IPA yang telah dipelajari di
sekolah.
Saya memilih pergi kekantin atau
bermain dengan teman pada saat jam
istirahat.
Saya tetap mengisi jam istirahat
dengan mempelajari materi pelajaran
IPA yang akan dibahas.
 KUISIONER MOTIVASI BELAJAR

Nama :…………………………………………………………………
No. Absen :…………………………………………………………………
Kelas :…………………………………………………………………

A. Petunjuk Pengisian Kuisioner:

1. Tulislah identitas terlebih dahulu pada kolom yang telah disediakan!
2. Bacalah dengan seksama setiap pernyataan!
3. Pilihlah salah satu jawaban yang tersedia sesuai dengan keadaan Anda
dengan memberi tanda silang (√) pada kolom jawaban yang telah
disediakan!
SL = Selalu
SR = Sering
KK = Kadang-kadang
J = Jarang
TP = Tidak pernah

B. Daftar Pernyataan
No PERNYATAAN SS S KK J JS
1 Saya hadir di sekolah sebelum bel masuk kelas
berbunyi.
2 Saya selalu berkonsentrasi dalam mengikuti mata
pelajaran IPA.
3 Jika materi pelajaran IPA sulit untuk dipahami,
maka saya akan mengabaikan pelajaran tersebut.
4 Saya mengikuti pelajaran IPA di kelas sampai jam
pelajaran berakhir.
5 Saya menyerah ketika gagal memecahkan masalah
dalam pelajaran IPA.
6 Saya memilih untuk keluar dari kelas apabila
suasana belajar IPA di kelas membosankan.
7 Saya tetap mengisi jam istirahat dengan
mempelajari materi pelajaran IPA yang akan
No PERNYATAAN SS S KK J JS
dibahas.
8 Saya memilih pergi kekantin atau bermain dengan
teman pada saat jam istirahat.
9 Saya belajar IPA di rumah dengan teratur sesuai
dengan jadwal yang telah saya tetapkan.
10 Saya malas untuk belajar IPA lebih lanjut jika saya
mengalami kesulitan dalam belajar IPA.
11 Saya memiliki niat yang besar untuk mengikuti
pelajaran IPA di kelas.
12 Saya mengajak teman untuk berdiskusi tentang
permasalahan yang belum terpecahkan dalam
pelajaran IPA.
13 Saya tetap berusaha belajar IPA dengan keras
walaupun hasil belajar IPA yang saya peroleh
sudah baik.
14 Saya berusaha mencari solusi diberbagai sumber
untuk mengatasi kesulitan dalam belajar IPA.
15 Saya pantang menyerah ketika mengalami
kesulitan dalam belajar IPA.
16 Sepulang sekolah saya memilih untuk bermain.
17 Saya berpartisipasi untuk bertanya ataupun
menjawab ketika ada diskusi materi pelajaran IPA
di kelas.
18 Saya malu bertanya kepada guru ketika ada materi
pelajaran IPA yang agak sulit untuk dipahami.
19 Saya menyempatkan diri untuk belajar IPA di
rumah agar lebih memahami pelajaran IPA yang
telah dipelajari di sekolah.
20 Saya bertanya kepada guru tentang materi
pelajaran IPA yang belum saya pahami.
21 Saya mengantuk ketika materi IPA yang diajarkan
dikelas agak susah.
22 Saya memiliki keinginan untuk mencapai prestasi
yang tinggi dalam pelajaran IPA.
23 Saya mencontek tugas teman karena saya malas
berpikir dalam menyelesaikan tugas IPA.
24 Saya menerima bagaimana pun hasil yang saya
peroleh dalam belajar IPA.
25 Saya mampu menyelesaikan tugas IPA tepat waktu
tanpa bantuan orang lain.
 KISI-KISI KUISIONER SIKAP ILMIAH
Sub Sikap Indokator sikap Ilmiah Pernyataan
Ilmiah
1. Rasa ingin Menanyakan apabila ada 1) Saya senang bertanya kepada guru
tahu hal-hal yang belum apabila ada materi IPA yang
dipahami belum saya pahami.
2) Saya tidak perlu/ mau bertanya
kepada guru apabila mengalami
kesulitan dalam belajar IPA.
Menunjukkan antusiasme 1) Saya lebih senang mempelajari
terhadap proses sains IPA melalui buku daripada
melakukan praktikum di
labolarotium.
Menunjukkan antusiasme 1) Saya bertanya kepada guru jika
dalam mencari jawaban dalam menjawab soal tidak
menemukan jawaban dari
berbagai sumber.
2) Jika mengerjakan soal-soal IPA
saya lebih senang mengetahui
kunci jawabannya terlebih dahulu
sebelum mengerjakan soal.
