Laporan Pigp Nia 2019 Ex

LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
NIA OKTARIANI, S.Pd

NIP 19891007 201902 2 007
PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 PALAS
TAHUN 2019
SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
1. Data Sekolah;
1.1 Identitas Sekolah
1.2 Waktu pelaksanaan program induksi
2 Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
3 Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
4 Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
5 Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas Sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Rencana Pelaksanaan Layanan
1. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
1.1 Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Palas

NPSN : 10800543
Status Sekolah : Negeri
Jl. Semarang Desa Bumidaya Kecamatan Palas Kabupaten
Alamat Sekolah :
Lampung Selatan
Kecamatan : Palas
Kabupaten/Kota : Lampung Selatan
Provinsi : Lampung
Nama Kepala Sekolah : Lamrihar, S.Pd
1.2 Waktu Pelaksanaan Program Induksi
Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan • buku pedoman Guru Tersedianya Bulan
Perencanaan • analisi pemula seluruh April
kebutuhan dokumen 2019
• penugasan yang
pembimbing dibutuhkan
2 • Bimbingan • Memotivasi Guru Guru pemula Bulan
dan guru pemula pemula termotivasi April sd.
Penilaian dalam dalam September
tahap 1 menghadapi menghadapi 2019
penilaian kinerja penilaian
• Penilaian guru pemula kinerja guru
tahap 2 • Penilaian guru pemula
pemula minimal
baik Guru pemula
• Penilaian guru memperoleh
pemula minimal nilai baik
baik Bulan
Oktober
sd.
Desember
2019
3 Pelaporan • draf laporan Guru Guru pemula Bulan
• keputusan pemula memperoleh Desember
• pengajuan sertifikat 2019
sertifikat PIGP
2. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : Nia Oktariani, S.Pd
NIP : 19891007 201902 2 007
Tempat/Tgl Lahir : Muara Tiga/ 07-10-1989
Pendidikan terakhir : SI
Program/Jurusan : Pendidikan Bimbingan Dan Konseling
Perguruan Tinggi : Universitas PGRI Palembang
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III/a
Guru Kelas/Mapel : Guru Bimbingan Dan Konseling
A. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

1. Tahap Persiapan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
layanan pelaksanaan kegiatan layanan, penilaian dan evaluasi hasil layanan
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
layanan dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan
tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam
tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap
persiapan meliputi:
1. RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pelaksanaan proses layanan
5. Penilaian hasil layanan
6. Pengawasan proses layanan
2. Tahap Pembimbingan
layanan dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari
pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan layanan guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub layanan yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Layanan yang belum standar ini perlu dibimbing terus
menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan April sampai dengan
September 2019 oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
layanan secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan layanan guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses layanan.
Pada bulan April , guru pemula bersama pembimbing menyusun:
(1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi,
(2) Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) yang akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
layanan dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,
seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses layanan meliputi
penyusunan perencanaan layanan, pelaksanaan layanan, menilai hasil layanan;
membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang
melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan layanan pedagogik
dan layanan professional. Pembimbingan proses layanan dapat dilakukan dengan
cara:
(1) Memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan layanan dan
pelaksanaan layanan dan penilaian hasil belajar siswa.
(2) Memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi
layanan guru lain,
(3) Melakukan observasi untuk mengembangkan layanan pedagogik dan
professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Layanan.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan layanan kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara:
(1) Melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan disekolah.
(2) Memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban
guru pemula.
(3) Melakukan observasi untuk mengembangkan layanan kepribadian dan
sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Layanan.
Setelah pembimbingan proses layanan, maka dilakukan observasi
layanan oleh pembimbing 1 kali setiap bulan pada masa pelaksanaan program
induksi dari bulan April sampai dengan bulan September 2019
Langkah observasi layanan yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi layanan
Fokus observasi maksimal lima elemen layanan inti dari setiap layanan inti pada
setiap observasi layanan. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi
Layanan dan Lembar Refleksi Layanan sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
layanan guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Layanan sesuai dengan
layanan yang telah disebutkan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1. Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Layanan setelah layanan
dilaksanakan.
2. Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi
selesai
3. Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Layanan Bmbingan dan Konseling. Pembimbing memberikan salinan
Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula tahap 1 dan pelaporan.
1. Penilaian tahap 1
Penilaian tahap pertama dilakukan oleh pembimbing bersamaan
proses pembimbingan pada bulan kedua sampai bulan kesembilan.kinerja
guru pemula dilakukan dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Layanan. Hasil penilaian Deskripsi hasil penilaian menjadi masukan atau
umpan balik untuk perbaikan pada pelaksanaan layanan bimbingan dan
konseling serta pembimbing berikutnya. Kepala sekolah dan pengawas
dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,
dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan berhasil, jika semua
elemen layanan pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria
nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian
kinerja berdasarkan elemen layanan guru: layanan pedagogik, layanan
kepribadian, layanan social dan layanan profesional. Keempat layanan
tersebut dapat dinilai melalui observasi layanan/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Tujuh belas elemen
layanan yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Layanan pedagogik
1. Mengusai teori dan praktis pendidikan

