PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: PPKn
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan
3.1 sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 72 90 70

Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila

Pancasila
Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
3.2 73 90 71
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis secara sederhana keberagaman umat
3.3 75 90 74
beragama dalam masyarakat
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari- hari
Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman
3.4 suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang 72 90 70
terikat persatuan dan kesatuan
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
4.1 sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam 72 90 70
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
4.2 73 90 71
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
Bekerja sama dalam keberagaman umat beragama
4.3 75 90 74
dalam masyarakat
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari- hari
Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa,
4.4 72 90 70
sosial, dan budaya dalam masyarakat
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

KKM MUPEL PPKN 78

MATA PELAJARAN: IPS

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
3.1 kesejahteraan masyarakat dari tingkat 70 87 65
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,
3.2 budaya, etnis dan agama di provinsi setempat 70 87 65
Mengidentifikasi
sebagai identitaskeragaman sosial, ekonomi, budaya,
bangsa Indonesia
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia;
Mengidentifikasi serta hubungannya
kegiatan ekonomi dalam
dengan karakteristik ruang
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
3.3 75 90 70
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi kegiatan ekonomi dan hubungannya
Mengidentifikasi
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam
3.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat 70 87 65
masa kini di lingkungan daerah setempat
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk
4.1 70 87 65
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di
4.2 70 87 65
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
4.3 75 90 70
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya dilingkungan
sekitar sampai
Menyajikan provinsi
hasil identifikasi kerajaan Hindu,
Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
4.4 70 87 65
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

KKM MUPEL IPS 75

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
(KBM)
 KELAS : IV
MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
Mencermati gagasan pokok dan gagasan
3.1 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, 70 85 60
atau visual
Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

Mencermati keterhubungan antargagasan yang

3.2 didapat dari teks lisan, tulis, atau visual 70 85 60

Mencermati keterhubungan antargagasan yang

didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
3.3 wawancara menggunakan daftar pertanyaan 73 85 70
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua
3.4 75 90 73
alat yang sama dan berbeda
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
3.5 sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) 72 85 65
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya)
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
3.6 lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan 70 87 60

Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara

lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada
3.7 teks nonfiksi 75 85 70
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
3.8 yang baru diketahui dari teks nonfiksi 75 85 70
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
3.9 fiksi 80 90 75
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
Membandingkan watak masing-masing tokoh pada
3.10 80 90 75
teks fiksi
Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi
Menata informasi yang didapat dari teks
4.1 berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam 70 85 60
kerangka tulis
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
Menyajikan hasil pencermatan tentang
4.2 70 85 60
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam tulisan
 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
4.3 kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk 73 85 70
teks tulis
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam
4.4 bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata 75 90 73
baku dan kalimat efektif
Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan
pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang
4.5 72 85 65
dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh
alasan
Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan dan
tulis yang didukung oleh alasan
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
4.6 intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk 70 87 60
ungkapan diri
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
4.7 ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri 75 85 70
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
4.8 lama dengan pengetahuan baru secara tertulis 75 85 70
dengan bahasa sendiri
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin
4.9 diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh 80 90 75
pada cerita fiksi
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh
4.1
cerita fiksi dalam memperjuangkan atau 80 90 75
0 mempertentangkan hal-hal yang diinginkan
Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap tokoh
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

