RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH

KEPERAWATAN GERONTIK

Penyusun ;

Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep.

PROGRAM STUDI NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN FLORA MEDAN

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

 PENDAHULUAN

A. Visi, misi Program Studi

1 Visi Program Studi

Menghasilkan perawat yang profesional di bidang keperawatan medikal

bedah dengan keunggulan keperawatan luka modern serta mampu
bersaing ditingkat Nasional Tahun 2020.

2 Misi Program Studi

1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan ners

yang kompeten dan kompetitif di medikal bedah dengan
kekhususan keperawatan luka modern.
2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan yang ditekankan pada
evidence based keperawatan medikal bedah dengan kekhususan
luka modern.
3. Melaksanakan pengabdian pada masyarakat yang didasarkan pada
perkembangan keperawatan.
4. Mempersiapkan lulusan Ners yang handal, kompeten dan
kompetitif yang mampu menerapkan ilmunya di dunia kesehatan
dan masyarakat.
5. Menyediakan sarana dan prasarana yang baik dalam mendukung
proses pembelajaran yang kondusif untuk mencapai kopotensi
lulusan .
6. Melaksanakan kerjasama dengan institusi yang saling
menguntungkan baik regional, nasional dan internasional yang
terkait dengan pengembangan kompetensi keperawatan dalam
rangka mendukung tri dharma perguruan tinggi.
B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

KOMPETENSI UTAMA
1. Mampu berkomunikasi secara efektif
2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan
komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinandanmanajemenkeperawatan
7. Mampu menjalin hubungan interpersonal
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar
sepanjang hayat

KOMPETENSI PENDUKUNG
1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan
menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal
precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi
untuk meningkatkan pelayanan kesehatan.
4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat
5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik

KOMPETENSI LAINNYA
1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi
untuk meningkatkan pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya
3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan
 masyarakat
4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan
5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan
6. Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer

C. INFORMASI MATA KULIAH

1. Nama dan bobot SKS, Kode Mata kuliah dan semester penawaran
Nama mata kuliah : Keperawatan Gerontik
Bobot SKS : 3 SKS (2T, 1P)
Kode mata kuliah :
Semester penawaran : 7 (empat)

2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan

KOMPETENSI LULUSAN
LEARNING OUTCOME
Menguasai ilmu asuhan keperawatan lansia,
Mampu mengimplementasikan komunikasi terapeutik, hubungan
asuhan keperawatan gerontik interpersonal dan berpikir kritis, logis dan
dengan prinsip kritis, logis, dan etis.
etis.
 3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini
Hard skills
Ketrampilan khusus yang akan dicapai adalah:
Mampu melaksanakan asuhan keperawatan lansia yang meliputi konsep aging
proses/ proses menua, teori proses menua, perubahan dan masalah kesehatan
pada lansia, posyandu lansia, KMS (Kartu Menuju Sehat) lansia, trend dan isu
kesehatan lansia, asuhan keperawatan lansia. Proses pembelajaran
memberikan pengalaman kepada peserta didik tentang pemahaman dan
ketrampilan klinik asuhan keperawatan lansia.
Soft skill
Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis,
kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, mampu berargumentasi serta
memiliki kemampuan melakukan tindakan dengan menggunakan tindakan
therapeutik

KONTRAK PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik

Tim Pengajar : 1. Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep.
2. Verani Melinda, SST, M.K.M
3. Lilis Pujianti, S.Kep., Ns, M.Kep
Semester : 7 (Empat)
Tempat Pertemuan : Ruang Kelas Prodi Ners STIKes Flora Medan

Manfaat Mata Kuliah

Menguasai ilmu asuhan keperawatan lansia, komunikasi terapeutik, hubungan
interpersonal dan berpikir kritis, logis dan etis.
Strategi Perkuliahan

Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode
interaktif (Tanya jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif
mahasiswa, meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan keahlian mahasiswa
dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya (interpersonal skill).
Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa
dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan
pengetahuan yang dimiliki dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain.

Materi Bacaan/Perkuliahan
Referansi bacaan:

Referensi
1. Meiner S.E.(2015). Gerontologic Nursing.Mosby: Elsevier Inc. (Wajib)
2. Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement for
continuity of care. JB. Lipincott.co
3. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol
set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
4. Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and
function. Fifth edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
5. Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological Nursing: a
guide to advanced practice. Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan)
6. Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition.
Mosby: Elsevier Inc. (Wajib).
7. Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing: Concepts,
process, and practice. Seventh edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.
8. Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept
and practice. Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan).
9. Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin. (wajib)
10. Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice.
Philadelphia: JB. Lippincot.
11. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi
Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
12. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot.
13. Sherwood, L. (2004). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp
459-509. California: Thomson Learning.
14. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community:
Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby: Elsevier Inc.
15. Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
16. Stanley, M. & Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/
protection approch. 2nd ed. Philadephia: F. A. Davis Company
17. Nanda International. (2009). Nursing diagnoses: definition & classification 2009-
2011. United Kingdom: Blackwell Publishing.
18. Bulechek G.M.,ButcherH.K.,DochtermanJ.M.,Wagner C.(2013). Nursing Interventions
Classifications (NIC). 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
19. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes
Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier
Inc.