2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku
konseli
3. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis,

dan jenjang satuan pendidikan.
b. Layanan kepribadian
4. Beriman dan bertakwa kepada tuhan Yang Maha Esa
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-niai kemanusian, individualitas

dank kebebasan memilih
6. Menunjukkan integritas dan stbilitas kepribadian yang kuat
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
c. Layanan sosial
8. Mengimplementasikan kolaborasi intern di tempat bekerja
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan

konseling
10. Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi

d. Layanan profesional
11. Menguasai konsep dan praktis asesmen untuk memahami kondisi,
kebutuhan, dan masalah konseli
12. Menguasai kerangka teoritik dan praktis bimbingan dan konseling

13. Merancang program Bimbingan dan Konseling
14. Mengimplementasikan program Bimbingan dan Konseling yang
komprehensif
15. Menilai proses dan hasil kegiatan Bimbingan dan konseling
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional
17. Menguasai konsep dan praktis penelitian dalam bimbingan dan
konseling
2. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan
pada bulan September setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan,
dengan prosedur sebagai berikut :
1. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan
dengan kepala sekolah.
2. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain
yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
nilai kinerja dengan kategori Baik.
3. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
B. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
1. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan layanan
pelaksanaan kegiatan layanan, penilaian dan evaluasi hasil layanan perbaikan dan
pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi layanan dan
pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2,
pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap
pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap
persiapan meliputi:
1. RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pelaksanaan proses layanan
5. Penilaian hasil layanan
6. Pengawasan proses layanan
2. Tahap Pembimbingan
layanan dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari
bimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan Oktober sampai
Desember 2019 oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap meliputi
observasi layanan diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan
pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan layanan dalam layanan.
Observasi layanan yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua)
dilaksanakan 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas
sekolah 1(satu) kali. Obeservasi layanan dalam pembimbingan tahap ke dua
yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk
tidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak
mengganggu proses layanan. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah
menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses layanan oleh guru
pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan
balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Pra observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan membuat fokus observasi layanan yang meliputi paling
banyak lima sub-layanan sebagaimana yang tertulis dalam lembar observasi
layanan yang diisi oleh kepala sekolah atau pegawas sekolah dan lembar
refleksi layanan yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan layanan guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Layanan secara obyektif dengan memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pasca observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1. Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Layanan setelah layanan
dilaksanakan.
2. Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap layanan.
3. Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
4. Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Layanan bimbingan dan konseling. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
1. Penilaian Tahap 2
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Layanan. Hasil penilaian kinerja pada
akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing ,
kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional,
jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan
berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling
kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula
merupakan kinerja berdasarkan elemen layanan guru : layanan pedagogik,
layanan kepribadian, layanan sosial dan layanan profesional. Keempat layanan
tersebut dapat dinilai melalui observasi layanan serta observasi pelaksanaan
tugas lain yang relevan.
Tujuh belas elemen layanan yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
a. Layanan pedagogik
1. Mengusai teori dan praktis pendidikan
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku
konseli
3. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis,

dan jenjang satuan pendidikan.
b. Layanan kepribadian
4. Beriman dan bertakwa kepada tuhan Yang Maha Esa
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-niai kemanusian, individualitas

dank kebebasan memilih
6. Menunjukkan integritas dan stbilitas kepribadian yang kuat
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
c. Layanan sosial
8. Mengimplementasikan kolaborasi intern di tempat bekerja
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling
10. Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
d. Layanan profesional
11. Menguasai konsep dan praktis asesmen untuk memahami kondisi,
kebutuhan, dan masalah konseli
12. Menguasai kerangka teoritik dan praktis bimbingan dan konseling

13. Merancang program Bimbingan dan Konseling
14. Mengimplementasikan program Bimbingan dan Konseling yang
komprehensif
15. Menilai proses dan hasil kegiatan Bimbingan dan konseling
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional
17. Menguasai konsep dan praktis penelitian dalam bimbingan dan konseling
2. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan Desember 2019 setelah
penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
1. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
2. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
3. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
4. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai
Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.
C. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SMP NEGERI 2 PALAS
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Layanan
a. Identitas
Nama : NIA OKTARIANI, S.Pd Sekolah : SMP N 2 PALAS
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Lampung Selatan
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS PGRI Provinsi : Lampung
PALEMBANG
Jumlah jam/mingu : 464 Siswa
Mata pelajaran yang : Bimbingan Dan Konseling
diampuh
b. Hasi lPenilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
Nilai Akhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR
KS Rerata PS dan
KINERJA GURU PS
Pembimbing (rerat KS
(rerata)
a)
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
Mengusai teori dan praktis
1.1 4 3 4,0 4,0 4,0
pendidikan
Mengaplikasikan perkembangan
1.2 fisiologis dan psikologis serta 3 3 3,0 3,0 3,0
perilaku konseli
Menguasai esensi pelayanan
bimbingan dan konseling dalam
1.3 3 3 3,0 3,0 3,0
jalur, jenis, dan jenjang satuan
pendidikan.
2. KEPRIBADIAN
Beriman dan bertakwa kepada
2.1 tuhan Yang Maha Esa 3 4,0 3,0 3,5
Menghargai dan menjunjung

tinggi nilai-niai kemanusian,
2.2 individualitas dank kebebasan 3 4 3,0 4,0 3,5
memilih
Menunjukkan integritas dan