KKM MUPEL BAHASA INDONESIA 76

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVE

Dra. Julie Harijati, M. Si Padmi Hariningsi

NIP. 19590711 198103 2 006 NIP.19650917199

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)
KELAS : IV
 MATA PELAJARAN: IPA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
Menganalisishubungan antara bentuk dan fungsi
3.1 70 90 60
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk
3.2 hidup yang ada di lingkungan sekitar dan upaya 75 90 70
pelestariannya
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
Memahami macam-macam gaya, antara lain gaya
3.3 otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan 75 90 72
gaya gesekan
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
3.4 Memahami hubungan antara gaya dan gerak 73 90 70
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar
Memahami berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
3.5 72 90 65
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
3.6 dengan indera pendengaran 70 90 60
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan inderasifat-sifat
Menerapkan pendengaran
cahaya dan keterkaitannya
3.7 dengan indera penglihatan 70 90 60
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
3.8 pelestarian sumber daya alam di lingkungannya 75 90 70
Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
4.1 bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan 70 90 60
tumbuhan
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
4.2 mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, 75 90 70
dan slogan upaya pelestariannya
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya manfaat gaya dalam
Mendemonstrasikan
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya
4.3 75 90 72
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan
 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
4.4 73 90 70
antara gaya dan gerak
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
4.5 penelusuran informasi tentang berbagai perubahan 72 90 65
bentuk energi
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
4.6 70 90 60
percobaan tentang sifat-sifat bunyi
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
bunyi
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
4.7 percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya 70 90 60
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
4.8 alam bersama orang-orang di lingkungannya 75 90 70
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang dilingkungannya

KKM MUPEL IPA 76

MATA PELAJARAN: SBDP
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 78 90 75
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 73 90 70
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 70 90 65
mengetahui gerak tari kreasi daerah
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 75 90 70
mengetahui karya seni rupa teknik tempel

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 78 90 75

menggambar dan membentuk tiga dimensi
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
4.2 73 90 70
dan tinggi rendah nada
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 70 90 65
meragakan gerak tari kreasi daerah
Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
4.4 mozaik 75 90 70
membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

KKM MUPEL SBDP 78

 PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
(KBM)
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
3.1 73 90 70
gambar dan model konkret
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
3.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 65 90 60
diantaranya
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
3.3 jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua 65 90 60
bilangan cacah maupun pecahan
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 68 90 63
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima 70 90 65
Menjelaskan
Menjelaskan bilangan prima
dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
3.6 persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil 65 90 60
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
3.7 pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat 70 90 68
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak
3.8 75 90 70
tidak beraturan
Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
3.9 daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga 70 90 65
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
3.10 berpotongan, berhimpit) menggunakan model 75 90 70
konkret
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
 Menjelaskan data diri peserta didik dan
3.1 lingkungannya yang disajikan dalam bentuk 75 90 70
diagram batang
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
3.1 bangun datar dalam satuan baku dengan 73 90 65
menggunakan busur derajat
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan

4.1 73 90 70
gambar dan model konkret
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
4.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 65 90 60
diantaranya
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,
4.3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah 65 90 60
maupun pecahan
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
4.4 bilangan 68 90 63
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70 90 65
Mengidentifikasi bilangan yang
Menyelesaikan masalah primaberkaitan dengan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
4.6 (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan 65 90 60
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
4.7 70 90 68
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
4.8 75 90 70
segibanyak tidak beraturan
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
4.9 dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan 70 90 65
segitiga
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
4,10 berpotongan, berhimpit) menggunakan model 75 90 70
konkret
 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya
4.1 yang disajikan dalam bentuk diagram batang 75 90 70
Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk diagram
batang
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
4.1 73 90 65
baku dengan menggunakan busur derajat
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

KKM MUPEL MATEMATIKA 75

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)