Kriteria Penilaian

1. Etika 10%
2. Organisasi 10%
3. Tugas 15%
4. UTS 25%
5. UAS 40%
 JADWAL PENGALAMAN BELAJAR CERAMAH (PBC)
TK. IV SEMESTER VII
T. A 2019/2020

Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik

Koordinator M.K : Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep.
Beban Studi : 3 SKS
Tim Dosen : 1. Verani Melinda, SST, M.K.M
2. Lilis Pujianti, S.Kep., Ns., M.Kep

NO TANGGAL MATERI PENGAJAR

1 1. Penjelasan silabus
23-9-2019 HS
2. Konsep dasar keperawatan gerontik

2 25-9-2019 1. Teori – teori proses menua HS

3 1. Perubahan-perubahan
30-9-2019 biopsikososiokultural yang lazim terjadi V
pada proses menua

4 2-10-2019 1. Program nasional kesehatan lansia V

5 1. Isu-isu, strategi dan kegiatan untuk

promosi kesehatan dan kesejahteraan
7-10-2019 V
lansia serta dukungan terhadap orang
yang merawat lansia (Diskusi)

6 1. Askep lansia dengan gangguan

pencernaan
2. Askep gangguan psikologis (loss & HS
9-10-2019 grieving) Askep lansia dengan gangguan
sensoris & integumen

7 1. Askep lansia dengan gangguan

perkemihan
14-10-2019 HS
2. Askep lansia dengan gangguan
kardiovaskuler dan pernapasan

8 16-10-2019 Ujian Tengah Semester TIM

9 1. Komunikasi dengan lansia

21-10-2019 2. Komunikasi dengan kelompok keluarga V
lansia

10 1. Masalah yang umum terjadi pada lansia

23-10-2019 V
dengan masalah komunikasi
11 1. Perumusan diagnosis keperawatan
28-10-2019 pada lansia dengan masalah HS
komunikasi
12 1. Askep lansia dengan gangguan
30-10-2019 komunikasi V
2. Askep keluarga dengan lansia
13 1. Askep gangguan alam perasaan &
4-11-2019 konsep diri pada lansia HS
2. Askep lansia dengan demensia &
masalah sosial kultural
1. Askep kritikal pada lansia
6-11-2019 V
14

15 11-11-2019 1. Askep lansia menjelang ajal HS

16 13-11-2019 Ujian Akhir Semester TIM

STIKes Flora Medan, September 2019

Ka.Prodi Ners STIKes Flora
Koordinator Mata Kuliah

(Suherni, S.Kep., Ns., M.Kep) (Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep)

 PANDUAN LABORATORIUM KLINIK KEPERAWATAN
KEPERAWATAN GERONTIK
TAHUN AJARAN 2019/2020

A. DESKRIPSI MATA AJARAN

Praktek keperawatan gerontik merupakan penerapan tentang konsep dasar dan teori
teori terkait dengan gerontik serta melakukan asuhan keperawatan gerontik sesuai dengan
masalah yang lazim terjadi pada lansia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan khususnya
lansia di komunitas. Mata ajaran ini akan berguna bagi mahasiswa dalam melakukan asuhan
keperawatan usia lanjut pada kondisi sehat maupun yang mengalami berbagai masalah
kesehatan.

B. TUJUAN UMUM

Setelah mengikuti proses pembelajaran ini mahasiswa mampu :

1. Mengelola asuhan keperawatan pada lansia baik sehat maupun yang mengalami
berbagai masalah kesehatan dengan menerapkan beberapa konsep dasar gerontik,
teori biopsikososiokultural dan spiritual pada proses penuaan.
2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik.

C. TUJUAN KHUSUS

Setelah mengikuti proses pembelajaran, mahasiswa mampu :

1. Melakukan pra interaksi sehingga terbina dan terpelihara hubungan teraupetik

antara perawat dan klien
2. Mengkaji status kesehatan klien meliputi riwayat kesehatan, pemeriksaan fisik dan
pengkajian khusus lansia
3. Merumuskan diagnosa keperawatan dan menyusun rencana perawatan
4. Melaksanakan tindakan keperawatan sesuai dengan rencana yang telah dibuat
5. Menggunakan upaya prevensi primer, sekunder serta tersier dalam tindakan
keperawatan
 6. Menggunakan berbagai sumber daya, kerjasama antar disiplin pelayanan kesehatan
dalam melaksanakan tindakan keperawatan
7. Melakukan evaluasi hasil asuhan keperawatan
8. Mendokumentasikan proses keperawatan
9. Melakukan Terapi Aktifitas Kelompok (TAK) pada lansia.