2.3 stabilitas kepribadian yang kuat 3 3 3,0 3,0 3,0
Menampilkan kinerja berkualitas

2.4 tinggi 3 3 3,0 3,0 3,0
3. SOSIAL
Mengimplementasikan kolaborasi
3.1 intern di tempat bekerja 3 3 3,0 4,0 3,5
Berperan dalam organisasi dan

3.2 kegiatan profesi bimbingan dan 3 3 3,0 3,0 3,0
konseling
Mengimplementasikan kolaborasi
3.3 antar profesi 3 3 3,0 3,0 3,0
4. Profesional
Menguasai konsep dan praktis
asesmen untuk memahami
4.1 kondisi, kebutuhan, dan masalah 4 4 4,0 3,0 3,5
konseli
Menguasai kerangka teoritik dan

4.2 3 3 3,0 3,0 3,0
praktis bimbingan dan konseling
Merancang program Bimbingan
4.3 3 3 3,0 3,0 3,0
dan Konseling
Mengimplementasikan program
4.4 Bimbingan dan Konseling yang 3 3 3,0 3,0 3,0
komprehensif
Menilai proses dan hasil kegiatan
4.5 3 3 3,0 3,0 3,0
Bimbingan dan konseling
Memiliki kesadaran dan
4.6 komitmen terhadap etika 3 3 3,0 3,0 3,0
professional
Menguasai konsep dan praktis

4.7 penelitian dalam bimbingan dan 3 3 3,0 3,0 3,0
konseling
Jumlah 46
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan
mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penialain Tahap 1), bahwa Ibu Nia
Oktariani, S.Pd., memperoleh Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Pembimbing, Pengawas Sekolah, Palas, 31 Desember 2019

Kepala SMP Negeri 2 Palas,
LAMRIHAR, S.Pd PUSPO BINATMO, M.Pd LAMRIHAR, S.Pd

NIP. 19621217 198603 1 019 NIP.19630606198502 1 001 NIP. 196212171986031019
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah
mengikuti perpanjangan program induksi.
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 PALAS
Alamat: Jl. Semarang Desa Bumidaya Kecamatan Palas Kabupaten Lampung Selatan,Kode Pos. 35593
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama : Nia Oktariani, S.Pd Kabupaten/Kota : Lampung Selatan
Jenis Guru : Guru BK Provinsi : Lampung
Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Nia Oktariani,S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan
untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi
sesuai kewenangannya.
Mengetahui: Palas, 30 September 2019

Pengawas Sekolah Kepala SMP Negeri 2 Palas,
PUSPO BINATMO, M.Pd LAMRIHAR, S.Pd

NIP. 19630606 198502 1 001 NIP. 196212171986031019
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 PALAS
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI
Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Palas Nomor: .421/ 112 /

VI.17/SMP/2015 tanggal 1 April 2019 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama : Lamrihar, S.Pd
NIP : 196212171986031019
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit kerja : SMP Negeri 2 Palas
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : ,Nia Oktariani, S.Pd
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 4 Januari 2015
sampai dengan 31 Desember 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan
diakhiri dengan penilaian layanan kepada guru pemula yang bernama NIA OKTARIANI,
S,Pd,. NIP.19891007 201902 2 007 memperoleh nilai 46.0 dengan kategori BAIK.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.
Palas, Desember 2019

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Palas Guru Pembimbing
LAMRIHAR, S.Pd LAMRIHAR, S.Pd

NIP. 196212171986031019 NIP. 196212171986031019
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 PALAS
CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri 2 Palas, menerangkan bahwa:
Nama : Nia Oktariani,S.Pd
NIP : 19891007 201902 2 007
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SMP Negeri 2 Palas
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1,
maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 46.0 dengan kategori BAIK.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.
Palas, 31 Desember 2019

Pengawas Sekolah Kepala SMPN 2 Palas
PUSPO BINATMO, M.Pd LAMRIHAR, S.Pd

NIP. 19630606 198502 1 001 + NIP. 196212171986031019
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI 2 PALAS
Lembar Hasil Observasi Layanan Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : NIA OKTARIANI,S.Pd Sekolah/madrasah : SMP N 2 PALAS
LAMPUNG
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota :
SELATAN
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Provinsi : LAMPUNG
Kelas yang diajar : Seluruh siswa Jumlah jam per minggu : ….SISWA/Minggu
Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

Mata pelajaran yang diampu : BIMBINGAN DAN KONSELING
1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Layanan A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Mengusai teori dan praktis pendidikan v Layanan Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah
sesuai dengan konsep yang tertuang pada