KELAS IV MATA PELAJARAN: BAHASA JAWA

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSIDAYA DU INTAK
Mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi
3.1 70 85 60
modern dalam bentuk lisan dan tulis.
Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
3.2 dialog, teks cerita, dan teks drama dengan 70 85 60
tatakrama.
Mengenal dan memahami unsur intrinsik teks cerita
3.3 73 85 70
rakyat secara lisan dan tulis.
Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi jenis
3.4 75 90 65
karangan narasi dan deskripsi.
3.5 Mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ 72 85 70
3.6 laghu èn-maènan.
Mengenal dan memahami sandhangan 70 87 65
/pangangghuyaksara Jawa/ carakan Madhurâ.
3.7 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi kata 75 85 65
berimbuhan dalam teks sesuai kaidah.
4.1 Membaca ekspresif teks puisi modern. 70 85 60
4.2 Melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan 70 85 60
4.3 tatakrama.
Menceritakan kembali teks cerita rakyat sesuai 73 85 70
4.4 dengan
Menulis urutan yang benar.
jenis karangan narasi dan deskripsi. 75 90 65
4.5 Melagukan dan mengapresiasi tembang dolanan/ 72 85 70
laghu èn-maènan.
Menulis kalimat dengan huruf Latin dan huruf
70 87 65
4.6 Jawa/carakan Madhurâ menggunakan
4.7 sandhangan /pangangghuyaksara
Menulis kalimat menggunakan kataJawa/ carakan
berimbuhan. 75 85 65

KKM MUPEL BAHASA JAWA 74

KKM KELAS IV SDN WIYUNG I/ 453 SURABAYA

TAHUN 2018-2019
Agama 79
PPKn 78
 Bahasa Indonesia 76
IPA 76
IPS 76
SBdP 78
PJOK 79
Matematika 75
Bahasa Inggris 75
Bahasa Jawa 74
KKM SEKOLAH

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVE

Dra. Julie Harijati, M. Si Padmi Hariningsi

NIP. 19590711 198103 2 006 NIP.19650917199
 NIL
AI
KK
M
77

78

80

77

78
77

78

80

77

78
78

NIL
AI
KK
M
74
 74

78

74

75

74

74

78

74

75
75
NIL
AI
KK
M
72

72

76

79

74

72

77

77

82

82

76
72

72
 76

79

74

72

77

77

82

82

76
76

ru Kelas IVE

dmi Hariningsih, S. Pd.

P.196509171990022003
NIL
AI
KK
M
73

78

79

78

76

73

73

78

76
73

78

79
 78

76

73

73

78

76
76

NIL
AI
KK
M
81

78

75

78

78
81

78

75

78

78
78
NIL
AI
KK
M
78

72

72

74

75

72

76

78

75

78
78

76

75
78

72

72

74

75

72

76

78

75

78
 78

76

75
75

NIL
AI
KK
M
72

72

76
77
76
74
75
74
72
72
76
77
76
74
75
74
74
ru Kelas IVE

dmi Hariningsih, S. Pd.

P.196509171990022003
 PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
(KBM)
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: PPKn
NIL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE KK
Memahami makna hubungan simbol dengan sila- M
3.1 76 94 74 72
sila Pancasila
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak
3.2 sebagai warga masyarakat dalam kehidupan 75 92 73 80
sehari-hari
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
3.3 75 91 74 80
individu dalam kehidupan
Mengidentifikasi sehari- hari
berbagai bentuk keberagaman
3.4 suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia 73 92 71 79
yang terikat persatuan dan kesatuan
78
Menjelaskan makna hubungan simbol dengan
4.1 sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam 76 93 73 81
kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
4.2 kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 73 92 71 79
Mengemukakan
dalam kehidupanmanfaat keberagaman
sehari-hari
4.3 karakteristik individu dalam kehidupan sehari- 75 92 74 80
Menyajikan
hari berbagai bentuk keberagaman suku
4.4 bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang 72 90 71 78
terikat persatuan dan kesatuan
79
KKM MUPEL PPKN 79
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: IPS
NIL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE KK
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan M
pemanfaatan sumber daya alam untuk
3.1 72 89 66 76
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
Mengidentifikasi keragamantingkat provinsi.
sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
3.2 71 87 66 75
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
Mengidentifikasi kegiatan
hubungannya dengan ekonomi dan
karakteristik ruang
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
3.3 75 90 70 78
serta kehidupan sosial
Mengidentifikasi kerajaandanHindu
budaya di lingkungan
dan/atau Buddha
sekitar sampai provinsi
dan/atau Islam di lingkungan daerah
3.4 70 87 67 75
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masaidentifikasi
Menyajikan hasil kini. karakteristik ruang 76
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
4.1 71 89 66 75
kesejahteraan masyarakat
Menyajikan hasil identifikasidari tingkat
mengenai
kota/kabupaten sampai tingkat
keragaman sosial, ekonomi, budaya,provinsi.
etnis, dan
4.2 agama di provinsi setempat sebagai identitas 70 87 65 74
bangsa Indonesia;
Menyajikan serta hubungannya
hasil identifikasi dengan
kegiatan ekonomi
karakteristik ruang.
dan hubungannya dengan berbagai bidang
4.3 75 90 70 78
pekerjaan,
Menyajikanserta
hasil kehidupan
identifikasisosial danHindu
kerajaan budaya
dilingkungan sekitar
dan/atau Buddha sampaiIslam
dan/atau provinsi
di lingkungan
4.4 70 87 65 74
daerah setempat, serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini. 75
KKM MUPEL IPS 76

