RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

Tahun : 5 Jaya
Bilangan Murid : 37 Orang
Tarikh : 9 Ogos 2019
Hari : Jumaat.
Masa : 7.40 hingga 8.40 pagi
Tema : Ekonomi Berwawasan
Tajuk : Pekerjaan

Kemahiran Fokus
Aspek Tatabahasa
Standard Kandungan
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

Standard Pembelajaran
5.1.5 Memahami dan menggunakan kata ganti nama tunjuk dengan betul mengikut konteks.

Objektif Pengajaran
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat:
i. Menulis sekurang-kurangnya tiga kata ganti nama tunjuk yang terdapat dalam
petikan dengan betul.
ii. Menulis sekurang-kurangnya tiga ayat lengkap menggunakan kata ganti nama tunjuk
dengan tepat dan betul.

Sistem Bahasa
 Tatabahasa – Morfologi (Kata Ganti Nama Tunjuk)
 Kosa kata- syarikat, permohonan dan telefon bimbit.

Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Sivik dan Moral.
 Nilai Murni: Bersyukur, Berusaha, Bertanggungjawab.
 Elemen Keusahawanan:
EK 1:1. 14 Boleh membina jaringan sosial: boleh berkomunikasi dengan baik.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menghubung kait pengalaman, menjana idea dan merumus.
 KP: verbal-linguistik, interpersonal dan intrapersonal.
 BCB: Memproses maklumat, bacaan mekanis.
 Pembelajaran kontekstual: menghubung kait pengalaman tentang pekerjaan ahli
keluarga.

1
Bahan Bantu Mengajar
Bil Perkara Kuantiti

1 Dialog ‘”Merantau”

2 Kostum

3 Prop

4 Sampul Surat

5 Pen Marker

6 Kad Manila

7 Kad Jawapan

8 Papan Peta Buih

11 Lembaran Kerja

12 Komputer Riba

13 LCD

Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid pernah menggunakan kata ganti nama tunjuk semasa berkomunikasi dalam
kehidupan seharian.

2
 Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Langkah/Masa Isi Pelajaran
Pembelajaran
SET INDUKSI  Tayangan peralatan BBB
(5 MINIT) yang digunakan oleh  Dialog
Doktor untuk  Murid melihat tayangan  Kostum
gambar yang dipaparkan
merawat pesakit.  Prop
di hadapan kelas.
 Pekerjaan apakah  Murid meneka pekerjaan
yang menggunakan yang menggunakan STRATEGI
semua peralatan semua peralatan tersebut.
 Murid dan guru bersoal  Pembelajaran
tersebut?
jawab tentang pekerjaan kontekstual
Jangkaan jawapan:
i. Doktor tersebut.
 Murid dibimbing oleh guru TEKNIK
 Tajuk pelajaran: untuk menghubungkaitkan
jawapan dengan tajuk  Drama
“Pekerjaan”  Soal Jawab
pelajaran pada hari ini.
Pada Pendapat anda,
apakah kelebihan KB
orang yang bekerja?
Jangkaan jawapan:  Menghubung
I. Lebih berdisplin kait
mengurus
masa. BCB
II. Dihormati oleh  Memproses
masyarakat maklumat
setempat.
III. Dapat KP
membantu diri
dan ahli  Verbal-linguistik
keluarga.  Interpersonal
IV. Menjana
pendapatan
negara.
LANGKAH 1 BBB
(20 MINIT)  Penerangan  LCD
daripada guru.  Murid mengenal pasti  Kad manila
objek dan peralatan yang  Kad Petikan
berada di sekitar mereka.  Papan peta
buih.
 Kata Ganti Nama  Murid mengenal pasti dan  Kumputer Riba
Tunjuk menyenaraikan kata ganti
I. Ini nama tunjuk umum yang STRATEGI
II. Itu terdapat di dalam kelas.
Pembelajaran
 Murid mendengar Induktif
penerangan guru tentang
kata ganti nama tunjuk. TEKNIK

 Wakil kumpulan mencabut Perbincangan

satu kad pantun ‘Tekalah
Siapa?’.

