Kegiatan Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran

Tujuan Kegiatan:

 Menganalisis Kompetensi Dasar merumuskan IPK dan Kegiatan

Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan satu pasang KD pada mapel dan jenjang yang sesuai
Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018!
2. Siapkan pasangan KD pengetahuan dan keterampilan untuk Pembelajaran
Tematik yang sesuai Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018.Tetapkan target
dari pasangan KD tadi!! (LK-1a)
3. Petakan KD pengetahuan ke dalam matrik sumbu simetri kombinasi yang
telah disediakan (LK 1b)
4. Analisis KD tersebut, kemudian rumuskan IPK-nya! (LK 1c)
5. Desainlah pembelajaran berdasarkan model pembelajaran yang dibagi ke
dalam beberapa pertemuan, sesuaikan dengan kebutuhan konten materi
yang disajikan! (LK 1d)
6. Perbaiki hasil desain pembelajaran berorientasi HOTS yang dibuat sesuai
saran!

1
LK-1a, 1b, 1c, dan 1d Desain Pembelajaran

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : Bahasa Indonesia/ 1. Selamatkan Makhluk Hidup / 1.1 Ayo Selamatkan Tumbuhan
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

LK-1a. Format Penetapan Target KD

KD Pengetahuan Target KD
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca.  Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar
 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang dibaca
KD Keterampilan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.  Menyajikan simpulan secara lisan dari teks laporan hasil
pengamatan yang diperkuat oleh bukti
 Menyajikan simpulan secara lisan dari teks laporan hasil
wawancara yang diperkuat oleh bukti
 Menyajikan simpulan secara lisan dari teks laporan hasil
wawancara yang diperkuat oleh bukti
 Menyajikan simpulan secara tulis dari teks laporan hasil
wawancara yang diperkuat oleh bukti

2
LK-1b. Matrik sumbu simetris KD Pengetahuan

No. 20 Tahun 2016

METAKOGNITIF

Pendidikan Dasar
PENGETAHUAN

dan Menangah)
(Permendikbud

Tentang SKLPROSEDURAL Menyimpulkan

DIMENSI

KONSEPTUAL

FAKTUAL

C1 C2 C3 C4 C5 C6
MENGINGAT MEMAHAMI MENGAPLIKASIKAN MENGANALISIS MENGEVALUASI MENCIPTA

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

3
LK-1c. Format Perumusan IPK

Proses Berpikir
Tingkat (C1-C6) Materi dan Sub
No KD IPK
Kompetensi KD Dimensi Materi
Pengetahuan
1 KD Pengetahuan :
3.1 Dimensi Proses Berpikir dan Membaca nonsastra: IPK Penunjang: C1-C3
Menyimpulkan Pengetahuan: Dimensi
informasi Pengetahuan:  Ide pokok
berdasarkan Prosedural  Informasi penting 3.1.1 Menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang baik
teks laporan Bagaimana Mengingat (C1) dari teks dan benar
hasil menyimpulkan Menyebutkan –  Ciri-ciri 3.1.2 Menjelaskan informasi penting dari teks
pengamatan informasi Faktual kesimpulan yang laporan hasil pengamatan yang didengar
yang didengar berdasarkan teks baik dan benar 3.1.3 Menjelaskan informasi penting dari teks
dan dibaca laporan hasil Memahami (C2)  Kesimpulan dari laporan hasil pengamatan yang dibaca
pengamatan Menjelaskan – teks 3.1.4 Menentukan ide pokok teks laporan hasil
yang didengar Konseptual pengamatan yang didengar
dan dibaca 3.1.5 Menentukan ide pokok teks laporan hasil
Mengaplikasikan pengamatan yang dibaca
(C3) Menentukan –
Konseptual

Menganalisis (C4)
Menyimpulkan - IPK Kunci: (C4)
Prosedural
Proses Berpikir: 3.1.6 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
laporan hasil pengamatan yang didengar
Memahami (C2): 3.1.7 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
Menjelaskan laporan hasil pengamatan yang dibaca

Menganalisis IPK Pengayaan: (Tidak Wajib) C5-C6

(C4):
Menentukan 3.1.8 Menanggapi informasi berdasarkan teks
Menyimpulkan laporan hasil pengamatan yang didengar

4
 3.1.9 Menulis teks laporan hasil pengamatan
yang dibaca di media online

KD Keterampilan
4.1 Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Menyajikan Keterampilan: Keterampilan:
simpulan 4.1.1 Menyalin teks laporan hasil pengamatan
secara lisan Presisi (P3) Meniru (P1) : atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
dan tulis dari Menyalin 4.1.2 Memperbaiki teks laporan hasil
teks laporan Manipulasi(P2) : pengamatan atau wawancara yang
hasil memperbaiki diperkuat oleh bukti
pengamatan Presisi (P3):
atau Menyajikan IPK Kunci:
wawancara Artikulasi (P4):
yang Mengembangkan 4.1.3 Menyajikan simpulan secara lisan dari teks
diperkuat oleh laporan hasil pengamatan yang diperkuat
bukti oleh bukti
4.1.4 Menyajikan simpulan secara lisan dari teks
laporan hasil wawancara yang diperkuat
oleh bukti
4.1.5 Menyajikan simpulan secara tulis dari teks
laporan hasil pengamatan yang diperkuat
oleh bukti
4.1.6 Menyajikan simpulan secara tulis dari teks
laporan hasil wawancara yang diperkuat
oleh bukti

IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

4.1.7 Mengembangkan teks laporan hasil

wawancara yang diperkuat oleh bukti
4.1.8 Mengembangkan teks laporan hasil
pengamatan yang diperkuat oleh bukti

5
LK-1d. Format Desain Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran
Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar
 Siswa dapat menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang dibaca
 Siswa dapat menyajikan simpulan secara tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
 Siswa dapat menyajikan simpulan secara lisan dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti

6
1. Pertemuan/Pembelajaran Ke: 1
Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
Pendahuluan: Buku siswa tema 1 Sikap:
3.1.1 Menyebutkan ciri-ciri 4.1.1 Menyalin teks laporan 1. Peserta didik dengan kelas 6 Percaya diri
kesimpulan yang sungguh-sungguh memberi Tanggung jawab
hasil pengamatan atau
baik dan benar salam dan berdoa tanda
wawancara yang Pengetahuan:
3.1.2 Menjelaskan mensyukuri anugerah Allah,
Mertulis
informasi penting diperkuat oleh bukti Tuhan YME. lisan
dari teks laporan 4.1.2 Memperbaiki teks 2. Peserta didik dengan kritis
hasil pengamatan merespons pertanyaan dari Keterampilan
laporan hasil
yang didengar guru berhubungan dengan Berbicara
3.1.3 Menjelaskan pengamatan atau pembelajaran sebelumnya. menulis
informasi penting wawancara yang a. Apa yang Anda ketahui
dari teks laporan tentang informasi penting?
diperkuat oleh bukti
hasil pengamatan b. Apa yang Anda ketahui
yang dibaca 4.1.3 Menyajikan simpulan tentang ide pokok?
3.1.4 Menentukan ide secara lisan dari teks
pokok teks laporan laporan hasil
hasil pengamatan
yang didengar pengamatan yang
diperkuat oleh bukti Inti: (Model Penemuan
3.1.5 Menentukan ide
“Discovery Learning”)
pokok teks laporan 4.1.4 Menyajikan simpulan
hasil pengamatan 1. Pemberian rangsangan
secara lisan dari teks
yang dibaca
laporan hasil wawancara  Peserta didik menyimak
3.1.6 Menyimpulkan
informasi yang diperkuat oleh bukti penjelasan tentang pengertian
berdasarkan teks ide pokok
4.1.5 Menyajikan simpulan
laporan hasil
secara tulis dari teks  Peserta didik menyimak
pengamatan yang
didengar laporan hasil penjelasan tentang ciri-ciri
3.1.7 Menyimpulkan kesimpulan yang baik dan

7
informasi pengamatan yang benar
berdasarkan teks diperkuat oleh bukti 2. Pernyataan/identifikasimasalah
laporan hasil
pengamatan yang
4.1.6 Menyajikan simpulan  Peserta didik membaca teks
laporan hasil pengamatan
dibaca secara tulis dari teks
3. Pengumpulan data
laporan hasil wawancara
 Peserta didik menjelaskan
yang diperkuat oleh bukti informasi penting dari teks
laporan hasil pengamatan
 Peserta didik menentukan ide
pokok teks laporan
pengamatan

4. Pengolahan data
 Peserta didik merancang
kesimpulan berdasarkan ide
pokok dan infrmasi yang
dimiliki
5. Pembuktian
 Peserta didik mengintegrasikan
hasil simpulan dengan teks
yang ada, apakah sudah
sesuai atau belum
6. Menarik kesimpulan
 Peserta didik menyimpulkan
informasi berdasarkan ide
pokok teks laporan

8
 Peserta didik menyajikan
simpulan secara tulis
 Peserta didik menyajikan
simpulan secara lisan di depan
kelas

Penutup:
1. Peserta didik dengan kritis
menyusun rangkuman atau
simpulan serta refleksi
pembelajaran.
2. Peserta didik dengan kritis
merespons umpan balik dari
guru.
3. Peserta didik dengan sungguh-
sungguh dan jujur
melaksanakan penilaian oleh
guru.
4. Peserta didik dengan kritis dan
tanggung jawab merespon
tugas dari guru untuk mencari
teks informasi
5. Peserta didik dengan kritis
merespon informasi rencana
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya yang
disampaikan oleh guru

9
2. Pertemuan/Pembelajaran Ke:
Kegiatan Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Penilaian
Pembelajaran Belajar/Media
Pendahuluan: Sikap:

Inti:
Pengetahuan:

Penutup:

Keterampilan
3. dst...

10
11