Mengetahui
 Kepala Sekolah Guru Kelas IVE

Dra. Julie Harijati, M. Si Padmi Hariningsih, S. Pd

NIP. 19590711 198103 2 006 NIP.1965091719900220

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
NIL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE KK
Mencermati gagasan pokok dan gagasan M
3.1 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, 70 86 62 73
atau visual
Mencermati keterhubungan antargagasan yang
3.2 71 85 62 73
didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
3.3 73 87 70 77
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
Membandingkan teks petunjuk penggunaan
3.4 75 90 73 79
dua alat yang sama dan berbeda
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
3.5 72 85 65 74
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan
3.6 secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk 70 87 62 73
kesenangan
Menggali pengetahuan baru yang terdapat
3.7 75 87 70 77
pada teks nonfiksi
Membandingkan hal yang sudah diketahui
3.8 75 85 70 77
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
3.9 80 90 75 82
teks fiksi
3,10Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fi 80 90 75 82
77
Menata informasi yang didapat dari teks
4.1 berdasarkan keterhubungan antargagasan ke 72 89 63 75
dalam kerangka tulisan
Menyajikan hasil pengamatan tentang
4.2 70 85 62 72
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
Melaporkan hasil wawancara menggunakan
4.3 kosakata baku dan kalimat efektif dalam 73 85 70 76
bentuk teks tulis
Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam
4.4 bentuk teks tulis dan visual menggunakan 75 90 73 79
Mengomunikasikan pendapat
kosakata baku dan kalimat pribadi tentang
efektif
isi buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri
4.5 72 86 65 74
secara lisan dan tulis yang didukung oleh
Melisankan
alasan puisi hasil karya pribadi dengan
4.6 lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai 70 87 60 72
bentuk ungkapan diri
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
4.7 nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa 75 85 70 77
sendiri
Menyampaikan hasil membandingkan
4.8 pengetahuan lama dengan pengetahuan baru 75 85 70 77
secara tertulis dengan
Menyampaikan bahasa sendiri
hasil identifikasi tokoh-tokoh
4.9 yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, 80 90 75 82
dan visual hasil membanding-kan watak
Menyajikan
4,1
setiap tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, 80 90 75 82
0
dan visual
77
KKM MUPEL BAHASA INDONESIA 77
 KKM MUPEL BAHASA INDONESIA 77

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVE

Dra. Julie Harijati, M. Si Padmi Hariningsih, S. Pd

NIP. 19590711 198103 2 006 NIP.1965091719900220

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: IPA NIL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS INTAKE KK
DAYA DUKUNG
Menganalisis hubungan antara bentuk dan M
3.1 72 90 62 75
fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
3.2 makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya 74 90 65 76
pelestariannya
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara
3.3 lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya 75 92 72 80
gravitasi, dan gaya
Menghubungkan gesekan
gaya dengan gerak pada
3.4 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 73 90 70 78
peristiwa di lingkungan sekitar
perubahan bentuk energi, dan sumber energi
3.5 alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, 72 90 65 76
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
kehidupan sehari-hari
3.6 70 90 62 74
keterkaitannya
Menerapkan dengancahaya
sifat-sifat indera pendengaran
dan
3.7 70 90 62 74
keterkaitannya
Menjelaskan dengan indera
pentingnya upayapenglihatan
keseimbangan
3.8 dan pelestarian sumber daya alam di 75 90 70 78
lingkungannya
76
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
4.1 bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan 72 90 63 75
tumbuhan
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
4.2 mahluk hidup yang ada di lingkungan 75 90 70 78
Mendemonstrasikan
sekitarnya, dan slogan manfaat
upaya gaya dalam
pelestariannya
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
4.3 75 91 72 79
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan
Menyajikan
gaya gesekan hasil percobaan tentang hubungan
4.4 73 90 70 78
antara gayalaporan
Menyajikan dan gerakhasil pengamatan dan
4.5 penelusuran informasi tentang berbagai 72 90 65 76
perubahan
Menyajikan bentuk
laporanenergi
hasil percobaan tentang
4.6 70 90 100 87
sifat-sifat bunyi
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
4.7 70 90 60 73
sifat-sifat cahaya
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber
4.8 daya alam bersama orang-orang 75 90 70 78
dilingkungannya
78
KKM MUPEL IPA 77
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: SBDP NIL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KK
M
 NIL
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS INTAKE KK
DAYA DUKUNG
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 78 92 75 82M
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 73 91 70 78
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 71 90 67 76
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 75 92 70 79
79
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 78 90 75 81
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan
4.2 73 90 68 77
tempo dan tinggi rendah nada
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 70 90 65 75
Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
4.4 76 91 73 80
mozaik
78
KKM MUPEL SBDP 78

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)
KELAS : IV
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
NIL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
AI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE KK
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan M
3.1 70 92 65 76
gambar dan model konkret
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
3.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 68 90 62 73
di antaranya
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
3.3 jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua 68 90 62 73
bilangan cacah
Menjelaskan maupun
faktor pecahan suatu
dan kelipatan dan desimal
3.4 68 90 63 74
bilangan
3.5 Menjelaskan
Menjelaskan bilangan prima faktor
dan menentukan 70 90 63 74
persekutuan, faktor persekutuan terbesar
3.6 (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan 65 90 62 72
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
Menjelaskan dan melakukan
berkaitan dengan kehidupan pembulatan
sehari-hari hasil
3.7 pengukuran panjang dan berat ke satuan 70 91 68 76
terdekat
Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan
3.8 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas 75 90 71 79
dan segibanyak tidak beraturan
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta
3.9 68 90 64 74
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat
Menjelaskan
dua hubungan antar garis (sejajar,
3.10 berpotongan, berhimpit) menggunakan model 75 91 70 79
konkret
Menjelaskan data diri peserta didik dan
3.1 lingkungannya yang disajikan dalam bentuk 76 90 72 79
diagram batang
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut
3.1 pada bangun datar dalam satuan baku dengan 73 90 66 76
menggunakan busur derajat
76
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai
4.1 73 90 70 78
dengan gambar dan
Mengidentifikasi modelbentuk
berbagai konkret
pecahan
4.2 (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan 65 90 60 72
hubungan di antaranya
Menyelesaikan masalah penaksiran dari
4.3 jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua 65 90 60 72
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
4.4 68 90 63 74
bilangan
4.5 Menyelesaikan
Mengidentifikasimasalah
bilanganyang berkaitan dengan
prima 70 90 65 75
faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
4.6 65 90 60 72
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan
Menyelesaikan dengan
masalah kehidupanhasil
pembulatan sehari-
4.7 hari
pengukuran panjang dan berat ke satuan 70 92 68 77
terdekat
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
4.8 75 90 70 78
segibanyak tidak
Menyelesaikan beraturan
masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
4.9 69 90 64 74
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat
Mengidentifikasi dua antar garis (sejajar,
hubungan
4.10 berpotongan, berhimpit) menggunakan model 76 90 70 79
konkret
Mengumpulkan data diri peserta didik dan
4.1 lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk 76 90 70 79
diagram
Mengukurbatang
sudut pada bangun datar dalam
4.1 satuan baku dengan menggunakan busur 73 91 69 78
derajat
75

