Akankah sekolah menyelamatkan pers?

Pers berbahasa Perancis sedang dalam krisis. Inisiatif berlipat ganda untuk mengatur lanskap media
Swiss dan membantu pers. Namun, apa nilai pers yang sukses dan berkualitas tanpa pembaca? Orang-
orang muda meninggalkan pers untuk belajar tentang platform digital. Sekolah negeri adalah tempat
istimewa untuk mengembangkan rasa pers kaum muda dan menanamkannya dengan praktik-praktik
yang baik.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada 19 Maret 2019 di halaman Le Temps, Opinions and Debates.

Pers berbahasa Perancis sedang dalam krisis. Platform ekonomi dan kebiasaan konsumsi baru
mengancam keragaman dan kualitas penawaran informasi. Dalam satu dekade, pers Swiss telah
kehilangan setengah dari pendapatan iklannya untuk para raksasa web. Sebagai hasil dari kompetisi dari
para pemain global baru ini, restrukturisasi telah menyebabkan hilangnya judul, pengelompokan kantor
editorial, merger dan PHK. Model-model ekonomi yang dikembangkan oleh perusahaan-perusahaan
besar yang mendominasi pasar digital berdasarkan eksploitasi konten yang bebas dan tanpa malu
membuat perusahaan-perusahaan media dalam kesulitan besar.

Bagaimana cara menyelamatkan pers, menjamin berfungsinya demokrasi dan kohesi sosial kita dengan
baik? Inisiatif berkembang biak di kalangan politik dan ekonomi, serta dalam masyarakat sipil untuk
mengatur lanskap media Swiss dan mengusulkan cara untuk membantu pers. Penguatan dukungan
publik untuk distribusi surat kabar adalah subjek dari konsensus yang luas, sementara revisi Undang-
Undang Federal tentang Hak Cipta dan Hak Tetangga saat ini sedang diperdebatkan dengan sengit di
Parlemen Swiss. Ini adalah pertanyaan tentang pengesahan dalam undang-undang tentang kewajiban
untuk memberi imbalan kepada pembuat konten (editor pers, jurnalis) ketika produksinya digunakan
kembali oleh pengumpul informasi (Google) dan jejaring sosial (Facebook). Hasil perdebatan masih
belum pasti.

Namun, apa nilai pers yang sukses dan berkualitas tanpa pembaca? Kami tampaknya tidak mengambil
langkah ketidakpuasan orang muda terhadap pers dan konsekuensi jangka panjangnya. Pemuda
meninggalkan pers untuk menginformasikan manfaat platform digital, Google dan jaringan sosial dalam
pikiran. Sebuah survei baru-baru ini menemukan bahwa hanya 17% anak muda yang mempercayai
jurnalis dalam politik (Political Monitor easyvote 2017), di posisi terakhir dalam daftar.

Pertumbuhan kuat kelompok orang yang kekurangan informasi berkualitas adalah masalah penting bagi
demokrasi kita.

Beberapa penelitian menyoroti gerakan ketidaktertarikan ini. Menurut penelitian James (Youth
Activities Media Survey Switzerland, ZHAW), pembacaan pers bebas merosot dari 49% pada 2012
menjadi 21% pada 2018, sementara jurnal meningkat dari 20% menjadi 7%. Di antara usia 18-19 tahun,
86% menggunakan mesin pencari dan 53% jejaring sosial untuk mendapatkan informasi. Non-konsumsi
media sangat terbuka, 53% tidak berkonsultasi gratis, 69% tidak membayar harian, 62% tidak ada situs
surat kabar online.

Studi lain harus mengingatkan kita: lembaga penelitian dari University of Zurich (2018 sejarah tentang
kualitas media) telah menyoroti bahwa yang kurang informasi ("media miskin") saat ini mewakili 36%
dari populasi Swiss, sementara mereka masih 21% satu dekade yang lalu. Grup ini mewakili lebih dari
setengah (53%) anak usia 16-29 tahun. Orang-orang ini ditandai dengan kurangnya waktu untuk belajar,
selera akan berita yang memberi mereka emosi dan penggunaan jejaring sosial yang berkelanjutan.

Hasil buruk setelah sebelas tahun wajib belajar! Pertumbuhan kuat kelompok orang yang kekurangan
informasi berkualitas adalah masalah penting bagi demokrasi kita. Orang-orang ini lebih cenderung
dimanipulasi atau dikirim ulang daripada kategori populasi lainnya. Sekolah negeri, yang menyambut
semua anak selama bertahun-tahun, adalah tempat yang ideal untuk mengembangkan rasa pers dan
menanamkannya dalam praktik yang baik. Percepat.
Buku cetak dengan buku digital di sekolah: kontroversi steril

Pertanyaan mendesak dari seorang wakil untuk Pemerintah Kanton Jenewa membuka kembali diskusi
tentang kelayakan mendorong orang muda untuk membaca karya sastra di media digital.

