RPT BM Tg.4 T2020 Latest

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
\*
E
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4
TAHUN 2020
SMK TUNKU TEMENGGUNG
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 1 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(1 – 2 Jan Alam Sekitar & mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
2020) Teknologi Hijau menyebut perkataan, pasti perbezaan sebutan 1. Mendengar dan mengenal Pembelajaran
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai kata, sebutan sekurang-kurangnya Kooperatif
dan ungkapan serta istilah dan ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai KBAT:
Tajuk 1 : intonasi ayat dalam pelbagai ujaran dengan kata, istilah dan ungkapan EMK: 1. Kemahiran Menaakul
pelbagai ujaran. betul dan jelas. dalam pelbagai ujaran. Bahasa -- “Round Robin”
2.Menyebut dan menyatakan Kelestarian Alam 2. Peta I-think –
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
dengan pasti sekurang- Sekitar Peta Pokok, Peta Dakap
36
\*
E
Minggu 2 kurangnya enam sebutan
(5 – 9 Jan perkataan dan rangkai kata, 3. Aras Berfikir
2020) istilah dan ungkapan dengan KOMSAS: Mengingat
jelas dan betul. Puisi – Syair Bidasari Memahami
Prosa Menganalisis
Syarahan : 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
Langkah-langkah mekanis pelbagai syarahan dan pidato dengan murid dapat; 1.Prosa Moden
untuk menjaga bahan prosa dan puisi. sebutan dan intonasi yang 1. Membaca teks syarahan Syarahan “Langkah- Sistem Bahasa:
alam sekitar betul, nada yang sesuai serta dengan sebutan dan intonasi langkah untuk menjaga Kata, istilah, rangkai
Pidato : Alam kepantasan yang wajar. yang betul, nada yang sesuai alam sekitar” kata, ungkapan
Sekitar serta kepantasan yang wajar. Pidato “ Alam Sekitar
Tanggungjawab Tanggungjawab
Bersama Bersama” Pentaksiran Bilik
Syarahan : 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- 2. Prosa Tradisional Darjah
Langkah-langkah menerangkan makna membina ayat dengan murid dapat; Kepimpinan Melalui Penyoalan
untuk menjaga kata dan istilah, membezakan makna kata, 1. Menjelaskan makna kata, Teladan
alam sekitar rangkai kata, istilah, maksud rangkai kata, istilah, maksud rangkai kata Teknik Bacaan :
(Ruj.Lampiran 1) ungkapan dan ayat. dan ungkapan dengan betul dan ungkapan dengan betul QUACK
mengikut konteks. mengikut konteks formal.
Modul HEBAT Bacaan
Prosa Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Syarahan “Langkah-
Cerpen / mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; langkah untuk menjaga
Prosa Moden sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati alam sekitar”
Umum yang menarik dalam prosa nilai dalam teks prosa moden
moden dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek
menarik (gaya bahasa) dalam
karya.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 3 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
mengenal dan memahami dan menuturkan murid dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
(12 – 16 Ekonomi, menyebut perkataan, ayat dalam pelbagai ujaran 1. Mendengar dan
Keusahawan Dan rangkai kata, istilah dengan betul dan jelas. memahami sebutan sekurang- EMK : Pendidikan KBAT:
Jan 2020)
Pengurusan dan ungkapan serta kurangnya enam perkataan Kewangan 1. Fan-N-Pick
Kewangan intonasi ayat dalam dan rangkai kata, istilah dan 2. Kemahiran menaakul
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai Komsas :
36
\*
E
ujaran. 2. Peta I-think
2.Menuturkan enam sebutan Teknik Bacaan : 1.Peta Pokok
perkataan , rangkai kata, SQ4R 2. Peta Dakap
istilah dan ungkapan dengan
jelas dan betul. Modul HEBAT 3. Aras Berfikir
Bacaan : Ekonomi, 1. Menganalisis dan
Skrip drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- Keusahawan Dan menilai
Pendek “It’s All mekanis pelbagai dengan intonasi yang betul murid dapat; Pengurusan Kewangan
About Money” bahan prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat Sistem Bahasa:
(Lampiran 1) dengan mementingkan Penanda wacana,Kata
sebutan huruf dan bunyi, hubung, rangkai kata,
membaca mengikut intonasi, istilah dan ungkapan
nada dan tekanan yang betul
dan sesuai daripada bahan Pentaksiran Bilik
yang mudah difahami dan Darjah :
tidak membebankan fikiran.
1. Pembentangan
Faktor-faktor 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- 2.Evidens Borang
kejayaan usahawan mengemukakan meramal sesuatu perkara murid dapat; SQ4R
(Lampiran 2) maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Menyatakan sesuatu alasan 3. Fan-N-Pick
sesuatu perkara. ditonton dengan yang akan berlaku dan
memberikan justifikasi menjadikan sesuatu yang
menggunakan ayat yang wajar dilakukan daripada
gramatis. dibaca, didengar dan ditonton
dengan menggunakan ayat
yang gramatis berdasarkan
bukti yang kukuh.
Faktor-faktor 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
kejayaan usahawan menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat;
(Lampiran 2) kata yang sesuai dalam tunggal dan kata majmuk 1. Mengenal pasti dan
pelbagai bidang. dengan betul mengikut menulis bentuk kata tunggal
konteks. dan kata majmuk.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 4 Tema : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
RGE
PAG
FOR
MAT
( 19 – 23 Jan memahami perkataan, memberikan respons murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
ME
- Pembelajaran
36
2020) rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan 1. Mendengar, menyebut dan
\*
E
memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, dan
dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif KBAT:
dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul.
dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme Kritis
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses
Kreatif
Manuskrip 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri
3. Kemahiran Menaakul
Surat Rasmi Kerajaan memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Masteri
Batu Bersurat perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Menyebut, mengerti dan - Modular
- Pembelajaran 2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada mengetahui maklumat tersurat 1.Peta Pokok
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri
- Didik Hibur 2. Peta Dakap
bahan. daripada pelbagai bahan asli
yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik
3. Aras Berfikir
EMK: 1. Menganalisis dan
Plot Novel Jendela 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa menilai
Menghadap Jalan melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni Sistem Bahasa:
maklumat yang tertinggal dalam - Sains & Teknologi Kata, istilah, rangkai kata,
mengikut situasi dan
pelbagai bahan mengikut - Keusahawan ungkapan/peribahasa
keperluan.
keadaan dan kerevelanannya. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Pentaksiran Bilik Darjah :
Cerpen Ayam, 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat; - Pendidikan kewangan
Kaduk & Raja mengapresiasi karya mengapresisasi untuk - TMK 1. Pembentangan
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati 2. Sumbang saran
nilai dalam teks prosa moden - Patriotisme
yang menarik dalam prosa 2. Lembaran Bacaan
dan prosa tradisional serta QUACK
moden dan prosa Komsas :
menghubung kait aspek menarik
tradisional (gaya bahasa) dalam karya. Cerpen/ Prosa Moden
Novel
Teknik Bacaan :
QUACK
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
RGE
PAG
FOR
MAT
Minggu 5 memahami maklumat, menyebut semula dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
ME
- Pembelajaran
36
(26 – 30 Jan fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta hujah 1. Mendengar, menyebut
\*
E
Berasaskan Projek KBAT:
2020) dalam pelbagai daripada pelbagai situasi semula dan menyusun fakta
- Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
wacana dan dengan betul, tepat dan serta hujah daripada
- Kontekstual Kritis
memberikan respons. bermakna. pelbagai latar belakang, - Konstruktivisme
tepat dan bersesuaian 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan
dengan pengelaman dan Kreatif
kehidupan murid. 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri
Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Modular
1.Peta Pokok
memproses maklumat bentuk serta kandungan murid dapat; - Pembelajaran
2. Peta Dakap
Berasaskan Inkuiri
daripada pelbagai teks daripada pelbagai 1. Membaca, memberikan
- Didik Hibur
bahan. bahan dengan betul dan alasan yang munasabah - Pendekatan Tematik
3. Aras Berfikir
tepat. tentang bentuk dan Mengaplikasi
kandungan teks daripada Menganalisis
EMK:
pelbagai bahan dengan Menilai
- Bahasa
Mencipta
tepat. - Kelestarian Alam Sekitar
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni
Sistem Bahasa:
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Sains & Teknologi
Kata Terbitan
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka - Keusahawan
Sebutan & Intonasi
- Kreativiti & inovasi
terancang. secara terancang. karangan dengan menyusn Sistem ejaan
- Kelestarian global
dan menghuraikan keadaan/ - Pendidikan kewangan
Tanda baca
masalah/ persoalan Tatabahasa
- TMK
berkaitan dengan tema Kosa Kata
- Patriotisme
bahan mengikut asas-asas
Pentaksiran Bilik Darjah :
tertentu yang ditetapkan. Komsas :
Cerpen/ Prosa Moden
1. Pembentang
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Lembaran Bacaan
Teknik Bacaan :
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; SQ4R
SQ4R
kata yang sesuai terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan CHATT
3. Bersoal jawab
dalam pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata QUACK
terbitan (berimbuhan) ACID
dengan betul mengikut
keadaan menyeluruh atau
latar belakang yang sesuai.
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
\*
E
HEBAT
Minggu 6 Tema 1: Pentadbiran 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid StrategiPdPC: BBM :
(2-6 Feb dan politik memahami 1.3.2 Mendengar, dapat: Pembelajaran Kontekstual BukuTeks
2020) maklumat, fakta, idea menganalisis dan 1.Mendengar dan mnganalisis Pembelajaran
dan hujah dalam menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Konstruktivisme
pelbagai wacana dan daripada pelbagai rencana dengan betul dan KBAT:
8 Feb Bab 1 : EMK: 1.Kemahiran Berfikir Kritis
memberikan respons wacana dengan betul bermakna.
Cuti dan bermakna. Nilai murini -“Think-Pair-Share”
Thaipusam Kelestarian Global
2.Menerangkan maklumat yang
2. Peta I-think
terdapat dalam petikan dengan
KOMSAS: 4.1 Peta Alir
betul dan bermakna.
Puisi Tradisioal: Gurindam
12 Fasal Ketiga 3. Aras Berfikir
Berita : Kepentingan 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Memahami
perpaduan dalam memproses membanding beza maklumat dapat: Puisi Moden : Menganalisis
mengekalkan maklumat daripada daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan Aku Membaca Lagi Menilai
keharmonian negara pelbagai bahan. dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul,
nada yang sesuai Prosa Moden : Sistem Bahasa:
Berita:Kepentingan Sebutan,
2. Menyatakan maklumat penting perpaduan dalam Intonasi dan kosa kata
yang terdapat dalam rencana mengekalkan Kata-kata puitis
dengan betul keharmonian negara
Pentaksiran Bilik Darjah:
Rencana : Usaha 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Rencana:Usaha untuk Penyoalan, penulisan
untuk mengekalkan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis dapat: mengekalkan keamanan
keamanan negara menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis perenggan negara terjamin
agar terjamin penulisan secara menepati tema menggunakan pendahuluan yang menepati
tugasan tema/ perkara dasar Modul HEBAT Bacaan –
terancang. laras bahasa yang sesuai dan
dengan laras bahasa yang sesuai Usaha untuk mengekalkan
gramatis.
. dan gramatis keamanan negara agar
. terjamin
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Gurindam 12 Fasal mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden dapat; Teknik Bacaan:
Ketiga sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan Chatt
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden dengan
Puisi Moden : Aku yang sesuai terhadap karya. puisi tradisional
Membaca Lagi
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
\*
E
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Minggu 7 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(9 - 13 Feb pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
dan tidak formal. santai secara bertatasusila. menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek KBAT:
2020)
sesuatu perkara dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
perbualan secara spontan - Kontekstual Kritis
dengan sopan santun. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- Kreatif
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
daripada pelbagai bahan. dengan betul. 1. Membaca untuk - Masteri
mempersembahkan maklumat Peta I-think
- Modular
daripada bahan yang betul serta 1.Peta Pokok
- Pembelajaran
membuat keputusan yang 2. Peta Dakap
Berasaskan Inkuiri
bernas. - Didik Hibur
3. Aras Berfikir
- Pendekatan Tematik
Mengingat
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-
Memahami
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; EMK:
Menganalisis
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa
Mengaplikasi
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan -Kelestarian Alam Sekitar
Menilai
menggunakan ayat yang - Nilai Murni
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi
Sistem Bahasa:
menarik mengikut asas yang - Keusahawan
Kata Ganda
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi
Akronim
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Peribahasa
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; - TMK
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan - Patriotisme Pentaksiran Bilik Darjah :
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk 1. Pembentangan
kata ganda dan akronim dengan Komsas : 2. Lembaran Bacaan
betul mengikut keadaan yang Cerpen/ Prosa Moden ACID
RGE
PAG
FOR
MAT
menyeluruh dan sesuai. 3. Bersoal jawab
ME
36
\*
E
Teknik Bacaan :
ACID
HEBAT
Minggu 8 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(16 -20 Feb sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual Kritis
rasmi. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan
Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Masteri
Peta I-think
penyelaesaian sesuatu isu - Modular
1.Peta Pokok
dengan memberikan aalsan - Pembelajaran
2. Peta Dakap
yang mendasari sesuatu Berasaskan Inkuiri
tindakan atau pegangan. - Didik Hibur
3. Aras Berfikir
Mengingat
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
EMK:
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; Menganalisis
- Bahasa
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu Mengaplikasi
-Kelestarian Alam Sekitar
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan Menilai
- Nilai Murni
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang
- Sains & Teknologi
gramatis dan ungkapan yang Sistem Bahasa:
- Keusahawan
menarik mengikut asas yang
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi Kata Terbitan
- Kelestarian global Sebutan & Intonasi
- Pendidikan kewangan Sistem ejaan
- TMK Tanda baca
- Patriotisme Tatabahasa
Kosa Kata
RGE
PAG
FOR
MAT
Komsas :
ME
36
Puisi Tradisonal 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
\*
E
Puisi Tradisional Pentaksiran Bilik Darjah :
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; Puisi Moden 1. Pembentangan
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan 2. Lembaran Bacaan
Puisi Moden menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden dengan Teknik Bacaan : ACID/ SQ4R
Sang Gembala Kuda yang sesuai terhadap karya. memberikan reaksi peribadi ACID 3. Bersoal jawab
yang sesuai. SQ4R
HEBAT
Minggu 9 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(23 -27 Feb tentang sesuatu perkara kesesuaian soalan dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) dengan menggunakan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
pelbagai soalan. mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Tanya Berasaskan Projek KBAT:
terhadap individu atau mengikut kesesuaian masa - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
kelompok secara bertatasusila. terhadap individu atau - Kontekstual Kritis
kumpulan secara bersopan dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
abad budi pekerti. - Kajian Masa Depan
Kreatif
Kendiri
- Masteri
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Peta I-think
- Modular
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; 1.Peta Pokok
- Pembelajaran
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan 2. Peta Dakap
Berasaskan Inkuiri
mentafsir suatu bahan
- Didik Hibur
rangsangan dan memberikan 3. Aras Berfikir
pendapat/ idea tersirat. Mengingat
Memahami
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Menganalisis
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; - Bahasa Mengaplikasi
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Nilai Murni
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
penggunaan ungkapan yang - Keusahawan Kata Nama
RGE
PAG
FOR
MAT
menarik. - Kreativiti & inovasi Kata Nama Terbitan
ME
36
\*
E
- Kelestarian global Pembentukan Kata Nama
5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Penggandaan Kata Nama
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; - TMK Pemajmukan Kata Nama
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis - Patriotisme Kata Nama Pinjaman
pelbagai bidang konteks bentuk Kata Nama dengan betul
berdasarkan konteks/ keadaan/ Pentaksiran Bilik Darjah :
fungsi yang sesuai. Teknik Bacaan : 1. Pembentangan
ACID 2. Lembaran Bacaan
SQ4R ACID/ SQ4R
3. Bersoal jawab
HEBAT
Minggu 10 Tema 12: 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(1 - 5 tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
Mac Sukan dan Rekreasi dengan menggunakan memberikan respons yang 1. Membina soalan Pembelajaran Kontekstual
2020) pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Kajian Masa Depan
bertatasusila dikemukakan untuk KBAT
mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir
2. Membuat penilaian dan EMK: Kritis
memberi respon terhadap Bahasa 2. Kemahiran Berfikir
sesuatu isu yang didengar Nilai murni
Kreatif
secara bertatasusila. Sains dan Teknologi
Prosa moden: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Kemahiran Menaakul
Kepentingan Sukan ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat;
dan Rekreasi dalam untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan KOMSAS: Peta I-think
Kurikulum Sekolah penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan memahami bahan bacaan Prosa Tradisional 1. Peta Alir
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam secara luas liputan 2. Peta Bulatan
Prosa Tradisional: bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. 2. Mengemukan kosa kata yang
RGE
PAG
FOR
MAT
Kepimpinan Melalui sukar difahami dan menyatakan Prosa Moden
ME
36
\*
E
Teladan maksud kosa kata yang Kepentingan Sukan 3. Aras Berfikir
Lampiran 1 dikemukakan. 1. Memahami
2. Prosa Tradisional 2. menganalisis
Prosa Moden: 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
Kepimpinan Melalui
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat;
Teladan
Kepentingan Sukan bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat
yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa Sistem Bahasa:
pelbagai bentuk 1. Kosa kata
atau grafik
penulisan dan grafik. Modul HEBAT Bacaan – 2. Peribahasa
Lampiran 2 2. Membuat kesimpulan/
Kepentingan Sukan dan 3. Sebutan
rumusan yang lengkap dengan
Rekreasi dalam 4. tatabahasa
menggunakan ayat yang
Kurikulum Sekolah
gramatis dan penanda wacana
yang sesuai.
Teknik Bacaan : Pentaksiran Bilik Darjah :
QUACK 1. Pemerhatian
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
ACID 2. Lisan
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat;
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud Lembaran kerja
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa.
2. Menggunakan
peribahasa dan menghubung
kait maksudnya menikut
konteks untuk dipersembahkan
dalam bentuk penulisan
HEBAT
Minggu 11 Tema : Kerjaya 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(8 – 12 Mac) tentang sesuatu situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
perkara dengan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
UBS 1
menggunakan bidang pendidikan dan meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
pelbagai soalan. kerjaya dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
Cuti perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Pertengahan menerima pendapat, idea - Konstruktivisme Kritis
Penggal 1 atau sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
13 Mac – 21 - Pembelajaran Akses Kreatif
Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Mac 2020)
- Masteri
RGE
PAG
FOR
MAT
- Modular Peta I-think Peta Alir
ME
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-
36
- Pembelajaran Peta Buih
\*
E
Minggu 12 mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; Berasaskan Inkuiri Peta Bulatan
(22 – 26 Mac bahan prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Melafazkan teks syarahan - Didik Hibur
intonasi yang betul, nada dan pidato mengikut tema - Pendekatan Tematik Aras Berfikir
2020)
yang sesuai serta dengan sebutan dan intonasi Memahami
kepantasan yang wajar. yang betul, nada yang sesuai EMK: Menganalisis
serta kepantasan yang wajar. - Bahasa
- Nilai Murni Sistem Bahasa:
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan Kata Kerja
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid dapat; Kata Kerja Terbitan
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu Pembentukan Kata
pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain Teknik Bacaan : Kerja
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud ACID Penggandaan Kata
asal daripada pelbagai bahan SQ4R Kerja
grafik yang sesuai dan QUACK Pemajmukan Kata Karja
menarik. CHATT Kata Kerja Pinjaman
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Pentaksiran Bilik Darjah
menggunakan menggunakan golongan murid dapat; 1. Pemerhatian
golongan kata yang kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi 2. Soal jawab
sesuai dalam pelbagai mengikut konteks. jenis bentuk Kata Kerja 3. Lembaran Kerja
bidang dengan betul berdasarkan
konteks/ keadaan/ fungsi
yang sesuai.
HEBAT
Minggu 13 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(29 Mac - 2 maklumat secara lisan maklumat yang betul dan tepat murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
April 2020) tentang sesuatu perkara dalam bentuk pembentangan 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
dalam pelbagai situasi. serta perbahasan dengan jelas maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
dan intonasi yang sesuai secara betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
bertatasusila. 3. Pembelajaran Koperatif Kritis
RGE
PAG
FOR
MAT
2. Menghuraikan peristiwa
ME
2. Kemahiran Berfikir
36
\*
E
manarik daripada karya secara
Kreatif
kreatif. EMK:
1. Bahasa
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- 2. Nilai Murni
Peta I-think
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid dapat; 3. Kreatif dan Inovasi
Peta Buih
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Mendeklamasi sajak dalam 4. TMK
Peta Alir
skrip drama dengan 5. Kelestarian Global
menggunakan intonasi yang
.Aras Berfikir
sesuai secara kreatif dan
1. Memahami
bertatasusila. KOMSAS:
2. Mengaplikasi
Puisi (Sajak)
3. Menganalisis
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- 4. Menilai
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; 5. Mencipta
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan
Prosa
tatabahasa yang terdapat dalam Sistem Bahasa:
1. Skrip Drama
petikan teks. Sebutan dan intonasi
Sistem ejaan
2.Mengesan isi utama da nisi Tatabahasa
Modul HEBAT Bacaan –
sokongan dalam pelbagai teks. Kosa kata
Peribahasa
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; Teknik Bacaan : Pentaksiran Bilik Darjah
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama SQ4R Pemerhatian & Rekod
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara CHATT Lisan
menarik. kreatif. ACID Latih Tubi Bertulis
QUACK Pentaksiran kendiri
2.Menghasilkan skrip drama Pentaksiran Rakan
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 14 Strategi PdPC: BBM :
(5 - 9 Apr Tema 13 : 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- - Prinsip 5P Buku Teks
RGE
2020) LISAN berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Pembelajaran
PAG
FOR
MAT
ME
sesuatu perkara bernas dan rasional tentang 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
36
\*
E
PERINDUSTRIAN sesuatu perkara secara secara perbincangan dengan - Koperatif KBAT:
bertatasusila menggunakan ayat yang gramatis - Kontekstual 1. Kemahiran
(Jenis-jenis perindustrian dan bahasa yang santun. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
& Kepentingan - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
perindustrian) 2.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran Akses
Berfikir Kreatif
kurangnya tiga isi penting Kendiri
3. Kemahiran
berdasarkan topik yang - Masteri
dibicarakan - Modular
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Aras Berfikir
RUMUSAN memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; Berasaskan Inkuiri Menaakul
Tajuk : perkataan, rangkai maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat - Didik Hibur Mengaplikasikan
kata, istilah, serta tersirat dengan betul penting daripada petikan yang - Pendekatan Tematik Menganalisis
ungkapan dan ayat daripada pelbagai bahan disediakan Menilai
dalam pelbagai primer. EMK: Mencipta
bahan. 2. menerangkan sekurang- - Bahasa
kurangnya dua isi tersirat - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
berdasarkan petikan - Nilai Murni - Peta bulatan
- Sains & Teknologi - Peta buih
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan - Peta buih
PEMAHAMAN menerangkan makna ayat dengan membezakan murid dapat; - Kreativiti & inovasi berganda
PETIKAN UMUM kata dan istilah, makna kata, istilah, maksud 1. menulis maksud kata, istilah - Kelestarian global - Peta dakap
rangkai kata, rangkai kata, dan ungkapan dan ungkapan - Pendidikan kewangan - Peta titi
ungkapan dan ayat. dengan betul mengikut 2. Membina ayat dengan betul - TMK - Peta pokok
konteks. megikut konteks. - Patriotisme - Peta alir
- Peta pelbagai alir
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
menggunakan menggunakan golongan kata murid dapat; CHATT Jenis Kata Adjektif
golongan kata yang adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang- QUACK Sebutan & Intonasi
sesuai dalam mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata Adjektif
pelbagai bidang yang terdapat dalam petikan PBD :
- Lisan
2. Membina ayat menggunakan - Latihan bertulis
yang kata adjektif dengan betul - Kuiz
mengikut konteks/ jenisnya - Pembentangan
HEBAT
Minggu 15 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
RGE
PAG
FOR
MAT
(12 – 16 Apr berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
ME
sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
36
2020)
\*
E
menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Video / Audio
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular Menganalisis
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat;
- Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan
Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang
- Didik Hibur
bentuk dan kandungan teks
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
daripada pelbagai bahan dengan
- Peta bulatan
tepat.
EMK: - Peta buih
- Bahasa - Peta buih berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; - Nilai Murni - Peta titi
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Sains & Teknologi - Peta pokok
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Keusahawan - Peta alir
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Kelestarian global
menggunakan ayat yang - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
gramatis. - TMK Sebutan dan Intonasi
- Patriotisme Ejaan & Tanda baca
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat; Komsas : Tatabahasa
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina Puisi Tradisonal - Seloka
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan PBD :
fikiran yang berkebolehan untuk Teknik Bacaan : - Sumbang saran
mrngembangkan suatu idea. CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Kuiz
ACID
SQ4R
HEBAT
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
Minggu 16 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
\*
E
(19 – 23 Apr perkara, isu atau topik. dengan kritis dan bernas murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
2020) secara jelas menggunakan ayat 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran - Lembaran
yang betul dan gramatis. ada menerima atau menolak Berasaskan Projek pengurusan grafik
tentang suatu isu semasa - Koperatif - Peta minda
dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Petikan
baik buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: Kendiri KBAT:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Masteri Mengaplikasikan
dengan betul. pasti perbezaan serta - Modular Menganalisis
persamaan maklumat/ isi - Pembelajaran Menilai
kandungan pelbagai bentuk teks Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
- Peta bulatan
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: - Peta buih
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; - Bahasa - Peta buih berganda
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Nilai Murni - Peta titi
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Sains & Teknologi - Peta pokok
keadaan dan kerevelanannya. - Keusahawan - Peta alir
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid dapat; - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - TMK Kata Tugas
pelbagai bidang konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas - Patriotisme Morfologi Kata Tugas
yang terdapat dalam petikan
PBD :
2. Membina ayat menggunakan Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
yang Kata Tugas dengan betul CHATT - Latihan bertulis
mengikut konteks/ jenisnya QUACK - Pembentangan
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
HEBAT
\*
E
PEPERIKSAAN Tema : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
PERTENGAHAN Pendidikan perkara isu atau topik menyatakan kekuatan dan dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
kelemahan secara jelas, bernas 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
TAHUN
dan kritis menggunakan ayat dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Minggu 17 - 19 yang betul dan gramatis. bermakna - Koperatif - Peta minda
28 April - 14 2.Mengupas kekuatan dan - Kontekstual - Petikan
Mei 2020 kelemahan sesuatu teks/ karya - Konstruktivisme - Video / Audio
dari segi isi kandungan, nilai, gaya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
**(Tertakluk bahasa, mesej dengan - Pembelajaran Akses
kepada menggunakan ayat secara jelas, Kendiri KBAT:
perubahan) bernas dan kritis menggunakan - Masteri Mengaplikasikan
ayat gramatis. - Modular Menganalisis
- Pembelajaran Menilai
Minggu 20 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran murid-murid Berasaskan Inkuiri Mencipta
(17 - 21 Mei memproses maklumat kesimpulan daripada bahan dapat: - Didik Hibur
2020) daripada pelbagai dengan betul. 1.Membaca dengan jelas petikan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan daripada pelbagai bahan. - Peta bulatan
(poster/ puisi/ prosa moden/ EMK: - Peta buih
grafik) - Bahasa - Peta buih berganda
2. Memberikan respon secara - Kelestarian Alam - Peta dakap
peribadi berkaitan maklumat dan Sekitar - Peta titi
membuat kesimpulan tentang - Nilai Murni - Peta pokok
bahan yang dibaca - Sains & Teknologi - Peta alir
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid dapat: - Kreativiti & inovasi
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun dan 1. Membina kerangka karangan - Kelestarian global Sistem Bahasa:
penulisan secara menganalisis isi penting secara dengan menyusun isi penting -Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
terancang terancang secara terancang - TMK Jenis-jenis Frasa
2.Menganalisis isi penting dengan - Patriotisme
memberikan contoh yang sesuai. PBD :
- Main Peranan
Tema : 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : - Latihan bertulis
Pendidikan menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat: CHATT - Kuiz
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.Menjelaskan dan membina ayat QUACK - Pembentangan
pelbagai bidang betul mengikut konteks. yang gramatis dengan - Permainan
menggunakan Frasa Nama, Frasa Petikan Laras
-Laras sukan
Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa -Laras Sains
Sendi nama dalam pelbagai laras
bahasa dengan betul mengikut
konteks
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
\*
E
HEBAT
Cuti Penggal 1 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(22 Mei – 6 mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
Jun 2020)
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual KBAT:
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
Minggu 21 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
(7 – 11 Mei dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses Menilai
kurangnya enam sebutan Kendiri Mencipta
2020)
perkataan dan rangkai kata, - Masteri
istilah dan ungkapan dengan - Modular Peta I-think :
jelas dan betul. - Pembelajaran - Peta bulatan
Berasaskan Inkuiri - Peta buih
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur - Peta buih berganda
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Pendekatan Tematik - Peta dakap
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Peta titi
penyelaesaian sesuatu isu EMK: - Peta pokok
dengan memberikan aalsan - Bahasa - Peta alir
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Sekitar - Peta pelbagai alir
tindakan atau pegangan. - Nilai Murni
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
- Keusahawan Sebutan & Intonasi
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-
- Kreativiti & inovasi Ejaan
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat:
- Kelestarian global Tanda Baca
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis
-Pendidikan kewangan
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang
- TMK PBD :
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/
- Patriotisme - Aktiviti pertuturan
gramatis. perkara dasar dengan laras
- Latihan bertulis
. bahasa yang sesuai dan gramatis
- Kuiz
.
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : - Pembentangan
pelbagai prosa dan puisi sketsa dalam bentuk murid dapat: CHATT
secara kreatif. multimedia secara kreatif dan 1.Memyampaikan, membuat QUACK
menarik. klip video , mempertunjukkan ACID
sketsa dalam multimedia secara SQ4R
kreatif dan menarik.
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
\*
E
HEBAT
Minggu 22 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(14 -18 Jun mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafazkan enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan , rangkai kata, istilah Kendiri KBAT:
dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri Kritis & Kreatif
betul. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Menganalisis
mentafsir suatu bahan Menilai
rangsangan dan memberikan EMK: Mencipta
pendapat/ idea tersirat. - Bahasa
- Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
- Nilai Murni - Peta bulatan
- Sains & Teknologi - Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-
- Keusahawan - Peta buih berganda
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat;
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu
- Kelestarian global - Peta titi
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan
-Pendidikan kewangan - Peta pokok
menggunakan ayat yang
- TMK - Peta alir
gramatis dan ungkapan yang
- Patriotisme - Peta pelbagai alir
ditetapkan.
Sistem Bahasa:
5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan Teknik Bacaan : Ayat Dasar
menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar yang menggunakan Ayat Dasar yang ACID
sesuai dalam pelbagai betul. betul dan sesuai dalam pelbagai CHATT PBD :
bidang situasi/bidang. QUACK - Permainan
SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz / Lisan
RGE
PAG
FOR
MAT
- Pembentangan
ME
36
\*
E
MIINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
HEBAT
Minggu 23 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan Strategi PdPC: ABM/BBM :
(21 – 24 Jun memahami perkataan, memberikan respons memahami perkataan, - Prinsip 5P - Buku teks
2020) rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan rangkai kata, istilah, - Pembelajaran - Lembaran
ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, dan ungkapan dan ayat dalam Berasaskan Projek pengurusan grafik
dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul. pelbagai ujaran. - Koperatif - Peta minda
- Kontekstual - Petikan
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
- Konstruktivisme - Video / Audio
memproses maklumat mengulas pandangan murid dapat;
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan
bahan. dan mentafsir suatu bahan
Kendiri KBAT:
rangsangan dan memberikan
- Masteri Kritis & Kreatif
pendapat/ idea tersirat.
- Modular Menaakul
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran
menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang murid dapat; Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
penulisan secara lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu - Didik Hibur Mengaplikasikan
terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan - Pendekatan Tematik Menganalisis
gramatis dan ungkapan menggunakan ayat yang Menilai
yang menarik. gramatis dan ungkapan yang EMK: Mencipta
menarik mengikut asas yang - Bahasa
ditetapkan. - Kelestarian Alam Peta I-think :
4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Sekitar - Peta bulatan
Mempersembahkan syair dan pantun dengan murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
pelbagai prosa dan nada dan intonasi yang 1. Mempertunjukkan, - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
puisi secara kreatif. sesuai menggunakan mendendangkan, melafazkan - Keusahawan - Peta dakap
pelbagai media secara syair dan pantun secara - Kreativiti & inovasi - Peta titi
RGE
PAG
FOR
MAT
kreatif. kreatif dengan nada dan - Kelestarian global - Peta pokok
ME
36
intonasi yang sesuai dengan -Pendidikan kewangan - Peta alir
\*
E
penggunaan multimedia - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
QUACK - Main Peranan
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Permainan
- Kuiz / Lisan
HEBAT
Minggu 24 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: BBM :
(28 Jun – 2 memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; ● Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020) fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, Mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan maklumat yang dikemukakan Masalah • Tayangan video Jalur
dan memberikan bermakna. daripada pelbagai situasi ● Didik hibur Gemilang
respons. dengan dan bersesuaian ● Pembentangan
dengan pengalaman dan ● Koperatif KBAT: .
kehidupan murid. ● Bimbingan berfokus Kemahiran Berfikir Kritis,
2. Mengenal pasti dan EMK: Kreatif & Menaakul
● patriotisme
menyusun semula isi penting
● Nilai Murni Aras Berfikir
beserta bukti dengan betul dan
bermakna. •Mengaplikasi
KOMSAS: •Menganalisis
CERPEN Munsyi (Fiksyen)
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Artikel (Bukan Fiksyen) •Menilai
ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat; •Mencipta
untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan memahami Modul HEBAT Bacaan –
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan bahan bacaan secara luas Teknik Bacaan : PAK 21 :
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam liputan QUACK & ACID • Round Table
bagi pembangunan diri. 2. Mengemukakan kosa kata • Team
RGE
PAG
FOR
MAT
pelbagai bidang.
yang sukar difahami dan *Strategi p&p dan Elemen Worb-Web
ME
36
Merentas Kurikulum(EMK)
\*
E
menyatakan maksud kosa kata
Peta I-think
yang dikemukakan. hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan •Peta buih
•Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- strategi/EMK yang
•Peta titi
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; berbeza mengikut
kesesuaian murid dan •Peta pokok
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa tema yang diajar.
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta
penggunaan ungkapan yang SISTEM BAHASA: Sebutan
menarik. dan intonasi
5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
menggunakan ayat yang menggunakan ayat tunggal murid dapat: • Latihan bertulis
sesuai dalam pelbagai susunan biasa dan susunan 1. Mengkategorikan dan • Pembentangan
bidang songsang, dan ayat majmuk menghasilkan enam ayat
yang betul mengikut konteks tunggal susunan biasa dan
susunan songsang.
2. Membina enam ayat majmuk
yang betul mengikut konteks
HEBAT
Minggu 25 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(5 – 9 Julai memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
2020) fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan - Pembelajaran Modul Hebat
dalam pelbagai menerangkan maklumat menganalisis maklumat Berasaskan Projek Video
wacana dan daripada pelbagai daripada petikan rencana - Koperatif Lembaran Bacaan
memberikan respons wacana dengan betul dengan betul dan bermakna. - Kontekstual
dan bermakna. 2.Menerangkan maklumat - Konstruktivisme KBAT :
yang terdapat dalam petikan - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir
dengan betul dan bermakna. - Pembelajaran Akses Kritis, Kreatif &
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Menaakul
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Masteri
bahan prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Modular Aras Berfikir :
intonasi yang betul, nada dan pidato dengan sebutan - Pembelajaran Mengaplikasikan
yang sesuai serta dan intonasi yang betul, Berasaskan Inkuiri Menganalisis
RGE
PAG
FOR
MAT
kepantasan yang wajar. nada yang sesuai serta - Didik Hibur Menilai
ME
36
kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Mencipta
\*
E
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Peta I-think :
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid dapat; - Bahasa - Peta bulatan
bagi menghasilkan yang gramatis dan penanda 1. Mengolah maklumat - Kelestarian Alam - Peta buih
pelbagai bentuk wacana yang sesuai. daripada pelbagai bahan Sekitar - Peta buih berganda
penulisan dan grafik. prosa atau grafik - Nilai Murni - Peta dakap
2. Membuat kesimpulan/ - Sains & Teknologi - Peta titi
rumusan yang lengkap - Keusahawan - Peta pokok
dengan menggunakan ayat - Kreativiti & inovasi - Peta alir
yang gramatis dan penanda - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
wacana yang sesuai. -Pendidikan kewangan
- TMK Sistem Bahasa:
4.3 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan, - Patriotisme
Mempersembahkan cerpen secara langsung menceritakan, melafazkan PBD :
pelbagai prosa dan dengan kreatif dan menarik. prosa/ cerita pendek secara Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
puisi secara kreatif. spontan dengan kreatif dan CHATT - Latihan bertulis
menarik. QUACK - Kuiz
ACID - Pembentangan
SQ4R - Pemerhatian
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 26 Tema : 1.4 Berbicara 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(12 - 16 tentang sesuatu pendapat tentang sesuatu murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020 perkara dalam perkara dalam perbualan 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
Bab : pelbagai situasi santai secara bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
formal dan tidak berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
formal dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
EMK: 2Lembaran pengurusan
Drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid-murid Bahasa Grafik
“Berkhidmat mekanis pelbagai dengan intonasi yang betul dapat; Sains dan teknologi
Untuk Negara” bahan prosa dan dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan Pendidikan Alam Sekitar 3. Peta I-think
puisi. mementingkan sebutan huruf dan
Patriotisme Peta Bulatan
bunyi, membaca mengikut
Nilai Murni Peta Buih
intonasi, nada dan tekanan yang
RGE
PAG
FOR
MAT
betul dan sesuai daripada bahan Keusahawanan Peta Buih Berganda
ME
36
Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
\*
E
yang mudah difahami dan tidak
membebankan fikiran. Teknologi Maklumat Peta Titi
PKJR Peta Pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- Pendidikan Kewangan Peta Alir
mengolah daripada pelbagai bahan murid dapat; Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
maklumat bagi dalam bentuk grafik yang 1. Mentafsir dan mengolah
menghasilkan sesuai dan menarik maklumat statistik/ graf /jadual KOMSAS: 4. Aras Berfikir
pelbagai bentuk bagi menghasilkan pelbagai Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
penulisan dan penulisan. Untuk Negara” Menganalisis
grafik. Menilai
Mencipta
5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat menggunakan ayat murid dapat; Sistem Bahasa:
yang sesuai dalam penyata, ayat tanya, ayat 1. Mengenal pasti jenis-jenis Sebutan/Intonasi/Ejaan/
pelbagai bidang perintah, dan ayat seruan ayat. Teknik Bacaan : Tatabahasa/Peribahasa
yang betul mengikut 2. Membina satu ayat bagi SQ4R
konteks setiap jenis ayat ACID Tatabahasa:
3.Menulis jenis ayat bagi setiap Sintaksis: Jenis-jenis
ayat yang diberikan mengikut ayat
konteks
Pentaksiran Bilik Darjah
:
Latihan Bertulis
Kuiz/ Lisan
Pemerhatian
HEBAT
Minggu 27 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(19 – 23 Julai sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
2020) dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/
Berasaskan Projek pengurusan grafik
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang
- Koperatif - Peta minda
rasmi dan tidak formal/tidak
RGE
PAG
FOR
MAT
rasmi. - Kontekstual - Petikan
ME
36
\*
E
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran Akses
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengenal pasti maklumat Kendiri KBAT:
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada penting daripada petikan yang - Masteri Kreatif, Kritis &
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan - Modular Menaakul
bahan. - Pembelajaran
2. Menerangkan makna
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
perkataan, rangkai kata, istilah
serta ungkapan berdasarkan - Didik Hibur Mengaplikasikan
petikan asli/ bahan primer - Pendekatan Tematik Menganalisis
Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Bahasa
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Kelestarian Alam Peta I-think :
bahasa dan kejituan idea Sekitar - Peta bulatan
berkaitan dengan pemilihan - Nilai Murni - Peta buih
kata dan istilah yang konkrit,
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
pemilihan ayat yang tidak
meleret-leret.
- Keusahawan - Peta dakap
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
2. Menulis semula perkataan - Kelestarian global - Peta pokok
frasa atau ayat yang betul hasil -Pendidikan kewangan - Peta alir
daripada pengeditan. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Teknik Bacaan :
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati CHATT PBD :
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
QUACK - Lisan
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek menarik ACID - Latihan bertulis
(gaya bahasa) dalam karya. SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
Cuti Tema : 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
Pertengahan mengenal dan menyebut menggunakan soalan terbuka dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
RGE
PAG
FOR
MAT
Penggal ke-2 perkataan, rangkai kata, untuk meneroka dan 1.Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
ME
36
istilah dan ungkapan mengetahui sesuatu suatu sebutan sekurang-kurangnya
\*
E
Tajuk : serta intonasi ayat dalam perkara secara bertatasusila. enam perkataan dan rangkai
pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan dalam
pelbagai ujaran. - Kontekstual - Petikan
Minggu 28
2.Menyebut dan mengenal pasti - Konstruktivisme - Video / Audio
(2 – 6 Ogos
2020) sekurang-kurangnya enam - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sebutan perkataan dan rangkai - Pembelajaran Akses
kata, istilah dan ungkapan Kendiri KBAT:
dengan jelas dan betul. - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
- Modular
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid - Pembelajaran Aras Berfikir :
memproses maklumat bentuk dan kandungan teks dapat: Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1.membaca dan menilai - Didik Hibur Menganalisis
dengan betul dan tepat. kandungan teks daripada
- Pendekatan Tematik Menilai
pelbagai bahan dengan betul dan
tepat. Mencipta
2.membanding beza maklumat EMK:
daripada pelbagai bahan dengan - Bahasa Peta I-think :
tepat. - Kelestarian Alam - Peta bulatan
Sekitar - Peta buih
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid - Nilai Murni - Peta buih berganda
menerangkan makna kata ayat dengan menggunakan dapat: - Sains & Teknologi - Peta dakap
dan istilah, rangkai kata, makna kata,istilah, maksud 1.Menulis dan membina - Keusahawan - Peta titi
ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan ungkapan sekurang-kurangnya 6 ayat - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
dengan betul mengikut dengan menggunakan makna - Kelestarian global - Peta alir
konteks. kata,istilah, maksud rangkai kata,
-Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
dan ungkapan dengan betul
mengikut konteks. - TMK
- Patriotisme Sistem Bahasa:
5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata Pada akhir pelajaran, murid
Kata Majmuk
menggunakan bentuk tunggal dan kata majmuk dalam dapat: Teknik Bacaan :
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.mengaplikasi sekurang- CHATT PBD :
pelbagai bidang. betul mengikut konteks. kurangnya 6 kata majmuk dalam QUACK - Pemerhatian
pelbagai laras Bahasa. ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
RGE
PAG
FOR
MAT
Minggu 29 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
ME
36
(9 – 13 Ogos tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
\*
E
2020) dengan menggunakan memberikan respons yang 2. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang
bertatasusila dikemukakan untuk
mendapatkan maklumat.
2. Membuat penilaian dan - Kontekstual - Petikan
memberi respon terhadap - Konstruktivisme - Video / Audio
sesuatu isu yang didengar - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
secara bertatasusila. - Pembelajaran Akses
2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Kendiri KBAT:
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Masteri Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan - Modular Menganalisis
dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul, - Pembelajaran Menilai
nada yang sesuai Berasaskan Inkuiri Mencipta
2. Menyatakan maklumat - Didik Hibur
penting yang terdapat dalam - Pendekatan Tematik Peta I-think :
rencana dengan betul - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid-
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat;
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Kelestarian Alam - Peta dakap
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang Sekitar - Peta titi
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Nilai Murni - Peta pokok
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Sains & Teknologi - Peta alir
menggunakan ayat yang - Keusahawan - Peta pelbagai alir
gramatis. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Sistem Bahasa:
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; - TMK PBD :
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati - Patriotisme - Main Peranan
yang menarik dalam prosa nilai dalam teks prosa moden - Latihan bertulis
moden dan prosa dan prosa tradisional serta Teknik Bacaan : - Kuiz
tradisional menghubung kait aspek CHATT - Projek
menarik (gaya bahasa) dalam QUACK
karya. ACID
SQ4R
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
36
\*
E
HEBAT
Minggu 30 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(16 – 20 Ogos tentang sesuatu situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkara dengan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bidang pendidikan dan meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
pelbagai soalan. kerjaya dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
menerima pendapat, idea - Konstruktivisme - Video / Audio
atau sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat:
- Masteri Kreatif, Kritis &
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal
dengan betul. pasti perbezaan serta - Modular Menaakul
persamaan maklumat/ isi - Pembelajaran
kandungan pelbagai bentuk teks Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
dengan betul. - Didik Hibur Mengaplikasi
- Pendekatan Tematik Menganalisis
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; EMK: Mencipta
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Bahasa Peta I-think :
maklumat yang tertinggal dalam - Kelestarian Alam - Peta bulatan
mengikut situasi dan
pelbagai bahan mengikut Sekitar - Peta buih
keperluan.
keadaan dan kerevelanannya. - Nilai Murni - Peta buih berganda
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta dakap
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; - Keusahawan - Peta titi
kata yang sesuai terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
dalam pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata - Kelestarian global - Peta alir
terbitan (berimbuhan) -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
dengan betul mengikut - TMK
keadaan menyeluruh atau - Patriotisme Sistem Bahasa:
latar belakang yang sesuai. Kata Terbitan
Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
QUACK - Pemerhatian
ACID - Latihan bertulis
RGE
PAG
FOR
MAT
SQ4R - Kuiz / Lisan
ME
36
- Projek
\*
E
HEBAT
Minggu 31 1.6 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(23 – 27 Mempersembahkan maklumat yang betul dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
Ogos 2020) maklumat secara lisan tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
tentang sesuatu pembentangan serta maklumat dalam puisi Berasaskan Projek pengurusan grafik
perkara dalam perbahasan dengan jelas dengan betul, tepat dan - Koperatif - Peta minda
pelbagai situasi. dan intonasi yang sesuai jelas. - Kontekstual - Petikan
secara bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa - Konstruktivisme - Video / Audio
manarik daripada karya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
secara kreatif. - Pembelajaran Akses
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Kreatif, Kritis,
daripada pelbagai daripada bahan dengan 1. Membaca untuk - Modular Menaakul
bahan. betul. mempersembahkan - Pembelajaran
maklumat daripada bahan Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
yang betul serta membuat - Didik Hibur Mengaplikasikan
keputusan yang bernas. - Pendekatan Tematik Menganalisis
Menilai
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Mencipta
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Bahasa
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka - Kelestarian Alam Peta I-think :
terancang. secara terancang. karangan dengan menyusn Sekitar - Peta bulatan
dan menghuraikan keadaan/ - Nilai Murni - Peta buih
masalah/ persoalan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
berkaitan dengan tema - Keusahawan - Peta dakap
bahan mengikut asas-asas - Kreativiti & inovasi - Peta titi
tertentu yang ditetapkan. - Kelestarian global - Peta pokok
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta alir
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK - Peta pelbagai alir
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa - Patriotisme
menyatakan respons dan bentuk antara puisi Sistem Bahasa:
peribadi yang sesuai moden dengan puisi Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
RGE
PAG
FOR
MAT
terhadap karya. tradisional CHATT Kosa Kata
ME
36
QUACK PBD :
\*
E
ACID - Sumbang saran
SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz
- Projek
HEBAT
Minggu 32 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(30 – 3 Sept berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) sesuatu perkara. bernas dan rasional tentang 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
sesuatu perkara secara kumpulan tentang tajuk yang
bertatasusila. diberikan dengan dengan
mengemukakan tiga idea yang
matang. - Kontekstual - Petikan
2. Berbincang dalam - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
kumpulan tentang tajuk - Pembelajaran Akses
diberikan dan mengemukakan Kendiri KBAT:
dua alasan yang munasabah - Masteri Kritis & Kreatis
secara bertatasusila. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. - Pendekatan Tematik Menganalisis
1. Membaca untuk mencari Menilai
penyelaesaian sesuatu isu EMK: Mencipta
dengan memberikan aalsan - Bahasa
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Peta I-think :
tindakan atau pegangan. Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: - Keusahawan - Peta dakap
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - Kreativiti & inovasi - Peta titi
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang
- Kelestarian global - Peta pokok
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/
-Pendidikan kewangan - Peta alir
perkara dasar dengan laras
RGE
gramatis.
PAG
FOR
MAT
bahasa yang sesuai dan gramatis - TMK - Peta pelbagai alir
ME
.
36
- Patriotisme
\*
E
.
Sistem Bahasa:
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : Kata ganda
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; CHATT Akronim
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan QUACK PBD :
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk ACID - Sumbang saran/ Kuiz
kata ganda dan akronim dengan SQ4R - Latihan bertulis
betul mengikut keadaan yang
- Pembentangan
menyeluruh dan sesuai.
HEBAT
Minggu 33 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(6 – 10 Sept berunding tentang menyelesaikan masalah murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) sesuatu perkara. secara kritis dan 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
rasional menggunakan mendapat persetujuan Berasaskan Projek pengurusan grafik
bahasa yang santun. tentang satu masalah - Koperatif - Peta minda
dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Video / Audio
baik buruknya dan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
disampaikan dalam Bahasa - Kajian Masa Depan
yang bersantun - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kritis & Kreatis
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
memproses maklumat mengulas pandangan murid dapat; - Modular
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. dan mentafsir suatu bahan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
rangsangan dan memberikan - Didik Hibur Menganalisis
pendapat/ idea tersirat. - Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas murid dapat; - Bahasa Peta I-think :
penulisan secara dan kritis menggunakan 1. Menghuraikan sesuatu - Kelestarian Alam - Peta bulatan
terancang. bahasa yang gramatis. perenggan isi penting Sekitar - Peta buih
dengan menggunakan ayat - Nilai Murni - Peta buih berganda
RGE
PAG
FOR
MAT
yang gramatis dan ungkapan - Sains & Teknologi - Peta dakap
ME
36
yang menarik mengikut asas - Keusahawan - Peta titi
\*
E
yang ditetapkan. - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
- Kelestarian global - Peta alir
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan - Patriotisme Sistem Bahasa:
menyatakan respons nilai antara puisi moden Sebutan & Intonasi
peribadi yang sesuai dengan memberikan reaksi Teknik Bacaan : Ejaan, Tanda Baca
terhadap karya. peribadi yang sesuai. CHATT
QUACK PBD :
ACID - Permainan
SQ4R - Kuiz/Lisan
- Projek
HEBAT
Minggu 34 Tema : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(13 – 15 Sept Jati diri, Patriotisme dan perkara, isu atau topik dengan kritis dan bernas secara murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
2020) Kewarganegaraan jelas menggunakan ayat yang 1. Memberi keterangan/ tafsiran dan Kolaboratif Modul Hebat Bbacaan
betul dan gramatis. sesuatu perkara, isu atau topik
Tajuk : dan menyatakan isi penting EMK: KBAT:
dalam petikan. Bahasa Melahirkan pendapat
2. Membuat kesimpulan tentang Patriotisme peribadi
isu semasa dengan kritis dan Membuat rumusan
bernas secara jelas Menukarkan bentuk
menggunakan ayat yang betul KOMSAS: penyampaian maklumat
dan gramatis berkaitan isu yang Puisi moden – “Think-Pair-Share”
dibincangkan. “Gelanggang”
Petikan daripada buku 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Peta I-think:
teks/ Modul Hebat ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid- murid dapat; Peta Pokok, Peta Berbuih
Bacaan untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen untuk 1. Membaca teks dengan Teknik Bacaan : Berganda
penguasaan bahasa dan meningkatkan penguasaan kosa sebutan dan intonasi yang betul, 5W1H/ CHATT
meluaskan pengetahuan kata dalam pelbagai bidang. nada yang sesuai serta
bagi pembangunan diri. kepantasan yang wajar. Aras Berfikir:
RGE
PAG
FOR
MAT
ME
2. Menjelaskan makna kata, Modul HEBAT Mengingat
36
\*
E
istilah, maksud rangkai kata dan Jati diri, Patriotisme dan Memahami
ungkapan dengan betul Kewarganegaraan Menganalisis
mengikut konteks formal. Mengaplikasi
Rumusan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran,
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid- murid dapat; Sistem Bahasa:
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1.Menulis dan mengemukakan Kata, istilah, rangkai kata,
terancang. yang gramatis. idea utama dalam petikan. ungkapan
2. Mencadangkan secara bertulis
enam isi penting tentang Pentaksiran Bilik Darjah :
semangat patriotik. Penyoalan / LIsan
Membina ayat daripada kata Latih Tubi
tanya. Pmerhatian
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
“Gelanggang” menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat;
-Gaya bahasa kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Mentafsir dan menghayati
-memprosakan pelbagai bidang. konteks. nilai dalam puisi moden serta
menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya.
HEBAT
Minggu 35 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(20 – 24 Sept perkara, isu atau dengan menyatakan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) topik. kekuatan dan kelemahan 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran
secara jelas, bernas dan sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
kritis menggunakan ayat kekuatan dan kelemahan - Koperatif - Peta minda
yang betul dan gramatis. secara jelas, bernas dan - Kontekstual - Video / Audio
menimbangkan baik buruk - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dengan menggunakan ayat - Kajian Masa Depan
yang betul dan gramatis. - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kriris & Kreatif
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Modular
bahan prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Pembelajaran Aras Berfikir
intonasi yang betul, nada dengan sebutan dan intonasi Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
yang sesuai serta yang betul, nada yang sesuai - Didik Hibur Menganalisis
RGE
PAG
FOR
MAT
kepantasan yang wajar. serta kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Menilai
ME
36
Mencipta
\*
E
EMK:
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
- Bahasa Peta I-think :
menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang murid dapat;
- Kelestarian Alam - Peta bulatan
penulisan secara lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu
Sekitar - Peta buih
terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan
- Nilai Murni - Peta buih berganda
gramatis dan ungkapan menggunakan ayat yang
- Sains & Teknologi - Peta dakap
yang menarik. gramatis dan ungkapan yang
- Keusahawan - Peta titi
- Kreativiti & inovasi - Peta pokok
ditetapkan.
- Kelestarian global - Peta alir
-Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
- TMK
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat;
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud - Patriotisme Sistem Bahasa:
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa. Peribahasa
2. Menggunakan peribahasa dan Teknik Bacaan : PBD :
menghubung kait maksudnya CHATT - Sumbang saran
menikut konteks untuk QUACK - Latihan bertulis
dipersembahkan dalam bentuk ACID - Kuiz
penulisan SQ4R - Pembentangan
HEBAT
Minggu 36 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(27 Sept – 1 mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Okt 2020) perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan
dalam pelbagai ujaran. - Kontekstual - Petikan
2.Menyebut dan menyatakan - Konstruktivisme - Video / Audio
dengan pasti sekurang- - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
kurangnya enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan dan rangkai kata, Kendiri KBAT:
istilah dan ungkapan dengan - Masteri Aras Berfikir :
jelas dan betul. - Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
RGE
PAG
FOR
MAT
- Didik Hibur Mencipta
ME
36
\*
E
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- Peta I-think :
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid dapat; EMK: - Peta bulatan
prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan - Bahasa - Peta buih
mementingkan sebutan huruf
- Kelestarian Alam - Peta buih berganda
dan bunyi, membaca mengikut
Sekitar - Peta dakap
intonasi, nada dan tekanan yang
betul dan sesuai daripada bahan - Nilai Murni - Peta titi
yang mudah difahami dan tidak - Sains & Teknologi - Peta pokok
membebankan fikiran. - Keusahawan - Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - TMK Kata Kerja
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Patriotisme Morfologi Kata Kerja
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta
penggunaan ungkapan yang
menarik. Teknik Bacaan : PBD :
CHATT - Main Peranan
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- QUACK - Latihan bertulis
menggunakan menggunakan golongan murid dapat; ACID - Kuiz
golongan kata yang kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi SQ4R - Pembentangan
sesuai dalam pelbagai mengikut konteks. jenis bentuk Kata Kerja
bidang dengan betul berdasarkan
konteks/ keadaan/ fungsi
yang sesuai.
