Ontoh RPP K13 Mapel Prakaria

RPP SMP : PRAKARYA
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VII SMP N SATAP LIGALEJO
Mata Pelajaran :
Prakarya
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
- 1-
RPP SMP : PRAKARYA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : ....................................................

Materi Pokok : Pengertian Kerajinan dari Bahan Alam (tanah
liat, serat alam, kayu, bambu, rotan, kulit, batu
dll)
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa
ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat,
ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya
seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni.
- 2-
RPP SMP : PRAKARYA
3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan
konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
C. INDIKATOR
 Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam
 Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam
sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta
bangsa Indonesia.
2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada
pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah
setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya
modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam
di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan
disiplin dan tanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu, bambu, rotan,
kulit, batu, dll)
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung
kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan
 Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
- 3-
RPP SMP : PRAKARYA
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada  Kegiatan awal pembelajaran, 10 menit

masalah peserta didik bersama dengan
guru dapat melakukan aktivitas
pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama
dengan guru mengamati
melalui media dan sumber
belajar baik berupa visual,
maupun audio-visual tentang
kerajinan dari alam.
b. Peserta didik mencari tahu
dan saling menanyakan
tentang kerajinan dari alam.
Inti Mengorganisasi Mengamati: 50 Menit

siswa dalam belajar  Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak
dari kajian literatur/media
tentang pengetahuan kerajinan
dari bahan alam, jenis bahan
dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan karya kerajinan dari
bahan alam agar terbangun rasa
ingin tahu
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan fungsi karya, bahan
pembuatan kerajinan dari bahan
alam agar terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
- 4-
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat ,
teknik dan prosedur pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
yang ada di lingkungan wilayah
setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses
yang digunakan pada pembuatan
yang ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
bahan alam dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya diri dan
mandiri.
 Membuat karya kerajinan dari
dengan cara/teknik dan prosedur
yang tepat dengan menunjukkan
sikap bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
bahan alam untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
- 5-
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
 Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap karya
kerajinan dari bahan alam yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas
Penutup Menganalisis dan  Peserta didik diberikan tugas 20 Menit

mengevaluasi proses pengamatan. Metode yang dapat
pemecahan masalah dikembangkan adalah diskusi.
Namun dalam presentasi, guru
dapat menyampaikan cara lain
yang dapat dilakukan oleh
peserta didik seperti
demonstrasi. saat melakukan
kegiatan bersama yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
 Mintalah peserta didik
membentuk kelompok dan
memberi nama kelompok.
Informasikan bahwa peserta
didik dapat mengembangkan
item pada kolom, dan mencatat
semua kegiatan.
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
- 6-
RPP SMP : PRAKARYA
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Ruang Lingkup Materi :
Penilaian
Perilaku
Indikator Tugas Keruntutan Laporan
Apresiasi Nilai-Nilai
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
Komentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Fungsi Bentuk Warna Bentuk Hiasan

Alam Produk
- 7-
RPP SMP : PRAKARYA
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan

bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Indikator Kesesuaian Perilaku
Tugas Uji Kreativitas
Ide/ Kre- Materi, Kemasan/ Prese
Karya/ Bentuk Nilai-Nilai
Gagasan ativitas Teknik, & Penyajian ntasi
Rasa Laporan Karakter
Prosedur
1.
2.
3. dst
Jumlah Skor & Rata-rata Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
Dicapai Skor
melalui: Angka Penilaian Deskriptif oleh
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
- 8-
RPP SMP : PRAKARYA
Sendiri
Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
Mengetahui ......, ........................... 20...

Kepala Sekolah, Guru Mapel Prakarya
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 9-
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)
Satuan Pendidikan : ....................................................

Mata Pelajaran : Prakarya
Topik : Kerajinan dari Bahan Alam
Pertemuan : Ke 1
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
- 10 -
RPP SMP : PRAKARYA
4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan
bahan alam yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik memiliki pengetahuantentang bahan, alat, teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
bangsa Indonesia.
 Jenis karya kerajinan dari bahan alam dan fungsinya
- 11 -
RPP SMP : PRAKARYA

Alokasi
Waktu


ingin tahu
Menanya:
- 12 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Mengasosiasi
dalam bentuk gambar
mandiri.
- 13 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan
bahan alam untuk
berkarya.
pembuatan karya dan

semua kegiatan.
I. PENILAIAN
- 14 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk
- 15 -
RPP SMP : PRAKARYA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
- 16 -
RPP SMP : PRAKARYA
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 17 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Kerajinan dari Bahan Alam
Pertemuan : Ke 1
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
- 18 -
RPP SMP : PRAKARYA
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
 Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam
bangsa Indonesia.
 Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan alam
 Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
- 19 -
RPP SMP : PRAKARYA
 Pengemasan karya kerajinan dari bahan alam

Alokasi
Waktu


- 20 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
ingin tahu
Menanya:
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Mengasosiasi
dalam bentuk gambar
- 21 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
mandiri.
Mengkomunikasikan
bahan alam untuk
berkarya.
pembuatan karya dan

- 22 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
semua kegiatan.
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
- 23 -
RPP SMP : PRAKARYA
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
- 24 -
RPP SMP : PRAKARYA
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 25 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Modifikasi kerajinan
A. KOMPETENSI INTI
- 26 -
RPP SMP : PRAKARYA

tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
 Mengenal aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya
kerajinan modifikasi dari bahan alam
 Memahami pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam.
 Pengertian modifikasi kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu,
bambu, rotan, kulit, batu, dll)
 Jenis karya modifikasi kerajinan dari bahan alam dan fungsinya
 Motif ragam hias pada karya kerajinan modifikasi dari bahan alam
- 27 -
RPP SMP : PRAKARYA
 Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan
alam
 Pengemasan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam

Alokasi
Waktu

- 28 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

tentang pengetahuan modifikasi
kerajinan dari bahan alam, jenis
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan karya
kerajinan dari bahan alam agar
terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
aneka karya modifikasi yang
berkaitan dengan fungsi karya,
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan kerajinan
dari bahan alam agar terbangun
rasa ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Mengasosiasi
literatur tentang pengetahuan
karya modifikasi, bahan, alat ,
- 29 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
karya modifikasi kerajinan dari
bahan alam yang ada
dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
dalam bentuk gambar
pembuatan karya kerajinan
modifikasi dari bahan alam dan
pengemasannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
 Membuat karya kerajinan
modifikasi dari bahan alam dan
cara/teknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
modifikasi dari bahan alam
untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
mendeskripsikan pengetahuan
modifikasi, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan karya dan
- 30 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
mempresentasikan di kelas.

semua kegiatan.
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
- 31 -
RPP SMP : PRAKARYA
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- 32 -
RPP SMP : PRAKARYA
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
- 33 -
RPP SMP : PRAKARYA
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

- 34 -
RPP SMP : PRAKARYA

Topik : Kerajinan dari Bahan Buatan
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain
dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik melakukan desain pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Buatan
 Peserta didik karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan
bahan buatan yang ada di wilayah setempat.
 Mengetahui aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya
kerajinan dari bahan buatan
- 35 -
RPP SMP : PRAKARYA
 Mengetahu bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan dari bahan buatan.
 Pengertian kerajinan dari bahan buatan (plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun, dll)
 Jenis karya kerajinan dari bahan buatan dan fungsinya
 Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan buatan
 Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan dari bahan buatan
 Pengemasan karya kerajinan dari bahan buatan

kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun.
Alokasi
Waktu

kerajinan dari bahan buatan.
- 36 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
tentang kerajinan dari bahan
buatan..

ingin tahu
Menanya:
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
- 37 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

semua kegiatan.
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
- 38 -
RPP SMP : PRAKARYA
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
- 39 -
RPP SMP : PRAKARYA
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 40 -
RPP SMP : PRAKARYA
(RPP)

Topik : Pembuatan Karya Kerajinan dari Bahan Buatan
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan
- 41 -
RPP SMP : PRAKARYA
4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain
dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik melakukan rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis
untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan
 Mengevaluasi/menguji hasil karya kerajinan dari bahan buatan
 Jenis karya kerajinan dari bahan buatan dan fungsinya
 Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan buatan
 Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan dari bahan buatan
 Pengemasan karya kerajinan dari bahan buatan

kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun
Alokasi
Waktu

- 42 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
buatan.

ingin tahu
Menanya:
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
- 43 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

semua kegiatan.
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
- 44 -
RPP SMP : PRAKARYA
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
- 45 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

- 46 -
RPP SMP : PRAKARYA
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

Topik : Modifikasi Kerajinan dari Bahan Buatan
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari
bahan buatan sesuai wilayah setempat
4.4 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai hasil
identifikasi di wilayah setempat
- 47 -
RPP SMP : PRAKARYA
C. INDIKATOR
 Peserta didik melakukan proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari
bahan buatan sesuai wilayah setempat.
 Peserta didik modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan
sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat.
 Memiliki pengetahuan tentang modifikasi bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan yang ada di lingkungan
wilayah setempat
 Mengevaluasi/menguji hasil karya kerajinan dari bahan buatan.
 Pengertian kerajinan modifikasi dari bahan buatan (tanah liat, serat alam,kayu,
bambu, rotan, kulit, batu, dll)
 Jenis karya kerajinan modifikasi dari bahan buatan dan fungsinya
 Motif ragam hias pada kerajinan modifikasi dari bahan buatan
 Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan
buatan
 Pengemasan karya kerajinan modifikasi dari bahan buatan

kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun
- 48 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

buatan.

modifikasi dari bahan buatan,
jenis bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan karya
Menanya:
aneka karya yang berakaitan
pembuatan kerajinan modifikasi
dari bahan buatan agar
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
- 49 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
karya kerajinan modifikasi dari
bahan buatan yang ada di
lingkungan wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
literatur tentang
pengetahuanmodifikasi, bahan,
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
karya kerajinan modifikasi dari
bahan buatan yang ada
atau nusantara.
dalam bentuk gambar
modifikasi dari bahan buatan
dan pengemasannya berdasarkan
bahan buatan dan
cara/teknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap
lingkungannya.
- 50 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan
modifikasi dari bahan buatan
dalam berkarya.
mendeskripsikan pengetahuan
modifikasi, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan karya dan
kerajinan modifikasi dari bahan
buatan yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural, serta

semua kegiatan.
I. PENILAIAN
- 51 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk
- 52 -
RPP SMP : PRAKARYA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
- 53 -
RPP SMP : PRAKARYA
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 54 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Alat Penjernih
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
- 55 -
RPP SMP : PRAKARYA

3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari
bahan alam
4.1 Membuat alat penjernih air dari bahan alam yang ada di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
 Peserta didik melakukan prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih
air dari bahan alam
 Peserta didik membuat alat penjernih air dari bahan alam yang ada di lingkungan
sekitar.
 Mengetahui aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai produk
rekayasa alat penjernih air
 Memberikan pengetahuan tentang bahan, alat, teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan rekayasa alat penjernih air dari bahan alam
bahan alam
 Wawasan alat penjernih air
 Jenis alat penjernih air yang terbuat dari bahan alam dan manfaatnya
 Bahan alam, alat, teknik dan proses pembuatan alat penjernih air
 Penyajian dan pengujian alat penjernih air

 Alat & Media : Saringan, Tawas, Kaporit.dll
- 56 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

topic bahasan.
tentang topic bahasan.

tentang pengetahuan rekayasa
pembuatan alat penjernih air,
jenis bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan karya
Menanya:
dengan manfaat alat, bahan
pembuatan rekayasa alat
penjernih air agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat
- 57 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Mengumpulkan Data
tentang pengetahuan alat
penjernih air, bahan dasar dari
alam, alat , teknik dan prosedur
pembuatan alat penjernih air
Mengasosiasi
rekayasa alat penjernih air dari
bahan alam yang ada
atau nusantara.
dalam bentuk gambar
penjernih air dari bahan alam
dan penyajiannya berdasarkan
- 58 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan
penjernih air dari bahan alam
dalam berkarya.
pembuatan alat penjernih air dan
penyajiannya dengan tampilan
menarik terhadap karya

semua kegiatan.
I. PENILAIAN
- 59 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)
- 60 -
RPP SMP : PRAKARYA
Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
- 61 -
RPP SMP : PRAKARYA
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

Topik : Produk Rekayasa Sederhana
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
- 62 -
RPP SMP : PRAKARYA

pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai produk sederhana
dengan teknologi mekanik
4.3 Membuat produk sederhana menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar,
ungkit dan sebagainya)
C. INDIKATOR
 Peserta didik memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai produk
sederhana dengan teknologi mekanik
 Peserta didik menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit dan
sebagainya).
 Mengetahui aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai produk
rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik
 Memberikan pengetahuan tentang bahan, alat, teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan produk rekayasa sederhana dengan teknologi
mekanik
 Wawasan produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik
 Jenis produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik dan manfaatnya
 Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan produk rekayasa sederhana dengan
teknologi mekanik
 Penyajian dan pengujian produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik
- 63 -
RPP SMP : PRAKARYA

 Alat & Media : -
Alokasi
Waktu

Mengamati:
Inti  Mengorganisasi 60 Menit
siswa dalam  Melakukan pengamatan dengan
belajar cara membaca dan menyimak
tentang pengetahuan produk
rekayasa sederhana dengan
teknologi mekanik, jenis bahan
ingin tahu
Menanya:
aneka produk yang berkaitan
dengan manfaat alat, bahan
pembuatan produk rekayasa
sederhana dengan teknologi
- 64 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
mekanik agar terbangun rasa
Mengumpulkan Data
tentang pengetahuan produk
teknologi mekanik, bahan dasar
dari alam, alat , teknik dan
prosedur pembuatan produk
teknologi mekanik yang ada di
lingkungan wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
warga bangsa.
Mengasosiasi
produk rekayasa sederhana
dengan teknologi mekanik yang
ada dilingkungan wilayah
dalam bentuk gambar
mekanik dan penyajiannya
mandiri.
 Membuat produk rekayasa
mekanik dan pengemasannya
- 65 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan
mekanik untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
mekanik dan penyajiannya
dengan tampilan menarik
terhadap produk rekayasa
mekanik yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural, serta