Menunjukkan perhatian 1) Saya akan memberikan perhatian
terhadap objek yang yang lebih terhadap setiap objek
diamati yang diamati dalam percobaan
atau pengamatan sekecil apapun
objeknya.
2) Saya merasa jenuh jika harus
memberikan perhatian terhadap
objek pengamatan/ praktikum IPA
secara berulang-ulang, seperti
membuang-buang waktu saya.
2. Berpikir Menanyakan setiap 1) Saya akan selalu menanyakan
Kritis perubahan/hal baru kepada guru setiap perubahan atau
hal baru yang terjadi saat saya
melakukan praktikum IPA.
2) Saya tidak mau bertanya kepada
guru jika data saya terus
mengalami perubahan.
Menganalisis pertanyaan 1) Jika saya diberikan pertanyaan
yang diberikan guru oleh guru saya akan menganalisis
pertanyaan yang diberikan oleh
guru sehingga menjawabnya
dengan benar.
 Sub Sikap Indokator sikap Ilmiah Pernyataan
Ilmiah
2) Jika saya diberikan pertanyaan
oleh guru biasanya saya akan
menjawab tanpa menganalisis
pertanyaan tersebut terlebih
dahulu.
Menunjukkan sikap 1) Saya tidak akan meyakini suatu
skeptic yaitu tidak mudah penemuan baru dalam IPA jika
menerima ide atau dasar teori yang mendukung
gagasan kecuali sudah belum jelas.
dapat membuktikan 2) Saya akan menyetujui setiap
kebenarannya. pernyataan guru karena guru
adalah sumber informasi utama.
Mengulangi kegiatan yang 1) Jika mengambil kesimpulan tidak
dilakukan harus menggunakan bukti kuat
yang penting masuk akal.
3. Respek Menunjukkan sikap 1) Jika data dalam percobaan banyak
terhadap objektif dalam mengambil yang berbeda dengan teman,
fakta data maka saya akan mengubah
menyesesuaikannya.
Menunjukkan kejujuran 1) Saya lebih senang menuliskan
dalam pengambilan data data apa adanya meski tidak
sesuai dengan yang diharapkan.
Menunjukkan sikap 1) Saya meyakini bahwa
pengambilan keputusan pengambilan data kesimpulan
sesuai dengan fakta dalam praktikum IPA harus sesuai
dengan teori meski fakta yang
didapatkan berbeda dengan teori.
4. Ketekunan Menunjukkan sikap 1) Saya meyakini bahwa prosedur
bersungguh-sungguh kerja dalam praktikum adalah
dalam suatu kegiatan formalitas saja, yang penting bisa
mendapatkan data.
Menunjukkan sikap giat 1) Saya akan terus semangat dan
meskipun mengalami berusaha terus apabila mengalami
kesulitan dalam kegiatan kesulitan yang besar dalam
kegiatan.
5. Berpikir Menunjukkan sikap 1) Saya akan menunjukkan
terbuka menghargai temuan orang penghargaan yang besar kepada
lain. teman yang menemukan
penemuan baru.
Menerima saran dari 1) Saya harus mendengarkan saran
teman dari teman yang memperbaiki
selanjutnya.
 Sub Sikap Indokator sikap Ilmiah Pernyataan
Ilmiah
Menunjukkan sikap 1) Saya lebih baik mendengarkan
menghargai pendapat pendapat guru, daripada pendapat
orang lain. teman yang belum tentu benar.
6. Kerja sama Menunjukkan sikap 1) Saya akan menunjukkan kerja
partisipasi aktif dalam sama kelompok yang solid dalam
kelompok setiap kegiatan.
Membantu anggota 1) Saya senang berbagi tugas dengan
kelompok yang kesulitan anggota kelompok yang lain, agar
mencari data semua paham.
Mengompromikan setiap 1) Saya akan mengompromikan
permasalah yang terjadi setiap permasalahan yang terjadi
kepada skelompok saya.
 KUISIONER SIKAP ILMIAH

Nama :…………………………………………………………………
No. Absen :…………………………………………………………………
Kelas :…………………………………………………………………

C. Petunjuk Pengisian Kuisioner:

4. Tulislah identitas terlebih dahulu pada kolom yang telah disediakan!
5. Bacalah dengan seksama setiap pernyataan!
6. Pilihlah salah satu jawaban yang tersedia sesuai dengan keadaan Anda
dengan memberi tanda silang (√) pada kolom jawaban yang telah
disediakan!
SS = Sangat sesuai
S = Sesuai
KS = Kurang Sesuai
TS = Tidak Sesuai
STS = Sangat Tidak Sesuai

