RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : ARSITEKTUR (S-1)

MATAKULIAH : MATEMATIKA
KODE MATAKULIAH : AR
SKS : 2
SEMESTER : 1
MATAKULIAH : -
PRASYARAT
DOSEN PENGAMPU : ROFILA EL MAGHFIROH, S.Si., M.Sc.
CAPAIAN : Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep
PEMBELAJARAN dasar matematika untuk menyelesaikan
persoalan pemrograman dan perancangan
Arsitektur.
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Melakukan 1. Menyebutkan 1. Sistem 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
operasi berbagai macam bilangan real 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
perhitungan bilangan real 2. Operasi jawab tes indi- [2] dan [3]
dalam sistem 2. Melakukan operasi aritmatika vidu
bilangan perhitungan dalam bilangan real
sistem bilangan 3. Bentuk-bentuk
real bilangan
3. Menyebutkan kompleks
macam-macam 4. Operasi
bentuk bilangan aritmatika
kompleks bilangan
4. Melakukan operasi kompleks
perhitungan dalam
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sistem bilangan
kompleks
2 Memahami 1. Menyebutkan 1. Koordinat 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar unsur – unsur pada kartesius 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
sistem koordinat koordinat kartesius 2. Titik pada jawab tes indi- [2] dan [3]
2. Menggambarkan koordinat vidu
titik pada kartesius
koordinat kartesius 3. Garis pada
3. Menggabungkan 2 koordinat
titik dalam kartesius
koordinat kartesius
3 Memahami 1. Melakukan 1. Persamaan 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar berbagai operasi garis 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
garis dalam menentukan 2. Sudut jawab tes indi- [2] dan [3]
persamaan garis 3. Jarak vidu
2. Menentukan besar
sudut antara dua
garis
3. Melakukan operasi
perhitungan jarak.
4–5 Memahami 1. Menyebutkan 1. Pengertian 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar pengertian lingkaran 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
lingkaran lingkaran 2. Persamaan jawab tes indi- [2] dan [3]
2. Menentukan lingkaran vidu
persamaan 3. Persamaan
lingkaran garis singgung
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Menentukan garis lingkaran
singgung lingkaran
6–7 Memahami 1. Menyebutkan 1. Pengertian 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar pengertian parabola 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
parabola parabola 2. Persamaan jawab tes indi- [2] dan [3]
2. Menentukan parabola vidu
persamaan 3. Persamaan
parabola garis singgung
3. Menentukan garis parabola
singgung parabola
8–9 Memahami 1. Menyebutkan 1. Pengertian 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar pengertian ellips ellips 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
ellips 2. Menentukan 2. Persamaan jawab tes indi- [2] dan [3]
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
persamaan ellips ellips vidu
3. Menentukan garis Persamaan garis
singgung ellips singgung ellips
10 – 11 Memahami 1. Menyebutkan 1. Pengertian 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar pengertian hiperbola 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
hiperbola hiperbola 2. Persamaan jawab tes indi- [2] dan [3]
2. Menentukan hiperbola vidu
persamaan 3. Persamaan
hiperbola garis singgung
3. Menentukan garis hiperbola
singgung hiperbola
12 Memahami 1. Menyebutkan 1. Koordinat 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar unsur – unsur pada kutub 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sistem koordinat koordinat kutub 2. Titik pada jawab tes indi- [2] dan [3]
kutub (koordinat 2. Menggambarkan koordinat vidu
kutub, titik, titik pada kutub
garis) koordinat kutub 3. Garis pada
3. Menggabungkan 2 koordinat
titik dalam kutub
koordinat kutub
13 – 14 Memahami 1. Menyebutkan 1. Unsur – unsur 1. Ceramah 1. Tes 1. Kuis 1. 60% Referensi
konsep dasar unsur – unsur pada bangun ruang 2. Tanya 2. Non 2. Tugas 2. 40% utama [1],
analitik ruang bangun ruang 2. Bangun ruang jawab tes indi- [2] dan [3]
(stereomatry) 2. Menggambar vidu
bangun ruang
 Bentuk
PENILAIAN
Perte- Kemampuan pembelajaran
MATERI
muan Akhir yang INDIKATOR (metode dan Referensi
POKOK
ke- direncanakan pengalaman Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
15 EVALUASI CAPAIAN PEMBELAJARAN TAHAP I
16 EVALUASI CAPAIAN PEMBELAJARAN TAHAP II

REFERENSI:
[1] Mario, Salvatori. 1982. Mathematics Architecture. New York: Precentice Hall Inc.
[2] Nababan, SM. (Alih Bahasa). 1985. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analit. Jakarta: Erlangga.
[3] Susila, I Nyoman, et.al. (Alih Bahasa). 1990. Kalkulus dan Geometri Analit. Jakarta: PT Gramedia.

Malang, 1 Agustus 2017

Dosen Pengampu Matakuliah

Rofila El Maghfiroh, S.Si,. M.Sc.

NIP.P 1031500505