Wakil dan presiden Dewan Agung Jenewa saat ini Jean Romain mengirim pertanyaan tertulis yang
mendesak kepada Dewan Negara (QUE 965-A, tanya jawab, 27 Februari 2019) tentang masa depan buku
di sekolah. Pertanyaannya masuk dalam konteks keinginan pemerintah untuk melengkapi kelas dengan
banyak tablet digital dalam jumlah besar. Jean Romain mendalilkan bahwa "keinginan untuk secara
besar-besaran memperkenalkan digital ke sekolah wajib cenderung mendukung buku digital", dan
meminta Departemen Pendidikan Publik (DIP) "apa yang ingin dilakukan untuk menghentikan
penyimpangan" merusak "ini.

Tetapi melengkapi kelas tablet tidak berarti meninggalkan buku cetak, atau membaca buku yang
diterbitkan dalam bentuk digital (ebook). Selain itu, tablet memungkinkan untuk mewujudkan banyak
kegiatan yang memperkaya. Di balik kontroversi ini, masalah sebenarnya adalah membaca.

Apa ruginya memperoleh karya sastra, bahkan jika mereka didigitalkan?

Bagi Jean Romain, peralatan baru ini akan memungkinkan pertama-tama untuk "mengunduh karya
klasik dan karya-karya yang masuk ke ranah publik" ... Apa salahnya mendapatkan karya sastra, bahkan
jika didigitalkan? Bagi MP, pembela hebat teknologi informasi dan komunikasi baru di sekolah, buku
digital ini merupakan "versi terdegradasi" dari buku cetak. "Produk tak bertanda, produk sanitasi" dari
volume yang bisa dipegang, dimanipulasi, dan dipinjamkan. Dia menyalahkan buku digital pada
gilirannya karena bertentangan dengan aliran kebiasaan membaca pembaca, untuk mencegah
perendaman dalam teks, untuk merusak lingkungan, untuk membuat kekayaan perusahaan
multinasional yang membuatnya.

Sebagai Dewan Negara menyatakan dalam tanggapannya, pengembangan pendidikan digital dan digital
tidak berarti bahwa sekolah sedang bersiap untuk meninggalkan buku cetak. Tablet yang ditujukan
untuk akuisisi tidak dimaksudkan untuk penggunaan pribadi siswa tetapi untuk realisasi kegiatan yang
relevan dan kreatif yang mempromosikan kolaborasi dan pertukaran. Pemerintah menunjukkan bahwa
rencana tindakan untuk mempromosikan akses ke buku-buku dan pengembangan praktik membaca
semua siswa sedang dikembangkan, menyatakan bahwa "di atas semua buku dicetak yang ada di pusat
proyek ini", yang akan memastikan " kehadiran buku yang konstan dalam kehidupan sehari - hari siswa
".

Namun, di baris yang dia curahkan untuk presentasi program yang sedang dikembangkan berjudul
"Book at School", Pemerintah tidak menyebutkan media lain selain buku kertas. Meskipun DIP
dipertanyakan tentang tempat buku digital di sekolah, Dewan Negara tidak menganggap perlu untuk
mempertimbangkan penggunaannya dan berlimpah dalam arti wakil Jean Romain. Ini sangat
disayangkan, karena jika kita ingin mendorong membaca dan kita ingin menjangkau anak-anak dan
remaja, kita harus memperhitungkan penggunaan aktual yang mereka buat dari media dan mendorong
mereka untuk menggunakan semua media, semua format. Sastra juga dapat dibaca di layar dan
didengarkan.

Sementara 26% anak muda membaca buku yang dicetak setiap hari atau beberapa kali seminggu (Studi
James - Survei Media Kegiatan Pemuda Swiss, ZHAW, 2018), setengahnya (47%) jarang membaca atau
tidak pernah membacanya! Proporsi pembaca turun dengan cepat seiring bertambahnya usia dan
meninggalkan sekolah, dari 45% untuk usia 12-13 tahun menjadi 14% untuk usia 18-19 tahun. Selain itu,
bertentangan dengan apa yang mungkin dibayangkan orang melihat mereka membungkuk di ponsel
mereka, 89% tidak membaca ebooks dan 83% tidak mendengarkan buku audio. Jadi, apa risiko
menunjukkan kepada mereka bahwa klasik dapat diunduh secara gratis dan bahwa mereka dapat
menggunakan smartphone mereka untuk membacanya di mana saja dan kapan saja!

Tanggung jawab sekolah negeri untuk membuat anak-anak menemukan karya sastra dan mendukung
selera membaca mereka sangat besar. Menentang buku kertas dan buku digital adalah kesalahan karena
mereka saling melengkapi. Mari dorong anak muda untuk membaca di mana saja, di semua jenis media!

Referensi

> Tanggapan Dewan Negara terhadap pertanyaan tertulis mendesak Tn. Jean Romain: Masa depan buku
ini adalah buku. Bagaimana dengan masa depan ini di sekolah ?, Sekretariat Dewan Agung, 27 Februari
2019.

> Suter, L., Waller, G., Bernath, J., Külling, C., Willemse, I., & Süss, D. JAMES - Remaja, Kegiatan, Media -
Survei Swiss. Zurich, Zürcher Hochschule untuk Angewandte Wissenschaften (ZHAW), 2018.

Situs dan dokumen dikonsultasikan pada 1 Mei 2019