PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (ENGAGE, EXPLORATION,

EXPLANATION, ELABORATION & EVALUATION) TERHADAP

KEMAMPUAN BEPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATERI
GERAK LURUS DI KELAS VIII SMP PELITA
HARAPAN PONTIANAK

LAPORAN SEMINAR

OLEH

RELIAN
NIM : 221410013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MIPA DAN TEKNOLOGI

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
(IKIP-PGRI) PONTIANAK
2020
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (ENGAGE, EXPLORATION,
EXPLANATION, ELABORATION & EVALUATION) TERHADAP
KEMAMPUAN BEPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATERI
GERAK LURUS DI KELAS VIII SMP PELITA
HARAPAN PONTIANAK

LAPORAN SEMINAR

Tanggung Jawab Yuridis Material Pada Mahasiswa:

RELIAN
NIM : 221410013

Disetujui Oleh:

Pembimbing Pertama Pembimbing Kedua

Yudi Darma, M.Pd Lia Angraeni,S.Si,M.Pd

NPP. 202 2010 079 NPP. 202 2011 154
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN SEMINAR

Nama : Relian
Nim : 221410013
Hari /tgl seminar : Rabu, 15 Januari 2020
Pukul : 10.00 Wib

Dengan Tim Penyanggah

No. Nama Penyanggah Jabatan Tanda tangan
1.
Anita, S.Pd, M.Si Lektor

2.
Nurhayati, M.Pd, M.Si Asisten Ahli

3.
Yudi Darma, M.Pd Lektor

4.
Lia Angraeni, S.Si, M.Pd Asisten Ahli

Program Studi Pendidikan Fisika

Disahkan Oleh :
Ketua Program Studi Pendidikan Fisika

Boisandi, S.Pd, M.Si

Nip. 202 2011 155
 LAPORAN HASIL SEMINAR

A. SUSUNAN PETUGAS SEMINAR

1. Hari/Tanggal
2. Pemrasaran
3. Pembimbing Utama
4. Pembimbing Pembantu
5. Penilai
6. Dosen Penyanggah Pertama
7. Dosen Penyanggah Kedua
8. Penyanggah Mahasiswa Pertama
9. Penyanggah Mahasiswa Kedua
10. Notulis
:Rabu, 15 Januari 2020
:Relian
:Yudi Darma, M.Pd
:Lia Angraeni, S.Si, M.Pd
:Ketua Atau Sekretaris Program Studi
:Anita, S.Si, M.Pd
:Nurhayati, M.Pd, M.Si
:Florensiana Trisusanti
:Laura Vera Pingkan
:Esti Pebriyanti

B. LAPORAN HASIL SEMINAR

1. Nama : Relian
2. Nim : 221410013
3. Program Studi : Pendidikan Fisika
4. Judul Desain : Penerapan Model Learning Cycle 5e (Engage,
Exploration, Explanation, Elaboration
Evaluation) Terhadap Kemampuan Bepikir Kritis
Siswa Dalam Materi Gerak Lurus di Kelas VIII
SMP Pelita Harapan Pontianak
5. Hari/Tanggal : Rabu, 15 Januari 2020
6. Pukul : 10.00 wib
7. Ruang Seminar : C.1.4
C. PERYANYAAN DAN SARAN
1. Penyanggah Mahasiswa
a. Florensiana Trisusanti
Pertanyaan :
1. Jelaskan pengertian learning cycle !
2. Sebutkan pengertian dari 5e tersebut?
Jawaban :
1. Learning cycle artinya siklus belajar adalah suatu model
pembelajaran yang berpusat kepada siswa yang merupakan
ringkasan tahapan-tahapan (fase) yang diorganisasi sedemikian rupa
sehingga siswa dapat menguasaikompetensi-kompetensi yang harus
dicapai dalam pembelajaran dengan berperan aktif.
2. 1) Engage adalah pembangkitan minat, 2) exploration adalah
menyelidiki, 3) explanation adalah penjelasan, 4) elaboration adalah
memperluas, dan 5) evaluation adalah menilai.
Saran : Pada halaman ii setelah titik seharusnya huruf besar.
b. Laura Vera Pingkan
Pertanyaan :
1. Mengapa anda mengambil materi gerak lurus !
2. Sebutan kelemahan dan keunggulan learning cycle?
Jawaban :
1. Alasan saya mengambil materi gerak lurus adalah karna pada waktu
saya melakukan observasi kesekolah tersebut, kemudian melakukan
wawancara dengan guru mata pelajaran IPA, ternyatan hasil ulangan
yang paling rendah adalah pada materi gerak lurus.
2. Keunggulan
1) Meningkatkan motivasi belajar karena siswa dilibatkan secara
aktif dalam proses pembelajaran
2) Membantu mengembangkan sikap ilmiah siswa
3) Siswa belajar secara aktif dan mempelajari materi secara
bermakna dengan bekerja dan berfikir
 Kelemahan
1) Efektifitas pembelajaran rendah jika guru kurang menguasai
materi dan langkah-langkah pembelajaran.
2) Menuntut keunggulan dan kreativitas guru dalam merancang
dan melaksanakan proses pembelajaran
3) Memerlukan pengelolaan kelas yang lebih terencana dan
terorganisasi
4) Memerlukan waktu dan tenaga yang lebih banyak dalam
menyusun rencana dalam melaksanakan pembelajaran.

2. Penyanggah Dosen
a. Anita, S.Si, M.Pd
Pertanyaan :
1. Learning cycle itu apa? Jelaskan dimana letak siklusnya?
2. Kenapa kamu memilih LC ? apa alasannya? Apa hubungannya
dengan sekolah tersebut?
3. Kemampuan berfikir kritis tu apa? Jelabagskan kenapa LC bisa
berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis?
4. Kenapa LC bisa meningkatkan kemampuan berfikir kritis?
5. Kenapa harus materi gerak lurus yang digunakan dalam LC ini?
Jelaskan !
6. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini apa? Kenapa ada
lembar wawancara?
7. Bagaimana kamu mengetahui kemampuan berfikir kritis sebelum
posstest ?
8. LKSnya kapan digunakan pada tahap apa?
Jawaban :
1. Learning cycle adalah model pembelajaran bersiklus, sikusnya
adalah tahapan/fase- fase pada 5E yakni engage, exploration,
explanation, elaboration dan evaluation.
 2. Saya memilih LC karena model pembelajaran ini dapat
meningkatkan nmotivasi belajar siswa,supaya siswabsa belajar
lebih bermakna dengan bekerja (praktikum) dan berfikir,
3. Berfikir kritis adalah suatu proses berfikir secara terarah danjelas
yang digunakan dalam pemecahan masalah dan pengambilan
keputusan.
4. Dengan 5 tahapan pembelajaran LC yakni pembelajaran yang
berpusat kepada siswa dimana siswa lebih aktif dalam model
pembelajaran ini sehingga kemampuan berfikir siswa dapat
meningkat
5. Kenapa materi gerak lurus yang saya gunakan karena waktu saya
obserasi kesekolah dan melihat hasil ulangan siswa, nilaiyang
paling rendah adalah pada materi gerak lurus.
6. Lembar wawancara itu adalah pada saat observasi bukan
digunakan untuk mengambil data. Teknik pengambilan data
menggunakan tes.
7. LKS digunakan pada tahap exploration.
8. Menggunakan pretest

Saran :

1. Jelaskan definisi operasional secara rinci setiap tahapan-

tahapan LC.
2. Pada definisi operasional tahapan learning cycle itu adalah
tahap yang akan kamu ajarkan, bukan lagi mengutip dari
sumber buku.
3. Perbaiki aspek kemampuan berfikir kritis pada tiap-tiap
indikator karena tidak sesuai dengan soal yang kamu buat.
4. Data nilai ulangan materi gerak lurus seharusnya dari tahun
tahun sebelumnya misal 2017,2018 dan 2019. Mungkin
kebetulan nilai rendah hanya di tahu 2019!
b. Nurhayati, M.Pd, M.Si
Pertanyaan :
1. Coba terjemahkan kata learning?
2. Darimana data gerak lurus di latar belakang halaman 1 jelaskan?

Jawaban:

1. Learning adalah belajar /pembelajaran.

2. Didapat dari guru pengampu mapel IPA diSMP Pelita Harapan
ponrianak.

Saran:
1) Pada judul sebaiknya hapus kata pembelajaran karena ada kata
learning yang artinya pembelajaran.
2) Di rpp pada tahap pembangkitan minat siswa coba ditambah kan
menampilkan video tentang gerak lurus
3) Perbaiki soal disesuaikan dengan indikator kemampuan berfikit
kritis
4) LKS nya harus dirancang sesuai dengan aspek kemampuan berfikir
kritis, kemudia ditambahkan soal-soal