13 RPP GerakBenda PDF
13 RPP GerakBenda PDF
A. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan kelima (3 jp)
a. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, siswa dapat
1) melakukan penyelidikan Gerak Lurus Beraturan (GLB),
2) mendeskripsikan Gerak Lurus Beraturan (GLB),
3) melakukan penyelidikan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
dipercepat,
4) mendeskripsikan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dipercepat,
5) melakukan penyelidikan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
diperlambat, dan
6) mendeskripsikan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) diperlambat
dengan tepat.
2. Pertemuan kedua (2jp)
b. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, siswa dapat
1) mendeskripsikan Hukum I Newton dan
2) menggunakan Hukum I Newton untuk menjelaskan pergerakan benda
dengan tepat.
3. Pertemuan ketiga (3jp)
c. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, siswa dapat
1) mendeskripsikan Hukum II Newton,
2) menggunakan Hukum II Newton untuk menjelaskan pergerakan benda,
3) melakukan penyelidikan tentang gerak pada benda, dan
4) mengomunikasikan data gerak benda dalam tabel dan grafik
dengan tepat.
4. Pertemuan keempat (3jp)
d. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, siswa dapat
1) mendeskripsikan Hukum III Newton dan
2) menggunakan Hukum III Newton untuk menjelaskan pergerakan benda
dengan tepat.
5. Pertemuan kelima (2jp)
e. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan keterkaitan Hukum
III Newton dengan cara terbang burung.
B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup.
KD 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda.
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
a. Burung terbang dengan mengepakkan sayapnya.
b. Seseorang akan bergerak maju ke depan ketika berada di kendaraan
yang direm secara mendadak.
c. Mendorong lemari kayu besar lebih mudah dilakukan oleh dua orang.
d. Roket terdorong ke atas.
2. Konsep
a. Jarak h. Inersia
b. Perpindahan i. Aksi
c. Kecepatan j. Reaksi
d. Kelajuan k. Lurus
e. Percepatan l. Waktu
f. Gaya m. Gesek
g. Massa n. Net force
3. Prinsip
a. Gerak pada benda dinyatakan dalam jarak, perpindahan, kecepatan,
kelajuan, dan percepatan.
b. Percepatan suatu benda ditentukan oleh besarnya gaya yang bekerja
pada benda tersebut dan massa benda.
c. Kecenderungan suatu benda diam tetap diam dan benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan tetap tetap bergerak lurus dengan kecepatan
tetap disebut dengan inersia.
d. Gaya gesek adalah gaya yang melawan pergerakan suatu benda.
e. Ketika net force bekerja pada suatu benda, benda tersebut akan
mengalami percepatan yang searah dengan arah net force.
f. Setiap terdapat gaya aksi maka terdapat gaya reaksi yang besarnya
sama dengan gaya aksi namun arahnya berlawanan.
4. Hukum
a. Hukum I Newton
Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan dalam lintasan lurus kecuali bila terdapat net force
yang bekerja pada benda tersebut.
b. Hukum II Newton
Ketika terdapat net force yang bekerja pada suatu benda dengan massa
m, percepatan a yang dihasilkan sebanding dengan net force dan
memiliki nilai yang berbanding terbalik dengan massa. Arah percepatan
sama dengan arah net force yang bekerja pada benda tersebut.
6. Prosedur Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. Eksperimen
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Tanya-jawab
5. Demonstrasi
6. Kerja kelompok
F. Media Pembelajaran
1. LKPD
2. slide
3. video
G. Sumber Belajar
1. Bagi Guru
Halliday, Resnick, dan Jeal Walker. (2010). Fisika Dasar Jilid 1. Jakarta:
Erlangga.
Hewitt,Paul G.,et.al.2007.Conceptual Integrated Science.San
Fransisco:Pearson Addison Weasley.
Siti Zubaidah,dkk. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP
kelas VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
Tipler, Paul A. 1998. Fisika untuk Sains dan Teknik. Jakarta: Erlangga.
Trefil James and Robert Hazen.2010.The Sciences: An Integrated
Approach.6th Edition.Hoboken: John Wiley&Sons.
2. Bagi Siswa
Siti Zubaidah, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP kelas VII.
Jakarta :Pusat Kurikulum danPerbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Buku-buku lain yang relevan dengan buku siswa IPA terbitan
Kemendikbud.
H. Langkah Kegiatan/ Skenario pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru masuk ke dalam kelas.
2) Guru mengucapkan salam.
3) Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa.
4) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5) Guru memusatkan perhatian siswa dengan bertanya, “Mengapa
kalian bisa sampai ke sekolah tadi pagi?” (motivasi)
6) (berjalan, bersepeda, dan bergerak)
7) Guru memberikan apersepsi dengan bertanya, “ Mengapa benda
dapat bergerak? Gerakan apa saja yang dapat dilakukan oleh
benda? Apakah keadaan sekitar benda dapat mempengaruhi
gerak benda?”
8) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mempelajari gerak
benda.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Guru mengorganisasikan siswa ke dalam 5 kelompok.
2) Guru melakukan demonstrasi dengan menggunakan rel dan mobil.
a) Mobil dioperasikan dalam lintasan (rel) mendatar.
b) Mobil dioperasikan dalam lintasan (rel) menurun.
c) Mobil dioperasikan dalam lintasan (rel) menanjak.
(mengamati)
3) Guru meminta setiap kelompok membuat satu pertanyaan.
(menanya)
4) Guru mengapresisasi pertanyaan siswa kemudian memilih
pertanyaan yang sesuai.
5) Guru menyatakan bahwa hari ini siswa akan melakukan
penyelidikan mengenai gerak lurus sesuai dengna langkah-langkah
pada kotak Ayo Kita Coba pada Buku Siswa halaman 17.
6) Sebelum melaksanakan penyelidikan, siswa diminta untuk
merumuskan hipotesis.
7) Siswa kemudian mencatat hasil penyelidikannya pada buku tugas.
(mengeksperimen)
8) Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil penyelidikannya
berdasarkan pertanyaan-pertanyaan pada kotak Ayo Kita Coba.
(mengasosiasi)
9) Siswa diperkenankan untuk mengeksplorasi berbagai sumber
belajar untuk mendukung kegiatan diskusi.
10) Guru mengecek masing-masing kelompok, bertanya mengenai hasil
penyelidikan mereka, dan membantu kesulitan siswa bila siswa
mengalami kesulitan.
11) Siswa menyimpulkan hasil penyelidikan.
12) Guru meminta kesediaan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas dengan membawa kertas yang telah
berisi hasil penyelidikan.
13) Guru memberikan kesempatan bagi siswa lain untuk menanggapi
hasil presentasi. (mengomunikasikan)
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1) Guru mempersilakan siswa untuk kembali duduk berkelompok.
2) Guru memberikan klarifikasi bila terdapat miskonsepsi dalam
penyampaian hasil penyelidikan.
3) Bersama dengan guru, siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
penyelidikan.
4) Guru memberikan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan.
5) Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan meminta semua siswa
untuk memberikan applause bagi mereka semua atas kerja sama
mereka.
6) Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.