D. KOMPETENSI ASKEP

PERAN TUGAS KETRAMPILAN

Mengelola askep A. Mengkaji status kesehatan klien 1. Mengeksplorasi data

pada klien lanjut a. Pengkajian MMSE 2. Menvalidasi data
usia di dalam b. Pengkajian SPMSQ 3. Menginterpretasi data
keluarga yang c. Apgar Lansia 4. Menganalisa data
mengalami d. Pengkajian Skala Depresi
masalah e. Pengkajian Katz Indeks
kesehatan f. Pengkajian Skala Norton
g. Pengkajian Screening Fall

B. Merumuskan diagnosa keperawatan 1. Merumuskan diagnose

keperawatan
2. Memprioritaskan masalah
C. Menyusun rencana perawatan dan
implemetasi 1. Menentukan tujuan
a. Manajemen nyeri 2. Menentukan kriteria hasil
b. Menghitung status nutrisi 3. Menentukan rencana
c. ROM keperawatan
d. Keagle Exercise 4. Melaksanakan tindakan
e. Pendidikan Kesehatan keperawatan
f. Senam Lansia (Kelompok) 5. Memberikan pendidikan
g. TAK (Kelompok) kesehatan
D. Mengevaluasi asuhan keperawatan 1. Memantau perkembangan
 klien
2. Mengevaluasi
E. Melakukan dokumentasi asuhan perkembangan klien
keperawatan 1. Mendokumentasikan
asuhan keperawatan

E. PELAKSANAAN

1. Tempat Praktek

LAB dan Kelas

2. Peserta

Jumlah peserta LKK Kep. Gerontik adalah mahasiswa tingkat IV semester VII Prodi S1
Keperawatan

3. Alokasi Waktu

Setiap kelompok melakukan praktek keperawatan gerontik

Pembimbing Praktek:

a. Helfrida Situmorang, S.Kep.Ns., M.Kep

b. Lilis Pujianti, S.Kep.,Ns., M.Kep

c. Verani Melinda, SST, M.K.M

F. TUGAS MAHASISWA
1. Menyusun kontrak belajar
2. Membuat Laporan pendahuluan sesuai kasus yang dibuat
3. Menyusun askep lansia per kelompok
4. Mencapai target kompetensi skill keperawatan gerontik
5. Melaksanakan evaluasi
G. TUGAS PEMBIMBING

Pembimbing Akademi :

1. Mengadakan kunjungan ke lahan praktek minimal 1 kali dalam seminggu

2. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa selama praktek saat kunjungan
3. Memberikan masukan/saran kepada mahasiswa tentang pelaksanaan praktek dan
penyusunan laporan
4. Mengikuti kegiatan sesuai kontrak dengan mahasiswa
5. Mengikuti pendidikan kesehatan mahasiswa
6. Memberikan penilaian terhadap laporan yang telah disusun oleh mahasiswa.
7. Memberikan penilaian ujian praktek mahasiswa

H. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Membuat laporan pendahuluan kasus lansia
2. Membuat laporan askep lengkap mulai pengkajian-evaluasi

I. TATA TERTIB PRAKTEK

1. Mahasiswa memakai baju bebas rapi dan bersepatu

J. PENILAIAN

Penilaian dari praktek keperawatan Gerontik adalah sebagai berikut :

1. Asuhan Keperawatan : 25 %
2. Seminar : 15 %
3. TAK : 15 %
4. Kinerja harian : 10 %
5. Ujian : 25 %
6. Skill Lab : 10 %
 JADWAL PENGALAMAN BELAJAR PRATEK
TK. IV SEMESTER VII
T. A 2019/2020

Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik

Koordinator M.K : Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep.
Beban Studi : 3 SKS
Tim Dosen : 1. Verani Melinda, SST, M.K.M
2. Lilis Pujianti, S.Kep., Ns., M.Kep

NO TANGGAL KEGIATAN PENGAJAR

1 2-10-2019 1. Pengkajian MMSE LP

2 9-10-2019 2. Pengkajian SPMSQ LP

3 16-10-2019 3. Apgar Lansia LP

4 23-10-2019 4. Pengkajian skala Depresi LP

5 30-10-2019 5. Pengkajian Katz Index LP

6 6-11-2019 6. Pengkajian Skala Norton LP

7 13-11-2019 7. Screening Fall LP

8 20-11-2019 Ujian Tengah Semester TIM

9 27-11-2019 8. Manajemen nyeri HS

10 2-12-2019 9. Menghitung status nutrisi HS

11 4-12-2019 10. Range of Motion (ROM) LP

12 9-12-2019 11. Keagle exercise LP

13 11-12-2019 12. Pendidikan kesehatan HS

14 16-12-2019 13. Senam lansia (kelompok) LP

15 18-12-2019 14. TAK (kelompok) HS

16 23-12-2019 Ujian Akhir Semester TIM

STIKes Flora Medan, September 2019

Ka.Prodi Ners STIKes Flora
Koordinator Mata Kuliah

(Suherni, S.Kep., Ns., M.Kep) (Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep)