RPP dengan Model Problem

Based Learning
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1

Materi Pokok : Unsur-unsur bentuk aljabar

Alokasi Waktu seluruhnya : 2 x 40 menit

1. Kompetensi Dasar

070401 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah

aritmatika sosial sederhana
1. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu:
1. Aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan;
2. Mengajukan pendapat selama proses diskusi;
3. Membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah
selama proses diskusi kelompok;
4. Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku,
suku sejenis, dan suku tak sejenis.
5. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok,

diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan sikap konsisten,
teliti, bertanggung jawab, responsif, rasa ingin tahu, interaksi yang
efektif dan rasa tanggung jawab secara pribadi maupun kelompok
dalam:
1. Mengetahui penggunaan aljabar dalam penyelesaian masalah
kehidupan sehari-hari
 Deskripsi kegiatan pembelajaran
Aloka
No Metode Media si
waktu
Guru Siswa

Kegiatan Pendahuluan

Guru membuka
pelajaran.

· Guru
mengkondisikan
kelas dan siswa
pada situasi
belajar yang
kondusif.

· Guru
mengadakan
apersepsi,
sebagai
§ Cera
penggalian
pengetahuan
mah
awal siswa
terhadap materi Dan §
yang akan § Mendengarkan dan
mengikuti yang Tanya Guru 10
diajarkan. jawab dan Menit
dinstruksikan guru
alat
· Guru peraga
menyampaikan
tujuan
pembelajaran.

· Guru
membagi
menjadi 5
kelompok,
masing-masing
kelompok terdiri
dari 5 orang.

· Guru
membagikan
sebuah model
segitiga dan
LAS pada setiap
 kelompok.

Kegiatan Inti

Ta
hap Pengajuan
masalah,
Ori memotivasi
ent siswa terlibat Berdiskusi kelompok dan
asi dalam aktivitas memecahkan masalah
Diskusi LAS
sis pemecahan yang terdapat dalam LAS
wa masalah yang sesuai petunjuk.
kep dipilihnya dan
ada memberikan
ma LAS
sala
h

Ta
hap 45

Me Menit
ngo
rga
ni Menjawab
sasi Bertanya jawab dengan
pertanyaan Tanya
kan guru mengenai masalah
siswa tentang jawab
sis yang terdapat dalam LAS
bentuk aljabar .
wa
unt
uk
bel
aja
r

Ta §
hap mengumpulkan § diskusi kelompok
informasi yang dalam mengidentifikasi diskusi
Me sesuai dengan bentuk alajabar
mbi bentuk aljabar
mbi
ng
pen
yeli
dik
an
indi
vid
u
ma
upu
n
kel
om
pok

§ . Perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusi
kelompok dalam
mengidentifikasi bentuk
Ta aljabar, dan diharapkan
hap siswa menjawab:

Me
nge
§ Menugaskan 1.Misalkan :
mb
ang perwakilan
Banyaknya boneka Desy
ka kelompok untuk
=d
n melaporkan
dan hasil diskusi §
Banyaknya boneka Rika
me kelompoknya
= r (banyaknya boneka
nya dalam
Rika 5 lebihnya dari
jika mengidentifikasi
banyaknya boneka Desy)
n bentuk aljabar .
has
il
kar
Desy (d) 1 2 3 4 5 dst
ya

1
Rika (r) 6 7 8 9 dst
0
Maka, banyak boneka
Rika adalah r = d + 5

Dari bentuk di
atas, d dan rdisebut
variable dan 5 disebut
konstanta

2. Misalkan :

Banyak halaman buku I

=h

Maka,

Banyak halaman buku II

= 5h

Banyak halaman buku III

= 2h

Pada h, 5h, dan 2h ada

lambang yang menunjuk
pada bilangan tertentu
yaitu 1, 5 dan 2 yang
disebut koefisien.

3. Misalkan :

Luas bidang tanah

pertama = t

Maka,

Luas bidang tanah kedua

= 2t

Luas bidang tanah ketiga

= 3t

Luas bidang tanah

 keempat = 4t

Pada t, 2t,
3t, dan 4t disebut suku
sejenis.

Ta
hap

Me
nga
nali
sa
dan § melakukan
me refleksi atau
nge evaluasi
val terhadap
§ memperhatikan
uas penyelidikan §
penjelasan guru.
i mereka dalam
pro proses-proses
ses yang mereka
pe gunakan..
me
cah
an
ma
sala
h

Kegiatan Penutup

§ Guru bersama § Siswa mengerjakan tes

siswa akhir.
membahas
15
kesimpulan . Menit
pembelajaran.
Guru menutup
pelajaran.

70
Total waktu
menit

2. Mengidentifikasi unsur-unsur pada bentuk aljabar

3. Mengidentifikasi suku sejenis atau suku tidak sejenis
1. Materi Ajar

Materi Unsur-unsur Bentuk Aljabar merupakan materi prasyarat yang

harus dipahami murid SMP/MTs sebelum mempelajari Persamaan
dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Khusus untuk materi
Unsur-unsur Bentuk Aljabar ini dipelajari dalam satu kali pertemuan
melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal materi berupa power point dari guru;
2. Kegiatan utama berupa tanya jawab yang diakhiri dengan
pengisian lembar kerja;
3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep Unsur-
unsur Bentuk Aljabar secara berkelompok;
4. Diakhiri dengan quiz.

Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan

pembelajaran yang menggunakan RPP ini adalah: Pengertian konsep
dan pemecahan masalah tentang konsep Unsur-unsur Bentuk Aljabar.
1. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : Ceramah berstruktur, Diskusi, Pengamatan,Penugasan

2. Model : Pendekatan berbasis masalah

1. Kegiatan Pembelajaran

 Penilaian

1. Teknik : tertulis
2. Bentuk : uraian
3. Insrtumen

Pedoman Penilaian

no Soal Penyelesain skor

Misalkan :

Umur Andi = a

Umur Rudi = r

Tiga anak Pak Ridwan yaitu: Andi, Rudi Umur Sinta = s

dan Sinta masing-masing berturut-turut
berselisih umur dua tahun. Umur mereka Maka,
1 antara 5 dan 15 tahun. Berapa umur
Umur Rudi 2 tahun lebih muda dari 20
mereka masing-masing ?
Andi, sehingga r = a – 2

Umur Sinta 4 tahun lebih muda dari

Andi, sehingga s = a – 4

Jadi, bila umur Andi diketahui maka

bilangan umur Rudi dan Sinta akan
menunjuk bilangan tertentu, yaitu – 2
dan – 4

Tentukan koefisien x pada bentuk aljabar : Koefisien x pada bentuk aljabar :

a) a) adalah – 5
2 20
b) b) adalah 1

Tentukan suku-suku yang sejenis pada Suku-suku yang sejenis pada bentuk
bentuk aljabar : aljabar :

a) a) adalah :
3
b) dan ; dan

b)
adalah :

dan ; dan