- 66 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
semua kegiatan.
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
- 67 -
RPP SMP : PRAKARYA
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
- 68 -
RPP SMP : PRAKARYA
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 69 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Budidaya Tanaman
A. KOMPETENSI INTI
- 70 -
RPP SMP : PRAKARYA

tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman sayuran sesuai wilayah
setempat
4.1 Mempraktikan budidaya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur
yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman sayuran sesuai
wilayah setempat.
 Peserta didik mempraktikan budidaya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan
prosedur yang ada di wilayah setempat.
 Setelah mempelajari peserta didik diharapkan dapat :
 membaca/menyimak kajian literatur tentang pengetahuan jenis dan teknik
budidaya tanaman sayuran daerah setempat dan nusantara
 Melakukan Observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan, jenis
dan teknik budidaya berbagai tanaman sayuran yang ada di daerahnya
 Mengidentifikasi produk budidaya tanaman sayuran daerah setempat
 Penyajian dan pengujian produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik
 Pengertian tanaman sayuran
 Jenis tanaman (deskripsi) sayuran diwilayah setempat dan lainnya
 Sarana produksi budidaya tanaman sayuran
 Teknik budidaya tanaman sayuran
- 71 -
RPP SMP : PRAKARYA

kepala., plastik
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada  Kegiatan awal pembelajaran, 10

masalah peserta didik bersama dengan guru menit
dapat melakukan aktivitas
a. Peserta didik bersama dengan
guru mengamati melalui media
dan sumber belajar baik berupa
visual, maupun audio-visual
tentang materi.
b. Peserta didik mencari tahu dan
saling menanyakan tentang
materi.
Inti 1. Mengorganisasi Mengamati 60

siswa dalam  Melakukan pengamatan dengan Menit
belajar
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur /video tentang
pengetahuan jenis dan teknik
budidaya tanaman sayuran daerah
setempat dan nusantara sebagai
pelengkap pengetahuan siswa dan
melatih tanggung jawab,
kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
- 72 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
 Mendiskusikan berbagai jenis
tanaman sayuran dan produknya
sebagai anugerah Tuhan YME
 Mengeksplorasikan/Mengumpulkan
Data
dengan teknik wawancara tentang
pengetahuan dan teknik budidaya
tanaman sayuran agar terbangun
rasa ingin tahu, bersikap santun,
mensyukuri anugrah Tuhan.
 Mengidentifikasi produk budidaya
tanaman sayuran daerah setempat
yang diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
 Membuat rancangan dalam
bentuk gambar/tertulis kegiatan
budidaya tanaman sayuran yang
meliputi sarana produksi, teknik
budidaya, jadwal kegiatan dan
pembagian tugas dengan sikap
jujur, percaya diri dan mandiri.
 Mempraktikkan tahapan budidaya
tanaman sayuran: pengolahan
tanah, penanaman, pemeliharaan
dengan menggunakan sarana
produksi dan peralatan budidaya
yang telah dipersiapkan dengan
menunjukkan sikap kerjasama dan
toleran.
 Melaksanakan tahapan-tahapan
pemeliharaan dan proses
perkembangan tanaman sayuran
dengan tekun, disiplin,
bertanggungjawab dan teliti
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi kegiatan praktik dan
pemeliharaan budidaya tanaman
- 73 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
sayuran sebagai refleksi diri
 Mempresentasikan dari hasil
penyajian laporan kegiatan
penyusunan rencana dan tahapan
kegiatan budidaya tanaman sayuran
dengan percaya diri dan penuh rasa
tanggung jawab
Penutup Menganalisis dan  Peserta didik diberikan tugas 20

mengevaluasi proses pengamatan. Metode yang dapat Menit
dapat menyampaikan cara lain yang
dapat dilakukan oleh peserta didik
seperti demonstrasi. saat melakukan
 Mintalah peserta didik membentuk
kelompok dan memberi nama
kelompok. Informasikan bahwa
peserta didik dapat
mengembangkan item pada kolom,
dan mencatat semua kegiatan.
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
- 74 -
RPP SMP : PRAKARYA
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
- 75 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
- 76 -
RPP SMP : PRAKARYA
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

Topik : Media Budidaya Tanaman
A. KOMPETENSI INTI
- 77 -
RPP SMP : PRAKARYA

tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai
wilayah setempat
4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai
wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik memahami teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai
wilayah setempat.
 Peserta didik dapat memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan
identifikasi sesuai wilayah setempat.
budidaya tanaman sayuran daerah setempat dan nusantara
dan teknik budidaya berbagai tanaman sayuran yang ada di daerahnya
 Mengidentifikasi produk budidaya tanaman sayuran daerah setempat
 Pengertian media tanam tanaman sayuran
 Jenis media tanam tanaman sayuran diwilayah setempat dan lainnya
- 78 -
RPP SMP : PRAKARYA
 Sarana produksi budidaya tanaman sayuran dengan berbagai jenis media tanam
 Teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran (hidroponik dan vertikultur)

 Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala
Alokasi
Waktu

tentang materi.
tentang materi.
Inti  Mengorganisasi Mengamati 60

belajar cara membaca dan menyimak dari
modifikasi media tanam tanaman
sayuran daerah setempat dan
nusantara sebagai pelengkap
pengetahuan siswa dan melatih
- 79 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
tanggung jawab, kemandirian dan
bekerjasama.
Menanya
 Mendiskusikan berbagai jenis dan
teknik modifikasi media tanam
tanaman sayuran dan produknya
Data
kegiatan modifikasi media dan
wadah tanam tanaman sayuran
yang meliputi sarana produksi,
teknik modifikasi, jadwal kegiatan
dan pembagian tugas dengan sikap
 Mengidentifikasi produk
sayuran daerah setempat yang
diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
modifikasi media dan wadah tanam
tanaman sayuran yang meliputi
sarana produksi, teknik modifikasi,
jadwal kegiatan dan pembagian
tugas dengan sikap jujur, percaya
diri dan mandiri.
dengan modifikasi media dan
wadah tanam tanaman sayuran
dengan menggunakan sarana
produksi dan peralatan budidaya
yang telah dipersiapkan dengan
menunjukkan sikap kerjasama dan
toleran.
- 80 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
perkembangan budidaya dengan
modifikasi media dan wadah
tanam tanaman sayuran dengan
tekun, disiplin, bertanggungjawab
dan teliti
Mengkomunikasikan
pemeliharaan budidaya dengan
tanaman sayuran sebagai refleksi
diri
 Mempresentasikan dari hasil
kegiatan budidaya dengan
tanaman sayuran dengan percaya
diri dan penuh rasa tanggung jawab


peserta didik dapat
I. PENILAIAN
- 81 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
- 82 -
RPP SMP : PRAKARYA
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 83 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Budidaya Tanaman Obat
- 84 -
RPP SMP : PRAKARYA
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai wilayah
setempat
4.3 Mempraktikan budidaya tanaman obat berdasarkan konsep dan prosedur yang
ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai
wilayah setempat.
 Peserta didik dapat mempraktikan budidaya tanaman obat berdasarkan konsep dan
prosedur yang ada di wilayah setempat.
budidaya tanaman obat daerah setempat dan nusantara
dan teknik budidaya berbagai tanaman obat yang ada di daerahnya
 Mengidentifikasi produk budidaya tanaman obat daerah setempat
- 85 -
RPP SMP : PRAKARYA
 Pengertian tanaman obat
 Jenis tanaman (deskripsi) obat diwilayah setempat dan lainnya
 Sarana produksi budidaya tanaman obat
 Teknik budidaya tanaman obat

 Alat & Media : Kebun Obat, Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata,
pelindung kepala
Alokasi
Waktu

- 86 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Inti 2. Mengorganisasi Mengamati 60

budidaya tanaman obat daerah
setempat dan nusantara sebagai
pelengkap pengetahuan siswa dan
melatih tanggung jawab,
Menanya
 Mendiskusikan berbagai jenis
tanaman obat dan produknya
Data
pengetahuan dan teknik budidaya
tanaman obat agar terbangun rasa
mensyukuri anugrah Tuhan.
 Mengidentifikasi produk budidaya
tanaman obat daerah setempat yang
Mengasosiasi
 Membuat rancangan dalam bentuk
gambar/tertulis kegiatan budidaya
tanaman obat yang meliputi sarana
produksi, teknik budidaya, jadwal
kegiatan dan pembagian tugas
dengan sikap jujur, percaya diri dan
mandiri.
tanaman obat: pengolahan tanah,
penanaman, pemeliharaan dengan
menggunakan sarana produksi dan
peralatan budidaya yang telah
- 87 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
dipersiapkan dengan menunjukkan
sikap kerjasama dan toleran.
perkembangan tanaman obat
dengan tekun, disiplin,
bertanggungjawab dan teliti
Mengkomunikasikan
pemeliharaan budidaya tanaman
obat sebagai refleksi diri
 Mempresentasikanari hasil
kegiatan budidaya tanaman obat
dengan percaya diri dan penuh rasa
tanggung jawab

peserta didik dapat
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)
- 88 -
RPP SMP : PRAKARYA

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk
- 89 -
RPP SMP : PRAKARYA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
- 90 -
RPP SMP : PRAKARYA
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

- 91 -
RPP SMP : PRAKARYA
Topik : Media Tanam Budidaya Tanaman Obat

A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat sesuai wilayah
setempat
4.4 Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai
wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat
sesuai wilayah setempat.
 Peserta didik dapat memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan
identifikasi sesuai wilayah setempat.
budidaya tanaman obat daerah setempat dan nusantara
- 92 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan teknik budidaya berbagai tanaman obat yang ada di daerahnya
 Mengidentifikasi produk budidaya tanaman obat daerah setempat
 Pengertian media tanam tanaman sayuran
 Jenis media tanam tanaman sayuran diwilayah setempat dan lainnya
 Sarana produksi budidaya tanaman sayuran dengan berbagai jenis media tanam
 Teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran (hidroponik dan vertikultur)

 Alat & Media : Kebun Obat
Alokasi
Waktu

tentang materi.
materi.
- 93 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Inti Mengorganisasi Mengamati 60

obat daerah setempat dan nusantara
sebagai pelengkap pengetahuan
siswa dan melatih tanggung jawab,
Menanya
 Mendiskusikan berbagai jenis dan
teknik modifikasi media tanam
tanaman obat dan produknya
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan
Data
kegiatan modifikasi media dan
wadah tanam tanaman obat yang
meliputi sarana produksi, teknik
modifikasi, jadwal kegiatan dan
pembagian tugas dengan sikap
 Mengidentifikasi produk
obat daerah setempat yang
Mengasosiasi
tanaman obat yang meliputi sarana
produksi, teknik modifikasi, jadwal
kegiatan dan pembagian tugas
dengan sikap jujur, percaya diri dan
mandiri.
- 94 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
dengan modifikasi media dan
wadah tanam tanaman obat dengan
menggunakan sarana produksi dan
peralatan budidaya yang telah
dipersiapkan dengan menunjukkan
sikap kerjasama dan toleran.
perkembangan budidaya dengan
modifikasi media dan wadah
tanam tanaman obat dengan tekun,
disiplin, bertanggungjawab dan
teliti
Mengkomunikasikan
pemeliharaan budidaya dengan
tanaman obat sebagai refleksi diri
 Mempresentasikanari hasil
kegiatan budidaya dengan
tanaman sayuran dengan percaya
diri dan penuh rasa tanggung jawab

peserta didik dapat
- 95 -
RPP SMP : PRAKARYA
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Penilaian Sikap
- 96 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
- 97 -
RPP SMP : PRAKARYA
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 98 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Minuman Segar
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan
pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
4.1 Menciptakan olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai
rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
- 99 -
RPP SMP : PRAKARYA
 Peserta didik merancang pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan

pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
 Peserta didik dapat menciptakan olahan pangan buah dan sayuran menjadi
minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat.
 Membuat aneka jenis bahan pangan dari buah dan sayuran yang dapat
dimanfaatkan sebagai produk pengolahan minuman segar
 Memiliki pengetahuan tentang bahan, alat dan teknik yang digunakan pada
pengolahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar
 Pengertian minuman segar
 Karakteristik (jenis, manfaat, kandungan) bahan pangan buah-buahan dan
sayuran, baik yang khas di wilayah setempat maupun lainnya
 Teknik pengolahan minuman segar
 Prosedur/tahap pembuatan minuman segar sesuai yang ada di wilayah setempat
 Penyajian dan kemasan minuman segar

 Alat & Media : Buah dll
- 100 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

tentang materi.
kerajinan materi.
Inti Mengorganisasi Mengamati: 60

siswa dalam belajar Menit
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan bahan, alat, dan teknik
pengolahan pangan buah dan
sayuran menjadi minuman segar
agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
jenis bahan pangan dari buah dan
sayuran yang dapat dimanfaatkan
sebagai produk pengolahan
minuman segar agar terbangun rasa
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Data
pengetahuan bahan, alat dan
teknik pengolahan pangan buah dan
sayuran menjadi minuman segar
setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, bersikap santun, bangga/cinta
- 101 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
warga bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dari hasil analisis
pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan bahan, alat dan teknik
yang digunakan pada pengolahan
pangan buah dan sayuran menjadi
minuman segar yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk gambar/tertulis untuk
kegiatan pembuatan olahan pangan
buah dan sayuran menjadi
minuman segar berdasarkan
 Membuat dan menyajikan produk
olahan pangan buah dan sayuran
menjadi minuman segar dengan
cara/teknik dan prosedur yang tepat
dengan menunjukkan sikap
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil produk
pengolahan minuman segar yang
dibuat dari buah dan sayuran untuk
berkarya.
 Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
bahan, alat, teknik dan proses
pembuatan dengan tampilan
menarik terhadap produk olahan
- 102 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
minuman segar yang dibuatnya
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan
di kelas.