1.2 Mengaplikasikan perkembangan fisiologis
v materi layanan dan rencana layanan.
dan psikologis serta perilaku konseli
Proses layanan yang menyenangkan
1.3 Menguasai esensi pelayanan bimbingan
banyak peserta didik yang aktif mengikuti.
dan konseling dalam jalur, jenis, dan
Namun dalam kurikulumnya Ibu Nia
jenjang satuan pendidikan.
v
Oktariani perlu penyesuaian. Dalam
penilaian dan evaluasi belum efektif
karena masih secara klasikal
2. Kepribadian
2.1 Beriman dan bertakwa kepada tuhan
Yang Maha Esa
2.2 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-
niai kemanusian, individualitas dank
kebebasan memilih
2.3 Menunjukkan integritas dan stabilitas

kepribadian yang kuat
2.4 Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
3. Sosial
3.1 Mengimplementasikan kolaborasi intern di
tempat bekerja
3.2 Berperan dalam organisasi dan kegiatan
profesi bimbingan dan konseling
3.3 Mengimplementasikan kolaborasi antar
profesi
4 Profesional
4.1 Menguasai konsep dan praktis asesmen
untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan
masalah konseli
4.2 Menguasai kerangka teoritik dan praktis
bimbingan dan konseling
4.3 Merancang program Bimbingan dan
Konseling
4.4 Mengimplementasikan program
Bimbingan dan Konseling yang
komprehensif.
4.5 Menilai proses dan hasil kegiatan
Bimbingan dan konseling
4.6 Memiliki kesadaran dan komitmen
terhadap etika professional.
4.7 Menguasai konsep dan praktis penelitian
dalam bimbingan dan konseling.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Nia Oktariani, S.Pd dalam Proses layanan sudah baik, terjadi layanan yang
aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih
cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak
mampuannya dalam mengikuti layanan atau pemahaman materi.
Mengetahui, Palas,…April 2019

Kepala SMP N 2 Palas, Guru Pemula,
NIA OKTARIANI
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 19761014 201407 2 002
NIP. 196212171986031019
Pembimbing,
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 196212171986031019
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah

SMP NEGERI 2 PALAS
Nama : SMP N 2
NIA OKTARIANI, S.Pd Sekolah/madrasah :
PALAS
LAMPUNG
SELATAN
VII(A,B,C,D,E,F) + VIII(A,B,C,D,E) +
Kelas yang diajar : Jumlah jam per minggu : …Siswa/minggu
IX(A,B,C,D)
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.3, 1.6, 2.2,

: BIMBINGAN DAN KONSELING
diampu 4.2
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang Dalam Komunikasi dengan peserta didik Ibu

V
siswa Nia Oktariani,S.Pd sudah baik, dalam
1.2 Memahami teori belajar Memahami latar belakang peserta didik juga
1.3 Pengembangan Kurikulum secara runtut, jelas dan sesuai tujuan layanan.
V Namun dalam Pengembangan Kurikulum masih
perlu dikembangkan lagi dalam layanan.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
Ibu Nia Oktariani,S.Pd sudah menunjukan pribadi
2.2 Kepribadian yang matang dan yang dewasa dan teladan, serta mampu
v
stabil mengelola layanan yang melibatkan siswa secara
aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru

menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Nia Oktariani dalam pemberian layanan
obyektif, serta tidak V sudah baik tanpa diskriminatif terhadap peserta
diskriminatif didik yang berasal dari bermacam budaya dan
3.2 Komunikasi dengan sesama agama, selain itu komunikasi dengan sesame
guru, tenaga kependidikan, guru,orang tua,siswa, dan masyarakat juga baik.

V
orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
3.2 Komunikasi dengan sesama
guru, tenaga kependidikan,

V
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan
standar layanan mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
pengajaran

pengajaran
pengajaran
pengajaran
pengajaran
pengajaran
Rekomendasi: Secara keseluruhan Nia Oktariani, S.Pd dalam Proses layanan sudah baik, terjadi layanan
yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pengembangan kurikulum masih perlu peningkatan
dalam proses layanannya, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan
pelaksanaan layanan selanjutnya
Mengetahui, Palas, Mei 2019
Kepala SMP N 2 Palas, Guru Pemula,

LAMRIHAR, S.Pd NIA OKTARIANI
NIP. 196212171986031019 NIP. 19761014 201407 2 002
Pembimbing,
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 196212171986031019
SMP NEGERI 2 PALAS
Nama : NIA OKTARIANI, S.Pd Sekolah/madrasah : SMP N 2 PALAS
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : LAMPUNG

SELATAN
Institusi UNIVERSITAS PGRI

: Provinsi : LAMPUNG
pendidikan PALEMBANG
VII(A,B,C,D,E,F) +
Kelas yang diajar : VIII(A,B,C,D,E) + Jumlah jam per minggu : ….SISWA
IX(A,B,C,D)
Mata pelajaran BIMBINGAN DAN Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.2, 3.1, 4.1
:
yang diampu KONSELING
1. Pedagogik Layanan Ibu Nia Oktariani, S.Pd
1.1Memahami latar belakang siswa mengalami peningkatan, baik
dalam pengembangan kurikulum

1.2 Memahami teori belajar
Mampu komunikasi dengan baik
1.3 Pengembangan Kurikulum v
terhadap peserta didik. menyusun
1.4 Aktivitas pengembangan
RPL sesuai POP BK, menyusun
pendidikan
materi sesuai dengan tujuan
1.5 Peningkatan potensi siswa
layanan dan menggunakan
1.6 Komunikasi dengan siswa v
pertanyaan untuk mengetahui
1.7 Penilaian dan evaluasi
pemahaman dan menumbuhkan
kerja sama yang baik antar peserta
didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di
Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan Sudah baik

v
stabil

menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Guru perlu memberikan perhatian
bertindak obyektif, serta v dan bantuan sesuai kebutuhan
tidak diskriminatif peserta didik
3.2 Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan v Perlu adanya peningkatan
pemahaman tentang pemahaman tentang tahap-tahap
struktur isi dan standar pelayanan
layanan mata pelajaran,
serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses layanan sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pelayanan dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Palas, juni 2019
Kepala SMP N 2 PALAS, Guru Pemula,
NIP. 196212171986031019 NIP. 198910072019022007

