SILABUS

MATA PELAJARAN : IPS

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 PORONG
KELAS : VII ( TUJUH )
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1. Memahami konsep  Kondisi geografis  Mengamati peta  Tes Tertulis/ Lisan 40 JP  Peta letak
ruang (lokasi, Indonesia (letak dan kondisi geografi di tentang: ruang astronomis dan
distribusi, luas, iklim, geologi, Indonesia (lokasi, distribusi, geografis
potensi,iklim,bentuk rupa bumi, tata air, potensi,iklim,bentuk Indonesia
muka bumi, geologis, tanah, flora dan  Membuat peta muka bumi,  Atlas Indonesia
flora dan fauna) dan fauna) melalui peta penyebaran geologis, flora dan  Buku Teks
interaksi antarruang di rupa bumi sumber daya alam fauna) dan interaksi Pelajaran IPS
Indonesia serta  Potensi Sumber Daya di Indonesia antarruang di untuk SMP/Mts
pengaruhnya Alam (jenis sumber Indonesia serta kls VII
terhadap kehidupan daya, penyebaran di  Membandingkan pengaruhnya  Buku Panduan
manusia dalam aspek darat dan laut) data terhadap kehidupan Guru Pelajaran
ekonomi, sosial,  Sumber Daya kependudukan manusia dalam IPS untuk
budaya, dan Manusia (sebaran dan aspek ekonomi, SMP/Mts kls VII
pendidikan. - jumlah, sebaran, pertumbuhan) sosial, budaya, dan  Ensiklopedia
dan komposisi; berdasarkan pendidikan. Geografi
- pertumbuhan; tahun  Buku-buku dan
- kualitas referensi lain
(pendidikan, yang relevan
4.1. Menyajikan hasil telaah kesehatan,  Menyajikan data  Unjuk Kerja/ Praktik  Media
konsep ruang (lokasi, kesejahteraan kependudukan Menilai proses cetak/elek-
distribusi, potensi, iklim, - keragaman etnik dalam bentuk pembelajaran tronik
bentuk muka bumi, (aspek-aspek grafik batang atau (mengamati  Lingkungan
geologis, flora dan fauna) budaya Pie. kegiatan peserta sekitar
dan interaksi antarruang  Interaksi  Menganalisis didik dalam proses  Internet
Indonesia serta antarruang dampak positif eksplorasi: data,
pengaruhnya terhadap (distribusi potensi dan negative diskusi,
kehidupan manusia wilayah Indonesia) interaksi ruang menganalisis data,
Indonesia dalam aspek  Mengidentifikasi dan pembuatan
ekonomi, sosial, budaya,  Dampak interaksi masalah akibat laporan/pre-
dan pendidikan. antarruang interaksi sentasi)
(perdagangan, antarruang
mobilitas  mencari solusi
penduduk) terhadap dampak
interaksi
antarruang
3.2. Menganalisis interaksi  Interaksi sosial:  Mengamati  Tes Tertulis/ Lisan 28 JP  Peta letak
sosial dalam ruang dan pengertian, syarat, interaksi sosial tentang: interaksi astronomis dan
pengaruhnya terhadap dan bentuk masyarakat sosial dalam ruang geografis
kehidupan sosial, ekonomi (akomodasi, perdesaan dan dan pengaruhnya Indonesia
dan budaya dalam nilai kerjasama, perkotaan terhadap kehidupan  Atlas Indonesia
dan norma serta asimilasi).  Mengamati factor- sosial, ekonomi  Buku Teks
kelembagaan social  Pengaruh interaksi faktor yang dan budaya dalam Pelajaran IPS
budaya. sosial terhadap mempengaruhi nilai dan norma untuk SMP/Mts
pembentukan bentuk interaksi serta kelembagaan kls VII
lembaga sosial, sosial berdasar social budaya.  Buku Panduan
budaya, ekonomi, lembaga yang ada Guru Pelajaran
pendidikan dan di masyarakat IPS untuk
politik. SMP/Mts kls VII
4.2. Menyajikan hasil analisis  Lembaga sosial:  Menyajikan data  Unjuk Kerja/ Praktik  Ensiklopedia
tentang interaksi sosial pengertian, jenis hasil analisis Menilai proses Geografi
dalam ruang dan dan fungsi interaksi sosial pembelajaran  Buku-buku dan
pengaruhnya terhadap (ekonomi, menurut (mengamati referensi lain
kehidupan sosial, ekonomi pendidikan, budaya, bentuknya di kegiatan peserta yang relevan
dan budaya dalam nilai dan politik). perdesaan dan didik dalam proses  Media
dan norma, serta perkotaan eksplorasi: data, cetak/elek-
 kelembagaan sosial diskusi, tronik
