Rpp20dan21bdkakulturasihindubudhanusantara 150326035527 Conversion Gate01 PDF
Rpp20dan21bdkakulturasihindubudhanusantara 150326035527 Conversion Gate01 PDF
(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku; (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan dengan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapakan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
C. TujuanPembelajaran
Melalui kegiatan Diskusi, ceramah, studi pustaka, dan penugasan tentang Akulturasi
Kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha, diharapkan peserta didik dapat :
D. MateriPembelajaran
1. Fakta
2. Konsep
b. SeniBangunan,Bentuksenibangunancandi di Indonesia
merupakanbentukakulturasiantara unsure-unsurbudaya Hindu-Buddha dengan unsure
budaya Indonesia asliberupabangunanMegalitikumyaituPundenBerundak
3. Prinsip
Hasil akulturasi antara budaya Indonesia dengan Hindu Budha, unsure budaya
Indonesia masih kelihatan, karena tidak bias mmeninggalkan budaya aslinya. Ciri
masyarakat Indonesia mudah / bias menerima budaya yang baru dating dan tidak bias
melepaskan /meninggalkan bucaya yang lama. Peranan Local Genius sangat tinggi.
E. Metode Pembelajaran
Motivasi
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru yang
menggambarkan tentang akulturasi Hindu Budha
dengan Budaya Indonesia
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran .
2. Kegiatan Mengamati :
Inti Guru 60 menit
mengkondisikansiswauntuksiapmengikutipelajarandenga
nhalsebagaiberikut :
- Menunjukkan slide dari power point yang
menunjukkangambarbangunanCandi Hindu-
Buddha dan memberipertanyaan yang
berkaitandengangambartersebut
Menanya :
Memintasiswamenjawabpertanyaan-
pertanyaanberkenaandengangambartersebut.
Contoh : Relief-relief
CandiBrobudurmenceritakantentangapa?
Mengeksplorasi:
a. Siswamendapatkanpenjelasantentang proses
pelaksanaanteknik “picture and picture”
b. Siswadibagikedalam 6 kelompok yang beranggotakan
5-6 orang.
c. Setiapkelompokmendapatkantugasdari guru
Kelompok 1 : wujudakulturasibudayamasa Hindu-
Buddha berupareligi/kepercayaan
Kelompok 2 : Wujudakulturasibudayamasa Hindu-
Buddha berupaorganisasi social kemasyarakatan
Kelompok 3 : Wujudakulturasibudaya Hindu-Buddha
berupakesenian
Kelomp[ok 4 : Wujudakulturasibudayamasa Hindu-
Buddha berupasenibangunandansenirupa
Kelompok 5 : Wujudakulturasibudayamasa Hindu-
Buddha berupa system pemerintahan
Kelompok6 :Wujudakulturasibudayamasa Hindu-
Buddha berupa system kalender.
Mengasosiasi :
Pesertadidikdapatmengaitkan antara fakta-fakta yang
didapat dalam proses mempelajari
akulturasikebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha
Mengkomunikasi :
Antar kelompok mengkomunikasikan / mempresentasi
dan sisiwa / kelompok lain menanggapi
Peserta didik dibantu guru membuat kesimpulan hasil
diskusi
H. PenilaianHasilBelajar
a. Tes
1. Uraian
2. PilihanGanda
b. Non Tes
1. PenilaianSikap Spiritual danSosial
a. Instrumenpenilaiansikap spiritual dan social denganpengamatan/observasi
No. Indikator No. Daftar Peserta Didik
1 2 3 4 5 ……
1 Siswa menunjukkan ke-
seriusan mengikuti setiap
kegiatan di kelas
2 Siswa tampak semangat
dan antusias mengerjakan
tugas yang diberikan guru
3 Siswa mengikuti pembe-
lajaran sesuai aturan dan
prosedur yg disepakati
bersama
4 Siswa tampak percaya
diri saat melakukan kegi-
atan pembelajaran
5 Siswa mengerjakan tugas
yang diberikan guru dg
serius dan tanggungjawab
b. Instrumenpenilaiansikap social denganpenilaiandiri
teman dalam kesulitan belajar
3 Anda mengerjakan tugas individu
yang diberikan guru secara mandi-
ri tanpa bertanya atau melihat
pekerjaan teman
4 Anda merasa percaya diri
saat melakukan kegiatan komuni-
kasi di depan kelas
2. SoalUraian
1. Jelaskanpengertiandarikonsepakulturasimasa Hindu-Buddha di Indonesia!
2. ApakahfungsibangunanCandi Hindu-Buddha di Indonesia
mempunyaiperbedaandengancandi di India?
3. Jelaskanbentukbangunan yang merupakanwujudakulturasikebudayaan
Hindu-Buddha dengankebudayaan Indonesia asli?
4. Berikancontohakulturasikebudayaan Hindu-Buddha dalambentuk system
kalender!
5. Mengapagelar Raja Hindu di Indonesia mengadopsidari India?
I. Media, Alat dan SumberBelajar
1. Media :
Gambar Peninggalan Hindu Budha
2. Alat dan Bahan :
Laptop, Lembar Tugas
3. Sumber Belajar :
a. Kemendikbud, 2013. Buku SIswa Sejarah Indonesia Kelas X. Jakarta.
b. ---------. 2013. Buku Guru Sejarah Indonesia Kelas X. Jakarta. Kemendikbud
c. Marwati Djoened Poesponegoro, Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional
Jilid II. Jakarta: Balai Pustaka