Pembimbing,
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 196212171986031019
SMP NEGERI 2 PALAS

Nama : NIA OKTARIANI Sekolah/madrasah : SMPN 2 PALAS
LAMPUNG
SELATAN
Institusi pendidikan UNIVERSITAS PGRI

: Provinsi : LAMPUNG
PALEMBANG
VII(A,B,C,D,E,F) + Jumlah jam per

Kelas yang diajar : : SISWA
VIII(A,B,C,D,E) + IX(A,B,C,D) minggu
Mata pelajaran yang 1.1, 1.2, 2.3, 3.2,

: BIMBINGAN DAN KONSELING Fokus Observasi
diampu 4.2
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa v Layanan Ibu Nia Oktariani, S.Pd secara
1.2 Memahami teori belajar v keseluruhan sudah baik menguasai
karakteristik peserta didik dan

1.3 Pengembangan Kurikulum
penerapan teori belajar dalam layanan.
Namun masih perlu meningkatkan
pendidikan
kemampuan mengelola kelas dan
merespon peserta didik dalam
1.6 Komunikasi dengan siswa
memahami materi layanan.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan Ibu Nia Oktariani, S.Pd memiliki etos
norma, kebiasaan, dan kerja dan dan tanggung jawab yang
hukum di Indonesia cukup tinggi. Namun masih dalam
2.2 Kepribadian yang menyelesaikan tugas administratif
matang dan stabil kurang tepat waktu.
komitmen serta v
kebanggaan menjadi
guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Ibu Nia Oktariani, S.Pd dapat
bertindak obyektif, serta berkomunikasi dengan orang tua dalam
tidak diskriminatif menyampaikan kemajuan dan kesulitan
3.2 Komunikasi dengan belajar peserta didik dengan baik.
sesama guru, tenaga Namun masih kurang aktif dalam
kependidikan, orang tua, v kegiatan di masyarakat.
peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan Ibu Nia Oktariani, S.Pd telah mampu
pemahaman tentang mengembangkan keprofesionalan dalam
struktur isi dan standar PKB. Namun masih kurang
layanan mata pelajaran, mengapilikasikan PKB dalam
serta tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, penilaian
pengajaran layanan.
meningkat melalui v
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses layanan baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
mengelola kelas
Mengetahui, Palas, Mei 2019
NIP. 196212171986031019 NIP. 198910072019022007

Pembimbing,
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 196212171986031019

SMP NEGERI 2 PALAS
Nama : NIA OKTARIANI, S.Pd Sekolah/madrasah : SMPN 2 PALAS
LAMPUNG
SELATAN
VII(A,B,C,D,E,F) + VIII(A,B,C,D,E) + Jumlah jam per

IX(A,B,C,D) minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1

diampu
• Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Layanan Ibu Nia Oktariani, S.Pd mengalami
1.2 Memahami teori belajar peningkatan dalam layanan dan
pengembangan peserta didik.

Melaksanakan proses layanan untuk
V membantu peserta didik belajar, aktif
pendidikan
membantu peserta didik dalam proses
V
layanan
2. Kepribadian
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang Sudah mengalami peningkatan

v
dan stabil
komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Sudah mengalami peningkatan
bertindak obyektif, serta V
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan Sudah mengalami peningkatan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, V
peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan
pemahaman tentang
struktur isi dan standar
serta tahap-tahap
pengajaran
meningkat melalui refleksi
diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses layanan amat baik. Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah
menunjukan peningkatan.
Mengetahui, Palas, 6 Juni 2019
NIA OKTARIANI
LAMRIHAR, S.Pd NIP. 198910072019022007
NIP. 196212171986031019 Pembimbing,
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 196212171986031019

SMP NEGERI 2 PALAS
Nama : NIA OKTARIANI,S.Pd Sekolah/madrasah : SMPN 2 PALAS
LAMPUNG
SELATAN
VII(A,B,C,D,E,F) + VIII(A,B,C,D,E) + Jumlah jam per

IX(A,B,C,D) minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2

diampu
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
pendidikan
1.7 Penilaian dan evaluasi Instrumen dan butir soal sudah sesuai
v
dengan indikator dan tujuan layanan
2. Kepribadian
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang

dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan Sudah menunjukan etos kerja, dan
komitmen serta kebanggaan v tanggung jawab yang tinggi
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik
bertindak obyektif, serta v bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama Aktif dalam kegiatan di luar layanan yang
guru, tenaga kependidikan, diselenggarakan sekolah

v
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur
isi dan standar layanan mata
pengajaran
diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses layanan baik dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui, Palas, 28 Agustus 2019
NIP. 196212171986031019 NIP. 198910072019022007
Pembimbing,
LAMRIHAR, S.Pd
NIP. 196212171986031019