3
 KB
 ‘Bom Countdown’  Murid diminta berbincang
tentang pekerjaan yang  Mengecam
dimaksudkan dalam
pantun masing-masing. KP
 Verbal-
Linguistik
 Wakil kumpulan
 Kinestetik
melafazkan pantun
 Interpersonal
tersebut dan kumpulan
lain dikehendaki meneka
 Pantun “Tekalah NILAI
pekerjaan yang
Siapa”  Kerjasama
dimaksudkan dalam
pantun itu.  Berusaha
  Tanggungjawab
Contoh:
Penilaian
Berkulit putih baba nyonya,
objektif (1)
Hati terbuka menyambut
tamu,

Serba putih warna pakaiannya,

Merawat semua tanpa

jemu.

Jawapan: doktor

LANGKAH 2 BBB
(20 MINIT)  Penerangan 
Murid diminta tolong  Kad Manila
daripada guru. oleh guru mengambil  Lambaran Kerja
peralatan yang berada di  Pen Marker
tempat yang berbeza-
 Kata Ganti Nama beza.
Tunjuk Tempat  Wakil kumpulan STRATEGI
1. Situ diberikan sampul surat
2. Sini yang mengandungi  Koperatif
3. Sana beberapa perktaan oleh
 Wakil kumpulan guru untuk menyusun TEKNIK
diberikan sampul perkataan tersebut
surat yang menjadi ayat.  Perbincangan
mengandungi  Murid secara
beberapa perktaan berkumpulan berbincang KB
oleh guru untuk menyusun perkataan
menyusun tersebut menjadi ayat  Mengenal Pasti
perkataan tersebut yang mengandungi kata
menjadi ayat. ganti nama tunjuk. KP
 Verbal-

4
 Linguistik
 Murid diminta oleh  Murid menggariskan kata  Intrapersonal
guru untuk ganti nama tunjuk yang  Interpersonal
menyusun perkataan terdapat dalam ayat.
menjadi ayat yang
mengandungi kata Penilaian
ganti nama tunjuk. objektif (2)
Membina
sekurang-
kurangnya tiga
ayat

LANGKAH 3  Lembaran kerja Aktiviti 1 BBB

(10 MINIT) (rujuk lampiran 3)  Lembaran kerja
Pektaksiran
1. Contoh ayat:- Murid dalam setiap
- Ini jalan ke kumpulan diminta menjawab
rumah Tok soalan yang ditayang di TEKNIK
Penghulu. hadapan dengan
 Latih Tubi
- Saya menggunakan kata ganti
bersekolah di nama tunjuk yang sesuai
KB
situ sejak menggunakan kad jawapan.
darjah satu lagi.  Menjana Idea
- Pelajar-pelajar Pengayaan
itu sering - Murid diminta lima KP
membina ayat
berbincang di  Intrapersonal
kantin pada menggunakan
waktu rehat. kata ganti nama
NILAI
- Meja yang bulat tunjuk umum dan
khusus  Keberanian
ini dibeli pada
tahun lepas berdasarkan
oleh ayah. gambar yang
- Mereka telah diberi.
sampai di sana
pada pukul 4 Pemulihan
petang. - Murid diminta
- Rumah usang membina ayat
itu tidak menggunakan
berpenghuni. kata ganti nama
tunjuk umum
berdasarkan
gambar rajah
yang diberi
dengan
bimbingan guru.

5
 Murid menyaksikan
PENUTUP KB
Tayangan video
(5 MINIT)  Merumus
bertajuk
 Murid merumuskan
“Merantau”yang kepentingan pekerjaan
dilakonkan oleh kepada seseorang
murid-murid kelas individu. KP
tersebut.  Verbal-
Linguistik
 Menyatakan nilai murni
yang didapati
sepanjang proses NILAI
KOGNITIF pengajaran dan 1.Keberanian
Rumusan isi pelajaran pembelajaran. 2.Kerjasama

Menyatakan kelebihan
 Guru memberikan
orang yang bekerja? pujian atas sikap murid
 Jangkaan yang memberi
jawapan: kerjasama dalam
aktiviti pengajaran.
 Lebih berdisplin
mengurus
masa.  Murid menyanyi lagu
 Dihormati oleh dengan kreatif.
masyarakat
setempat.
 Dapat
membantu diri
dan ahli
keluarga.
 Menjana
pendapatan
negara.

Sosial
 Pujian atas
usaha dan
kerjasama.