budaya. menganalisis data,  Lingkungan
dan pembuatan sekitar
laporan/pre-  Internet
sentasi)
3.3. Menganalisis konsep  Konsep kebutuhan  Membuat daftar  Tes Tertulis/ Lisan 34 JP  Peta letak
interaksi antara manusia dan kelangkaan kebutuhan dan tentang: interaksi astronomis dan
dengan ruang sehingga (motif, prinsip, dan kelangkaan antara manusia geografis
menghasilkan berbagai tindakan ekonomi). barang dalam dengan ruang Indonesia
kegiatan ekonomi  Kegiatan ekonomi keluarga sehingga  Atlas Indonesia
(produksi, distribusi, (produksi, distribusi,  Mengumpulkan menghasilkan  Buku Teks
konsumsi, penawaran- konsumsi) kaitannya data berbagai berbagai kegiatan Pelajaran IPS
permintaan) dan interaksi denganperkembang kegiatan ekonomi ekonomi (produksi, untuk SMP/Mts
antarruang untuk an iptek. di perdesaan dan distribusi, kls VII
keberlangsungan perkotaan konsumsi,  Buku Panduan
kehidupan ekonomi, social  Permintaan, penawaran- Guru Pelajaran
dan budaya Indonesia. penawaran, harga, permintaan) dan IPS untuk
dan pasar. interaksi antarruang SMP/Mts kls VII
untuk  Ensiklopedia
 Peran keberlangsungan Geografi
kewirausahaan kehidupan  Buku-buku dan
dalam membangun ekonomi, social dan referensi lain
ekonomi Indonesia. budaya Indonesia. yang relevan
 Media
4.3. Menyajikan hasil analisis  Hubungan antara  Menganalisis  Unjuk Kerja/ Praktik cetak/elek-
tentang konsep interaksi kelangkaan, pengaruh Menilai proses tronik
antara manusia dengan permintaan- teknologi internet pembelajaran  Lingkungan
ruang sehingga penawaran, dan terhadap (mengamati sekitar
menghasilkan berbagai harga untuk penawaran dan kegiatan peserta  Internet
kegiatan ekonomi mewujudkan pemintaan didik dalam proses
(produksi, distribusi, kesejahteraan dan eksplorasi: data,
konsumsi, permintaan, persatuan bangsa diskusi,
dan penawaran) dan Indonesia. menganalisis data,
interaksi antarruang untuk dan pembuatan
keberlang-sungan laporan/pre-
kehidupan ekonomi, sentasi)
sosial, dan budaya
 Indonesia.
3.4. Memahami berpikir  Perubahan dan  Mengomunikasika  Tes Tertulis/ Lisan 30 JP  Peta letak
kronologi, perubahan dan kesinambungan n hasil identifikasi tentang: kehidupan astronomis dan
kesinambungan dalam masyarakat karakteristik bangsa Indonesia geografis
kehidupan bangsa Indonesia pada manusia pada aspek politik, Indonesia
Indonesia pada aspek masa praaksara praaksara sosial, budaya,  Atlas Indonesia
politik, sosial, budaya, secara kronologis. geografis, dan  Buku Teks
geografis, dan pendidikan  Perubahan dan  Membandingkan pendidikan sejak Pelajaran IPS
sejak masa praaksara kesinambungan karakteriktik masa praaksara untuk SMP/Mts
sampai masa Hindu- masyarakat kehidupan masa sampai masa kls VII
Buddha, dan Islam. Indonesia pada Hindu-Buddha, Hindu-Buddha, dan  Buku Panduan
masa Hindu Buddha dan masa Islam. Islam. Guru Pelajaran
secara kronologis. IPS untuk
4.4. Menyajikan hasil analisis  Perubahan dan  Menyajikan hasil  Unjuk Kerja/ Praktik SMP/Mts kls VII
kronologi, perubahan, dan kesinambungan analisis Menilai proses  Ensiklopedia
kesinambungan dalam masyarakat perubahan dan pembelajaran Geografi
kehidupan bangsa Indonesia pada kesinambungan (mengamati  Buku-buku dan
Indonesia pada aspek masa Islam secara kehidupan bangsa kegiatan peserta referensi lain
politik, sosial, budaya, kronologis. Indonesiapada didik dalam proses yang relevan
geografis, dan pendidikan masa praaksara, eksplorasi: data,  Media
sejak masa praaksara Hindu-Buddha diskusi, cetak/elek-
sampai masa Hindu- dan Islam menganalisis data, tronik
Buddha, dan Islam dan pembuatan  Lingkungan
laporan/pre- sekitar
sentasi)  Internet

Mengetahui, Porong, 17 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Ramini, M.Pd Mat Jayus, S.Pd

NIP 19600317 198202 2 004 NIP . 196506042008011008