Lampiran 6
SMP NEGERI 2 PALAS
Lembar Hasil Observasi Layanan
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SMPN 1 WAY

TRI AGUS BUDIONO,S.Pd Sekolah/madrasah :
PANJI
LAMPUNG
SELATAN
Institusi pendidikan : UNIVET BANTARA SUKOHARJO Provinsi : LAMPUNG
Kelas yang diajar : VII. ABC + IX. ABC Jumlah jam per minggu : ….siswa
Mata pelajaran yang Fokus Observasi

diampu
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang Layanan yang diselenggarakan

v
siswa Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah baik.
1.2 Memahami teori belajar V Layanan sesuai dengan kaidah dan
1.3 Pengembangan Kurikulum V teori layanan yang relevan.
Aktivitas layanan berjalan aktif

V
dan menyenangkan.Namun
pendidikan
sebagian siswa belum mendapat
1.5 Peningkatan potensi siswa v
kesempatan berpartisipasi aktif
1.6 Komunikasi dengan siswa V
dalam layanan.
1.7 Penilaian dan evaluasi v
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan Ibu Nia Oktariani, S.Pd guru
norma, kebiasaan, dan v professional yang selalu
hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan

2.2 Kepribadian yang matang nilai-nilai pancasila, serta
v
dan stabil memiliki pandangan luas tentang
2.3 Memiliki etika kerja dan keberagaman bangsa.
komitmen serta kebanggaan v
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Ibu Nia Oktariani, S.Pd menunjukan
bertindak obyektif, serta v prilaku yang baik, dapat menjaga
tidak diskriminatif hubungan baik dan peduli dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama teman sejawat.
guru, tenaga kependidikan, Dan dapat berinteraksi tanpa

v
orang tua, peserta didik, dan membatasi hanya pada kelompok
masyarakat tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan Materi dan RPL yang dibuat Ibu
pemahaman tentang struktur Nia Oktariani, S.Pd sudah
isi dan standar layanan mata v memasukan informasi yang tepat
pelajaran, serta tahap-tahap dan mutahir, namun kurang
pengajaran membantu siswa untuk memahami
4.2 Profesionalisme yang konsep materi layanan.
meningkat melalui refleksi v
diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses layanan sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep
materi layanan. Ibu Nia Oktariani, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal layanan. Dia memiliki kepercayaan
diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang
disampaikan.Selama layanan Ibu Nia Oktariani, S.Pd memantau layanan siswa dengan mendengarkan
pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Ibu Nia Oktariani, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar
tersebut dengan menghubungkan materi layanan saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir
layanan.Saat memberikan ringkasan tentang layanan disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu
diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi layanan.
Mengetahui, Palas, 15 Oktober 2019
LAMRIHAR, S.Pd NIA OKTARIANI,S.Pd
NIP. 196212171986031019 NIP. 198910072019022007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 6
SMP NEGERI 2 PALAS
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : LAMPUNG SELATAN
UNIVERSITAS PGRI
Institusi pendidikan : Provinsi : LAMPUNG
PALEMBANG
VII. ABCDEF + VIII.ABCDE+IX.

Kelas yang diajar : Jumlah jam per minggu : SISWA
ABCD
Mapel diampu : BIMBINGAN DAN KONSELING Fokus Observasi
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang Layanan yang dilaksanakan sudah

v
siswa berjalan baik. Konsep layanan
1.2 Memahami teori belajar v disampaikan dengan baik. Dalam
1.3 Pengembangan proses dilaksanakan diskusi

v
Kurikulum kelompok untuk memahami konsep
1.4 Aktivitas pengembangan dan siswapun belajar bersosialisasi

v
pendidikan serta berkomunikasi dengan teman.
1.5 Peningkatan potensi siswa Siswa juga menunjukkan

v
kepercayaan diri dalam menjawab
pertanyaan guru dan menjelaskan
hasil kerja kelompok kepada siswa
secara klasikal. Jumlah siswa yang
v memperoleh nilai memuaskan
meningkat. Interaksi informal yang
dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan layanan

mereka.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan Ibu Nia Oktariani, S.Pd guru
norma, kebiasaan, dan v professional yang selalu
hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan
2.2 Kepribadian yang matang nilai-nilai pancasila, serta memiliki

v
dan stabil pandangan luas tentang
2.3 Memiliki etika kerja dan keberagaman bangsa. Ibu Nia
komitmen serta Oktariani, S.Pd juga mampu
kebanggaan menjadi guru menyelesaikan tugas administratif

v
dan non layanan dengan tepat
waktu sesuai standar yang
ditetapkan
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah
bertindak obyektif, serta v mencerminkan guru professional
tidak diskriminatif yang mampu berinteraksi dengan
3.2 Komunikasi dengan baik tidak membatasi dan tidak
sesama guru, tenaga diskriminatif.
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan
masyarakat v
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan Sudah membuat pemetaan standar

v
pemahaman tentang layanan dan layanan dasar untuk
struktur isi dan standar mata pelajaran yang diampunya.
layanan mata pelajaran, Ibu Nia Oktariani, S.Pd
serta tahap-tahap memanfaatkan jurnal belajar dan
pelayanan masukkan dari kolega sebagai bukti
4.2 Profesionalisme yang kinerja dan bahan perbaikan
meningkat melalui v selanjutnya.
refleksi diri.
Rekomendasi: Layanan sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPL. Konsep layanan
disampaikan dengan baik. Dalam proses layanan dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep dan
siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Pemahaman siswa meningkat. Dinilai
berdasarkan prilaku Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi
dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar layanan dan layanan dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan layanan ini merupakan contoh proses belajar layanan yang berkualitas.
Mengetahui, Palas, 2 Nopember 2019
LAMRIHAR, S.Pd NIA OKTARIANI, S.Pd
NIP. 196212171986031019 NIP. 198910072019022007