6
 Lampiran

Menyusun Ayat
 Sebutir bom lama telah dijumpai di situ.

 Saya tidak pernah pergi ke sana.

 Tunggu di sini jangan pergi ke mana-mana.

Kata Farizal kepada adiknya.

 Ayah pergi ke Ipoh. Beliau ada urusan di sana.

 Ahmad tolong ambilkan kamus yang terletak atas meja itu.

 Cuaca di sini sejuk.

 Nah ambil wang ini! kata emak kepada saya sambil

menghulurkan wang.

7
 Lampiran

JEBAT

Jebat seorang murid yang rajin membaca. Pada suatu hari dia ingin
mencari maklumat berkaitan dengan pekerjaan sebagai seorang guru
munggunakan telefon pintar ibunya.

Jebat :Ibu, saya hendak menggunakan telefon bimbit ibu ini untuk
mencari maklumat tentang tugas-tugas sebagai seorang
guru.

Ibu :Boleh, Jebat tolong beritahu ibu maklumat yang telah kamu
dapati itu.

Jebat :Baiklah, ibu. Jebat baca berkaitan dengan bidang tugas sebagai
seorang guru. Antara peranan guru yang penting adalah seperti,
sebagai tenaga pengajar dengan merancang aktiviti pelajar
berdasarkan sukatan pelajaran dan melaksanakannya dalam bilik
darjah mengikut strategi pengajaran yang sesuai. Seterusnya,
sebagai pengarah pembelajaran dengan membimbing pelajar
supaya mereka berusaha belajar secara individu atau berkumpulan.

Ibu :Sebenarnya, kamu pun boleh jadi seorang guru suatu hari nanti
asalkan kamu rajin belajar dan berusaha bersungguh-sungguh.

Jebat :Wah sungguh menarik! Jebat berjanji dengan ibu akan belajar
bersungguh-sugguh untuk capai cita-cita Jebat sebagai seorang
guru suatu hari nanti.

Ibu :Bila sudah menjadi seorang guru nanti. Jangan lupa datang melawat
emak di sini.

8
 Lampiran
Bina ayat menggunakan kata abjektif dan kata penguat yang telah diberikan di
bawah.

Ini

______________________________________________________

Itu

Sana

____________________________________________________

Situ

____________________________________________________

9
Fatin baru sahaja menerima sepucuk surat daripada penghantar surat. Dia
membuka surat itu lalu membacanya. Hatinya berdebar-debar semasa membaca
surat tersebut. Tiba-tiba terdengar suara Fatin menjerit kegembiraan sambil berlari
mendapatkan emaknya.

Fatin: Mak… Oooo mak. Fatin ada berita gembira nak beritahu mak sekarang.
(Sambil mencari-cari emaknya didapur)

Ayah: Kenapa kamu terjerit-jerit memanggil mak kamu ni Fatin? Dari dalam
bilik lagi ayah boleh dengar suara kamu.

Fatin: Ayah, permohonan Fatin untuk bekerja sebagai pengurus kewangan

diterima oleh syarikat besar di Kuala Lumpur.

Ayah: Syukur. Alhamdulillah. Pasti Emak kamu akan gembira mendengarnya

nanti. Bila kamu akan mula bekerja di syarikat itu?

Fatin: Menurut arahan di dalam surat ini, Fatin akan mula bekerja pada minggu
hadapan ayah.

Ayah: Kalau begitu, kamu mesti membuat persiapa mulai hari ini.

Emak: Apa yang sedang kamu dua beranak bualkan ni. Tak mahu berkongsi
cerita dengan emak ke?

Ayah: Anak perempuan kamu nanti akan bekerja di Kuala Lumpur sebagai
pengurus kewangan.

Emak: Permohonan yang kamu buat dua bulan lepas diterima ke Fatin?
Alhamdulillah.

Emak: Bila bekerja di sana nanti. Kamu haruslah bekerja bersungguh-sungguh

tanpa mengharapkan belas kasihan orang lain. Pekerjaan yang kita
usahakan sendiri lebih mulai daripada meminta-minta kepada orang
lain.

Fatin: Baiklah mak. Fatin akan dengar nasihat mak itu.

Ayah: Apa kata hari ini kita pergi ke bandar untuk membeli barang-barang
keperluan untuk kamu bawa ke sana nanti.

10
11