D. Daftar Pernyataan
No PERNYATAAN SS S KS TS STS
1 Saya senang bertanya kepada guru apabila ada
materi IPA yang belum saya pahami.
2 Saya tidak perlu/ mau bertanya kepada guru
apabila mengalami kesulitan dalam belajar IPA.
3 Saya lebih senang mempelajari IPA melalui buku
daripada melakukan praktikum di labolarotium.
4 Saya akan selalu menanyakan kepada guru setiap
perubahan atau hal baru yang terjadi saat saya
melakukan praktikum IPA.
5 Jika mengerjakan soal-soal IPA saya lebih
senang mengetahui kunci jawabannya terlebih
dahulu sebelum mengerjakan soal.
No PERNYATAAN SS S KS TS STS
6 Saya akan memberikan perhatian yang lebih
terhadap setiap objek yang diamati dalam
percobaan atau pengamatan sekecil apapun
objeknya.
7 Saya merasa jenuh jika harus memberikan
perhatian terhadap objek pengamatan/ praktikum
IPA secara berulang-ulang, seperti membuang-
buang waktu saya.
8 Saya akan selalu menanyakan kepada guru setiap
perubahan atau hal baru yang terjadi saat saya
melakukan praktikum IPA.
9 Saya tidak mau bertanya kepada guru jika data
saya terus mengalami perubahan.
10 Jika saya diberikan pertanyaan oleh guru saya
akan menganalisis pertanyaan yang diberikan
oleh guru sehingga menjawabnya dengan benar.
11 Jika saya diberikan pertanyaan oleh guru
biasanya saya akan menjawab tanpa menganalisis
pertanyaan tersebut terlebih dahulu.
12 Saya tidak akan meyakini suatu penemuan baru
dalam IPA jika dasar teori yang mendukung
belum jelas.
13 Saya akan menyetujui setiap pernyataan guru
karena guru adalah sumber informasi utama.
14 Jika mengambil kesimpulan tidak harus
menggunakan bukti kuat yang penting masuk
akal.
15 Jika data dalam percobaan banyak yang berbeda
dengan teman, maka saya akan mengubah
menyesesuaikannya.
16 Saya lebih senang menuliskan data apa adanya
meski tidak sesuai dengan yang diharapkan
17 Saya meyakini bahwa pengambilan data
kesimpulan dalam praktikum IPA harus sesuai
dengan teori meski fakta yang didapatkan
berbeda dengan teori.
18 Saya meyakini bahwa prosedur kerja dalam
praktikum adalah formalitas saja, yang penting
bisa mendapatkan data
No PERNYATAAN SS S KS TS STS
19 Saya akan terus semangat dan berusaha terus
apabila mengalami kesulitan yang besar dalam
kegiatan.
20 Saya akan menunjukkan penghargaan yang besar
kepada teman yang menemukan penemuan baru.
21 Saya harus mendengarkan saran dari teman yang
memperbaiki selanjutnya.
22 Saya lebih baik mendengarkan pendapat guru,
daripada pendapat teman yang belum tentu benar.
23 Saya akan menunjukkan kerja sama kelompok
yang solid dalam setiap kegiatan.
24 Saya senang berbagi tugas dengan anggota
kelompok yang lain, agar semua paham.
25 Saya akan mengompromikan setiap
permasalahan yang terjadi kepada skelompok
saya.
 KISI-KISI KUISIONER PENILAIAN DIRI
Sub Indikator Pernyataan
Penilaian Penilaian Diri
Diri
Sikap Jujur Menujukkan sikap 1) Saya mengerjakan soal ulangan
jujur dalam semampu saya tanpa menyontek.
ulangan 2) Saya akan melakukan berbagai
cara untuk mendapatkan nilai
yang bagus dalam ulangan.
Menunjukkan 1) Apabila saya menemukan barang
sikap jujur yang bukan milik saya, saya selalu
terhadap lapor ke guru.
teman/lingkungan 2) Apabila saya menemukan uang itu
sekitar adalah rejeki saya dan saya akan
mentraktir teman-teman saya.

Sikap Menunjukkan 1) Saya selalu mengumpulkan

Tanggung sikap bertanggung tugas tepat waktu.
Jawab jawab dalam dalam 2) Saya jarang suka membuat
mengerjakan tugas. tugas, apabila guru sudah
menegur untuk mengumpulkan
tugas baru saya membuatnya.
Bertanggung jawab 1) Saya akan merasa tidak enak hati
apabila memiliki apabila saya bersalah dan selalu
kesalahan minta maaf.
2) Saya tidak suka minta maaf.
Bertanggung jawab 1) Saya berani menerima resiko
atas perbuatan atas tindakan yang saya lakukan.
yang dilakukan 2) Saya menunduh orang lain tanpa
bukti yang kuat.
Sikap Disiplin Menunjukkan 1) Saya masuk kelas tepat waktu.
sikap displin waktu 2) Saya datang ke sekolah paling
lambat 15 sebelum bel masuk
kelas.

Menunjukkan 1) Saya memakai seragam sekolah

sikap mematuhi sesuai tata tertib sekolah
tata tertib sekolah 2) Saya tidak suka memakai
 seragam sekolah
Menunjukkan 1) Saya mendengarkan penjelasan
sikap tertib dalam guru dengan sungguh-sungguh
belajar dan tidak suka bercanda saat
belajar.
2) Jika saya capek belajar maka
saya akan bercerita drama korea
dengan teman saya.
Sikap Gotong Menunjukkan 1) Saya akan bekerja sama dalam
Royong sikap peduli melakukan pembersihan kelas.
bersama terhadap 2) Jika piket kelas saya akan
lingkungan memilih tempat yang ingin saya
bersihkan, tidak mau yang
lainnya.
Menunjukkan 1) Saya akan menghormati dan
sikap menghargai menghargai pendapat teman
pendapat teman yang lainnya dalam diskusi
2) Saya menerima kesepatakan
bersama meskipun pendapat
saya berbeda.
Sikap Percaya Menunjukkan 1) Saya berani mengambil
diri sikap percaya akan keputusan secara tepat sesuai
keputusan yang hasil observasi atau eksperimen
dibuat. 2) Saya sering ragu-ragu
mengambil keputusan akhir.
Menunjukkan 1) Saya tidak akan menyerah
sikap selalu sebelum mendapatkan hasil
berusaha untuk yang benar.
mencari kebenaran 2) Saya akan menerima data yang
saya dapatkan tanpa
mempertimbangkan
kebenaranya.
3) Saya berani mencoba hal-hal
baru yang berkaitan dengan
IPA.
 KUISIONER PENILAIAN DIRI

Nama :…………………………………………………………………
No. Absen :…………………………………………………………………
Kelas :…………………………………………………………………

E. Petunjuk Pengisian Kuisioner:

7. Tulislah identitas terlebih dahulu pada kolom yang telah disediakan!
8. Bacalah dengan seksama setiap pernyataan!
9. Pilihlah salah satu jawaban yang tersedia sesuai dengan keadaan Anda
dengan memberi tanda silang (√) pada kolom jawaban yang telah
disediakan!
SS = Sangat sesuai
S = Sesuai
KS = Kurang Sesuai
TS = Tidak Sesuai
STS = Sangat Tidak Sesuai

F. Daftar Pernyataan
No Pernyataan SS S KS TS STS
1. Saya mengerjakan soal ulangan semampu
saya tanpa menyontek.
2. Saya akan melakukan berbagai cara untuk
mendapatkan nilai yang bagus dalam
ulangan.
3. Apabila saya menemukan barang yang
bukan milik saya, saya selalu lapor ke guru.
4. Apabila saya menemukan uang itu adalah
rejeki saya dan saya akan mentraktir teman-
teman saya.
No Pernyataan SS S KS TS STS
5. Saya selalu mengumpulkan tugas tepat
waktu.
6. Saya jarang suka membuat tugas, apabila
guru sudah menegur untuk mengumpulkan
tugas baru saya membuatnya.
7. Saya akan merasa tidak enak hati apabila
saya bersalah dan selalu minta maaf.
8. Saya tidak suka minta maaf.
9. Saya berani menerima resiko atas tindakan
yang saya lakukan
10. Saya menunduh orang lain tanpa bukti yang
kuat.
11. Saya masuk kelas tepat waktu.

12. Saya datang ke sekolah paling lambat 15

sebelum bel masuk kelas.
13. Saya memakai seragam sekolah sesuai tata
tertib sekolah.
14. Saya tidak suka memakai seragam sekolah

15. Saya mendengarkan penjelasan guru

dengan sungguh-sungguh dan tidak suka
bercanda saat belajar.
16. Jika saya capek belajar maka saya akan
bercerita drama korea dengan teman saya.
17. Saya akan bekerja sama dalam melakukan
pembersihan kelas.
18. Jika piket kelas saya akan memilih tempat
yang ingin saya bersihkan, tidak mau yang
lainnya.
19. Saya akan menghormati dan menghargai
pendapat teman yang lainnya dalam diskusi
No Pernyataan SS S KS TS STS
20. Saya menerima kesepatakan bersama
meskipun pendapat saya berbeda.
21. Saya berani mengambil keputusan secara
tepat sesuai hasil observasi atau
eksperimen.
22. Saya sering ragu-ragu mengambil
keputusan akhir.
23. Saya tidak akan menyerah sebelum
mendapatkan hasil yang benar.
24. Saya akan menerima data yang saya
dapatkan tanpa mempertimbangkan
kebenaranya.
25. Saya berani mencoba hal-hal baru yang
berkaitan dengan IPA.