HEBAT
Pepepriksaan 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Akhir Tahun
perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
Tingkatan 4 istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
Minggu 37 – pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
RGE
PAG
FOR
MAT
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
ME
36
Minggu 39
\*
E
2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
(4 – 22 Okt dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Akses
2020) jelas dan betul. Kendiri KBAT:
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran Menilai
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengesan dan membezakan Berasaskan Inkuiri Mencipta
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada tiga maklumat tersurat dan - Didik Hibur
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. tersirat dengan betul daripada - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan. pelbagai bahan asli/ primer. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta buih berganda
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Nilai Murni - Peta titi
bahasa dan kejituan idea - Sains & Teknologi - Peta pokok
berkaitan dengan pemilihan - Keusahawan - Peta alir
kata dan istilah yang konkrit, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
pemilihan ayat yang tidak - Kelestarian global
meleret-leret. -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
2. Menulis semula perkataan - TMK Sebutan & Intonasi
frasa atau ayat yang betul hasil - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
daripada pengeditan. Kosa Kata
Teknik Bacaan :
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- CHATT PBD :
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; QUACK - Pemerhatian
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama ACID - Latihan bertulis
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara SQ4R - Kuiz/ Lisan
menarik. kreatif. - Projek
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
Minggu 40 Tema : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid- Strategik pdp: BBM :
(25 – 29 Okt Kesihatan dan memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
2020) Kebersihan rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar dan menyebut Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-suku
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan lima patah penggunaan kata dan Bahan separuh”
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. istilah dalam laras bahasa
RGE
Ulang kaji/
PAG
FOR
MAT
ME
Perbincangan kesihatan. EMK KBAT:
36
\*
E
PAT Sains dan Teknologi 1. Peta I-think
2. Menjelaskan lima maksud Kreativiti danInovasi - Peta buih
kata dan istilah yang tepat
mengikut laras bahasa TMK Aras Berfikir
kesihatan.. Nilai Murni 1.Menganalisis
2.Menagaplikasi
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran murid-
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca dengan jelas Sistem Bahasa:
dengan betul dan tepat. petikan daripada pelbagai Teknik Bacaan Sebutan dan intonasi
bahan. CHATT Tatabahasa –kata adjektif
2. Mengenal pasti sekurang-

kurangnya empat idea utama Pentaksiran Bilik Darjah :
yang terdapat dalam petikan Latih Tubi
dengan tepat. Soal Jawab
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid-
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat:
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Menganalisis empat idea
pelbagai bentuk yang sesuai. utama yang telah dikenal pasti
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran murid-
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat:
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan kata adjektif
pelbagai bidang. konteks. yang terdapat dalam ayat
majmuk
HEBAT
Minggu 41 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
RGE
PAG
FOR
MAT
(1 -5 Nov memahami maklumat, menyebut semula dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
ME
- Pembelajaran - Lembaran
36
2020) fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta hujah 1. Mendengar, menyebut
\*
E
dalam pelbagai daripada pelbagai situasi semula dan menyusun fakta
Ulang kaji/ wacana dan dengan betul, tepat dan serta hujah daripada
- Kontekstual - Petikan
Perbincangan memberikan respons. bermakna. pelbagai latar belakang, - Konstruktivisme - Video / Audio
PAT tepat dan bersesuaian - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan pengalaman dan - Pembelajaran Akses
kehidupan murid. Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. pasti perbezaan serta - Didik Hibur
persamaan maklumat/ isi - Pendekatan Tematik Peta I-think :
kandungan pelbagai bentuk teks - Peta bulatan
dengan betul. EMK: - Peta buih
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid-
- Nilai Murni - Peta titi
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat;
- Sains & Teknologi - Peta pokok
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Menulis semula suatu
- Keusahawan - Peta alir
pelbagai bentuk menarik. maklumat dengan ayat lain
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal
daripada pelbagai bahan grafik
-Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
yang sesuai dan menarik.
- TMK Sebutan & Intonasi
- Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat; Teknik Bacaan :
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina CHATT PBD :
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan QUACK - Sumbang saran
fikiran yang berkebolehan untuk ACID - Latihan bertulis
mrngembangkan suatu idea. SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
Minggu 42 Tema : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
RGE
PAG
FOR
MAT
(8 - 12 memahami menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
ME
Nov 2020 Kesihatan dan maklumat, fakta, idea menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
36
\*
E
Kebersihan dan hujah dalam daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
pelbagai wacana dan dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
Ulang kaji/ memberi respons bahan.
Perbincangan 2. Menerangkan tiga idea utama EMK:
PAT yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi KBAT :
dengan betul dan bermakna Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Kebersihan Menaakul
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid TMK
memproses kesimpulan daripada bahan dapat; Nilai murni Peta KBAT
maklumat daripada dengan betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang -Peta bulatan
pelbagai bahan betul dan mengenal pasti tiga -Peta buih
maklumat penting -Peta pokok
2.Menghuraikan secara menyeluruh
Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
berkaitan bahan yang dibaca ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea dapat;
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Sistem bahasa :
membetulkan sekurang-kurangnya Sebutan dan intonasi
lima kesalahan bahasa yang Kata Tugas
terdapat dalam bahan
2. Menyenaraikan tiga idea utama
yang terdapat dalam bahan PBD :
- Projek
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Permainan
menggunakan menggunakan golongan Kata dapat; - Main Peranan
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Pemerhatian
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
bidang yang terdapat dalam petikan
2. Membina ayat menggunakan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
Minggu 43 Tema : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
(15 - 19 memahami menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
RGE
PAG
FOR
MAT
Nov 2020 Kesihatan dan maklumat, fakta, idea menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
ME
Kebersihan dan hujah dalam daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
36
\*
E
pelbagai wacana dan dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
memberi respons bahan.
Ulang kaji/ 2. Menerangkan tiga idea utama EMK:
Perbincangan yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi KBAT :
PAT dengan betul dan bermakna Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Kebersihan Menaakul
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid TMK
Cuti Akhir memproses kesimpulan daripada bahan dapat; Nilai murni Peta KBAT
Tahun 2020 maklumat daripada dengan betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang -Peta bulatan
20 Nov 2020 – pelbagai bahan betul dan mengenal pasti tiga -Peta buih
31 Dis 2020) maklumat penting -Peta pokok
2.Menghuraikan secara menyeluruh
Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
berkaitan bahan yang dibaca ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea dapat;
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Sistem bahasa :
membetulkan sekurang-kurangnya Sebutan dan intonasi
lima kesalahan bahasa yang Kata Tugas
terdapat dalam bahan
2. Menyenaraikan tiga idea utama
yang terdapat dalam bahan PBD :
- Projek
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Permainan
menggunakan menggunakan golongan Kata dapat; - Main Peranan
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Pemerhatian
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
bidang yang terdapat dalam petikan
2. Membina ayat menggunakan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
PAG
E
\*
ME
RGE
FOR
MAT
36

RPT BM Tg.4 T2020 Latest

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Tg.4 T2020 Latest

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

SMK TUNKU TEMENGGUNG

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

2. Mengenal pasti sekurang-

2. Membina ayat menggunakan

2. Membina ayat menggunakan

Anda mungkin juga menyukai