Lampiran 6
SMP NEGERI 2 PALAS
Institusi pendidikan : UNIVET BANTARA SUKOHARJO Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per

Kelas yang diajar : VII. ABCDEF +VIII.ABCDE+ IX. ABCD : SISWA
minggu
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang Dalam pelaksanaan layanan Ibu Nia

V
siswa Oktariani,S.Pd berjalan dengan baik.Masih
1.2 Memahami teori belajar v terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi
1.3 Pengembangan Kurikulum v dengan siswa yang menggunakan bahasa
daerah. Aktivitas layanan sudah terarah sesuai

v
dengan teori layanan dan memberi
pendidikan
kesempatan yang luas bagi siswa untuk
1.5 Peningkatan potensi siswa V
berinteraksi serta komunikasi dengan sesama
teman. Dalam hal penilaian sudah
menggunakan berbagai teknik dan jenis
v penilaian.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan Ibu Nia Oktariani, S.Pd menceriminkan guru
v
norma, kebiasaan, dan professional yang selalu menghargai dan
hukum di Indonesia mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
2.2 Kepribadian yang matang memiliki pandangan luas tentang

v
dan stabil keberagaman bangsa.
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah mencerminkan
bertindak obyektif, serta v guru professional yang mampu berinteraksi
tidak diskriminatif dengan baik tidak membatasi dan tidak
3.2 Komunikasi dengan sesama v diskriminatif.
guru, tenaga kependidikan, Komunikasi dengan orang tua siswa sudah
orang tua, peserta didik, dan dilakukan dengan baik, yang
masyarakat menginformasikan tentang kemajuan siswa,
kesulitan, dan potensi siswa.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan

Sudah membuat pemetaan standar layanan
pemahaman tentang
dan layanan dasar untuk mata pelajaran yang
struktur isi dan standar
V diampunya.
Ibu Nia Oktariani, S.Pd memanfaatkan jurnal
serta tahap-tahap
belajar dan masukkan dari kolega sebagai
pengajaran
bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
meningkat melalui refleksi v
diri.
Rekomendasi:
Secara keseluruhan layanan ini merupakan contoh proses belajar layanan yang berkualitas. Ibu Nia Oktariani,
S.Pd mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas layanan sudah
terarah sesuai dengan teori layanan. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega
sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Mengetahui, Palas,30 Nopember 2019
LAMRIHAR, S.Pd NIA OKTARIANI,S.Pd
NIP.196212171986031019 NIP. 198910072019022007

Lampiran 7
SMP NEGERI 2 PALAS
LAMPUNG
SELATAN
Jumlah jam per

Kelas yang diajar : VII. ABCDEF +VIII.ABCDE+ IX. ABCD : SISWA
minggu
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa v Dalam pelaksanaan layanan Ibu Nia
1.2 Memahami teori belajar v Oktariani, S.Pd berjalan dengan baik.Masih
terdapat beberapa kendala yaitu

1.3 Pengembangan Kurikulum v
komunikasi dengan siswa yang
v menggunakan bahasa daerah. Aktivitas
pendidikan
layanan sudah terarah sesuai dengan teori
layanan dan memberi kesempatan yang
luas bagi siswa untuk berinteraksi serta
komunikasi dengan sesama teman. Dalam
hal penilaian sudah menggunakan berbagai

v
teknik dan jenis penilaian.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, v Ibu Nia Oktariani, S.Pd mencerminkan guru
kebiasaan, dan hukum di professional yang selalu menghargai dan
Indonesia mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
2.2 Kepribadian yang matang dan memiliki pandangan luas tentang

v
stabil keberagaman bangsa.
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Ibu Nia Oktariani, S.Pd sudah mencerminkan
bertindak obyektif, serta guru professional yang mampu

v
tidak diskriminatif berinteraksi dengan baik tidak membatasi
dan tidak diskriminatif.
3.2 Komunikasi dengan Komunikasi dengan orang tua siswa sudah
sesama guru, tenaga dilakukan dengan baik, menggunakan
kependidikan, orang tua, buku catatan pribadi siswa, yang

V
peserta didik, dan menginformasikan tentang kemajuan
masyarakat siswa, kesulitan, dan potensi siswa.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan
pemahaman tentang Sudah membuat pemetaan standar layanan
struktur isi dan standar dan layanan dasar untuk mata pelajaran
v
layanan mata pelajaran, yang diampunya.
serta tahap-tahap Ibu Nia Oktariani, S.Pd memanfaatkan jurnal
pengajaran belajar dan masukkan dari kolega sebagai
4.2 Profesionalisme yang bukti kinerja dan bahan perbaikan
meningkat melalui refleksi selanjutnya.