peserta didik dapat
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
- 103 -
RPP SMP : PRAKARYA
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)
- 104 -
RPP SMP : PRAKARYA

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

- 105 -
RPP SMP : PRAKARYA
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

Topik : Minuman Kesehatan
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan
aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada
di wilayah setempat.
- 106 -
RPP SMP : PRAKARYA
4.2 Membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai
hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik menganalisis manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan
pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan
yang ada di wilayah setempat.
 Peserta didik dapat membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman
kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat.
dimanfaatkan sebagai produk pengolahan minuman kesehatan
pengolahan pangan buah dan sayuran menjadi kesehatan segar
 Pengertian minuman kesehatan
 Teknik pengolahan minuman kesehatan
 Prosedur/tahap pembuatan minuman kesehatan sesuai yang ada di wilayah
setempat
 Penyajian dan kemasan minuman kesehatan

 Alat & Media : Buah Segar
- 107 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu

tentang materi.
kerajinan materi..

sayuran menjadi minuman
kesehatan agar terbangun rasa ingin
tahu
Menanya:
minuman kesehatan agar terbangun
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Data
sayuran menjadi minuman
kesehatan yang ada di lingkungan
- 108 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
wilayah setempat agar terbangun
rasa ingin tahu, bersikap santun,
Mengasosiasi
pengetahuan bahan, alat dan teknik
minuman kesehatan yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
buah dan sayuran menjadi
minuman kesehatan berdasarkan
menjadi minuman kesehatan
disiplin, tanggung jawab dan peduli
akan kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
pengolahan minuman kesehatan
yang dibuat dari buah dan sayuran
dalam berkarya.
- 109 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
minuman kesehatan yang dibuatnya
di kelas.

peserta didik dapat
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
- 110 -
RPP SMP : PRAKARYA
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
- 111 -
RPP SMP : PRAKARYA
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 112 -
RPP SMP : PRAKARYA

(RPP)

Topik : Makanan Cepat Saji
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
pandang/teori
- 113 -
RPP SMP : PRAKARYA
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan
pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat berdasarkan
4.3 Menciptakan olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji
yang sehat sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
 Peserta didik memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka
olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat
 Peserta didik dapat menciptakan olahan pangan buah dan sayuran menjadi
makanan cepat saji yang sehat sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah
setempat.
dimanfaatkan sebagai produk pengolahan makanan cepat saji
pengolahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji
 Pengertian makanan cepat saji
 Teknik pengolahan makanan cepat saji
 Prosedur/tahap pembuatan makanan cepat saji dari buah dan sayuran sehat sesuai
yang ada di wilayah setempat
 Penyajian dan kemasan makanan cepat saji
- 114 -
RPP SMP : PRAKARYA

Alokasi
Waktu

tentang materi.
materi.

sayuran menjadi makanan cepat saji
agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
makanan cepat saji agar terbangun
- 115 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
Mengekplorasi/Mengumpulkan Data
sayuran menjadi makanan cepat saji
setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, bersikap santun, bangga/cinta
warga bangsa.
Mengasosiasi
pengetahuan, bahan, alat dan teknik
makanan cepat saji yang sehat yang
ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
buah dan sayuran menjadi makanan
cepat saji yang sehat berdasarkan
menjadi makanan cepat saji yang
sehat dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap bekerjasama,
toleransi, disiplin, tanggung jawab
dan peduli akan kerapihan dan
Mengkomunikasikan
pengolahan makanan cepat saji
- 116 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
yang dibuat dari buah dan sayuran
dalam berkarya.
makanan cepat saji yang dibuatnya
di kelas.

peserta didik dapat
I. PENILAIAN

dan Keterampilan)
- 117 -
RPP SMP : PRAKARYA
Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Alam Produk

- 118 -
RPP SMP : PRAKARYA
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
Sendiri
- 119 -
RPP SMP : PRAKARYA
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

(RPP)

Topik : Olahan Non Pangan
A. KOMPETENSI INTI
tampak mata
- 120 -
RPP SMP : PRAKARYA
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis manfaat dan proses olahan non pangan dari hasil samping bahan
pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan
4.4 Membuat olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi
bahan dasar kerajinan
C. INDIKATOR
 Peserta didik menganalisis manfaat dan proses olahan non pangan dari hasil
samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan.
 Peserta didik dapat membuat olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan
nabati menjadi bahan dasar kerajinan.
 Membuat aneka jenis jenis bahan non pangan dari hasil samping bahan
pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan yang dapat dimanfaatkan.
pengolahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi
bahan dasar kerajinan
 Pengertian hasil samping non pangan dari bahan pangan nabati
 Berbagai jenis hasil samping non pangan dari bahan pangan nabati yang banyak
terdapat di wilayah setempat maupun lainnya
 Fungsi, bentuk dan teknik pengolahan non pangan hasil samping dari pangan
nabati menjadi bahan dasar kerajinan
 Prosedur/tahap pengolahan non pangan hasil samping dari pangan nabati menjadi
bahan dasar kerajinan yang ada di wilayah setempat
 Penyajian dan kemasan bahan dasar kerajinan dari olahan hasil samping pangan
nabati
- 121 -
RPP SMP : PRAKARYA