KKM MUPEL MATEMATIKA 75

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

(KBM)

KELAS IV MATA PELAJARAN: BAHASA JAWA NIL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASANAI
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS INTAKE KK
DAYA DUKUNG
Mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi M
3.1 68 90 61 73
modern
Mengenal,dalam bentuk lisan
memahami, dan tulis.
dan mengidentifikasi teks
3.2 dialog, teks cerita, dan teks drama dengan 70 89 60 73
tatakrama.
Mengenal dan memahami unsur intrinsik teks cerita
3.3 73 89 66 76
rakyat secara
Mengenal, lisan dan dan
memahami, tulis.mengidentifikasi jenis
3.4 73 90 65 76
karangan narasi
Mengenal dan deskripsi.
dan memahami teks tembang dolanan/
3.5 72 90 68 77
laghu èn-maènan.
Mengenal dan memahami sandhangan
3.6 70 89 65 75
/pangangghuyaksara
Mengenal, memahami, Jawa/
dan carakan Madhurâ.kata
mengidentifikasi
3.7 75 92 65 77
berimbuhan dalam teks sesuai kaidah.
75
4.1 Membaca ekspresif teks puisi modern. 70 90 60 73
Melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan
4.2 70 88 60 73
tatakrama.
Menceritakan kembali teks cerita rakyat sesuai
4.3 73 90 70 78
dengan urutan yang benar.
4.4 Menulis jenis karangan narasi dan deskripsi. 75 90 65 77
Melagukan dan mengapresiasi tembang dolanan/
4.5 Menulis kalimat dengan huruf Latin dan huruf 72 90 70 77
laghu èn-maènan.
Jawa/carakan Madhurâ menggunakan
4.6 70 88 65 74
sandhangan /pangangghuyaksara Jawa/ carakan
4.7 Madhurâ.
Menulis kalimat menggunakan kata berimbuhan. 75 90 65 77
76
KKM MUPEL BAHASA JAWA 75
KKM KELAS IV SDN WIYUNG I/ 453 SURABAYA
TAHUN 2019-2020
Agama 79
PPKn 79
Bahasa Indonesia 77
IPA 75
IPS 77
SBdP 76
PJOK 78
Matematika 79
Bahasa Inggris 75
Bahasa Jawa 75
KKM SEKOLAH

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVE

Dra. Julie Harijati, M. Si Padmi Hariningsih, S. Pd

NIP. 19590711 198103 2 006 NIP.1965091719900220
Hariningsih, S. Pd.
509171990022003
Hariningsih, S. Pd.
509171990022003
Hariningsih, S. Pd.
509171990022003
 Agama 79 Agama 79 Agama 79 Agama 79
PPKn 79 PPKn 79 PPKn 79 PPKn 79
BINDO 77 BINDO 77 BINDO 77 BINDO 77
Mat 75 Mat 75 Mat 75 Mat 75
IPA 77 IPA 77 IPA 77 IPA 77
IPS 76 IPS 76 IPS 76 IPS 76
SBdP 78 SBdP 78 SBdP 78 SBdP 78
PJOK 79 PJOK 79 PJOK 79 PJOK 79
B. Inggris 75 B. Inggris 75 B. Inggris 75 B. Inggris 75
B. Jawa 74 B. Jawa 74 B. Jawa 74 B. Jawa 74