v
diri.
Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses layanan cukup baik
Mengetahui, Palas, 28 Oktober 2019
NIP. 19621217 198603 1 019 NIP. 19891007 201902 2 007
Pengawas Sekolah,
PUSPO BINATMO,S.Pd. M.Pd

NIP.19630606198502 1 001

Lampiran 7
SMP NEGERI 2 PALAS
Jumlah jam per

Kelas yang diajar : VII. ABCDEF + VIII.ABCDE+IX. ABCD : SISWA
minggu
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang Layanan yang diselenggarakan Ibu Nia Oktariani,

V
siswa S.Pd sudah baik. Layanan sesuai dengan kaidah
1.2 Memahami teori belajar v dan teori layanan yang relevan. Aktivitas
1.3 Pengembangan Kurikulum v layanan berjalan aktif dan
menyenangkan.Namun sebagian siswa belum

v
mendapat kesempatan berpartisipasi aktif dalam
pendidikan
layanan.
1.6 Komunikasi dengan siswa V
1.7 Penilaian dan evaluasi v
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan Ibu Nia Oktariani, S.Pd guru professional yang
norma, kebiasaan, dan hukum v selalu menghargai dan mempromosikan nilai-
di Indonesia nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.2 Kepribadian yang matang dan v tentang keberagaman bangsa.

stabil
komitmen serta kebanggaan V
menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Ibu Nia Oktariani, S.Pd menunjukan prilaku yang
bertindak obyektif, serta V baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli
tidak diskriminatif dengan teman sejawat.
3.2 Komunikasi dengan sesama Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya
guru, tenaga kependidikan, pada kelompok tertentu.

v
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPL yang dibuat Ibu Nia Oktariani,
tentang struktur isi dan S.Pd sudah memasukan informasi yang tepat dan
standar layanan mata v mutahir, namun kurang membantu siswa untuk
pelajaran, serta tahap-tahap memahami konsep materi layanan.
pengajaran

v
diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses layanan cukup baik

Mengetahui, Palas, 11 Nopember 2019
NIP. 19621217 198603 1 019 NIP. 19891007 201902 2 007
Pengawas Sekolah,
PUSPO BINATMO,S.Pd. M.Pd
NIP.19630606198502 1 001

DINAS PENDIDIKAN
SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
Nomor : / / /
Sertifikat ini diberikan kepada:
NIA OKTARIANI,S.Pd
Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di SMP Negeri 2
Palas Kecamatan Palas Kabupaten Lampung Selatan Provinsi Lampung,
dengan hasil penilaian kinerja Baik.
Kalianda, 31 Desember 2019
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Lampung Selatan

Pasfoto
Guru Pemula
3X4
Drs.H.BURHANUDDIN,M.M
Pembina Tk. I
NIP. 19630310 198411 100 2

Laporan Pigp Nia 2019 Ex

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Pigp Nia 2019 Ex

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

NIA OKTARIANI, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Palas

1.2 Waktu Pelaksanaan Program Induksi

A. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

1. Mengusai teori dan praktis pendidikan

3. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis,

5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-niai kemanusian, individualitas

6. Menunjukkan integritas dan stbilitas kepribadian yang kuat

7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi

9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan

10. Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi

12. Menguasai kerangka teoritik dan praktis bimbingan dan konseling

B. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

3. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis,

5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-niai kemanusian, individualitas

6. Menunjukkan integritas dan stbilitas kepribadian yang kuat

7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi

9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling

10. Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi

12. Menguasai kerangka teoritik dan praktis bimbingan dan konseling

C. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Menghargai dan menjunjung

Menunjukkan integritas dan

Menampilkan kinerja berkualitas

Berperan dalam organisasi dan

Menguasai kerangka teoritik dan

Menguasai konsep dan praktis

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Palas, 31 Desember 2019

LAMRIHAR, S.Pd PUSPO BINATMO, M.Pd LAMRIHAR, S.Pd

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : Nia Oktariani, S.Pd Kabupaten/Kota : Lampung Selatan

Jenis Guru : Guru BK Provinsi : Lampung

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Mengetahui: Palas, 30 September 2019

PUSPO BINATMO, M.Pd LAMRIHAR, S.Pd

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Palas Nomor: .421/ 112 /

Palas, Desember 2019

LAMRIHAR, S.Pd LAMRIHAR, S.Pd

CATATAN DAN REKOMENDASI

Palas, 31 Desember 2019

PUSPO BINATMO, M.Pd LAMRIHAR, S.Pd

SMP NEGERI 2 PALAS

Lembar Hasil Observasi Layanan Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : NIA OKTARIANI,S.Pd Sekolah/madrasah : SMP N 2 PALAS

Institusi pendidikan : UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Provinsi : LAMPUNG

Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Layanan A B C D Catatan pengamat/penilai

sesuai dengan konsep yang tertuang pada

penilaian dan evaluasi belum efektif

karena masih secara klasikal

2.1 Beriman dan bertakwa kepada tuhan

Yang Maha Esa

2.2 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-

niai kemanusian, individualitas dank

2.3 Menunjukkan integritas dan stabilitas

2.4 Menampilkan kinerja berkualitas tinggi

3.1 Mengimplementasikan kolaborasi intern di