Alokasi
Waktu

tentang materi.
materi.

kajian literatur tentang pengetahuan
(fungsi, bentuk) dan teknik
pengolahan non pangan dari hasil
samping bahan pangan nabati
menjadi bahan dasar kerajinan yang
ada di lingkungan wilayah setempat
ataupun nusantara agar terbangun
rasa ingin tahu.
Menanya:
jenis hasil samping bahan pangan
nabati yang ada dilingkungan
- 122 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
setempat untuk dapat dimanfaatkan
sebagai bahan dasar kerajinan agar
Mengekplorasi/Mengumpulkan Data
teknik pengolahan non pangan dari
hasil samping bahan pangan nabati
yang ada dilingkungan setempat
menjadi bahan dasar kerajinan agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan
Mengasosiasi
pengetahuan, bahan, alat dan teknik
non pangan dari hasil samping
pangan nabati menjadi bahan dasar
kerajinan yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
kegiatan pembuatan olahan non
pangan dari hasil samping bahan
pangan nabati menjadi bahan dasar
kerajinan berdasarkan orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
olahan non pangan dari hasil
menjadi bahan dasar kerajinan
disiplin, tanggung jawab dan peduli
akan kerapihan dan kebersihan
- 123 -
RPP SMP : PRAKARYA
Alokasi
Waktu
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
pengolahan non pangan dari hasil
menjadi bahan dasar kerajinan
dalam berkarya.
non pangan dari hasil samping
bahan pangan nabati menjadi bahan
dasar kerajinan yang dibuatnya
di kelas.

peserta didik dapat
I. PENILAIAN
- 124 -
RPP SMP : PRAKARYA

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Perilaku
Berfikir Kegiatan
Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Huruf = Angka Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5

Produk
- 125 -
RPP SMP : PRAKARYA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap

dan Keterampilan)

Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Penilaian
Prosedur
1.
2.
3. dst
Dicapai Skor
Huruf = Angka Huruf
Guru:
Pertolongan
Guru
Teman
Sebaya
Kelompok
Kecil
Seluruh
Kelas
- 126 -
RPP SMP : PRAKARYA
Sendiri
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 127 -

Ontoh RPP K13 Mapel Prakaria

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ontoh RPP K13 Mapel Prakaria

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP : PRAKARYA

Satuan Pendidikan : _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ....................................................

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Pendahuluan Orientasi siswa pada  Kegiatan awal pembelajaran, 10 menit

Inti Mengorganisasi Mengamati: 50 Menit

Penutup Menganalisis dan  Peserta didik diberikan tugas 20 Menit

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

2. Lembar Kerja 1 (LK-1)

Jenis Bahan Fungsi Bentuk Warna Bentuk Hiasan

Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

Mengetahui ......, ........................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ....................................................

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung

Pendahuluan Orientasi siswa pada  Kegiatan awal pembelajaran, 10 menit

Inti Mengorganisasi Mengamati: 60 Menit

Penutup Menganalisis dan  Peserta didik diberikan tugas 20 Menit

A. Metode dan Bentuk Instrumen

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

2. Lembar Kerja 1 (LK-1)

Jenis Bahan Fungsi Bentuk Warna Bentuk Hiasan

Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

Mengetahui ......, ........................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ....................................................

 Pengemasan karya kerajinan dari bahan alam

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Pendahuluan Orientasi siswa pada  Kegiatan awal pembelajaran, 10 menit

Inti Mengorganisasi Mengamati: 60 Menit

Penutup Menganalisis dan  Peserta didik diberikan tugas 20 Menit

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

2. Lembar Kerja 1 (LK-1)

Jenis Bahan Fungsi Bentuk Warna Bentuk Hiasan

Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

Mengetahui ......, ........................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ....................................................

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Pendahuluan Orientasi siswa pada  Kegiatan awal pembelajaran, 10 menit

Inti Mengorganisasi Mengamati: 60 Menit

Penutup Menganalisis dan  Peserta didik diberikan tugas 20 Menit

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

2. Lembar Kerja 1 (LK-1)

Jenis Bahan Fungsi Bentuk Warna Bentuk Hiasan

Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan

1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap,

Nama Peserta didik :

Mengetahui ......, ........................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ....................................................